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      2. 中班科學(xué)教案

        時(shí)間:2022-10-04 10:26:06 科學(xué)教案 我要投稿

        【必備】中班科學(xué)教案7篇

          作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編整理的中班科學(xué)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【必備】中班科學(xué)教案7篇

        中班科學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來(lái)

          2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來(lái),是快捷、方便的工具

          3、能運(yùn)用記錄表記錄自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,對(duì)探索活動(dòng)感趣

          4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          黑板、紀(jì)錄表,幼兒標(biāo)記貼,五個(gè)澡盆,內(nèi)放大米和黃豆,漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份,透明杯子5個(gè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、以廚師阿姨遇到的問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒探索的興趣師:廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰(shuí)來(lái)想一想辦法,用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來(lái)?(鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))

          2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測(cè)并進(jìn)行記錄師:今天,老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)請(qǐng)你猜一猜,這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來(lái)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、講述)

          師:(出示記錄表)你覺(jué)得那一種工具最快、最方便,就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測(cè))

          3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果師:究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)試一試。注意每一種工具都要用一用,都用過(guò)了再找出最快、最方便的那一種,最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

         。ㄓ變翰僮鹘處熤笇(dǎo),注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺,探索用法)

          4、結(jié)合記錄表集體討論,發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開(kāi)師:剛才,我們用了各種工具來(lái)分黃豆。試過(guò)以后,你覺(jué)得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來(lái),而且看不見(jiàn)一粒米呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么使用漏勺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示、講解漏勺的使用方法)師小結(jié):原來(lái),漏勺上有許多的洞眼,當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí),米就會(huì)從洞眼中漏下去,勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí),我門只要用手輕輕地左右晃動(dòng),就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來(lái)了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

          5、比賽:分黃豆

          師:下面,我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開(kāi),看哪一組分得又快、又多!

          教學(xué)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

        中班科學(xué)教案 篇2

          活動(dòng)來(lái)源:

          在開(kāi)展主題活動(dòng)"我的社區(qū)"中發(fā)現(xiàn),孩子們生活的社區(qū)里種植著許許多多的樹(shù)木,孩子們覺(jué)得樹(shù)木可以"美化小區(qū)環(huán)境,讓小區(qū)變得更漂亮",為了讓孩子對(duì)樹(shù)木的作用有更加全面的認(rèn)識(shí),所以決定生成"樹(shù)兒作用大"這節(jié)綜合活動(dòng)。旨在通過(guò)講述故事、交流討論,讓幼兒自由探索樹(shù)木的多種作用,萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,知道樹(shù)可以防風(fēng)、防沙、防塵。

          2.探索樹(shù)木的多種作用,萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感活動(dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1.對(duì)樹(shù)木有一定的認(rèn)識(shí)2.收集"樹(shù)木作用大"資料物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT 記錄紙 圖片活動(dòng)過(guò)程:

          一、激情導(dǎo)入

          師:前幾天,我們?cè)?參訪社區(qū)"后發(fā)現(xiàn),社區(qū)周圍種植著許多的樹(shù)木,今天老師也帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于樹(shù)木的故事,和大家一起分享。

          從前,有一個(gè)美麗的村子,它的周圍種了好多樹(shù)。在離村子不遠(yuǎn)處,住著三個(gè)惡魔王,風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王。有一天,這三個(gè)惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng),風(fēng)魔王說(shuō):"我的本領(lǐng)最大,我可以把村子吹得稀巴爛!"沙魔王說(shuō)"我的本領(lǐng)大,我可以把村子用沙全埋了!"雨魔王說(shuō):"你們的本領(lǐng)都不如我大,我拼命下雨形成洪水,把村子全淹沒(méi)!"他們的話被過(guò)路小喜鵲聽(tīng)到了,小喜鵲趕快把這個(gè)消息告訴了全村的人,人們聽(tīng)了非常害怕,可是又沒(méi)有辦法,決定離開(kāi)這個(gè)美麗的地方。這時(shí),忽然聽(tīng)到大森林里樹(shù)葉"嘩嘩"作響,一個(gè)聲音在喊著:"別害怕,我會(huì)保護(hù)你們的!"風(fēng)魔王來(lái)了,它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹;沙魔王來(lái)了,狂風(fēng)卷著黃沙"嗚嗚"地刮;雨魔王來(lái)了,傾盆大雨"嘩嘩"地下……二、互動(dòng)學(xué)習(xí)(一)理解故事內(nèi)容,知道樹(shù)可以防風(fēng)、防沙、防塵。

          師:聰明的小朋友,村子被風(fēng)吹倒了嗎?被沙埋了嗎?被洪水淹沒(méi)了嗎?

