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      2. 科學(xué)教案

        時(shí)間:2022-09-13 18:13:39 科學(xué)教案 我要投稿

        【必備】科學(xué)教案模板集錦五篇

          在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的科學(xué)教案5篇,歡迎大家分享。

        【必備】科學(xué)教案模板集錦五篇

        科學(xué)教案 篇1

          教案示例

          教學(xué)目標(biāo)

          1、初步了解自然科學(xué)領(lǐng)域的有關(guān)知識(shí);

          2、閱讀課文,培養(yǎng)學(xué)生篩選信息、勾玄提要的能力;

          3、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)

          篩選信息,勾玄提要

          教學(xué)過(guò)程

          導(dǎo)入

          自然科學(xué)是是基礎(chǔ)科學(xué),科學(xué)技術(shù)推動(dòng)著我們社會(huì)不斷向前發(fā)展,作為新世紀(jì)的學(xué)生,我們必須了解自然科學(xué)的有關(guān)知識(shí),這一單元,我們就將閱讀幾篇自然科學(xué)的文章,在閱讀的過(guò)程中,我們應(yīng)該能夠通過(guò)勾玄提要從中篩選出文章的主要信息,做好閱讀筆記,只有這樣,我們才能夠掌握文章所要傳達(dá)的信息,才能逐漸積累我們的科學(xué)素養(yǎng),為以后的工作和學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

          第一課時(shí)《數(shù)學(xué)與文化》

          一、簡(jiǎn)介數(shù)學(xué)與文化

          簡(jiǎn)單介紹數(shù)學(xué)與文化的定義。

          數(shù)學(xué):數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué),是研究模式與秩序的一門(mén)學(xué)科。是人類(lèi)文化的重要組成部分,構(gòu)成了公民所必須具備的一種基本素質(zhì)。

          文化:文化是一個(gè)包括人在社會(huì)中所習(xí)得的知識(shí)、信仰、美術(shù)、道德、法律、風(fēng)俗,以及任何其它的能力與習(xí)慣的整體。

          二、閱讀課文

          學(xué)生默讀課文,邊閱讀邊將文章中的重點(diǎn)語(yǔ)段標(biāo)注出來(lái)。

          三、總結(jié)文章要點(diǎn)

          師生共同總結(jié):

          1、數(shù)學(xué)文化的幾個(gè)特點(diǎn)

          2、數(shù)學(xué)與社會(huì)文化的關(guān)系

          3、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系

          4、數(shù)學(xué)中邏輯思維和感性思維的關(guān)系

          四、總結(jié)擴(kuò)展

          快速閱讀《論數(shù)學(xué)(節(jié)選)》或《關(guān)于數(shù)學(xué)和科學(xué)的隨想》,結(jié)合自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體會(huì),談?wù)剬?duì)這一學(xué)科的認(rèn)識(shí)。

          第二課時(shí)《熵:一種新的世界觀》

          一、引入“熵”這一名詞

          熵

          物理學(xué)上指熱能除以溫度所得的商,標(biāo)志熱量轉(zhuǎn)化為功的程度。

          科學(xué)技術(shù)上泛指某些物質(zhì)系統(tǒng)狀態(tài)的一種量度,某些物質(zhì)系統(tǒng)狀態(tài)可能出現(xiàn)的程度。亦被社會(huì)科學(xué)用以借喻人類(lèi)社會(huì)某些狀態(tài)的程度。

          二、閱讀課文

          三、總結(jié)文章要點(diǎn)

          師生共同總結(jié):

          找出作者論述的要點(diǎn),并作簡(jiǎn)要分析。

          四、擴(kuò)展延伸

          熵在科學(xué)技術(shù)上泛指某些物質(zhì)系統(tǒng)狀態(tài)的一種量度,某些物質(zhì)系統(tǒng)狀態(tài)可能出現(xiàn)的程度。亦被社會(huì)科學(xué)用以借喻人類(lèi)社會(huì)某些狀態(tài)的程度。結(jié)合課文,談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。

