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      2. 中班科學(xué)課的教案

        時間:2023-02-11 10:34:56 科學(xué)教案 我要投稿

        中班科學(xué)課的教案

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)課的教案,歡迎閱讀與收藏。

        中班科學(xué)課的教案

        中班科學(xué)課的教案1

          【活動目標(biāo)】

          1、知道水仙花的名稱、外行特征以及生長特點。

          2、有興趣觀察水仙花、欣賞水仙花的美麗。

          3、愿意照料水仙花,懂得基本的方法。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、水仙花一盆,水仙花掛圖一張。

          2、在教師坐成半圓形。

          【活動過程】

          一、談話引題:

          師:小朋友,你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們教室里多了什么?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒找到水仙花。)

          師:你們知道它叫什么嗎?

          這叫水仙花,是在冬天生長的一種花。

          你們以前有見過嗎?

          在哪里見過?

          二、認(rèn)識水仙花。

          1、認(rèn)識水仙花的根。

          師:植物的根一般都是在它的底部,來吸收水分以及營養(yǎng)的。那我們來找找看,水仙花的根在哪里啊?它長什么樣子的?是什么顏色的呢?

          幼:白色。

          師:那你們知道著看起來這么丑的根,它有什么作用嗎?

          (幼兒發(fā)言)

          師:水仙花的根可以吸收水分以及水分中的營養(yǎng)。這樣子才能快快長大,開出美麗的鮮花。

          2、認(rèn)識水仙花的莖。

          師:我們一起來看這里,這個圓圓(幼兒教育 www.300168.com)的部分你們知道它叫什么嗎?

          它叫“水仙頭”,是水仙花的'莖。

          那它有會有什么作用呢?

         。ㄓ變喊l(fā)言。)

          師:它本領(lǐng)可大了。除了可以儲存水分和營養(yǎng)之外,它還會不啊水分和營養(yǎng)送到水仙花的各個部分。

          3、認(rèn)識水仙花的葉子。

          師:我們認(rèn)識了水仙花的根和莖,那它的葉子是長在哪里的呢?

         。ǔ鍪緢D片)我們還可以看這張圖片,這也是水仙花。只不過老師帶來的水仙花是還沒開花的。

          是什么顏色的?

          它的形狀是怎么樣的?像什么?

          4、認(rèn)識水仙花,以及水仙花的形狀、生長習(xí)性。

          師:水仙花到了二月份的時候還會開出美麗的花朵。開出來的花就是圖片上這樣的。

          那它(水仙花的花瓣)是什么顏色的呢?

          師:我們平時看到的花和水仙花有什么不一樣呢?

          幼:它是生長在水里的。

          三、小結(jié)。

          這盆水仙花以后就是我們的好朋友了。我們要怎么樣。渴遣皇且煤谜疹櫵?能不能經(jīng)常去亂動呢?(不能。)

         

        中班科學(xué)課的教案2

          活動目標(biāo):

          1.激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣。

          2.幼兒通過操作,知道兩種顏色配色后會發(fā)生變化,并從中體驗成功的喜悅。

          活動準(zhǔn)備:

          涂有紅、黃、藍(lán)顏色的小手掌;魔術(shù)箱;紅、黃、藍(lán)顏色的水:裝有紅、黃、藍(lán)顏料的瓶蓋。

          活動過程:

          一、游戲:《碰一碰》,讓幼兒初步感知兩種顏色碰在一起會發(fā)生變化

          1.幼兒隨音樂《碰一碰》進(jìn)入活動室。

          師:咦,小朋友,你們的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么顏色?(紅色、黃色、藍(lán)色)

          請幼兒自由回答并提問。如:你在哪里見過紅顏色的東西?鼓勵幼兒關(guān)注周圍生活中有顏色的東西。(以此形式再提問黃色、藍(lán)色)

          2.開始游戲

          請小朋友隨音樂《碰一碰》找一個跟自己手掌顏色不一樣的好朋友來碰一碰,并提問:“小朋友,你的小手掌顏色有什么變化?(變色了)。讓小朋友隨音樂再找一個跟自己顏色不一樣的朋友碰一碰,再次感知兩種顏色碰在一起會發(fā)生變化。

          二、魔術(shù)表演,了解紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后會變成另一種顏色

          今天,老師不僅給小朋友帶來了好玩的游戲,還給小朋友準(zhǔn)備了神奇的魔術(shù)呢!小朋友要瞪大眼睛,看看魔術(shù)到底是怎么樣神奇的呢?

