【推薦】科學(xué)教案模板匯編六篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
提問:今天的天氣對我們的生活有什么影響?(如不知如何回答可提問:你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服?)
1-6 云的觀測
2-3 液體之間的溶解現(xiàn)象
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:初步感知和認(rèn)識溶解現(xiàn)象可以發(fā)生在多種狀態(tài)的物質(zhì)之間(液體和固體,液體和液體,液體和氣體);
過程與方法:能借助實驗進(jìn)一步觀察多種物質(zhì)之間的溶解現(xiàn)象,根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分一些常見的溶解現(xiàn)象。
情感態(tài)度價值觀: 在觀察、交流中,將看到的新的“溶解”現(xiàn)象與已知的作比較,在這個過程中產(chǎn)生探究更多溶解現(xiàn)象的欲望。
【教學(xué)重點】
根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分其他更多的容易溶解與不容易溶解的現(xiàn)象
【教學(xué)難點】
觀察和感知水中溶解有空氣
【教學(xué)準(zhǔn)備】
小組觀察實驗用:玻璃杯、滴管、酒精、食用油、其他一些非水液體;雪碧(汽水)、注射器、試管、試管夾、酒精燈、火柴等。
【教學(xué)過程】
1、引入
教師準(zhǔn)備一杯水和一袋咖啡。學(xué)生觀察咖啡放入水中攪拌之后的現(xiàn)象。
咖啡在水里怎么啦?你觀察到的什么現(xiàn)象說明咖啡在水利溶解了?
我們已經(jīng)知道食鹽、砂糖、肥皂、咖啡等固體物質(zhì)在水中能被溶解。那么其他的液體、氣體能不能溶解在水中呢?
2.觀察液體之間的溶解與不溶解
在水里滴幾滴酒精,觀察酒精是否在水中溶解?
在酒精里滴幾滴水,觀察水是否在酒精中溶解?
在水里滴幾滴食用油,觀察油是否在水中溶解?
在食用油中滴幾滴水,觀察水是否在油中溶解?
問:酒精和水相互溶解嗎?食用油和水相互溶解嗎?
運用同樣的方法,觀察更多的液體與液體之間的溶解解現(xiàn)象。
問:哪些液體能相互溶解,哪些不能容易相互溶解?
3.觀察溶解在液體中的氣體
。1)觀察溶解在雪碧(汽水)里的二氧化碳
打開雪碧(汽水)瓶蓋,觀察液體里逸出的氣泡。這就是溶解在飲料中的氣體。
用注射器吸三分之一的液體,再用橡皮帽封住管口,然后慢慢地往外拉(往里推)注射器的活塞,觀察注射器里的氣體和液體的變化。
怎樣解釋注射器里氣體和液體的變化?
。2)觀察溶解在水中的空氣
這杯水里有空氣嗎?你是怎樣想的?(生活經(jīng)驗的提。
用試管裝1/3的清水,在酒精燈上稍微加熱。觀察試管壁上是否有小氣泡出現(xiàn)。
怎樣解釋這種現(xiàn)象?
4、課后繼續(xù)觀察還有哪些物體也能互相溶解。
三、課后總結(jié):
四、課后作業(yè);
1.膠水在水中會(下沉)。
2.牛奶帶入水中會(溶解)。
3.你能區(qū)分液體之間的溶解或不溶解嗎?請舉例來說明。
五、課后反思:
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1. 在看一看、摸一摸、猜一猜、剝一剝、嘗一嘗的過程中認(rèn)識蠶豆顏色、外形、觸感和味道;
2. 在剝蠶豆的過程中發(fā)現(xiàn)多種剝蠶豆的方法;
3. 體驗剝蠶豆的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.每組一個托盤;人手一只小碗;
2.煮好的蠶豆;
3.小毛巾一筐;
4. 餐盤每組一只;笑臉盤每組一個;
5.白色小桌子,其上放置寶寶的操作材料。
活動過程:
1. 出示蠶豆,引發(fā)興趣;
師:你們看這是什么?
師:什么顏色?你看,像什么?(觀察顏色,形狀)師:請一位寶貝上來摸一摸,感覺怎么樣?(鼓鼓的,表皮毛毛的)
2. 引導(dǎo)猜測,想象里面藏著什么;
師:摸起來鼓鼓的,里面藏著什么呢?(神秘狀,激發(fā)猜測想象)
3.認(rèn)識操作材料;
師:究竟里面藏著什么呢?等會兒,韓老師請你們來剝一剝。剝開來,就知道了。
師:現(xiàn)在看看,桌上放了些什么?(一托盤蠶豆、小碗人手一個)師:猜猜空空的小碗用來干什么?(放什么?)(放剝出來的蠶豆)師:現(xiàn)在請寶寶搬小椅子到桌子邊坐下。(按組先后)小腳藏在桌子下面,就開始剝。
4. 指導(dǎo)寶寶剝蠶豆;
師:剝出來,是什么?什么顏色?
