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大班科學(xué)《認識調(diào)料》活動教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)《認識調(diào)料》活動教案，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)《認識調(diào)料》活動教案 1
設(shè)計意圖：
各種調(diào)料在我們生活中時常會用到，特別是做菜的時候，調(diào)料是必備用品。孩子在用餐時間實際上都在接觸不同的調(diào)料，在園用餐期間也會發(fā)現(xiàn)孩子們說：好香、好甜、怎么有點咸等等。大班幼兒已有強烈的好奇心和求知欲望。他們對常見的調(diào)料的認識已有一定的經(jīng)驗，但是對于為什么要用調(diào)料，用調(diào)料的目的是什么，沒有深入的了解。讓幼兒通過用嗅覺、味覺、視覺等感官功能進行辨別各種調(diào)料。認識幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點的基礎(chǔ)上，嘗試自己調(diào)配調(diào)料知道簡單的使用方法，體驗調(diào)配調(diào)料的樂趣。
活動目標：
1、讓幼兒認識幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點。
2、讓幼兒用視覺、嗅覺、味覺等感官對事物進行辨別。
3、讓幼兒體驗自己動手，調(diào)配調(diào)料的樂趣。
活動準備：
1、白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油分類放好，貼上序號標簽和相應(yīng)漢字，勺子若干。
2、單一味道的（甜、咸、酸、香、辣、無味）海帶若干碗，海帶每人一碗，每人一把勺子，廚師帽一頂。
活動過程：
一、第一關(guān)考驗，品嘗單一味道的涼菜，體驗各種味道。
教師：瞧，這是什么？這是一頂廚師帽。誰戴的呀？（廚師）那你們想做一名小廚師嗎？
教師：可是要想成為一名廚師，可不是一件簡單的事情。你們必須要眼睛亮，鼻子尖，嘴巴靈，這樣才有資格做一名小廚師。
教師：今天我們小朋友要通過三關(guān)考驗，其中表現(xiàn)最棒的一位就能戴上這頂廚師帽，成為一名小廚師！
教師：第一關(guān)考驗開始了，看，這邊有幾碗海帶，我請小朋友每人拿好一把勺子，選擇一個碗，每人只能嘗一口，仔細嘗一嘗你嘗到了什么味道？（甜、咸、酸、香、辣、無味）誰和他嘗的味道是一樣的？（嘗好了的小朋友把勺子放在旁邊空的盤子里。）
教師：你猜猜，這里面為什么是甜（咸、酸、香、辣）的？什么東西會使它變成這種味道呢？
老師可以最后問嘗沒有味道的那一位，你嘗的是什么味道？好吃嗎？你喜歡什么味道的？或者老師自己嘗一下沒味道的海帶。
教師：老師這邊還有一碗廚師調(diào)好的海帶，誰來嘗一嘗（可以請2-3位嘗），你們嘗出來什么味道了嗎？好吃嗎？廚師在里面放了什么呀？
二、第二關(guān)考驗，幼兒觀察探究各種調(diào)料的名稱和特點
出示1-6號裝好調(diào)料的杯子，引出各種調(diào)料。
教師：看！廚師在里面放了這些東西，這些東西一起加在菜里可以使食物變的更加美味。
教師：剛才第一關(guān)考驗時，我們小朋友的小嘴巴都很靈，都嘗出了這些菜的味道，可是這第二關(guān)考驗可就要難一些了，這次要我們小朋友動腦筋想這些杯子里都是什么東西？”
教師：“誰來說說1號杯子里是什么？你是怎么知道的？同意的請舉手，不同意的，可以來聞一聞，嘗一嘗�！�
幼兒陸續(xù)說出2-6號杯子中的調(diào)料，老師撕掉號碼，露出里面的文字：白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油
教師小結(jié)：“這六個杯子里的東西分別是白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油。嗯，第二關(guān)考驗我們也通過啦！小朋友們本領(lǐng)真大，眼睛很亮，鼻子很尖，嘴巴也特別靈，把這些杯子里的'東西都說出來了。這些杯子里的東西都叫調(diào)料，把它們加在菜里可以讓菜的味道更好吃。除了這些調(diào)料，你們還知道哪些其他的調(diào)料嗎？（如媽媽廚房里）
三、第三關(guān)考驗，幼兒利用調(diào)料制作簡單的拌海帶。
教師:接下來是最后一關(guān)啦！你們要更加努力才行！老師這邊給你們準備了海帶和調(diào)料，要請你們自己來拌一拌。
教師：在拌海帶時先放一點點鹽，嘗一嘗，如果有點淡，可以再放一點點，太咸了可以加點糖。接下來，你喜歡什么味道的，就放一點點那種味道的調(diào)料，再嘗一嘗。如果你喜歡辣的，那就放一點點辣油，如果不喜歡，那就不要放，不然等會你又不喜歡吃了。放調(diào)料時拿調(diào)料碗里的勺子，哪只碗里拿的放回哪只碗里，拌海帶用自己碗里的勺子。能不能拿調(diào)料碗里的勺子來拌海帶？（不行）看看哪個小朋友最厲害，拌出來的海帶最好吃，就可以戴上這頂廚師帽，變成一個真正的小廚師！