          教師準(zhǔn)備三個瓶子,里面分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色的水,每個瓶子里插上兩根帶有開關(guān)的塑料管。音樂響起,教師進(jìn)行魔術(shù)表演。表演完后提問幼兒:“瓶子里的水有什么變化?(變小了)到哪去了呢?(流到魚缸里了、不見了等等)有的小朋友說是流到魚缸里去的。瓶子里裝的是紅色、黃色、藍(lán)色的水,為什么魚缸里卻沒有紅色、黃色、藍(lán)色的水呢?魚缸里現(xiàn)在是什么顏色?這是怎么回事呢?此過程讓幼兒各抒己見。

          “讓我們一起揭開這個魔術(shù)的秘密吧。(教師拉開簾子)哦,原來水是順著管子流到下面魚缸里去的,看一看每個魚缸里都有幾根管子,管子里有什么顏色?”引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)并能說出:紅色碰上黃色就會變出橙色,紅色碰上藍(lán)色就會變出紫色,藍(lán)色碰上黃色就會變出綠色。

          三、幼兒動手操作,進(jìn)一步鞏固兩種顏色配色后神奇的變化

          “剛才這個魔術(shù)不僅老師能變出來,小朋友也可以變出來,小魔術(shù)師們,你們試試吧!”

          老師為小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的水。瓶子里有一種顏色,請小朋友找一個相同顏色的即時貼貼在瓶子的身上,記住它就是瓶子里現(xiàn)在水的'顏色。還有的顏色藏在瓶蓋里,請小朋友找一個跟自己瓶子里顏色不一樣的瓶蓋蓋上去,擰擰緊。

          此時,教師為幼兒準(zhǔn)備了三張桌子,第一張桌子上放有瓶子里是紅顏色的水,并配有黃色和藍(lán)色標(biāo)志的瓶蓋;第二張桌子上放有瓶子里是黃顏色的水,并配有藍(lán)色和紅色標(biāo)志的瓶蓋;第三張桌子上放有瓶子里是藍(lán)顏色的水,并配有黃色和紅色標(biāo)志的瓶蓋。

          小朋友,快到老師這里來!我們的魔術(shù)表演馬上就要開始了。變魔術(shù)要有神奇的咒語呀,跟老師一起念咒語吧:“水寶寶,水寶寶,變變變!弊屛覀円黄饋碜兡g(shù)吧。

          播放音樂,幼兒隨音樂晃動瓶子里的水,讓兩種顏色碰在一起。小魔術(shù)師們快看,你手里的水變成了什么顏色?是由哪兩種顏色變出來的?通過提問,鞏固哪兩種顏色碰在一起分別會變成橙、紫、綠三種顏色。

          四、幼兒噴色,體驗成功的喜悅

          小魔術(shù)師們可真厲害,變出了這么多漂亮的顏色!小朋友,看,這里有什么?(大樹、小草)大樹和小草都是什么顏色的呢?(綠色)以同樣的形式出示南瓜、桔子、葡萄等。現(xiàn)在就讓我們用手中的顏料來給它們穿上漂亮的衣服吧。

          幼兒進(jìn)行噴色活動,體驗顏色給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

          五、結(jié)束部分

          顏色給我們帶來了這么多的樂趣,讓我們到外面去尋找更多有顏色的東西吧。幼兒隨音樂離開活動室。

        中班科學(xué)課的教案3

          【活動目標(biāo)】

          通過對豆豆的觀察和實驗,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          體驗解決問題的成就感。

          能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

          【活動準(zhǔn)備】

          高腳杯6個、黃豆若干、大鐵盤6個、記錄白紙30張、鉛筆30支。

          【活動過程】

          探究的問題:把黃豆放到高腳杯里,要裝得滿滿的,然后加入少量清水,再將酒杯放在大鐵盤上,看看有什么變化?

