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      2. 幼兒園中班科學教案《好聽的聲音》

        時間:2022-11-24 09:25:49 科學教案 我要投稿

        幼兒園中班科學教案《好聽的聲音》(通用8篇)

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班科學教案《好聽的聲音》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園中班科學教案《好聽的聲音》(通用8篇)

          幼兒園中班科學教案《好聽的聲音》 篇1

          活動目標:

          1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

          2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

          3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

          4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

          活動準備:

          1、人手一個套桶娃娃,蠶豆、米、綠豆等若干。

          2、《小手爬》的音樂,透明的瓶子若干。

          活動過程:

          一、引導幼兒讓套桶發(fā)出聲音。

          出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”教師搖動空套桶,“你們聽,怎么沒聲音?”

          1、教師設問:你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的套桶里裝上一樣東西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽。”

          幼兒探索、操作。

          2、集體探索:“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽!保ㄓ變杭w搖動套桶。)“你的套桶為什么會發(fā)出聲音?”

          3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(個別回答)它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學一學。(集體)這個聲音像什么?

          二、探索比較,知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

          1、分組活動:讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中,搖一搖,聽一聽。 “小朋友在套桶里放了一種東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?” “小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽!

          2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。 “你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”教師讓兩個幼兒比較,“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

          3、集體討論,請三位幼兒示范。 “小朋友,你們聽,他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?” “請你們猜一猜,小朋友的套桶里裝的是什么?”讓幼兒猜測,“你們猜的對不對呢?”教師幫助個別幼兒把東西倒進透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。

          得出結論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

          三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。

          教師演示兩個裝有同種物體的,數(shù)量不同的套桶,讓幼兒比較。 “你們既能聽出聲音來又能猜出來,你們真能干! “我這里也有兩個套桶娃娃,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?” “你們來猜一猜,這個套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后,打開讓幼兒驗證)兩次。 “為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)

          得出結論:一樣的東西,一個多,一個少,它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。

          四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。

          小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏!保w伴奏兩遍)

          五、結束活動。

          觀摩意見和建議:整個活動層次清晰,層層推進,幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學”的理念。建議提供給幼兒兩個套桶,讓幼兒同時感知聲音的不同,同時,最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。

          幼兒園中班科學教案《好聽的聲音》 篇2

          設計意圖:

          科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。在幼兒的實際生活中,每個幼兒喝飲料時為了知道瓶子里還有沒有便搖一搖的經(jīng)驗,本次活動就是在這種經(jīng)驗的基礎上來設計的,希望讓幼兒的原有經(jīng)驗有所提升。

          活動目標:

          1. 辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

          2. 初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

          活動準備:

          易拉罐4個,米、紅豆若干。

          活動過程:

          一、導入

          師:小朋友們,你們看今天老師帶來了什么?(出示易拉罐)

          二、探究活動一

          師:今天老師帶來了幾個罐寶寶和我們小朋友們玩一個好玩的游戲。你們聽這里有聲音嗎?怎樣才能讓它發(fā)出聲音呢?(搖晃一個空的罐子)

          提問:你們聽,這個罐子有聲音嗎?它發(fā)出的聲音像什么聲音?(搖晃一個裝有大米的罐子)

          師:那小朋友們再來聽一聽這個罐子又是什么聲音呢?和剛才那個罐子發(fā)出的聲音一樣嗎?(搖晃裝有紅豆的罐子)

          提問:為什么同樣的罐子里裝上東西發(fā)出的聲音卻不同呢?

          師:那我們來看看這兩個罐子都裝的什么?(倒出大米和紅豆)

          小結:原來同樣的'罐子里裝著不同的物體發(fā)出聲音也是不同的。

          三、探究活動二

          師:我還有最后一個罐子沒拿出來呢?我們來聽一聽它發(fā)出的是什么聲音(搖晃裝有少量米的罐子)?請你們猜一猜這里面裝的是什么?

          倒出罐子里的大米,證實小朋友的猜想并提問:為什么兩個都是大米發(fā)出的聲音卻不一樣呢?