老師可以示范一下拌海帶的要求。
幼兒利用調(diào)料拌海帶，老師巡回指導(dǎo)。
結(jié)束：拌好的小朋友可以給后面的老師嘗一嘗你的海帶，看看誰的更美味？（給表現(xiàn)好的幼兒戴廚師帽）你們的海帶味道都很不錯，等會我們再給其他的小朋友嘗一嘗好嗎？
課后反思：
這個活動來源于生活中的調(diào)料，和孩子們的生活比較貼切。在材料選擇方面，試上的時候材料很多，這樣就不能有效地進行比較，所以今天用了單一的海帶。活動流程比較清晰，分三關(guān)來考驗幼兒：第一關(guān)，品嘗單一味道的涼菜，體驗各種味道；第二關(guān)，幼兒觀察探究各種調(diào)料的名稱和特點；第三關(guān)，幼兒利用調(diào)料制作簡單的拌海帶。環(huán)節(jié)比較緊湊，就是我在活動中缺乏活力，讓氣氛顯得有點尷尬。孩子們也畏畏縮縮，使得活動也比較平淡，都是我說的比較多�？梢砸龑�(dǎo)幼兒多仔細觀察，多說一些。
我在語言組織上還要簡練些，語氣也要有重點，孩子們就能抓住重點來回答了。第一關(guān)時，可以讓幼兒都來品嘗一下廚師拌的海帶，讓幼兒多說說里面的味道。在第二關(guān)讓幼兒認識調(diào)料時，可以讓幼兒對調(diào)料再仔細比較一下，這樣幼兒在自己操作時能更好的進行。第三關(guān)幼兒在拌好海帶后，可以給同伴也嘗一嘗，這樣他們的情緒會更高漲。
老師對于幼兒的回答要給與點評，加些鼓勵的話，幼兒能夠更好地進行活動。作為老師要給孩子更很多的空間，來培養(yǎng)他們的自主性。
大班科學(xué)《認識調(diào)料》活動教案 2
活動目標
1、讓幼兒認識幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點，鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進行辨別的功能。
2、通過對調(diào)料的認識，使幼兒學(xué)會簡單的使用方法，豐富幼兒的生活知識和提高生活技能。
3、培養(yǎng)幼兒努力合作的良好行為習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備
1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。
2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。
3、筷子、透明口杯若干。
4、環(huán)境布置“寶貝廚房”一處。
活動過程
一、布置活動室，將調(diào)料分盤放好。導(dǎo)入主題：
教師：“今天，歡迎大家到寶貝廚房來做客，先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界�！币魳菲穑變褐苯舆M入寶貝廚房參觀已準備的各種調(diào)料，提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱和味道，注意參觀時的秩序和衛(wèi)生。
二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點，并利用調(diào)料制作簡單的涼菜。
1、教師提問：“剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料？”幼兒回答：“白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。”再請幼兒說出是如何知道這些調(diào)料的，引導(dǎo)幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。
2、出示一盤調(diào)好的菜，請幼兒品嘗并說出菜中用到的調(diào)料。教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用：人們使用調(diào)料是為了做菜時使菜的味道更好吃。簡單說明調(diào)料的其他用途：醋可以用來殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒；如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛；涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。
3、出示各種切好的菜類，先請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法，調(diào)制涼菜。
