【必備】科學(xué)教案模板匯編五篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
一、 教學(xué)背景分析
�。ㄒ唬� 教學(xué)內(nèi)容分析
《浮力》一課處于科教版小學(xué)五年級下冊第一單元《浮與沉》中的第五課。前四課對初步認(rèn)識了物體在水中的浮沉，為本科對浮力的認(rèn)識與測量打下基礎(chǔ)。
�。ǘ� 學(xué)生情況分析
通過《浮與沉》中物體在水中是浮還是沉、浮沉與什么因素有關(guān)、橡皮泥在水中的浮沉、造一艘小船的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本認(rèn)識到物體在水中的浮沉現(xiàn)象。對定義物體在水中受到浮力做好了鋪墊，并能促使學(xué)生探索浮力的大小。
�。ㄈ� 教學(xué)方法與手段說明
本課將以探究式的教學(xué)方法，激起學(xué)生對浮力學(xué)習(xí)的興趣。通過問答引導(dǎo)學(xué)生自覺組織觀察、實(shí)驗(yàn)、解決問題。經(jīng)多次多種實(shí)驗(yàn)，與學(xué)生一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果。
�。ㄋ模� 技術(shù)準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)材料：水槽、燒杯、量筒、測力計(jì)、小木塊、泡沫塊、小滑輪、細(xì)線
演示材料：課件
二、 教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到在水中的物體都會受到浮力的作用，通過實(shí)驗(yàn)測量出物體在水中受到的浮力的大小。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
通過對浮力的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。通過實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和分析數(shù)據(jù)的能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
通過對浮力的學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)測量，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。
�。ㄎ澹� 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識浮力的存在，通過實(shí)驗(yàn)測量不同物體在水中所收到的浮力。
難點(diǎn)：理解下沉的物體在水中也收到浮力，通過物體下沉的排水量分析物體下沉過程中浮力的變化。
三、 教學(xué)過程
�。ㄒ唬� 導(dǎo)入
曹沖稱象的故事引出曹沖利用水中的浮力稱象。提問：什么是浮力？
�。ǘ� 學(xué)習(xí)新知
1. 感受浮力
把泡沫塊放入裝有水的燒杯中，觀察泡沫塊在水中的位置，用手指輕輕地慢慢地往下壓，感受水通過泡沫塊傳來的阻礙。（小組學(xué)生輪流試驗(yàn)）
學(xué)生回答：什么是浮力？（引導(dǎo)學(xué)生回答）
總結(jié)：水阻止物體下沉的力是浮力。
2. 測量浮力的大小
1）學(xué)生思考：怎樣測量浮力的大��？（每個實(shí)驗(yàn)小組提供滑輪、水槽、測力計(jì)、量筒、細(xì)線等實(shí)驗(yàn)器材）學(xué)生猜想用什么方法測量浮力。
2）總結(jié)學(xué)生給出的方法，與原設(shè)計(jì)的方法結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行測量實(shí)驗(yàn)。
a) 先用測力計(jì)測量泡沫塊受到的重力大小并記錄。
b) 然后，將滑輪固定在燒杯底，細(xì)線通過滑輪連接泡沫塊和測力計(jì)（如圖1）。
c) 接著，輕輕拉動測力計(jì)，讓泡沫塊分別處于小部分沒入水中、大部分沒入水中、全
部沒入水中三個狀態(tài)。當(dāng)泡沫塊處于任一狀態(tài)時(shí)，分別記錄測力計(jì)的度數(shù)和量筒量得的泡沫塊入水排開的水量。
圖1