          幼兒討論:

         。1)豆豆被泡大了。

         。2)豆豆會從杯子里跳出來。

         。3)不會有變化。

          試一試。幼兒把黃豆放到高腳杯里,裝得滿滿的`,然后加入少量清水,再將酒杯放在大鐵盤上并仔細(xì)觀察。

          說說我的發(fā)現(xiàn)。

         。1)看見一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。

         。2)豆子發(fā)出蹦蹦的響聲,好像豆子在“跳舞”。

          (3)豆子被水泡大了,杯子里放不下就跳出來了。

          數(shù)一數(shù),有多少豆子在“舞池”中跳舞,并在記錄紙上記錄活動的結(jié)果。

          想一想,還有哪些豆子會跳舞呢?水泡過的豆子與干豆子有什么不同?

          【注意事項】

          1、實驗活動前要做好充分的準(zhǔn)備工作,各個環(huán)節(jié)教師要提前做一遍,才能做到心中有數(shù)。

          2、挑選黃豆時要挑選顆粒飽滿的黃豆。

        中班科學(xué)課的教案4

          活動目的:

          1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

          2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。

          3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          活動準(zhǔn)備:

          場地布置(花仙子的花園)

          金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

          活動流程:

          觀察環(huán)境,引出主題—觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)—自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思—情感激發(fā)

          一、觀察環(huán)境,感知花的美

          1、帶入場地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?

          2、觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?

          看見花你感到怎么樣?

          二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

          1、出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?

          2、幼兒觀察、品嘗花的禮物

          (1)提問:你們認(rèn)識這些禮物嗎?它是怎么用的?

          (2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

          3、逐個提問:這是什么?可以用來做什么?

          4、小結(jié)花的用途

          提問:花還可以做什么?

         。1)做藥

         。2)可以吃

         。3)泡茶喝

          (4)用花做好看的.裝飾品。

         。5)清香空氣

          (6)可以美容……

          三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

          1、觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

          2、提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。

          3、幼兒繪畫:花的禮物

          4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。

          四、情感激發(fā)

          你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?(環(huán)保教育)

          教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

        中班科學(xué)課的教案5

          活動目標(biāo):

          1.通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征,能夠區(qū)分四種幾何圖形。

          2.通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

          3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和探索的欲望。

          活動重點:

          知道四種幾何圖形的基本特征且能夠很好的區(qū)分。

          活動準(zhǔn)備:

          1.知識準(zhǔn)備:已認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓形的基本特征。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:利用廢舊的紙箱、海綿紙自制的道具"魔術(shù)箱"和"魔法棒"。

          活動過程:

          一、開始部分:創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          (一)老師帶幼兒做手指操游戲,集中幼兒的注意力。

          (二)小朋友們,今天早晨老師接到了一個電話,你們猜猜看是誰打給老師的?猜不到,那老師告訴你們是魔法王國里的國王打給老師的,他邀請老師帶領(lǐng)我們小朋友去魔法王國做客,你們想不想去,那我們一起坐上小火車出發(fā)吧!

          二、中間部分:用游戲的方式讓幼兒感知四種幾何圖形。

         。ㄒ唬┯螒1:摸一摸"魔術(shù)箱"

          小朋友們,魔術(shù)王國到了,魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

          1.教師念兒歌:"魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?"摸出圓形,幼兒仔細(xì)觀察圓形的基本特征,然后引導(dǎo)幼兒說說在幼兒園或家里有什么東西長的和這些圖形寶寶是一樣的'。(啟發(fā)幼兒說出)

          2.教師再念兒歌,當(dāng)幼兒摸到后,讓幼兒仔細(xì)觀察三角形的基本特征,然后引導(dǎo)幼兒說說在幼兒園或家里有什么東西長的和三角形寶寶是一樣的。游戲反復(fù)進(jìn)行。

          3.總結(jié):圓形:圓溜溜的,沒有角,滾來滾去真能跑:三角形:三條邊,三個角,像坐小山立的牢;正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大;長方形:對面的兩條邊一樣長,四個角一樣大。

         。ǘ┯螒2:魔法棒變、變、變

          1.教師用魔法棒"變"出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。

          小朋友們,魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫,F(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個小朋友的本領(lǐng)大。

          2.教師用魔法棒依次"變"出另外的兩幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。

         。ㄈ┯螒3:給小動物找家

          魔法棒的本領(lǐng)可真大,它還會邊出小動物呢!變!變!變!小朋友們,你們看是誰。浚ㄐ▲喿樱┙處熌M小動物的聲音,引導(dǎo)幼兒給小鴨子建一個家。

          三、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識。

          四、活動結(jié)束。

          天也黑了,我們小朋友也該回家了,開起小火車回家嘍。

        中班科學(xué)課的教案6

          活動目標(biāo):

          了解昆蟲的居住環(huán)境。

          學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。

          培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。

          活動準(zhǔn)備:

          透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。

          有關(guān)昆蟲的工具書。

          活動過程:

          拿出飼養(yǎng)箱,請幼兒想一想,說一說:

          --我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢?