          為什么?

          師:我們接著往下聽(tīng)故事:

          所有的樹(shù)木都挺直了樹(shù)干,撐展了葉子,葉子與葉子之間連在一起,變成了一扇堅(jiān)不可摧的屏風(fēng),擋住了風(fēng)魔王、沙魔王;所有的樹(shù)木舒展了樹(shù)根,變成了一塊巨大的海綿,吸收了雨水,擋住了雨魔王。風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王終于被森林里的樹(shù)木打敗了,村民們歡呼著、跳躍著,從此以后對(duì)大森林的樹(shù)木更加愛(ài)護(hù)了。

          師:現(xiàn)在你們明白了大森林的樹(shù)木有什么作用?

          師小結(jié):(出示圖片)原來(lái)樹(shù)有防風(fēng),防沙,防洪的作用。

          二、幼兒討論交流,完成記錄表。

          1.師:樹(shù)木還有哪些作用?請(qǐng)你把自己收集到的資料和小朋友們一起交流、討論。

          2.小組完成記錄表3.小組個(gè)別幼兒交流三、出示PPT,歸納提升。

          師:剛才小朋友們都交流了自己的意見(jiàn),那我們一起再來(lái)看一看(出示PPT)1.美化環(huán)境的作用師:樹(shù)可以把周圍環(huán)境打扮的非常美麗,使人們心情舒暢、愉快,所以樹(shù)可以美化環(huán)境。

          2.凈化空氣的作用師:剛才小朋友們提到樹(shù)可以凈化空氣,你們知道樹(shù)是怎么凈化空氣的嗎?

          這兩幅圖片里的小區(qū)上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙,甲圖冒著淡灰色煙)如果讓你在冒黑煙的小區(qū)里生活,你會(huì)有什么感覺(jué)?(嗆得咳嗽、惡心,時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)生病)樹(shù)多的地方為什么煙是淺灰色的?

          師小結(jié):原來(lái),人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,樹(shù)多的地方,空氣特別新鮮,經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),樹(shù)木可以吸收有害氣體和煙塵,排出氧氣和水,使空氣變得新鮮干凈。于是,人們就在小區(qū)的周圍種了好多樹(shù)。

          3.調(diào)節(jié)氣候的作用師:樹(shù)是怎么調(diào)節(jié)氣候的?

          這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現(xiàn)有什么不同?(表情不一樣,一個(gè)小朋友滿頭大汗,樹(shù)多的地方小朋友玩起來(lái)很涼快)師小結(jié):原來(lái)夏天天氣炎熱,樹(shù)木里的水分大量蒸發(fā),帶走一部分熱量,它像空調(diào)一樣可以使溫度降低。

          4.減少噪音樹(shù)木濃密的樹(shù)葉對(duì)聲音的吸收作用很強(qiáng),當(dāng)噪聲的聲波通過(guò)樹(shù)木時(shí),樹(shù)葉就會(huì)吸收一部分聲波,使噪聲減弱。

          三、復(fù)習(xí)鞏固樹(shù)的作用,加深印象

          四、拓展延伸

          師:剛才小朋友們說(shuō)了許許多多樹(shù)木的作用,其實(shí)樹(shù)的全身都是寶。(樹(shù)葉可以做衣服御寒,遮體,可以做菜,可以為其他植物做營(yíng)養(yǎng)來(lái)源,一些樹(shù)葉(銀杏樹(shù))可以做藥材;樹(shù)根可以做雕刻品;樹(shù)皮可以用來(lái)做地磚,中藥)

        中班科學(xué)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步了解大米的生長(zhǎng)、加工過(guò)程。

          2、知道糧食來(lái)的不容易,懂得珍惜糧食。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):了解大米的成長(zhǎng)過(guò)程,知道珍惜糧食。

          難點(diǎn):對(duì)大米成長(zhǎng)順序的排序。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          裝有米的不透明塑料瓶、PPT、植收水稻視頻、水稻、圖片、歌曲《小小一粒米》

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入:教師出示不透明的塑料瓶,并搖晃。

          教師:小朋友你們聽(tīng),老師手里的瓶子有沒(méi)有發(fā)出聲音?那你們能不能猜一猜瓶子里裝的是什么?

