三年級(jí)科學(xué)觀察水的教案3篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的三年級(jí)科學(xué)觀察水的教案，歡迎大家分享。
三年級(jí)科學(xué)觀察水的教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）和簡(jiǎn)單的器材來(lái)觀察水是一種什么樣的東西。
2、通過(guò)觀察、對(duì)比等方法認(rèn)識(shí)水是什么樣的，有什么特性。
3、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的液體，并能判斷什么樣的物質(zhì)是液體。
4、在觀察、研究活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、敢于提出不同的見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流，樂(lè)于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)水是什么樣的，有什么特性，并在認(rèn)識(shí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力、綜合分析能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生理解水是會(huì)流動(dòng)的，沒(méi)有固定形狀的，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水是怎樣的液體。
教具：
1號(hào)抽屜：每組各一杯可樂(lè)、醋、糖水、牛奶、醬油、雪碧、酒、油
2號(hào)抽屜：培養(yǎng)皿。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、出示：礦泉水
這里面是什么？它有什么用途？
2、引入課題 板書：水
二、用感官觀察水
1、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)觀察這杯水，它是什么樣的。比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的秘密最多？
2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，師巡視。
3、匯報(bào)觀察結(jié)果。師板書：沒(méi)有味道，沒(méi)有氣味，沒(méi)有顏色……
三、用比較的方法觀察水
1、剛才同學(xué)們運(yùn)用鼻、舌、眼睛、耳朵、手發(fā)現(xiàn)了水是沒(méi)有味道，沒(méi)有氣味、透明，沒(méi)有顏色的。請(qǐng)大家拿出1號(hào)抽屜中的1號(hào)杯，與水比較一下。水是怎樣的。
2、學(xué)生進(jìn)行比較，師巡視指導(dǎo)。
3、匯報(bào)交流。
4、你們說(shuō)水是沒(méi)有味道、沒(méi)有顏色、透明的、沒(méi)有氣味的東西（出示：玻璃）它也具有上述特點(diǎn)，你是怎么解釋呢？拿出1號(hào)抽屜的玻璃，比較一下。
5、學(xué)生討論、交流。
6、學(xué)生做水流動(dòng)實(shí)驗(yàn)。
7、水與玻璃還有什么不同之處？
學(xué)生說(shuō)（硬或軟，形狀上有區(qū)別）
師：玻璃是什么形狀？（學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)方形）
師：那么水的形狀又是怎樣的呢？
8、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、討論、匯報(bào)。
9、小結(jié)。板書：沒(méi)有固定形狀。
10、總給什么叫液體。
四、區(qū)分各種各樣的液體
1、你是如何判斷它們是液體的？大家試試看
2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)
3、出示：醋、糖水、牛奶、醬油、雪碧、酒、油有什么方法區(qū)分杯子中的液體？
4、學(xué)生上臺(tái)，并說(shuō)理由。
5、是不是所有的液體都可以直接地聞或者嘗。
6、學(xué)生說(shuō)，師小結(jié)。
五、總結(jié)。
板書：
水
看 沒(méi)有氣味 沒(méi)有顏色 沒(méi)有味道 透明
聞 水平面 氣泡 放大 變彎 溶解 沉浮 重量
嘗 會(huì)流動(dòng) 沒(méi)有固定形狀——液體
摸
聽(tīng)
三年級(jí)科學(xué)觀察水的教案2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
會(huì)用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）來(lái)觀察水是一種什么樣的東西。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)比較方法認(rèn)識(shí)水是什么樣的。