          第三課時(shí)

          自讀第三、四課,作閱讀筆記,寫(xiě)出文章的內(nèi)容提要。

          第四課時(shí)

          教師選取歷年高考科技文閱讀作為訓(xùn)練題目,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

        科學(xué)教案 篇2

          認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì) 課型 課時(shí) 時(shí)間

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          過(guò)程與方法:

          1.會(huì)用感官和工具認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的礦物,并能在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)礦物的一些性質(zhì)。

          2.能夠按一定的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)礦物分類(lèi)。

          3.能夠用自己喜歡的方式描述礦物的性質(zhì)。

          知識(shí)與技能:

          1. 知道巖石和礦物的關(guān)系。

          2. 知道礦物在顏色、結(jié)構(gòu)、透明度、光澤、形狀、硬度等方面的特征。了解常見(jiàn)礦物的各種用途。

          情感、態(tài)度與價(jià)值觀

          1. 欣賞自然界各種礦物。

          2. 意識(shí)到科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)和社會(huì)帶來(lái)的好處。

          重點(diǎn)難點(diǎn) 1.知道巖石和礦物的關(guān)系。

          2.知道礦物在顏色、結(jié)構(gòu)、透明度、光澤、形狀、硬度等方面的特征。

          3.了解常見(jiàn)礦物的各種用途。

          學(xué)法指導(dǎo)

          課前準(zhǔn)備 礦物標(biāo)本、放大鏡。

          學(xué)習(xí)過(guò)程 二次備課

          1、分發(fā)幾個(gè)礦物給學(xué)生,讓他們觀察,這幾個(gè)石頭跟前面所研究的巖石有什么不一樣的?

          2、教師講解礦物的定義。

          探索和調(diào)查

          1、用放大鏡觀察礦物,然后在記錄本上畫(huà)下所觀察到的礦物。

          2、要想對(duì)礦物有進(jìn)一步的了解,我們可以從許多方面來(lái)認(rèn)識(shí)他們的`特征。

          3、請(qǐng)同學(xué)分小組閱讀課文,將從課文閱讀中所獲得的信息寫(xiě)在記錄本上。

          4、交流信息,通過(guò)閱讀你知道了什么,獲得了哪些信息?

          5、分發(fā)礦物標(biāo)本,讓學(xué)生參照通過(guò)閱讀所獲得的信息,再觀察這些礦物標(biāo)本。

          1、 畫(huà)下來(lái),可以促使學(xué)生非常仔細(xì)的觀察物體。

          2、也是驗(yàn)證。

          回顧和解釋

          1、關(guān)于礦物,你還有哪些疑問(wèn)?還想進(jìn)行哪些后續(xù)研究?

          當(dāng)堂檢測(cè)

          課題

          第四單元、3日益減少的礦物資源

          課型 課時(shí) 時(shí)間

          學(xué)習(xí)目標(biāo) 過(guò)程與方法:

          1. 能夠參與討論小學(xué)生能為保護(hù)礦產(chǎn)資源做些什么。

          2. 能夠調(diào)查家庭、學(xué)校、班級(jí)消耗資源的情況。

          知識(shí)與技能:

          1. 知道可利用的礦物資源隨著人類(lèi)的開(kāi)采和利用正在逐漸減少。

          2. 知道礦物資源是有限的,不可再生的。

          情感、態(tài)度與價(jià)值觀

          1. 意識(shí)到人類(lèi)在發(fā)展的同時(shí),也破壞了環(huán)境,消耗了資源。

          2. 愿意為減少資源浪費(fèi)做出貢獻(xiàn)。

          重點(diǎn)難點(diǎn) 知道可利用的礦物資源隨著人類(lèi)的開(kāi)采和利用正在逐漸減少。

          知道礦物資源是有限的,不可再生的

          學(xué)法指導(dǎo)

          課前準(zhǔn)備

          學(xué)習(xí)過(guò)程 二次備課

          1、回憶前面幾課中接觸過(guò)哪些礦物。

          2、這些礦物有什么用?