分組指導(dǎo)剝蠶豆的方法。(鼓勵寶寶自己剝)
5. 引導(dǎo)寶寶觀察蠶豆寶寶,并與豆莢的表皮進(jìn)行比較
師:摸一摸蠶豆寶寶,感覺怎么樣?(滑滑的)師:蠶豆寶寶摸起來滑滑的,豆莢摸起來毛毛的。
6. 引導(dǎo)寶寶嘗一嘗煮好的蠶豆;
師:這滑滑的,綠綠的蠶豆,你們吃過嗎?吃起來是什么味道呢?
師:我?guī)砹酥蠛玫男Q豆,請你們嘗一嘗。
。贸鲋笫斓男Q豆)師:小毛巾擦擦手,小勺子手中握,輕輕放進(jìn)小嘴巴,啊嗚啊嗚真好吃!
師:蠶豆的皮皮放到笑臉盤中。(不然笑臉盤要哭咯)教師分發(fā)蠶豆到每組的餐盤中。
科學(xué)教案 篇3
一、教材:小學(xué)科學(xué)三年級上第2單元----動物之二《蝸!
二、教學(xué)要求
。、培養(yǎng)同學(xué)觀察小動物的興趣,培養(yǎng)同學(xué)對小動物的親近感。
2、組織和指導(dǎo)學(xué)在課堂教學(xué)活動過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程。
3、組織和指導(dǎo)同學(xué)在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中,獲得蝸牛的身體結(jié)構(gòu)、外形特征,食物等方面的直接認(rèn)識。鼓勵同學(xué)在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系來自其他渠道的信息,發(fā)展自身的認(rèn)識。
。、學(xué)會表達(dá)交流自身觀察的情況,學(xué)習(xí)如何整理事實。
三、勝利之處:
1、注意同學(xué)年齡特點,營造既適合同學(xué)年齡特點,又直觀、簡潔的探究學(xué)習(xí)的情景。充沛調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
課堂一開始,在每組同學(xué)小組桌上,放一只活的蝸牛,使同學(xué)一進(jìn)教室,馬上被這活生生的蝸牛吸引了,馬上投入到觀察探究中去了。教師只是在小組間巡回指導(dǎo),鼓勵肯定。
。、把經(jīng)歷活動的過程充沛地還給同學(xué),讓同學(xué)在個體和集體的觀察、探究、交流等過程中,體驗一系列的直接經(jīng)驗,體驗觀察過程的基本方法。使同學(xué)的主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)有充沛的時間和空間。
在一節(jié)課的課堂中,如何使同學(xué)得到完整的觀察和體驗過程呢?在本堂課的活動設(shè)計中,我設(shè)計了三個活動環(huán)節(jié)。
第一步:讓同學(xué)一進(jìn)課堂,馬上投入到自由的觀察活動中,這一步,主要是激發(fā)興趣,使同學(xué)得到一些零碎的直觀認(rèn)識,觀察還處于自由,零碎和沒有目的、沒有條理狀態(tài)下。為下一步的活動作鋪墊和準(zhǔn)備。
第二步:觀察蝸牛的外形。在同學(xué)對探究目標(biāo)的自由提出和合理選擇后,確定了本次活動的第一個目標(biāo):蝸牛的餓外形;顒拥男问绞亲屚瑢W(xué)用自身的方法,自由觀察,在觀察現(xiàn)象的交流中,整理信息,體驗方法。在合作交流中得到相互補充和提高。
第三步:對蝸牛食物的探究。先由同學(xué)學(xué)習(xí)小組討論制定研究方案。后用小組的方案進(jìn)行觀察和探究,在交流中,比較方法的優(yōu)劣,使同學(xué)發(fā)生更深的體驗。
3、教師真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)活動的促進(jìn)者、參與者、合作者、引導(dǎo)者。
在本課活動中,教師沒有大量的提問和敘述,沒有“精彩”的扮演和講解。教師的責(zé)任在于為同學(xué)的探究活動創(chuàng)設(shè)一定的情景,引導(dǎo)同學(xué)提出研究的目標(biāo),和同學(xué)一起根據(jù)課堂的實際條件選擇合理的餓研究目標(biāo),和同學(xué)一起進(jìn)行探究活動,在活動中個別指導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀察信息的交流和共享,促進(jìn)同學(xué)直接經(jīng)驗的獲得和方法的體驗,并引導(dǎo)同學(xué)在探究過程中發(fā)現(xiàn)更多的新的問題。