          小結:同種物體,不同量,發(fā)出的聲音也不同。

          活動延伸:

          鼓勵幼兒自己動手實驗,感受各種物體發(fā)出的聲音。

          幼兒園中班科學教案《好聽的聲音》 篇3

          活動目標:

          1、能聽辯周圍的各種聲音,區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。

          2、愿意和大家交流分享自己聽到的聲音,懂得一些簡單的自我保護措施。

          活動準備:

          flash課件、大卡片

          活動過程:

          一、師生共同分享自己找到的各種聲音。

          1、幼兒介紹與父母一起找到的各種聲音。

          2、看一看,聽一聽,分享教師制作的flash動畫

          1)師:你看到了什么小動物?它是怎么叫的?

          2)師:我們來到了哪里?你看到了什么?這些車子是怎么響的?

          3)雷聲(隨機教育,保護自己的耳朵)

          4)師:我們去朋友家里做客要先要做什么?(教師引導幼兒說出摁門鈴)

          5)師:寶寶家里什么東西也能發(fā)出很好聽的聲音呢?

          6)聽一聽,猜一猜。(小狗,汽車,自來水)

          師:用你的小耳朵仔細聽一聽,猜猜是誰的聲音?

          7)模仿聲音,初步懂得聲音表示的意義。

          師:你們的小耳朵真靈,老師這還有好看的圖片,看看是什么?它會發(fā)出怎么樣的聲音?

          電話卡片:這是什么呀?它是怎么響的?叮鈴鈴電話響了,寶寶要做什么事情?

          自行車卡片:幼兒模仿騎自行車、打鈴。(師:聽到鈴聲要怎么樣?)

          門鈴卡片:是不是聽到門鈴聲就開門的?

          娃娃吃麻花的卡片:這個寶寶在干什么呀?(吃麻花)

          吃麻花時會發(fā)出怎么樣的聲音呢?以后我們寶寶在吃麻花的時候仔細聽一聽,會發(fā)出什么樣的聲音呢?(

          記得要告訴我們哦!)

          四、聽愉快的音樂做律動

          師:這是什么呀?(錄音機)她會發(fā)出什么好聽的聲音呢?你們聽……

          幼兒園中班科學教案《好聽的聲音》 篇4

          活動目標:

          1.能區(qū)分男聲,女聲,童聲,知道男聲粗粗的,女聲細細的

          2.能關心身邊周圍的人

          活動準備:錄音機,面具

          活動指導:

          1.拿出變聲錄音機,引起興趣

         。1)猜猜這是誰在說話?叔叔的聲音是怎樣的?

          我們來學學叔叔的聲音

         。2)猜猜這是誰在說話?阿姨的聲音是怎樣的?

          我們來學學阿姨的聲音

         。2)這是誰在講話呀?寶寶的聲音是怎樣的?(細細的)

          2.游戲:超級變變變

          老師用變聲錄音機,幼兒區(qū)分男女聲,和童聲,并戴上不同的面具

          3.放顧老師的的說話聲,找找顧老師在哪里?

          4.我們大家來錄音,和顧老師說說慰問的話,激發(fā)幼兒關愛的情感。

          設計思路:

          我們班級最近的主題是“各種各樣的聲音”,圍繞這個主題可以開展出許多內容。有噪音,好聽的聲音,不同容器發(fā)出的聲音等。有一次我給孩子們將故事,在學說故事的過程中,我們把大象伯伯的聲音扮成粗粗的,于是萌生出讓幼兒區(qū)分男女聲的活動。而正好我們班的保育老師顧老師生病,卻沒有孩子們發(fā)現(xiàn)。所以把這個小細節(jié)加如這個活動能夠激發(fā)孩子關愛身邊人的情感。教育不是教教材,要將孩子的生活融入教材實施之中,促進孩子的主動和諧地發(fā)展。

          幼兒園中班科學教案《好聽的聲音》 篇5

          活動目標:

          1、理解故事內容,并能在老師的引導下簡單講述故事。

          2、通過聽、說、模仿、游戲等形式來感受“最好聽的聲音”。

          3、在聲音中體驗親情、感受媽媽對孩子愛的情感。

          活動準備:

          課件、糧倉場景設置、花貓頭飾

          活動過程:

          導入環(huán)節(jié),激發(fā)興趣。

          1、播放音頻:引導幼兒聽一聽,說一說,學一學聽到的聲音。)

          2、師:這些聲音好聽嗎?可是什么樣的聲音才是世界上最好聽的呢?讓我們一起來聽聽小動物們是怎么說的吧!