          從生活入手、復(fù)習(xí)。

          探索和調(diào)查

          1、然而人們很久以前就已經(jīng)知道了利用礦物資源,而經(jīng)歷了這么長(zhǎng)時(shí)間之后,礦物資源逐漸減少。

          2、出示中國(guó)現(xiàn)在礦物資源的情況。

          3、當(dāng)這些礦物資源被開(kāi)采完之后,人們的生活、工作將處于一個(gè)什么樣的情況呢?

          4、講解可再生資源和不可再生資源。

          5、為了保護(hù)資源,我們作為小學(xué)生可以做到什么呢?

          6、討論、交流。

          7、如果你是家長(zhǎng),你可以為保護(hù)資源做什么呢?

          8、討論、交流。

          9、如果你是南京市的市長(zhǎng),你可以為保護(hù)資源做什么呢?

          10、討論、交流。

          11、如果你是中國(guó)的中央領(lǐng)導(dǎo)人,你可以為保護(hù)資源做什么呢?

          12、討論、交流。

          1、讓學(xué)生感到危機(jī)。

          2、讓學(xué)生站在不同的角度來(lái)考慮問(wèn)題,也是問(wèn)今后他們的發(fā)展在小學(xué)階段奠定這方面的基礎(chǔ)。

          回顧和解釋

          1、調(diào)查家庭一次性用品,如鋁箔、奶瓶蓋等,估算一下你家、你們班級(jí)、你們學(xué)校以及你所在的城市一年大約需要用掉多少這些資源。

        科學(xué)教案 篇3

          【教學(xué)目標(biāo)】

          科學(xué)概念:減少水和添加動(dòng)物、植物會(huì)引發(fā)生態(tài)群落的變化。

          過(guò)程與方法:嚴(yán)格控制條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng),堅(jiān)持進(jìn)行觀察記錄。

          情感、態(tài)度、價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)到控制條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn),細(xì)致、準(zhǔn)確地記錄看到的現(xiàn)象。

          【教學(xué)重點(diǎn)】嚴(yán)格控制條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng),堅(jiān)持進(jìn)行觀察記錄。

          【教學(xué)難點(diǎn)】在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制變量,并注意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說(shuō)話(huà)。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備若干魚(yú)、水、水草等材料。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、交流生態(tài)瓶,確定實(shí)驗(yàn)方案:

          1、交流:生態(tài)瓶里的生物生活得還好嗎?

          2、展示,比一比哪些生態(tài)瓶里的動(dòng)植物生活的比較好。

          3、思索:如果改變生態(tài)瓶中的一些條件會(huì)怎樣呢?

          4、引導(dǎo):減少生態(tài)瓶里的水是改變生態(tài)瓶的非生物環(huán)境,增加生態(tài)瓶里的生物是改變生物的數(shù)量。

          5、學(xué)生小組自由選擇其中的一種方案。

          二、實(shí)驗(yàn)一:減少生態(tài)瓶里的水:

          1、實(shí)驗(yàn)方法:選擇2個(gè)生態(tài)瓶,盡量一樣的,一個(gè)生態(tài)瓶的水減少一半,另一個(gè)水量不變,兩個(gè)生態(tài)瓶中的生物數(shù)量都不變。

          2、引導(dǎo):要觀察生物有什么變化,我們可以采用記錄小魚(yú)在改變前面一分鐘浮出水面上來(lái)的次數(shù)。

          3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:由于水量減少,動(dòng)植物的生存空間減少,氧氣量減少,水少的小魚(yú)浮出水面的次數(shù)比較多。

          三、實(shí)驗(yàn)二:增加生態(tài)瓶里的生物:

          1、實(shí)驗(yàn)方法:選擇2個(gè)一樣的生態(tài)瓶,一個(gè)生態(tài)瓶的水草增加一倍,另一個(gè)的小魚(yú)數(shù)量增加一倍,其他條件不變。

          2、預(yù)測(cè)生態(tài)瓶里會(huì)發(fā)生什么變化?