3）根據(jù)課本給出的圖示（圖2），列出浮力的計(jì)算方法：浮力=重力+拉力。學(xué)生根據(jù)記錄表中的數(shù)據(jù)對泡沫塊處于不同狀態(tài)所受的浮力的大小進(jìn)行計(jì)算。得出浮力的大小。
圖2
4）實(shí)驗(yàn)小組測量小木塊各個沉沒狀態(tài)在水中受到的浮力的大小。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，各小組報(bào)告測量和計(jì)算所得的浮力大小。
5）提問：物體沉沒過程中，排水量的變化是怎樣的？（物體逐漸下沉，排水量越來越多，物體完全沒入水中后，繼續(xù)下沉，排水量沒有繼續(xù)增加。）
6）總結(jié)：物體浸入水中部分越多，物體受到的浮力越大；當(dāng)物體完全浸入水中后，浮力大小不再改變。
�。ㄈ╈柟绦轮�
學(xué)生課下測量大小不一的泡沫塊在水中受到的浮力大小并記錄下來。
三、板書設(shè)計(jì)
浮力
浮力：水阻止物體下沉的力是浮力
科學(xué)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.過程與方法；
�。�1）用尺、量筒、天平、溫度計(jì)、秒表等對物體進(jìn)行測量，采集數(shù)據(jù)并作記錄。
2.知識與技能：
�。�1）認(rèn)識到測量對科學(xué)研究的重要作用。
�。�2）認(rèn)識常見的測量工具及計(jì)算單位，學(xué)會使用方法。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
�。�1）意識到只憑感覺是不可靠的，科學(xué)需要精確的數(shù)據(jù)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
兩個外觀一樣，內(nèi)放一些小物體，使質(zhì)量略有不同的紙盒；方格紙若干張、量杯、量筒、天平、溫度計(jì)、秒表、冷水、熱水、直尺、樹葉、水杯等。
三、教學(xué)過程：
1.探究“只憑我們的感覺是否可靠”。
�。�1）學(xué)生仔細(xì)觀察P66左上的一幅圖，說說圖上的兩條線直嗎？
�。�2）學(xué)生用尺子測量。
�。�3）學(xué)生談感受。使用測量工具認(rèn)識物體比只憑感官準(zhǔn)確可靠。
2.測量樹葉的長和寬。
（1）出示兩片形狀不同，大小接近的葉子，提出問題：怎么知道誰大誰小？
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生測量葉子的長和寬。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生測量葉子的面積。將葉子放在有方格的紙上，數(shù)一數(shù)這片葉子占了幾格，不滿一格算半格。
3.測量容積。
�。�1）教師出示兩個杯子，一粗一細(xì)，粗杯中水位底，細(xì)杯中水位高，請學(xué)生猜一猜哪杯水多。
（2）認(rèn)識量杯和量筒。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生使用量杯。
�。�4）測量自己的杯子能裝多少水。
4.測量質(zhì)量。
�。�1）認(rèn)識各種測質(zhì)量的工具，了解質(zhì)量單位及換數(shù)率。
�。�2）學(xué)習(xí)使用小天平。
A．調(diào)整小天平，使它平衡。
B．測量物價(jià)的質(zhì)量。
�。�3）測量一粒綠豆的質(zhì)量。
5.測量溫度。
�。�1）認(rèn)識各種溫度計(jì)。
�。�2）測量冷水、熱水、溫水的溫度。
6.測量時(shí)間。
�。�1）認(rèn)識秒表的使用方法。
�。�2）利用秒表測量100米的短跑時(shí)間。
�。�3）用秒表測量一樓到四樓的時(shí)間。
7.認(rèn)識各種測量儀器。
略
科學(xué)教案 篇3
一、活動目標(biāo)
1、 發(fā)現(xiàn)“轉(zhuǎn)動”的有趣現(xiàn)象，體驗(yàn)“轉(zhuǎn)動”游戲的樂趣；
2、 嘗試探索讓物體轉(zhuǎn)動起來的方法；
3、 能關(guān)注并說出周圍生活中轉(zhuǎn)動的某些現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動在生
活中的運(yùn)用。