          二、

          1、教師:小朋友們,你們知道大米是怎么來(lái)的嗎?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

          2、教師:大米是東北的特產(chǎn)之一,營(yíng)養(yǎng)豐富,我們東北人都為大米感到驕傲。

          3、教師出示東北大米生長(zhǎng)、生產(chǎn)加工成米粒的PPT,并向幼兒講解,當(dāng)看到秋天成熟的水稻時(shí)教師出示提前準(zhǔn)備的水稻給幼兒展示。播放植收水稻視頻。

          提問(wèn):我們能吃到大米是誰(shuí)的功勞?

          4、游戲:排排序。

          教師:小朋友們你們看,老師手里有六張圖片,它們是大米的成長(zhǎng)順序圖,可是老師不小心把它們弄亂了,現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友幫助老師把它正確的順序排出來(lái)。(教師對(duì)參與活動(dòng)的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì))

          三、

          1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并提問(wèn)。

          教師:圖片中的小朋友在干什么呢?

          教師:大米是農(nóng)民叔叔辛辛苦苦種出來(lái)的,小朋友們?cè)诔燥埖臅r(shí)候一定要小心,不要把飯粒掉到了地上,要愛(ài)惜糧食。

          2、律動(dòng)《小小一粒米》

          3、結(jié)束活動(dòng),帶幼兒離場(chǎng)。

        中班科學(xué)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)安裝電池的活動(dòng),了解一些電池和安裝電池的基本常識(shí)。

          2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、發(fā)現(xiàn)能力,并嘗試以自己的方式記錄探究過(guò)程。

          3、了解電池給人們生活帶來(lái)的益處和危害,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、不同型號(hào)的電池若干;

          2、鐘表、手電、電動(dòng)玩具、錄音機(jī)、手機(jī)等;

          3、 記錄單;

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、老師介紹活動(dòng)任務(wù)要求:

          * 第一個(gè)任務(wù)是;用老師準(zhǔn)備的電池,讓鐘表走起來(lái),讓手電筒亮起來(lái);讓玩具動(dòng)起來(lái)。

          * 第二個(gè)任務(wù)是:在安裝電池的過(guò)程中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察、思考:電池上有什么小秘密?你是怎樣安裝電池的?找一找看安裝電池有沒(méi)有小竅門,好辦法。

          2、介紹記錄單,鼓勵(lì)幼兒把安裝電池的方法,用自己的方式去記錄。

          提示:記錄表上有個(gè)X,√?幼兒也可以自己畫笑臉、哭臉等。

          3、介紹活動(dòng)一共分四桌,幼兒可以選擇喜歡的物品去操作。

          4、幼兒動(dòng)手操作,老師觀察、指導(dǎo)幼兒活動(dòng)情況。

          指導(dǎo)重點(diǎn):

          (1)電池上有什么標(biāo)記?電池兩頭一樣嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?

         。ǎ玻┌惭b時(shí)電池鼓的一端頂在哪兒?平的一端放在哪兒?

         。ǎ常┬$姳、手電筒、電動(dòng)玩具等在安裝電池的地方有什么標(biāo)記?有沒(méi)有和電池一樣的標(biāo)記?

          (4)你為什么選擇這個(gè)電池?你知道你裝的是幾號(hào)電池嗎?