          --我們知道它們吃什么嗎?

          --它們的家里應(yīng)該有些什么呢?

          與幼兒一起查閱工具書,了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請幼兒畫下來,有教師幫忙下批注。

          與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個家。

          --飼養(yǎng)毛毛蟲,可以利用裝果凍的空罐,鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱,放入毛毛蟲喜歡的`食物(如菜葉等)。

          知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具,到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等,為蟲蟲安置一個舒適的家。

        中班科學(xué)課的教案7

          【活動目標(biāo)】

          1、發(fā)展比較性觀察力,了解幾種熟悉的植物的過冬方式。

          2、能關(guān)注周圍花草樹木的季節(jié)變化,并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。

          【活動準(zhǔn)備】

          關(guān)于秋天景色與冬天景色的圖各一幅;幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片1幅;幼兒常見的冬天落葉植物圖片4幅;松樹、小麥圖片各1幅;靠種子過冬的植物圖片2~3幅;西紅柿、黃瓜、西瓜、草莓圖片各1幅;蔬菜大棚圖片1幅。

          【活動過程】

          1、導(dǎo)入。

          小朋友,你們?nèi)ヂ糜芜^嗎?旅游時都看到了什么了?今天,老師想給大家講一個關(guān)于旅行的故事。(師講故事)

          2、基本部分:

          A、邊講故事,邊出示秋天與冬天的圖片,引導(dǎo)孩子感受季節(jié)的變化。

          在離我們不遠(yuǎn)的地方,住著蝸牛媽媽和它的孩子小蝸牛,有一天,蝸牛媽媽對小蝸牛說:“孩子,到小樹林去玩吧,地上開滿了鮮花,你去采幾朵鮮花給我吧! 小蝸牛很愿意幫媽媽做事,非常高興地答應(yīng)了。它爬呀爬呀,不知過了多少天,終于來到小樹林,它看到了這樣一幅景色(出示秋天畫面)地上根本沒有鮮花,而是長著蘑菇,樹葉全黃了。于是,小蝸牛只好回家,它爬了好久才爬回家,它說:“媽媽,鮮花沒有了,地上長著蘑菇,樹葉全變黃了。”蝸牛媽媽聽了,說:“哦,已經(jīng)是秋天了,那你快去采幾朵蘑菇回來吧。”小蝸牛再次爬出去,過了好久才來到小樹林,可它找不到上次看到的蘑菇,而是看到了這樣一幅景色(出示冬天畫面),咦?這是怎么回事呢?

          小朋友,你能告訴小蝸牛這是為什么嗎?

          B、引導(dǎo)幼兒觀察秋天與冬天的景色圖片,發(fā)展孩子的比較觀察能力

          小朋友,請你們仔細(xì)觀察小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同。(同時出示兩幅圖片)

          C、(出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片)小朋友,你們看,這是哪兒?漂亮嗎?引導(dǎo)幼兒觀察圖片,再與現(xiàn)在室外環(huán)境相比較,一樣嗎?哪里不一樣。通過對比,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身邊常見植物落葉,變枯的原因,知道這是某些植物過冬的一種本能,通過落葉、變枯來減少體內(nèi)水分的蒸發(fā),此現(xiàn)像也叫休眠。采取這種過冬方式的植物都有哪些(出示楊樹、柳樹、月季花、梔子花的圖片);學(xué)習(xí)了解植物過冬的另外幾種方式。如常青休眠的:小麥、松樹、冬青;靠根過冬:韭菜、菊花等;靠種子過冬的:蒲公英、花生、玉米等。

          3、結(jié)束部分

          (出示西紅柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片)小朋友,在寒冷的冬天,我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢?共同探討人類可以幫助植物過冬的方法。如,為小樹穿稻草棉衣,給蔬菜建大棚等。