          3、同樣采用記錄小魚(yú)在改變前面一分鐘浮出水面上來(lái)的次數(shù)。

          3、把實(shí)驗(yàn)前后生物的活動(dòng)情況進(jìn)行對(duì)比并記錄,再得岀實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水草增加,產(chǎn)生的氧氣量就增加,魚(yú)浮出水面的次數(shù)會(huì)減少;小魚(yú)增加,耗氧量增大,小魚(yú)浮到水面的次數(shù)會(huì)增多。

          4、討論:如果小魚(yú)增加2倍或者是4倍又會(huì)怎樣呢?(小魚(yú)浮出水面次數(shù)更多,甚至?xí)毖跛劳觯。是不是植物越多越好呢?(植物過(guò)多,影響植物對(duì)光的吸收,還會(huì)減少動(dòng)物的活動(dòng)空間,也會(huì)產(chǎn)生不良影響)。

          四、總結(jié)拓展:

          1、討論:要讓生態(tài)瓶里的生物生存的更好,我們要注意什么?

          2、回家繼續(xù)觀察生態(tài)瓶,嘗試寫(xiě)科學(xué)觀察報(bào)告。

        科學(xué)教案 篇4

          【教材簡(jiǎn)解】:

          月亮在一個(gè)月中是在不斷變化的,在考慮如何讓幼兒更形象地了解月亮的變化,我們采用了生動(dòng)形象地PPT和朗朗上口的兒歌,讓幼兒很感興趣地就了解了月亮的變化。

          【活動(dòng)目標(biāo)】:

          1、通過(guò)觀察,知道月亮是不斷變化的,月亮的變化是有一定規(guī)律的。

          2、學(xué)會(huì)觀察記錄月亮的變化,以及學(xué)習(xí)兒歌,感知月亮的變化規(guī)律。

          【重點(diǎn)和難點(diǎn)】:

          重點(diǎn):讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過(guò)程。

          難點(diǎn):幼兒把自己觀察到的初一到十五的月亮記錄下來(lái)。

          【設(shè)計(jì)理念】:

          幼兒對(duì)自然的變化規(guī)律都感到非常好奇,都想去探索為什么,月亮的變化也不例外。所以對(duì)這樣一節(jié)科學(xué)課,幼兒會(huì)很感興趣的。

          【設(shè)計(jì)思路】:

          開(kāi)始部分我們利用歌曲導(dǎo)入很自然的就引出課題《月亮》,然后利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),觀察的結(jié)果讓幼兒說(shuō)說(shuō)初一到十五月亮的變化,并伴有兒歌的提示,讓幼兒更容易地掌握。最后還讓幼兒動(dòng)筆記錄月亮的變化。整個(gè)設(shè)計(jì)思路都是要幼兒掌握月亮的變化過(guò)程。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

          1、活動(dòng)前半個(gè)月請(qǐng)

          家長(zhǎng)和孩子

          一起觀察這半個(gè)月月亮的變化,并做好記錄。

          2、活動(dòng)前幼兒會(huì)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

          3、初一到十五月亮變化的PPT。

          【活動(dòng)過(guò)程】:

          一、 播放歌曲《月亮婆婆喜歡我》引出主題。

          師:小朋友,剛才歌曲里唱的是誰(shuí)呀?(月亮婆婆)你看見(jiàn)過(guò)月亮婆婆嗎?(看見(jiàn)過(guò))你看見(jiàn)的月亮婆婆是什么樣子的呢?(彎彎的、圓圓的)

          師:你能不能把自己看到的月亮畫(huà)下來(lái)呢?(能)

          請(qǐng)部分幼兒上來(lái)畫(huà)自己看到的月亮。

          師:你們看,有的小朋友畫(huà)得是圓圓的月亮,有的小朋友畫(huà)得是彎彎的月亮,你畫(huà)的月亮是什么時(shí)候看到的呢?(我畫(huà)的月亮媽 媽告訴我是初五的月亮,我畫(huà)的月亮是十五的月亮圓圓的)