         。ǎ担┯變旱挠涗浨闆r。

          5、幫助幼兒總結(jié)歸納電池的一般常識(shí)和安裝電池的一些方法。

         。1)老師檢查幼兒第一項(xiàng)任務(wù)完成的情況:讓鐘表走起來(lái),讓手電筒亮起來(lái);讓玩具動(dòng)起來(lái)。

         。2) 老師引導(dǎo)幼兒把操作中的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行歸納總結(jié):

          第一步:歸納有關(guān)電池的一般常識(shí)。

          * 提問(wèn):電池上有什么標(biāo)記符號(hào)?知道電池上有“+”正極、“-”負(fù)極。

          * 電池的兩端一樣嗎?知道鼓出來(lái)的一端是正極,平的一端是負(fù)極。

          * 電池都是一樣大小的嗎?知道電池的大小不同,型號(hào)也不同。常用電池有1號(hào)、2號(hào)、5號(hào)、7號(hào)電池等。

          第二步:引導(dǎo)、歸納安裝電池的方法。

          * 引導(dǎo)幼兒歸納安裝電池槽中的彈簧和電池安裝時(shí)的關(guān)系。知道把電池平的一端(負(fù)極)放在彈簧上,鼓的一端(正極)放在沒(méi)有彈簧的一端。

          * 引導(dǎo)幼兒歸納雙向電池排列方法。知道雖然是兩排,但仍然是電池平的一端(負(fù)極)放在彈簧上,鼓的一端(正極)放在沒(méi)有彈簧的一端。

          * 引導(dǎo)幼兒歸納單向兩節(jié)電池的安裝方向。知道電池是正級(jí)負(fù)級(jí)、正級(jí)負(fù)級(jí)相連。

          * 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說(shuō)出:電池上正負(fù)極的標(biāo)記,和電池槽中正負(fù)極標(biāo)記的關(guān)系和作用。知道這些標(biāo)記是告訴人們安裝電池的方法;

          6、了解電池給人們生活帶來(lái)的益處和危害,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

          活動(dòng)結(jié)束:

          幼兒可以到其他組去嘗試,讓別的玩具也亮起來(lái)、動(dòng)起來(lái)。鞏固所學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

        中班科學(xué)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          ⑴ 幼兒通過(guò)音樂(lè)發(fā)揮想象,用動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程。

         、 讓幼兒了解種子發(fā)芽變化過(guò)程。

         、 體驗(yàn)音樂(lè)樂(lè)趣以及大自然神奇。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

         、 種子變化過(guò)程圖片及豆芽生長(zhǎng)過(guò)程圖片。

         、 小種子兒歌。

         、 實(shí)物:綠豆,豆芽,瓜子,向日葵。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師出示種子發(fā)芽圖片講述故事

          故事:我是一粒小種子,被勤勞的人們種在了芬芳的泥土中,聽(tīng)說(shuō)外面世界非常美麗,于是我扭動(dòng)身體,一個(gè)勁從泥土里鉆了出來(lái)。哇,這個(gè)世界可真美,我看見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的天空,白白云彩。(第一張圖片)

          有一天,春雨姐姐來(lái)到了我的身邊,它輕輕撫摸著我,慢慢的我進(jìn)入了甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)。(第二張圖片)

          當(dāng)我醒來(lái)時(shí),我才發(fā)現(xiàn),在春雨姐姐哺育下,我成為了一顆快樂(lè)的小嫩芽。(第三張圖片)

          太陽(yáng)公公也緊緊擁抱著我,在它溫暖呵護(hù)下,我變得更漂亮,瞧,這就是我現(xiàn)在樣子。(第四張圖片)

          在雨水姐姐和太陽(yáng)公公照顧下,過(guò)了一天又一天。終于我變成了一朵艷麗的花朵。小鳥(niǎo)也在為我唱歌,蝴蝶也在為我跳舞,在這一刻我感覺(jué)到自己無(wú)比幸福。(第五張圖片)

          總結(jié):小朋友們,這段美麗的小故事我們就欣賞完了,那周老師想問(wèn)小朋友們一個(gè)小問(wèn)題:

         、 勤勞人們把誰(shuí)種在了泥土里?(小種子)

         、 有一天,春雨姐姐來(lái)到種子的身邊,小種子醒來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)自己怎么樣?(發(fā)芽了)

         、 太陽(yáng)公公也緊緊擁抱小嫩芽,小嫩芽越長(zhǎng)越怎么樣? (越長(zhǎng)越高)