          【活動延伸】

          到戶外尋找需要人類幫助過冬的植物,為穿上暖和的“棉衣”。

          【活動反思】

          通過本節(jié)活動的'學(xué)習(xí),讓孩子們感受到周圍花草樹木的季節(jié)變化,了解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式,從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。

          【設(shè)計思路】

          冬天到了,幼兒園院內(nèi)的花壇里失去了往日的嬌艷,花草都變得枯萎了,唯有一棵棵冬青仍舊傲然挺立在花壇之中。這些現(xiàn)象引起幼兒的注意。戶外活動時,他們會不約而同的產(chǎn)生疑問:花草為什么變枯萎了?路邊的大樹的葉子都落光了,為什么冬青還是綠綠的?它們不怕冷嗎?……為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要,我認(rèn)為通過活動《冬天的植物》可以讓幼兒了解冬天對植物生長產(chǎn)生的影響,以激發(fā)幼兒探究的興趣和愛護(hù)花草樹木的情感,由此我設(shè)計了本次活動。

        中班科學(xué)課的教案8

          【活動目標(biāo)】

          1、在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。

          2、鼓勵幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象,能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。

          3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

          4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、課件:猜猜我是誰,兔子舞的flash。

          2、情景設(shè)置:樹林。

          3、動物和動物尾巴的圖片,動物胸飾人手一份,幼兒游戲用錄音磁帶等。

          4、家長與幼兒一起收集有關(guān)動物的圖片,積累一些粗淺的動物尾巴功用的知識。

          【活動過程】

          一、猜一猜,想一想。

          1、師:最近,我們一直在和動物交朋友,現(xiàn)在,我的電腦里有幾只小動物想和大家捉迷藏,請你們猜猜它們是誰?

          2、課件

          由局部觀察到整體聯(lián)想猜測。

          3、師:你們發(fā)現(xiàn)這些小動物都有什么?它們?yōu)槭裁匆形舶脱?(幼兒自由講述)

          二、找一找,說一說。

          1、師:那邊樹林里還有許多小動物想和你們玩捉迷藏的.游戲呢?你們快去找找吧。(幼兒尋找小動物)

          2、師:你找到了哪個動物朋友?你發(fā)現(xiàn)了什么?(沒有尾巴)

          3、這些小動物沒有了尾巴,它們都怎么了?它們?yōu)槭裁匆ㄖ保┭?(幼兒自由講述)

          4、師:哎呀,原來動物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用來幫助逃跑,有的可以當(dāng)成武器,有的可以纏繞,有的可以當(dāng)成被子,還有的可以用來報警、儲存脂肪、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處,我們快幫它們找到自己的尾巴吧。(幼兒尋找動物朋友的尾巴)

          5、師:你的動物朋友的尾巴找對了嗎?請你和你的朋友看一看,都找對了嗎?

          師:有誰找錯了嗎?它的尾巴應(yīng)該是怎樣的?

          6、師:動物朋友找到了自己的尾巴可高興了,我們和它們一起慶祝一下吧(看flash舞蹈)。

          活動反思:

          1、從課題選擇上來說,幼兒園大班的孩子好奇心都特別強,加之他們又都非常喜歡動物,但通過了解我發(fā)現(xiàn),孩子們對動物的某一身體部位,比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。

          2、從設(shè)計思路上來說,《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此,在本節(jié)活動課的設(shè)計上,是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織教學(xué)。作為教師,把活動的主動權(quán)交給幼兒,做好幼兒活動的支持者,合作者。另外,在整個活動中,充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力,滿足孩子們的好奇心,讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途,同時克服活動難點——了解動物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力,同時在游戲環(huán)節(jié)里,讓幼兒在合作參與中,培養(yǎng)幼兒的動手能力,提升幼兒熱愛科學(xué),愛護(hù)小動物的情感。

        中班科學(xué)課的教案9

          設(shè)計思路:

          進(jìn)入中班后,幼兒在認(rèn)識圓形、三角形、正方形、長方形的基礎(chǔ)上,又認(rèn)識了梯形,但他們對于梯形的特征還比較模糊,不能把握梯形的各種變化。本次活動通過尋找游戲激發(fā)幼兒探索梯形特征的興趣,引導(dǎo)幼兒在游戲的過程中,進(jìn)一步感知梯形的特征,加強對梯形的認(rèn)識,在找一找、比一比、玩一玩中,體驗圖形游戲的樂趣,在游戲和生活中積累經(jīng)驗,嘗試運用。