四、值得商榷的地方。
。、教師的.說課稿和同學(xué)原有的接受習(xí)慣、思維方式、合作形式之間的有效磨合。
新課程的實施,對教師提出了前所未有,教師的課堂中的行為,必需從同學(xué)學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)動身,以同學(xué)的發(fā)展為本。設(shè)計的活動與同學(xué)原來長期接受的教學(xué)方式有很大的出入,同學(xué)一下子很難接受,或者活動不能到位,探究活動的有效性、深入性、廣泛性不夠,直接制約著同學(xué)學(xué)習(xí)活動的效果和長期發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。
。、教師在同學(xué)活動過程中的指導(dǎo)如何高效、合理、有節(jié)又生動活潑地開展。
我們長期以來養(yǎng)成了一種思維定勢,認(rèn)為教師的指導(dǎo),一定是手把手的指點,既要指點活動的目標(biāo),又要指點活動的具體方法;既要指點活動的環(huán)節(jié)要求,又要指點資料的處置方法,事無巨細(xì),面面俱到。如何處置教師的指導(dǎo)和同學(xué)自我探究過程中生成的對活動的過程、方法的體驗之間的關(guān)系,還值得我們深入事件和研究。
3、教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識還有待于進(jìn)一步研討,知識目標(biāo)和過程與方法、態(tài)度情感與價值觀在活動中如何落實,落實的途徑和達(dá)成度如何掌握,還有待于探索。
科學(xué)教案 篇4
一、教材分析
植物王國的奇事,十分有趣。從植物媽媽的“辦法”中,我們能感到大自然的奇妙。
這篇課文從題目到內(nèi)容都運用了擬人的手法,作者把科學(xué)知識用韻文的形式生動形象地表現(xiàn)出來,語言朗朗上口,是一篇百讀不厭的科普作品。我們在備課和上課的時候,都要多讀,在讀中去感悟課文的韻律美,去體會課文表達(dá)上的精妙,去了解課文告訴我們的知識。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會認(rèn)14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文:
3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。
三、教學(xué)重點
重點:識字與寫字
難點:
有感情地朗讀課文
四、教學(xué)方法
教法:激發(fā)引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)
學(xué)法:主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
相關(guān)課件、生字卡片
六、教學(xué)時間
2課時
七、教學(xué)過程
第一課時
(一)談話導(dǎo)入
(二)初讀識字
1、激發(fā)學(xué)生多讀,在讀中識字。
2、先分小組自由讀,學(xué)生勾畫出自己不認(rèn)識的字,同一小組互相幫助識字,再讓每一小組的識字能手當(dāng)小老師,教大家認(rèn)字。
3、在學(xué)生互教互學(xué)的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行歸類指導(dǎo),如,用基本字加偏旁識字(紛、識),用換偏旁的方法識字(娃、洼),適時運用多媒體課件幫助識字。
4、學(xué)習(xí)生字之后,通過朗讀來檢查識字效果,根據(jù)反饋對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音“炸”“察”“識”。“識”在“知識”一詞中讀輕聲。
(三)朗讀感悟
1.范讀激趣。
2.學(xué)生自由讀,初步感知課文大意。
3.讀第一節(jié),啟發(fā)提問:誰讀懂了“四海為家”這個詞語?
4.朗讀第二、三、四節(jié),說一說自己最欣賞哪一位“媽媽”的辦法,為什么?
5.小組合作朗讀全文,并試著背誦課文。
6.背誦比賽(小組集體賽與個人賽結(jié)合)。
(四)讀讀說說
1.讀補充閱讀材料(見“資料袋”),再說知道哪些植物傳播種子的辦法?
2.讀“讀讀抄抄”中的詞語.