         、 最后,它變成了漂亮的什么了?(鮮花)

          二、請(qǐng)小朋友用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小種子發(fā)芽長(zhǎng)大過(guò)程

         、 先請(qǐng)小朋友們上來(lái)做;

         、 教師帶領(lǐng)小朋友們一起做。

          三、出示實(shí)物 (瓜子、向日葵)

         、 今天,周老師不僅帶來(lái)了美麗的小故事,還帶來(lái)了許多好玩的東西,我們看一看這是什么?(那一盤瓜子)

          ① 那周老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們這盤瓜子是怎么樣長(zhǎng)出來(lái)的呢?

          (幼兒:是向日葵)

         、 那你們知道向日葵是怎么長(zhǎng)大的嘛?(幼兒起來(lái)回答)

         。ń處熌贸鲆槐P向日葵)

         、 看看,周老師把向日葵帶來(lái)了,你們想想這盤漂亮的向日葵是怎么長(zhǎng)大的呢?(幼兒回答)

          小結(jié):向日葵之前也是由一顆小種子慢慢發(fā)芽長(zhǎng)大而變成的。然后慢慢發(fā)芽長(zhǎng)大而變成的。然后慢慢的,它結(jié)出果實(shí)就是瓜子了,非常神奇。

         、 出示綠豆:

         、 今天周老師把神奇小種子帶來(lái)了,看一看這是什么?(綠豆)

          小朋友們想一想,你們有沒(méi)有種過(guò)綠豆小種子?(種過(guò))

          那你們和誰(shuí)一起種的呢?(老師、小朋友)

         、 那我們今天來(lái)看看小朋友們自己種豆子的圖片好不好?

          四、出示圖片

         、 出示小朋友們種綠豆種子圖片,每張圖片進(jìn)行解說(shuō)。

         、 出示小朋友們觀察豆芽圖片,每張圖片進(jìn)行解說(shuō)。

          五、放兒歌:小種子

          帶領(lǐng)小朋友們像種子一樣快樂(lè)跳舞,快樂(lè)唱歌。

        中班科學(xué)教案 篇6

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植,幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn),獲取有關(guān)科學(xué)知識(shí)。一片片小小的秋葉里,蘊(yùn)藏著多少早春的細(xì)雨、盛夏的烈日、金秋的清露和嚴(yán)冬瑟瑟寒風(fēng)的旋律啊!科學(xué)活動(dòng)《林中漫步》帶領(lǐng)幼兒走入樹(shù)林,欣賞樹(shù)葉在風(fēng)中的舞蹈。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、運(yùn)用多種感官感受秋天的特征,發(fā)現(xiàn)秋天樹(shù)林的美麗和多姿多彩。

          2、大膽表達(dá)自己對(duì)小樹(shù)林的感受與發(fā)現(xiàn)。

          3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、選擇一處有多種樹(shù)木的小樹(shù)林。

          2、幼兒用書第1-2頁(yè)。

          3、有集體散步的經(jīng)驗(yàn),有較多樹(shù)的小樹(shù)林、幼兒人手一個(gè)小筐。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、林中漫步,感受樹(shù)林的秋色。

          1、教師:秋天到了,小樹(shù)林會(huì)有哪些變化呢?我們一起到小樹(shù)林里去看看吧。

          2、師幼共同在小樹(shù)林中漫步、玩耍、自由交談。

          師幼共同在小樹(shù)林中看看、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞、摸摸,運(yùn)用多種感受小樹(shù)林的氣息和秋天給小樹(shù)林帶來(lái)的變化。

          鼓勵(lì)幼兒邊四散自由觀察邊與同伴交談。

          二、林中討論,交流對(duì)小樹(shù)林的感受。

          1、師幼共同圍坐在小樹(shù)林中,交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          教師:秋天到了,小樹(shù)林在悄悄地變化,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么,又是怎樣發(fā)現(xiàn)的。(請(qǐng)幼兒個(gè)別表達(dá)。)

          2、用多種感官再次感受秋的氣息。

          教師:讓我們深吸一口氣,你聞到了什么味道

          教師:閉上眼睛,讓我們靜靜地聽(tīng),你聽(tīng)到了什么聲音?