二、活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中感受過物體“轉(zhuǎn)動”的現(xiàn)象。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：地球儀、風(fēng)車、積木、光盤、筆、圈、繩子、圓罐、紙杯、勺子：ppt課件
三、活動過程
1、 游戲：快樂小轉(zhuǎn)盤
�。ㄕ埼逦恍∨笥焉蟻硎掷�，圍成一個圓，邊轉(zhuǎn)圈邊喊口令：“快樂小轉(zhuǎn)盤，大家一起轉(zhuǎn)，嘰里咕嚕轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出可愛的動物來。”喊完之后停下做出一個可愛動物的動作，沒有做出來的淘汰。）
2、 探索嘗試，讓各種物品轉(zhuǎn)動起來
�。�1）、交代任務(wù)
�。�2）、幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)
�。�3）、師幼一起總結(jié)”轉(zhuǎn)動”方法（吹、擰、轉(zhuǎn)、撥、搓等）
（4）、引出轉(zhuǎn)動和“力“有關(guān)
3、 嘗試讓兩種物品一起轉(zhuǎn)動起來
�。�1）、交代任務(wù)
�。�2）、幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)
四、 轉(zhuǎn)動與生活、并播放PPT課件
活動總結(jié)
生活中的“轉(zhuǎn)動”無處不在，它們不僅為我們的生活提供了便利，還給我們帶來了快樂，小朋友們用你們善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，繼續(xù)觀察和探索身邊的轉(zhuǎn)動吧！
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、了解水的重要性，魚兒離不開水，對水中生物特性有直觀的感受。
2、懂得保護(hù)水的方法，不往河里丟垃圾和倒污水。
活動準(zhǔn)備：
《小金魚搬家》故事錄音，故事掛圖一套，情景圖片四張。
活動過程：
1、教師戴上“金魚”頭飾，扮成小魚金魚，“小朋友，我是小金魚，我原來是住在清清的小河里，可最近發(fā)生了一些事情，使我不得不搬家，唉!請小朋友聽聽我遇到了什么事�！�
2、請幼兒聽故事《小金魚搬家》，聽完后提問：“小金魚為什么要搬家?”請幼兒自由討論。
3、出示圖片，請幼兒觀察、討論，請幼兒說說“誰對誰不對”，使幼兒懂得不能往河水里丟垃圾和倒污水，要保護(hù)水的清潔。
4、小結(jié)。
小金魚說：“小朋友，我就是因?yàn)檫@樣才不得不搬家的，以后請你們一定要保護(hù)河水的`清潔，讓所有的魚兒都不用搬家�！�
科學(xué)教案 篇5
第一章 生物科學(xué)和我們
【情景點(diǎn)擊】
【課程目標(biāo)】
1.嘗試說出人類健康面臨的挑戰(zhàn)。
2.舉例說出生物科學(xué)與社會的關(guān)系。
3.說明學(xué)習(xí)生物科學(xué)需要正確的方法。
4.嘗試像科學(xué)家一樣實(shí)驗(yàn)。
【自主預(yù)習(xí)精細(xì)梳理】
1.人類面臨的問題之一：健康問題
（1）癌癥是人類健康的殺手，生物因素、物理因素和化學(xué)因素，都可能導(dǎo)致癌癥的發(fā)生。
�。�2）癌癥的預(yù)防措施
①避免接觸物理、化學(xué)、病毒等各種致癌因子。
�、谠鰪�(qiáng)體質(zhì)，保持心態(tài)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
（3）高發(fā)病率和高死亡率的傳染病
�、侔l(fā)病率較高的傳染病：依次為病毒性肝炎、肺結(jié)核、痢疾、淋病、麻疹、傷寒及副傷寒、梅毒、瘧疾、出血熱、猩紅熱等。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
②病死率較高的傳染�。阂来螢榭袢 滩�、白喉、新生兒破傷風(fēng)、流腦、鉤端螺旋體病、炭疽病、乙腦、霍亂、出血熱等。21教育網(wǎng)
2.生物科學(xué)與社會：基因診斷和基因治療
（1）對于缺乏有效治療手段的遺傳病，可通過對胎兒進(jìn)行產(chǎn)前基因診斷，并對確診患病的胎兒實(shí)施人工流產(chǎn)，從而避免遺傳病患兒的出生。