第二課時
(一)復(fù)習(xí)鞏固
1、識字(排火車)注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音“炸”“察”“識”。“識”在“知識”一詞中讀輕聲。
2、檢查朗讀
。ǘ┲笇(dǎo)寫字,抄寫詞語
讓學(xué)生按筆順自主寫字,第一遍描紅,第二、三遍寫正確,寫美觀。教師巡視,有針對性地指導(dǎo)。
本課有2個要求寫的字都是女字旁,指導(dǎo)寫字時讓學(xué)生注意女字旁與“女”字寬窄不一樣,第三筆到右邊不出頭!奥、降”左窄右寬,指導(dǎo)學(xué)生把字寫勻稱、美觀植物傳播種子的方法不僅多,而且有趣,就讓我們與學(xué)生們一起去探究植物王國、探究大自然的奧秘吧。
(三)實踐活動
1、讓學(xué)生讀讀課文后“泡泡”里的話,說一說除了課文中講到的,還知道哪些植物傳播種子的辦法。
2、讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的資料拿出來展示交流,激發(fā)學(xué)生觀察植物、探索大自然奧秘的興趣。
。ㄋ模┛偨Y(jié)評價
這節(jié)課你有什么收獲?
資料袋:
蒲公英是多年生草本植物。它的果實像一個個白色的絨球,當(dāng)冠毛展開時,就像把把降落傘,隨風(fēng)飄揚,把種子傳播到四面八方。
春天,柳絮四處飛揚。你知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎?抓一團柳絮仔細(xì)觀察,會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒,那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚,把種子傳播到四面八方的。
鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多,鳳仙花果實成熟后會炸裂,風(fēng)仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。
科學(xué)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo):
科學(xué)概念:
過高或過強的聲音會對我們的聽力產(chǎn)生傷害,保護聽力就是要避免我們的耳朵聽到過高或過強的聲音并控制噪聲。
過程與方法:
通過閱讀保護聽力的資料,了解我們的聽力經(jīng)常受到哪些傷害,知道保護聽力的做法。
情感、態(tài)度、價值觀:
認(rèn)識到保護聽力的重要性,養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場所保持肅靜的習(xí)慣。
教學(xué)重點:認(rèn)識到保護聽力的重要性
教學(xué)難點:知道各種控制噪音的方法
二、教學(xué)準(zhǔn)備:錄音準(zhǔn)備(噪音和輕音樂)、發(fā)音罐、報紙、毛巾、棉花等
三、激情導(dǎo)入:
1、導(dǎo)入:多媒體大屏幕放一段有情節(jié)的和對話的短片,看后讓學(xué)生談?wù)剬Χ唐睦斫猓瑤е曇艉鸵魳吩俅尾シ哦唐,找學(xué)生談感受。之后放一段優(yōu)美的鋼琴曲,讓學(xué)生說聽后的感受。
2、屏幕放一段材料關(guān)于保護我們自己的聽覺器官,找同學(xué)談感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生相互交流,說說在生活中有哪些是需要我們注意保護聽力的?怎樣才能保護我們的聽力?
四、遠(yuǎn)離噪聲:
聽一段錄音,非常吵雜 。同學(xué)聽后談?wù)劯惺芙o你一種什么感覺?小組討論什么是噪聲?過強的聲音會損害人的聽力,如放鞭炮爆炸所產(chǎn)生的噪聲、強烈的汽笛聲等對人的損傷很大。
五、控制噪音:
1、過高或過低的聲音會影響我們的聽力,那么 如何控制噪音呢?小組先討論,再找個別同學(xué)回答。
2、小組活動,做一個發(fā)生罐,使發(fā)生罐發(fā)出聲音。
3、我們生活有哪些可以稱得上是噪聲的?那么有哪些辦法可以減少這些噪聲呢?小組討論。多媒體展示生活中的噪聲。
4、在生活中有哪些場合需要我們控制音量?為什么啊?我們應(yīng)該在公共場合怎么做啊?
六、課后延伸:
1、同學(xué)們平常用耳麥聽音樂嗎?經(jīng)常使用耳塞聽音樂好嗎?為什么?
2、從哪些地方需要保護我們的聽力?如何保護我們的聽力?