          活動目標(biāo):

          1.在故事情境中,感知梯形的特征。

          2.通過找一找、比一比、玩一玩,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1.課件《圖形王國的故事》。

          2.蜘蛛拼圖操作材料若干。

          3.正方形、長方形、三角形的彩色手工紙若干。

          4.紙板裁割成的圖形若干。

          活動過程:

          一、在故事情境中引出梯形,激發(fā)幼兒的探索興趣

          1.講述故事《圖形王國的故事》。

          2.關(guān)鍵提問:

         。1)咦?這里少了誰?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒快速觀察,在眾多的圖形中發(fā)現(xiàn)少了什么形狀,并鼓勵他們大膽表述。)

          (2)梯形弟弟在干什么?

         。ㄒ笥變河^察畫面,嘗試通過人物的動作、表情描述畫面,引入"捉迷藏"的尋找游戲。)

         。3)如果你們遇到梯形弟弟,會對他說什么?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗大膽表達(dá),在勸說"梯形"的過程中,換位思考,感受家人關(guān)愛、牽掛孩子的情感。)

          二、在找找、玩玩中,加強感知,進(jìn)一步掌握梯形的主要特征

          1.第一次尋找比較,感知梯形的主要特征。

          關(guān)鍵提問:

         。1)請出一個三角形和梯形比一比,它們有什么不一樣?

         。ń處煶鍪揪艑m格,讓幼兒在眾多的三角形中指認(rèn)梯形,說說三角形與梯形的不同,初步感知梯形"有四條邊、四個角"的特征。)

          (2)正方形、長方形為什么不能稱梯形呢?

          (教師出示不服氣的正方形、長方形,鼓勵幼兒觀察正方形、長方形和梯形的區(qū)別,嘗試描述區(qū)別,感受梯形"一組對邊平行、另一組對邊不平行"的特征,說服不服氣的形狀們。)

          2.第二次尋找比較,鞏固對梯形主要特征的認(rèn)識。

          關(guān)鍵提問:

          這些梯形長得一樣嗎?哪里不一樣?

         。ǔ鍪揪艑m格,幼兒在眾多形狀中指認(rèn)出直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形,嘗試描述不同梯形的特征,結(jié)合生活經(jīng)驗,展開想象,說說這些梯形像什么,通過對對邊形態(tài)的感知,鞏固梯形"一組對邊平行、另一組對邊不平行"的特征。)

          3.蜘蛛拼圖游戲,經(jīng)驗運用。

          關(guān)鍵提問:

         。1)這一次梯形躲到哪去了?

          (出示蜘蛛拼圖,提出操作要求。開始幼兒可能會遇到很多相似梯形的干擾,可以引導(dǎo)幼兒嘗試轉(zhuǎn)動蜘蛛網(wǎng),調(diào)整觀察角度,根據(jù)梯形的特征,比一比,找出梯形。)

         。2)看一看,這些都是梯形嗎?你是用什么方法找到梯形的。

         。ㄔ诩w驗證中,幼兒觀察黑板上的"梯形",大膽糾錯和辯論,再一次鞏固對梯形特征的認(rèn)識。)

          三、折出梯形,體驗圖形游戲的樂趣

          1.出示正方形、長方形、三角形的彩色手工紙:瞧!這次梯形躲到哪去了?用什么方法可以找到它?

         。ㄕ堄變涸僖淮巫灾魈剿,根據(jù)梯形的主要特征嘗試自我驗證,結(jié)合已有經(jīng)驗,動手嘗試折出梯形,送到"梯形"小房子里,體驗圖形游戲的樂趣。)

          2.延伸活動:拼圖游戲瞧,梯形請來了好多兄弟姐妹,我們和這些圖形寶寶一起到圖形王國玩拼圖游戲吧!