�。�2）基因治療是治療遺傳病的新途徑，其基本原理是采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將帶有治療作用的基因（目的基因），導(dǎo)入患者的受體細(xì)胞中，體外培養(yǎng)使其增殖，然后輸回患者體內(nèi)，以糾正或彌補(bǔ)缺陷基因帶來的影響；或?qū)⒛康幕蛲ㄟ^載體直接送入人體內(nèi)受體細(xì)胞中，從而達(dá)到治療的目的。
【思考】有些糖尿病是由于基因（遺傳物質(zhì)）突變引起胰島素分泌不足，引起血糖濃度高于正常水平，從而形成糖尿，目前一般采取注射胰島素的方法暫時(shí)緩解，但一段時(shí)間后血糖又會升高，如何根治？
提示：采取基因工程的方法把健康基因?qū)胍葝u細(xì)胞，即基因治療。
3.21世紀(jì)生物科學(xué)發(fā)展的大趨勢
對生命現(xiàn)象與生命本質(zhì)的研究不斷擴(kuò)大、深入，向微觀和宏觀、最基本和最復(fù)雜的兩極發(fā)展。
4.生物學(xué)研究的基本方法
生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)法是生物學(xué)研究的基本方法。許多生物現(xiàn)象及規(guī)律都是通過科學(xué)的實(shí)驗(yàn)法而被發(fā)現(xiàn)的。實(shí)驗(yàn)法要遵循一定科學(xué)過程，通過雷迪→尼達(dá)姆→斯巴蘭扎尼→巴斯德的實(shí)驗(yàn)，不但能體驗(yàn)到生物科學(xué)的研究方法，而且更能感受到實(shí)驗(yàn)法是挑戰(zhàn)偽科學(xué)最有力的武器。
5.生物科學(xué)的探究過程
研究生命科學(xué)的程序包括觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、對假設(shè)的進(jìn)一步修正，得出結(jié)論、進(jìn)一步地觀察、進(jìn)入下一個認(rèn)識周期。在嘗試像科學(xué)家一樣實(shí)驗(yàn)的過程中，特別注意以下幾個環(huán)節(jié)的問題。
�。�1）觀察：用一種或多種感官去收集有關(guān)這個世界的信息。觀察有時(shí)需要使用一些輔助儀器，如光學(xué)顯微鏡、電子顯微鏡。
�。�2）測量：對被測量的對象用比較精確的數(shù)據(jù)加以表示。
�。�3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：預(yù)測技能實(shí)際上是根據(jù)現(xiàn)有證據(jù)和既往實(shí)驗(yàn)對將來的事件作出的推論。由于預(yù)測只是推論的一種，所以可能出錯，必須通過巧妙設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)預(yù)測的正確與否。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，特別注意遵循單一變量原則、對照原則、平行重復(fù)原則、等量原則等。
�。�4）收集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)：把分類、觀察或測量得到的內(nèi)容如實(shí)地記錄下來的過程叫做數(shù)據(jù)收集。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識整理、分析、歸納各種數(shù)據(jù)，可能會發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在規(guī)律，得出獨(dú)到的見解，并通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式與他人交流。
�。�5）安全實(shí)驗(yàn)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要確保實(shí)驗(yàn)安全。只有完全理解并能自覺遵守實(shí)驗(yàn)安全規(guī)則才能確保實(shí)驗(yàn)安全。
【思考】巴斯德的實(shí)驗(yàn)最精巧的一個方面是什么？
提示：將玻璃瓶頸拉成彎曲的鵝頸狀，如圖。好處是：瓶子雖未密封，卻可以保持無菌。
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