教師：“今天，我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎？”請幼兒分四組進行活動。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁，在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調(diào)料用筷子進行攪拌，教師進行指導(dǎo)，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的沖突，每一個菜有其突出的特點，四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗，然后根據(jù)不足進行補充加料。如淡的加鹽，咸的加點雞精或醋等。教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊，如果有用抹布隨時清理。
4、請幼兒將調(diào)好的菜裝盤，為菜起名并做簡單介紹。介紹的語言形式為：我們的菜名是xxx，用的`主料是xxx，調(diào)料是xxx。希望大家喜歡。菜品名稱參考：西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點點、綠點點）、糖醋蘿卜絲等。
三、請其他班級的老師和同學(xué)品嘗，教師表揚幼兒愛勞動，友好合作。提議幼兒在家?guī)桶职趾蛬寢屪隽λ芗暗募覄?wù)事。
活動反思
活動結(jié)合了幼兒生活實際，幼兒參加活動的熱情很高，課堂氣氛活躍。幼兒通過自己的眼、口、手親自體驗了各種調(diào)料的顏色、氣味、味道，訓(xùn)練了幼兒的動手能力。注重了幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。注重了幼兒的主體地位和老師的主導(dǎo)作用�；顒舆^程中有幼兒太著急品嘗，直接用手抓菜吃，以后應(yīng)更注重幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固。
大班科學(xué)《認識調(diào)料》活動教案 3
教學(xué)目標：
了解調(diào)料的種類及其用途。
通過觀察、品嘗、辨認等活動，增強對調(diào)料的認知和興趣。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手能力和實驗探究能力。
教學(xué)準備：
各種調(diào)料樣品，如鹽、糖、醬油、醋、味精、花椒等。
展示板、黑板、彩色粉筆。
試驗用品，如小碗、小勺、小杯子等。
教學(xué)視頻、音頻材料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
通過播放有關(guān)調(diào)料的視頻或音頻，引起學(xué)生對調(diào)料的興趣。
提出問題：你們知道哪些調(diào)料？它們都有什么作用？
二、學(xué)習(xí)
老師介紹各種調(diào)料的名稱和作用，如鹽的作用是增加食物的咸味，糖的作用是增加食物的甜味，醬油的作用是增加食物的'咸味等。
學(xué)生通過觀察、品嘗等方式，對各種調(diào)料進行了解和體驗。
學(xué)生可以自由選擇一種調(diào)料進行實驗，例如：嘗試加入一點鹽或糖到一碗水中，觀察變化。
三、鞏固
通過分組討論的方式，讓學(xué)生分享自己的實驗結(jié)果和體驗。
老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在烹飪中正確使用各種調(diào)料。
學(xué)生自由發(fā)揮，通過創(chuàng)意手工、小品表演等形式，展示對調(diào)料的理解和認識。
四、拓展
通過提問、互動等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探究各種調(diào)料的種類和作用。
鼓勵學(xué)生在生活中多嘗試使用不同的調(diào)料，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和美食鑒賞能力。
五、總結(jié)
回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生進行小結(jié)和總結(jié)。
鼓勵學(xué)生積極參與到課后的調(diào)料實驗和創(chuàng)新活動中。
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對各種調(diào)料的種類和作用有了初步的了解和認識，并且通過實驗和創(chuàng)新活動，培養(yǎng)了他們的觀察力、動手能力和實驗探究能力。同時，通過拓展部分的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在生活中多嘗試使用不同的調(diào)料，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和美食鑒賞能力。但是，本節(jié)課的學(xué)習(xí)還需要更多的實踐和探究，需要老師進行更多的指導(dǎo)和引導(dǎo)。
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