課后反思:這節(jié)課的教學(xué)主要是對學(xué)生進(jìn)行情感教育,讓學(xué)生認(rèn)識到保護聽力的重要性,養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場所保持肅靜的習(xí)慣。這節(jié)課教學(xué)難點是知道各種控制噪音的方法。本來是看似有些枯燥的課,我運用了多媒體教學(xué),充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。圖形并茂讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍感受到聲音對于我們生活的重要性。假如生活沒有聲音我們的生活將是什么樣子啊?讓學(xué)生進(jìn)行討論。學(xué)生能夠大膽的想象。
通過本節(jié)課我也懂得了科學(xué)教學(xué)中情境教學(xué)的重要性,在一些科學(xué)課中要創(chuàng)造教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。
科學(xué)教案 篇6
【教學(xué)時間】第十三周下 【累計課時】24
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
1、宇宙空間分布著大小不同的天體系統(tǒng)。
2、宇宙是運動變化的,膨脹的,組成宇宙的天體也是運動變化著的。
過程與方法:
1、對提供的資料或自己收集的資料進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)一些有效信息。
2、學(xué)習(xí)利用數(shù)據(jù)、文字、圖表、模型來表述研究過程。
情感態(tài)度與價值觀:
1、從人類探索宇宙的歷程中,認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。
2、意識到宇宙是運動變化著的。
【教學(xué)重點】初步認(rèn)識宇宙的結(jié)構(gòu)和運動,建立宇宙系統(tǒng)的概念。
【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)利用數(shù)據(jù)、文字、圖表、模型來表述研究過程。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備:有關(guān)宇宙的圖片、照片、、錄像資料、書籍等。
學(xué)生準(zhǔn)備:課前收集有關(guān)宇宙的信息。
【教學(xué)過程】
一、膨脹的宇宙
1、情境導(dǎo)入:同學(xué)們,20xx年我國載人航天飛船“神舟5號”的發(fā)射成功,讓我們中國“千年飛天夢,今朝變成真”。現(xiàn)在,就讓我們一起乘坐“神舟號”飛船到太空遨游,繼續(xù)去探索宇宙。
(板書課題)
2、師:我們先來到地球家園的所在地——太陽系,回想一下,太陽系是怎樣一個星系?
。ㄌ栂凳且蕴栠@顆恒星為中心的,由行星及其衛(wèi)星、矮行星、小天體(包含小行星、流星、彗星)等組成的一個天體系統(tǒng)。)
3、提問:太陽系在宇宙中是唯一的嗎?
4、學(xué)生思考回答。
(引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識:太陽雖然是太陽系里唯一發(fā)光的恒星,但是太陽系在宇宙中并不是唯一的。天空中的星星大多數(shù)也是和太陽一樣發(fā)光發(fā)熱的恒星,它們有的也會組成類似太陽系一樣的天體系統(tǒng),太陽系和眾多的恒星一起組成的一個恒星集團,被人們稱為銀河系。)
5、(出示銀河系俯視和側(cè)視的圖片)讓我們看看銀河系的模樣吧!說說你們覺得銀河系像什么?
(銀河系俯視像一個巨大的漩渦,側(cè)看像一個中心略鼓的大圓盤。)
6、閱讀課本第61頁資料,說說銀河系中有多少顆恒星?銀河系有多大?
。ㄣy河系大約由1000億~20xx億顆恒星組成,直徑有10萬光年。)
7、太陽在銀河系中的位置看得出來嗎?光年是一個什么單位?1光年等于多少千米?算一算。
8、了解了銀河系,你們有什么感受?
9、講解:銀河系還不是宇宙的全部,類似銀河系一樣的星系還有100億個,人們把它們統(tǒng)稱為河外星系。
10、討論:我們已知的宇宙空間到底有多大呢?
。ㄕf明:現(xiàn)在人們用天文望遠(yuǎn)鏡已觀測到距我們120億光年的宇宙空間深處,但仍沒有看到宇宙的邊緣,而且科學(xué)家發(fā)現(xiàn)宇宙正處于青年時期,還在長大,還在膨脹之中!教師簡單介紹紅移現(xiàn)象。)
二、充滿活力的宇宙
1、師:組成宇宙的恒星究竟是怎樣的呢?我們來了解一下它們。
2、組織學(xué)生觀看相關(guān)的錄像資料,并展示恒星一生中的幾個重要階段的圖片和資料。
。ê阈堑囊簧盒窃频臍怏w和塵埃緊縮——原恒星——燃料消耗殆盡,膨脹變成巨星或超巨星——爆炸成超新星——變成黑洞或中子星;或者星云的氣體和塵埃緊縮——原恒星——小型或中等恒星變成紅巨星——燃料耗盡而縮小變成白矮星——能量耗盡變成黑矮星)
3、新星爆炸是怎么回事?你有沒有收集到這方面的資料。
4、學(xué)生交流各自收集的資料。
5、小結(jié):如同人體的細(xì)胞在新陳代謝一樣,宇宙中每時每刻都有許多恒星誕生,同時也有許多恒星消亡。同時,恒星都在不停地高速運動,有些恒星自身在有節(jié)奏地膨脹和收縮,有的恒星在向外拋射物質(zhì)……也正因為如此,我們的宇宙充滿了活力。
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