          教師:用腳踩一踩落葉,你聽(tīng)到了什么?輕輕地踩,聲音有什么不一樣?

          教師:讓我們仔細(xì)地看,你還看到了什么變化?

          三、用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)樹(shù)葉漂亮的樣子。

          1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉飄落的樣子。

          -教師:瞧,小樹(shù)葉在跳舞,我們仔細(xì)看看它是怎樣跳舞的。

          2、請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)樹(shù)葉飄落的樣子。

          四、林中拾葉,體驗(yàn)收集活動(dòng)的樂(lè)趣。

          1、教師:秋葉跳著舞蹈落下來(lái)了,讓我們把它們撿回教室,再和它們玩吧!

          2、師幼一起收集不同形狀、大小、顏色的樹(shù)葉,放到自己的小筐子里,帶回教室。

          活動(dòng)反思:

          幼兒在模仿游戲和撿落葉的過(guò)程中,感受到融入大自然的快樂(lè),也積累了對(duì)秋天樹(shù)葉和樹(shù)葉的感性經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)過(guò)程中幼兒能夠大膽表達(dá)自己對(duì)小樹(shù)林的感受與發(fā)現(xiàn)。

          秋天是個(gè)豐收的季節(jié),也是處處蘊(yùn)含教育契機(jī)的季節(jié)。在這個(gè)美麗如畫的日子里,邢臺(tái)市第三幼兒園的孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到市郊觀賞秋天的樹(shù)葉。一走進(jìn)樹(shù)林,孩子們歡呼雀躍,紛紛拿起籃子拾落葉。飄落的樹(shù)葉引起了孩子們的好奇,也開(kāi)啟了孩子們想象的翅膀,他們興高采烈地說(shuō):“我的葉子像扇子”、“我的葉子像小船”、“我的葉子像……。”活動(dòng)中老師還對(duì)幼兒提出的問(wèn)題及時(shí)應(yīng)答,巧妙點(diǎn)撥,并有機(jī)的引導(dǎo)幼兒觀察、思考和判斷,了解不同樹(shù)葉的特征和規(guī)律。此次活動(dòng),不僅豐富了幼兒的知識(shí),同時(shí)也讓他們學(xué)到了許多在課堂內(nèi)學(xué)不到的知識(shí),看到了平常很少見(jiàn)到的東西,同時(shí)也讓孩子們?cè)谟變簣@的生活變得更愉快、更充實(shí)、更豐富。

          幼教科研是教育科研的一個(gè)組成部分。它是探索幼兒教育科學(xué)的'認(rèn)識(shí)過(guò)程,以揭示和發(fā)現(xiàn)幼教領(lǐng)域內(nèi)各種現(xiàn)象的客觀規(guī)律,研究幼兒教育科學(xué)的知識(shí)體系為目的。

          聽(tīng)課反思:

          這一節(jié)科學(xué)課,教師與幼兒互動(dòng)良好。充分調(diào)動(dòng)了本班孩子的積極性,這是我值得學(xué)習(xí)的地方。

        中班科學(xué)教案 篇7

          教材分析:

          這是一個(gè)典型的做中學(xué)的活動(dòng),讓幼兒在操作中探索不同結(jié)構(gòu)的橋面的承重力。我班幼兒已有過(guò)做各種紙橋的經(jīng)驗(yàn),知道橋面可以設(shè)計(jì)成各種各樣的,而不同的紙橋承重力是不一樣的,那么什么樣的橋面比較牢固呢?在這里,我有針對(duì)性地選擇了兩種橋面,水槽橋和波浪橋,通過(guò)質(zhì)疑、猜想、操作實(shí)踐、最后得出結(jié)論。讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)紙橋的秘密。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)操作實(shí)驗(yàn),親身感知不同的紙橋與承受力之間的變化。了解紙折疊后能增加紙的承重力。不同的折疊方法紙橋的承重力也不一樣。

          2、指導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫的方法把實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄下來(lái)。

          3、激發(fā)幼兒探索紙橋的承重力的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          有過(guò)做紙橋的經(jīng)驗(yàn)、紙條,墊板,積木,記錄表,筆