          一、欣賞理解,簡單講述

         。ㄒ唬┓侄沃v述,引導幼兒理解故事。

          1、聆聽鳥媽媽心中最好聽的聲音——鳥寶寶的啄蛋殼聲

         、嬴B媽媽來了(出示圖片)老師來問問鳥媽媽:鳥媽媽,世界上最好聽的聲音是什么呢?

          結合課件播放錄音第一段,提問:鳥媽媽說什么聲音最好聽呀?鳥寶寶啄蛋殼會發(fā)出怎樣的聲音?引導幼兒學說:又小又細又清脆的“篤篤篤”的聲音。

          ②為什么鳥媽媽覺得鳥寶寶的聲音最好聽?

          2、模仿狗媽媽心中最好聽的聲音——小長毛狗的歌聲

          ①出示長毛狗圖片,引導個別幼兒用好聽的聲音問問長毛狗媽媽:“長毛狗媽媽,世界上最好聽的聲音是什么?”

          結合課件播放錄音第二段,提問:長毛狗媽媽覺得最好聽的聲音是什么?他兒子的歌聲是什么樣的?(引導全體幼兒學唱)

         、诜纸巧毩晫υ挕

          1)請2個小朋友來模仿長毛狗和小長毛狗。

          2)引導幼兒分組分角色用好聽的聲音表現(xiàn)出媽媽和孩子的對話

         、蹫槭裁撮L毛狗媽媽覺得狗寶寶的聲音最好聽?

          3、游戲體會小老鼠心中最好聽的聲音——小花貓的呼嚕聲

         、僖龑w幼兒大聲地用好聽的聲音問小老鼠:小老鼠,世界上最好聽的聲音是什么?

          結合課件播放錄音第三段,提問:小老鼠覺得最好聽的聲音是什么?為什么?(幼兒自由討論,說出原因)全體幼兒學花貓打呼嚕

         、谟螒颍盒±鲜笸导Z食

          老師介紹游戲規(guī)則,游戲2遍

          二、教師小結

          利用課件,師幼復述主要內容。

          引導幼兒和老師一起說出故事主要情節(jié)、對話、動作等。

          師小結

          三、拓展經(jīng)驗,升華情感

          1、播放音頻,引導幼兒尋找好聽的聲音。

          2、升華情感,引導幼兒喊出最好聽的聲音:媽媽,你養(yǎng)我長大,我陪你到老。

          幼兒園中班科學教案《好聽的聲音》 篇6

          活動準備

          教學掛圖《最好聽的聲音》。

          鳥、貓、蛙、狗、羊、公雞、馬等圖片。

          活動目標

          體驗給別人帶來快樂時的愉悅心情,學習關心別人。

          運用探究、表演等方法,感受小動物與老公公之間的情感。

          了解故事內容,理解詞語“寂寞”、“孤零零”,學說短句:“我來陪陪你”。

          活動過程

          一、教師出示教學掛圖,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

          1. 教師:這個小院子里住著誰?找一找,有沒有住著其他的人?老公公一個人住在院子里,他的心情怎么樣?從哪里看出他不高興?(豐富詞匯:孤零零)

          2. 教師:老公公一個人孤零零地住在小院子里很不快樂,你有什么好辦法使老公公快樂起來呢?

          3.幼兒自由講述。

          教師:剛才,小朋友想了很多辦法使老公公快樂,下面我們來聽聽故事里的老公公是怎么快樂起來的?

          二、講述故事,并通過提問鼓勵幼兒講述。

          1.教師講述故事的前半部分。

          教師:小鳥和小貓是怎樣關心老公公的?它們對老公公說了些什么?(學說短句“我來陪陪你”)老公公怎么會快樂起來的?可是,天天聽小鳥、小貓叫聲,日子久了也會聽膩的,這怎么辦呢?

          2.幼兒自由講述,教師對回答正確的幼兒給予表揚和鼓勵。

          教師:小鳥想出什么辦法使老公公更加快樂了呢?

          三、教師講述故事后半部分。

          1.教師:圖上有哪些小動物?是怎么唱歌的?

          2. 教師:從故事中的哪些話可以聽出來老公公很快樂?小鳥和其他小動物看到老公公很高興,它們自己覺得快樂嗎?為什么它們也會覺得很快樂呢?

          3.教師:幫助和關心別人是一件快樂的事情。你有過這樣的感受嗎?誰來說一說?