2、體會(huì)人體感官在認(rèn)識(shí)事物上的重要性，理解用感官觀察水要有順序
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、在觀察、研究活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、敢于提出不同見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流，樂(lè)于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
分組觀察：礦泉水，牛奶，池塘水、有色飲料等（粘的液體），透明玻璃、毛玻璃。分辨演示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
出示礦泉水。這里面是什么？你知道哪些地方有水？如果沒(méi)有水會(huì)怎樣？
如果沒(méi)有水我們能活多久？關(guān)于水的事情，你知道多少？
水里面有很多秘密，想知道嗎?你想怎樣來(lái)研究水的秘密？
板書各種感官的名稱。
引入課題
板書：觀察水。
二、用感官觀察水
有這么多的方法，誰(shuí)能安排一個(gè)合理的觀察順序？為什么這樣安排？
現(xiàn)在，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)觀察這杯水，它是什么樣的？記在同一張紙上，比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的秘密最多？
學(xué)生實(shí)驗(yàn)，師巡視。
匯報(bào)觀察結(jié)果。師選擇性板書沒(méi)有味道，沒(méi)有氣味，沒(méi)有顏色等相關(guān)的`學(xué)生用語(yǔ)。
三、再用感官，應(yīng)用比較的方法觀察水。
同學(xué)們運(yùn)用鼻、舌、眼睛、耳朵、手發(fā)現(xiàn)了很多水的一些秘密，你想發(fā)現(xiàn)更多的水的秘密嗎？
出示牛奶，有色飲料等，它們與水一樣嗎？只要比一比就能發(fā)現(xiàn)水的更多秘密。想一想，說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備怎樣比？
請(qǐng)大家拿出牛奶、有色飲料等，比一比。水是怎樣的。學(xué)生進(jìn)行比較，師巡視指導(dǎo)。
匯報(bào)交流。
出示玻璃、毛玻璃等，它們與水一樣嗎？想一想，說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備怎樣比？（透明）
請(qǐng)大家拿出玻璃、毛玻璃等，比一比。水是怎樣的。學(xué)生進(jìn)行比較，師巡視指導(dǎo)。
匯報(bào)交流。
總結(jié)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水是一種什么樣的物質(zhì)？（水是沒(méi)有味道、沒(méi)有顏色、透明的、沒(méi)有氣味的東西。）
通過(guò)比較，我們學(xué)到了更多的水知識(shí)。再比一次，同樣是水，礦泉水和池塘的水有什么不同？（認(rèn)識(shí)周圍的水環(huán)境，了解水污染的一些情況。）
四、區(qū)分常見(jiàn)液體中的水
今天我們研究了水，現(xiàn)在能把水找出來(lái)嗎？大家試試看。
出示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。學(xué)生上講臺(tái)找一找，說(shuō)說(shuō)理由。
是不是所有的液體都可以直接聞或嘗？
五、拓展
實(shí)驗(yàn)探究水滴大小與流動(dòng)快慢的關(guān)系。
分別將1滴、2滴、3滴、4滴、5滴水滴在塑料盤的同一“起跑線”上，慢慢傾斜塑料盤到一定角度，看看哪種水滴跑得快？
觀察實(shí)驗(yàn)并思考：
為什么要等到滴完再掀動(dòng)塑料盤？為什么要滴在同一“起跑線”上？
六、總結(jié)。
今天我們研究了什么？
我們用到了哪些自身上的器官？怎樣研究水的？
人身上的器官真奇妙，我們應(yīng)愛(ài)護(hù)自己的身體。
三年級(jí)科學(xué)觀察水的教案3
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．過(guò)程與方法：
�。�1）學(xué)會(huì)用多種感官認(rèn)識(shí)水、并能在觀察中發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。
（2）能用語(yǔ)言、文字描述觀察水的結(jié)果。
�。�3）初步認(rèn)識(shí)物體的方法，能夠在多種液體中快速鑒別水。
（4）能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)。
2．知識(shí)與技能；
�。�1）知道水能溶解一些物質(zhì)，學(xué)會(huì)做溶解實(shí)驗(yàn)，理解溶液在日常生活中的應(yīng)用。