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入:

          小朋友們已經(jīng)做過(guò)各種各樣的紙橋,都有些什么橋呢?今天我們先來(lái)研究波浪橋和水槽橋,你們覺(jué)得這兩座橋哪座最牢固(幼兒猜想。)

          (在這之前,幼兒已設(shè)計(jì)過(guò)各種各樣的橋面,對(duì)于橋面有了初步的認(rèn)識(shí),但還只停留在形狀的不同上,這次通過(guò)選擇了兩種橋面來(lái)讓幼兒探索它們的承重力,這樣更有針對(duì)性和目的性。)

          二、、探索比較水槽橋和波浪橋的承重力大小;

          (1)、討論應(yīng)該怎樣做承重比較實(shí)驗(yàn);(幼兒大膽表述自己的想法)

         。ㄍㄟ^(guò)討論,幼兒得出了哪個(gè)橋面上放的東西越重,說(shuō)明橋就越牢固。)

          結(jié)論:我們只有放同樣的東西才能比較出哪一座橋牢固,而且東西要放在橋的中間。

          (2)、交代實(shí)驗(yàn)要求和記錄要求。

         。3)、出示記錄表討論如何記錄。

         。ㄔ谶@里記錄也是一個(gè)重要部分,主要讓幼兒以自己的方式來(lái)記錄,幼兒大體有兩種方式,一種是以繪畫的方式,還有一種是以符號(hào)來(lái)表示,相對(duì)于以前以選擇的方式來(lái)記錄這次幼兒的記錄水平有了一定的提高。)

         。4)、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄,教師重點(diǎn)指導(dǎo)他們正確實(shí)驗(yàn)。

         。m然實(shí)驗(yàn)要求已說(shuō)明,但幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)不利的因素,因此,老師重點(diǎn)觀察幼兒的實(shí)驗(yàn)方法是否正確,以保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性)

          三、展示記錄單,交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果;

          1、哪座橋最牢固?可以放多少塊積木。

          2、為什么波浪橋最牢固?

          師小結(jié):通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)波浪橋比水槽橋牢固,每一個(gè)小波浪就像一個(gè)小巨人,許多小巨人連在一起力氣就大了,所以這種橋最牢固。

          (將橋面的波浪比作一個(gè)個(gè)的小巨人,可以幫助幼兒更好地理解橋的承重力的大小,也為再次實(shí)驗(yàn)感知波浪多少與承重的關(guān)系作好鋪墊。)

          四、第二次實(shí)驗(yàn):感知波浪(巨人)多少與承重的關(guān)系;

          1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:都是波浪橋,承重力卻不一樣。

          師:(1)為什么同樣都是波浪橋,放的積木卻不一樣多呢?

         。2)幼兒觀察比較兩座波浪橋,發(fā)現(xiàn)兩座橋的波浪不一樣多。

          (在這里由于都是波浪橋可能幼兒對(duì)波浪多少的敏感性不強(qiáng),幼兒一時(shí)說(shuō)不上來(lái),可以讓幼兒一起來(lái)數(shù)數(shù)大家分別有多少波浪,這樣幼兒可以很清晰地感知到波浪的多少和承重力的不同。)

          2、交代實(shí)驗(yàn)要求,并討論折的不一樣的波浪橋的記錄方法。

          3、幼兒實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。

         。ǖ诙螌(shí)驗(yàn)中,幼兒的實(shí)驗(yàn)方法基本上都很到位,第一次中所出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤已沒(méi)有,說(shuō)明幼兒已有了一定的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。)

          4、集體討論,剛才在實(shí)驗(yàn)中,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

          結(jié)論:波浪越多,放的積木越多,橋越牢固。

          總結(jié):小朋友們真聰明,通過(guò)實(shí)驗(yàn)不僅知道波浪橋比水槽橋牢固,而且還發(fā)現(xiàn)波浪越多橋越牢固。

         。ㄕ麄(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的很有興趣,實(shí)驗(yàn)的積極性也很高,通過(guò)通過(guò)質(zhì)疑、猜想、操作實(shí)踐、最后得出結(jié)論。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)了紙橋的秘密。知道了不同的橋面其承重力也不同。)

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