          四、集體完整欣賞故事。

          教師邊出示圖邊完整地講述故事。

          五、表演故事。

          教師扮演老公公,幼兒自選角色,創(chuàng)造性的進行故事表演游戲。

          活動延伸

          語言區(qū)活動:引導幼兒進行故事的復述,進一步了解故事情節(jié)。

          家園共育:請幼兒回家后,把故事表演給爸爸媽媽聽。

          幼兒園中班科學教案《好聽的聲音》 篇7

          活動目標

          學習幾個表示聲音的詞,理解故事內容。

          善于捕捉生活中的各種聲音,培養(yǎng)觀察力。

          能夠關心老人,想出各種能帶給老人快樂的方法。

          活動準備

          教具學具準備:故事圖片,字卡(“孤零零”、“悶”、“做伴”)。

          活動過程

          主題談話:我最喜歡聽的聲音。引導幼兒自由地說一說喜歡的聲音。

          欣賞故事,幫助幼兒理解故事內容。

          教師逐一出示圖片和字卡,有感情地講述故事。

          提問幫助幼兒理解故事內容:

          ①老公公為什么覺得悶得慌?

          ②后來老公公為什么覺得自己變成世界上最幸福的人?

          設置情境,引導幼兒幫助老公公發(fā)現(xiàn)、尋找生活中更多的聲音。

          教師:“時間一久,這幾種聲音都聽膩了,老公公想聽一些沒有聽過的聲音,我們一起來幫助他吧!”

          請幼兒逐個說出不同的答案。表揚、肯定幼兒的答案。

          主題討論:怎樣讓敬老院的老人感到快樂?

          分小組討論,請小組推薦組員上前講述本組的意見。

          活動滲透

          美術活動:手工制作——小禮物。

          音樂活動:學習歌曲《我為爺爺奶奶唱支歌》。

          情境滲透:

          展示幼兒到敬老院進行慰問活動的照片,大家共同分享。

          引導幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)生活中各種新奇的聲音。

          家庭中滲透:請家長鼓勵幼兒在家為爺爺奶奶做一件小事。

          來自南京師范大學出版社《幼兒園全語言活動設計與實施指導》主編袁愛玲

          幼兒德育故事:最好聽的聲音

          有位老公公,沒兒沒女,也沒有老伴,自己孤零零地住在一個小院子里。小院子太靜了,除了刮風下雨,聽不到一丁點兒聲音,老公公悶極了!

          一天,不知從哪兒跑來一只蛐蛐兒,在老人的窗臺上“啾唧啾唧”叫得歡。

          “多好聽的音樂呀!”老公公眉開眼笑,他對蛐蛐說:“別走啦,留下來跟我做伴兒吧!”

          蛐蛐點點頭,老公公非常高興,馬上為蛐蛐編了一個漂亮的小籠子。從這天起,“啾唧啾唧”,院子有了蛐蚰的叫聲。

          過了幾天,又有一只小鳥飛來了,落在院子里的小樹上,“嘰喳嘰喳”地唱著歌。

          “多好聽的聲音呀!’’老公公對小鳥說,“別走了,留下來跟我做伴兒吧!”

          小鳥同意了。從這天起,“嘰喳嘰喳”,院子又有了小鳥的歌聲。

          又過了幾天,有人送給老公公一把破椅子,這椅子真棒!不管什么時候,老公公只要往上一坐,它就“咯吱咯吱”響起來,“多好聽的聲音呀!”老公公快活地說。

          啾唧啾唧!嘰喳嘰喳!咯吱咯吱!這都是很好聽的聲音!老公公覺得自己變成了世界上最幸福的人!

          時間一久,這幾種聲音都聽熟了、聽膩了,老公公想聽一聽其他的聲音了,小朋友,你能幫助老公公嗎?

          活動分析

          本活動選取的德育故事內容簡單平實,但其中的幾種聲音卻讓人感覺生機盎然,帶給幼兒諸多樂趣;顒訃@“聲音”展開,引導幼兒說聲音、找聲音,最后加以升華,讓幼兒討論“如何讓敬老院的老人感到快樂’’,暗合了故事尊敬老人、關心老人的主題,滲透了德育教育的內容。

          實施指導

          活動重點:理解老人怕孤獨、希望有人做伴兒的心情,積極想辦法給老人帶來快樂。

          活動難點:積極參與小組商討,大膽流暢地說出自己的意見。

          活動拓展:

          將故事制作成電腦課件,讓幼兒利用空閑時間自由點擊,傾聽、復習。

          制作手偶投放到表演或語言區(qū),鼓勵幼兒在區(qū)域活動中復述、表演故事。

          注意事項

          教師講述故事時要語言生動有趣,準確模擬各種聲音。

          鼓勵幼兒大膽表達自己的想法并積極參與小組商討活動。

          幼兒園中班科學教案《好聽的聲音》 篇8

          【活動目標】

          1、感受親子間活動的樂趣,增強孩子與母親積極交往的體驗。

          2、能辨認媽媽的聲音,會聽媽媽的指令。

          【活動準備】

          1、邀請班級每位家長來參加活動。

          2、圍裙(口袋里裝有故事中小熊、小鳥、長頸鹿、大象等動物粘貼)、磁帶、手絹。

          3、兩排弧形座位,前排坐幼兒、后排做家長。

          【活動過程】

          一、初步理解故事的基本情節(jié)。

          1、教師:“寶寶好,老師穿著什么?”(圍裙)“還有誰穿過?”(媽媽)。“我穿圍裙不做飯,它是小動物們的家。是誰的家呢?”出示小熊并粘貼在圍裙上。

          2、欣賞故事的前半段,初步理解故事內容。

          提問:“小熊在干什么?誰起來了?小動物發(fā)出什么樣的聲音?小熊被吵醒了嗎?”幼兒學學小動物發(fā)出的聲音。

          教師:小熊在睡覺,小動物們都沒有喊醒,那你們來幫幫忙吧。ㄓ變糊R聲喊:小熊醒來吧!)

          提問:“什么樣的聲音能把小熊吵醒呢?”

          3、完整欣賞故事,幫助幼兒理解故事中的母子情感,知道媽媽的聲音很親切、很好聽。

          提問:“是誰把小熊喊起來的?用什么樣的聲音把小熊喊起來的?”(幼兒學小熊對媽媽說:“媽媽,我睡得多香呀!”)

          提問:“為什么熊媽媽輕輕地說話,小熊就醒了?”(因為它是小熊的媽媽,每個孩子對自己媽媽的聲音都是最熟悉的。)

          二、通過游戲,進一步感受、體會媽媽的聲音很親切、很好聽。

          1、引用故事情節(jié),和媽媽一起玩:“小熊醒來吧!”的游戲。

          幼兒出來扮演“小熊”做游戲,瞇著眼睛不出來。媽媽一個一個地喊:“小熊,快起來!”,寶寶聽到自己媽媽的聲音就回到媽媽的身邊。

          2、親子游戲:找媽媽。能聽聲音,尋方向找媽媽。

         。1)媽媽對寶寶說:學ⅩⅩ動物的聲音。

         。2)拉著媽媽的手跳跳:媽媽讓寶寶跳幾下,寶寶就跳幾下。

          (3)寶寶蒙上眼睛,媽媽們相互換位置(媽媽起來干活了)。媽媽喊:小熊晴來吧!寶寶聽聽是不是自己的媽媽在喊,是媽媽的聲音就把蒙在眼睛上的手絹拿掉。

          三、總結。

          媽媽是我最親的人,媽媽的聲音真好聽,我們都很喜歡媽媽的聲音。在《世上只有媽媽好》的音樂伴奏下,和媽媽親親、抱抱、唱唱歌,結束活動。

          注:根據(jù)參加家長的具體情況,確定“媽媽”或“爸爸”的聲音真好聽。

          附:童話《小熊醒來了》

          熊媽媽很早起來干活了。小熊還在睡覺。鳥兒唱:“滴哩哩,滴哩!滴哩!”老鼠叫:“支支支,支支支!”小狗喊:“汪汪汪,汪汪汪!”小熊睡得很好,什么也聽不見。“啪嗒!啪嗒!”長頸鹿來了,小熊還在睡著!芭钆!蓬蓬!”大象走過,把地都震動了。小熊還在睡著。

          熊媽媽回來了,輕輕地對小熊說:“小熊醒來吧!”小熊聽的很清楚,回答說:“噢!媽媽,我睡得多香。 毙⌒苄褋砹!

          媽媽的聲音是世界上最好聽的聲音,此次活動小朋友和自己的媽媽進行了一次別開生面的親子活動,理解故事中只有媽媽的聲音才能把小熊叫醒,增進了家長和孩子之間的交流,更深刻地讓孩子體驗了親情,感受到了母愛,從而激發(fā)了他們對媽媽的愛。

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