（2）知道水能產(chǎn)生毛細(xì)現(xiàn)象，了解毛細(xì)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。
�。�3）了解水的表面張力。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀；
�。�1）在探究過(guò)程中，能夠細(xì)心觀察，尊重事實(shí)，尊重別人的意見(jiàn)。
�。�2）喜歡研究與水有關(guān)的事情，愿意與同學(xué)交流看法。
二．教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備：
燒杯、滴管、蠟紙或錫紙（鋁箔），方糖（或食鹽）、木筷子、墨水、曲別針（或小釘子）；醬油、牛奶、白醋、糖水（或鹽水）、雪碧、水六種液體及熱水等。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：
紙巾（或手紙）、硬幣、白紙、水杯、調(diào)料袋、塑料瓶蓋。
三．教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
1．我們上一節(jié)課研究了生命離不開(kāi)水，那么為什么生命離不開(kāi)水呢？讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，揭開(kāi)它的奧秘。
2．揭題。
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)：
1．觀察水，描述水。
（1）請(qǐng)學(xué)生用自己的感官和桌面上的儀器或身邊的可利用的物體，觀察一杯水，你對(duì)這杯水有什么新的發(fā)現(xiàn)。我們比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的水的奧秘多，把你們的發(fā)現(xiàn)用文字或圖畫記錄下來(lái)。
�。�2）學(xué)生分組活動(dòng)。
（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生從以下幾個(gè)方面去研究：
杯中的水是什么樣的？當(dāng)被水濺出來(lái)、灑出有什么現(xiàn)象？水滴在別的物體上，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？當(dāng)越來(lái)越多的小水滴聚成大水滴時(shí)，水形成的圈有什么現(xiàn)象？幾滴水從空氣中落下時(shí)，呈現(xiàn)什么形狀？……
�。�4）學(xué)生分組匯報(bào)交流。要求從多角度描述水是什么樣的物體。
2．辨認(rèn)水。
（1）師出示六杯液體，請(qǐng)學(xué)生找出哪一杯是水。教師介紹辨認(rèn)方法：“一看、二聞、三嘗”。不認(rèn)識(shí)的物體不能隨便嘗，以防中毒。
�。�2）分組活動(dòng)。
�。�3）匯報(bào)交流。
3．認(rèn)識(shí)水的溶解現(xiàn)象。
�。�1）研究糖水。糖水是怎么做出來(lái)的，糖到水里后有什么變化？
�。�2）研究溶解。學(xué)生匯報(bào)后，教師強(qiáng)調(diào)同學(xué)們說(shuō)的“化了”、“溶化了”等，在科學(xué)上叫做溶解。
�。�3）研究固體、液體、氣體都能溶解在水里。溶解在生活中應(yīng)用非常廣泛，它既有好處也有壞處，說(shuō)說(shuō)生活中溶解的應(yīng)用。
4．認(rèn)識(shí)毛細(xì)現(xiàn)象。
�。�1）師演示實(shí)驗(yàn)：窄紙巾的下部插入帶色的水中，先猜猜會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？再試試結(jié)果怎樣？
（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
�。�3）匯報(bào)交流。
�。�4）生活中還看到過(guò)哪些水往上爬的現(xiàn)象？
（5）師生共同小結(jié)：科學(xué)上把不沿著縫隙往上爬的現(xiàn)象叫做“毛細(xì)現(xiàn)象”。
5．認(rèn)識(shí)水的表面張力。
�。�1）師演示實(shí)驗(yàn)：
往硬幣上滴水，大家共同數(shù)一數(shù)，直到水溢出時(shí)，一共可以滴多少滴水？再?gòu)亩鄠�(gè)角度去觀察水面，你能發(fā)現(xiàn)什么？
�。�2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
（3）匯報(bào)交流。
�。�4）師生討論。得出“水的表面張力”的概念。理解“張力”的意思。
�。�5）書上P27下方的圖中的實(shí)驗(yàn)。
�。�6）學(xué)生共同研究這些問(wèn)題。
�。ㄈ┱n后作業(yè)；
1．找找生活中，還有哪些物質(zhì)能夠溶解在水里？它對(duì)人們的生活有益，還是有害？
2．完成P27下的兩個(gè)研究實(shí)驗(yàn)。
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