          師:小朋友觀察地真仔細(xì),月初的月亮像一條線,慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。

          二、 通過(guò)PPT、課件

          讓幼兒觀察初一到十五的月亮,并說(shuō)出他們的變化,以及做好記錄。

         。1) 播放PPT

          課件

          提問(wèn):小朋友,你剛才看到的月亮有變化嗎?(有)它們是怎么變化的呢?(月初的月亮是細(xì)細(xì)的,后來(lái)越來(lái)越圓,到月半的時(shí)候,月亮就像盤(pán)子一樣圓。)

         。2) 你們看,初一的時(shí)候月亮像什么?初二的時(shí)候月亮像什么?邊說(shuō)邊播放相應(yīng)的PPT。

         。3) 利用兒歌,讓幼兒更容易掌握月亮的變化。

          有一首兒歌說(shuō)得很好,它把月亮的變化說(shuō)得很好聽(tīng)。初一看,一條線,初二看,眉毛彎,初五六,掛眼鐮,初七八,像小船,初九十,切半圓,十五六,像玉盤(pán)。老師邊說(shuō)邊配上相應(yīng)的PPT,讓幼兒對(duì)前半個(gè)月的月亮加深印象,幼兒也可跟著PPT跟說(shuō)兒歌幾遍。

          三、 幼兒記錄觀察記錄表

          今天,老師給大家做了一份觀察記錄表,想請(qǐng)我們的聰明寶寶把這前半個(gè)月的月亮變化記錄下來(lái),小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。

          幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、 展示幼兒的記錄表,并讓幼兒看記錄表念兒歌。

          五、 幼兒表演《月亮婆婆喜歡我》走出活動(dòng)室結(jié)束課堂。

        科學(xué)教案 篇5

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周?chē)挛锏奶剿骱颓笾蔡貏e強(qiáng),因此,新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們十分感興趣,但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn),對(duì)工具的具體用途、種類(lèi)還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過(guò)操作、觀察及其講述等手段,讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)交流展示各種工具,初步感受工具的種類(lèi)很多。

          2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大,發(fā)展綜合能力。

          3、能積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探索的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。

          2、卷筆刀、削蘋(píng)果機(jī),刨子,開(kāi)瓶器。以及相對(duì)應(yīng)的輔助用品。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、嘗試操作使用工具

          1、師:“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具,今天讓我們就來(lái)試試這些工具,看看它們有什么用。” (幼兒分別操作工具,提醒幼兒注意安全)

          二、交流工具使用方法

          1、師:“剛剛小朋友都使用這些工具,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你使用了什么工具?做了什么事情?

          2、幼兒講述使用過(guò)程和方法。

          3、教師小結(jié):這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的,有的是在學(xué)習(xí)中用到的。

          4、師:“桌子上還有一些工具請(qǐng)你看一看,玩一玩,它有什么用?” 5、分類(lèi)并認(rèn)識(shí)字卡。

          師:“現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些工具,按照不同的用途幫它們分分類(lèi)。”(幼兒操作)

          師:“你為什么把這些工具都放一起?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的共同特點(diǎn))出示字卡:學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。

          6、再次分類(lèi)及鞏固。

         。、教師出示有字卡的簍子,請(qǐng)幼兒再次分類(lèi)。

          師:“桌上還有一些工具我請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下它們的名稱(chēng)和用途,并將它們分分類(lèi)。(個(gè)別幼兒講述、操作)

         。浮⒁龑(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊工具

          師:“老師這還有兩樣工具我們一起來(lái)看看它們是什么?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出農(nóng)作工具并認(rèn)識(shí)字卡。

         。埂⑿〗Y(jié):我們今天認(rèn)識(shí)了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。 三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探索。

          出示鋸子,提問(wèn)幼兒這是什么?是誰(shuí)發(fā)明的?是怎樣發(fā)明的?

          教育幼兒要愛(ài)觀察,愛(ài)探索,長(zhǎng)大發(fā)明各種有用的工具。

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