          反思《XX市學(xué)前教育課程指南》中明確指出"對周圍環(huán)境中的數(shù)、形等現(xiàn)象敏感,運用已有經(jīng)驗和簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的問題"是幼兒學(xué)習(xí)活動的基本經(jīng)驗。本次活動,旨在引導(dǎo)幼兒感知梯形的特征,是一次從規(guī)則形狀到不規(guī)則形狀的認(rèn)識提升,通過這種提升,能解決幼兒新的游戲問題,豐富幼兒新的`游戲經(jīng)驗,是一次快樂的挑戰(zhàn)和探索。

          本次活動是一次數(shù)學(xué)探索活動,是對幼兒已有經(jīng)驗的提升,為幼兒積累了日常生活中所需要的經(jīng)驗,體現(xiàn)了教育的連續(xù)性、關(guān)聯(lián)性和科學(xué)性。本次活動立足幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,一步步引導(dǎo)幼兒提升經(jīng)驗。因此,開展活動前,教師需要做好充分的準(zhǔn)備工作,如通過談話、參觀、個別化學(xué)習(xí)以及關(guān)于"平行"的教學(xué)活動,讓幼兒感知和理解"平行",且能夠通過目測找到"平行"的存在,從而為進(jìn)一步感知梯形的特征積累經(jīng)驗。

          活動中,幼兒通過目測對是否是梯形進(jìn)行判斷,在多次判斷、辨析中鞏固對梯形的認(rèn)識。由于年齡特點的關(guān)系,幼兒往往看得清,說不清,為此.,如何根據(jù)幼兒的年齡特點、學(xué)習(xí)規(guī)律以及生活經(jīng)驗,找到一個科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn),且適合幼兒檢驗的方法,這是一個需要進(jìn)一步實踐研究的問題。我們設(shè)想在大班階段對此進(jìn)行探究。

          附:圖形王國的故事

          在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的星球上,有一個圖形王國,那里住著許許多多的形狀。長方形爸爸、圓形媽媽、正方形哥哥、三角形妹妹和梯形弟弟,他們是快樂的一家人。調(diào)皮的梯形弟弟最喜歡玩躲貓貓的游戲,總是一溜煙兒就不見了,它會躲到哪兒去呢?

          三角形妹妹眨眨眼,說"我知道,我知道,看我把他找出來。⒂谑,在一堆三角形里,三角形妹妹一下就找到了梯形弟弟。頑皮的梯形弟弟不服氣:"不行不行,我還沒準(zhǔn)備好!再來一次!""嗖"的一聲,梯形弟弟又不見了。只聽見圓形媽媽樂呵呵地笑了:"小梯小梯,你真頑皮,雖然你長得很像你爸爸和哥哥,可是媽媽還是一眼就看到你了。"原來,梯形弟弟躲在了長方形爸爸和正方形哥哥中間。"不算不算,媽媽找到的不算。"梯形弟弟急得直跺腳:"這次我要出絕招了!"不一會兒,只聽見正方形哥哥和三角形妹妹同時喊道:"找到了。⑺麄兡憧纯次,我看看你,怎么我們找到的梯形弟弟長得不一樣呢?

          "哈哈哈。⒅宦犚姳澈髠鱽硖菪蔚艿艿靡獾男β暎海⑦@就是我的絕招,我可是會變身的梯形弟弟哦。D形王國里的圖形真奇妙,小朋友們,你們能找出梯形弟弟嗎?

        中班科學(xué)課的教案10

          一、活動目標(biāo)

          1、了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、螳螂等昆蟲保護(hù)自己的方法,理解“保護(hù)色”“擬態(tài)”的含義。

          2、產(chǎn)生探究動物自我保護(hù)方法的興趣,感受動物生存的奇妙。

          4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

          5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。

          活動準(zhǔn)備:1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前在家長的幫助下完成《動物自我保護(hù)調(diào)查表》,對動物的自我保護(hù)方法有一定的經(jīng)驗儲備。

          2、材料準(zhǔn)備:課件、昆蟲圖片、昆蟲操作卡、仿真昆蟲、游戲場景。

          活動重難點:重點:了解昆蟲利用“保護(hù)色”“擬態(tài)”進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

          難點:能細(xì)致觀察、大膽表述自己的想法。

          二、活動過程:

          1、激趣:聆聽音樂《森林狂想曲》,幼兒在音樂的情境中飾演小昆蟲進(jìn)入活動場地。

          2、幼兒交流、分享已有經(jīng)驗,了解多種動物自我保護(hù)的方法。

          (1)小組自由交流、討論。

         。2)教師引導(dǎo)幼兒集體交流、觀看視頻資料。

          3、觀察枯葉蝶、竹節(jié)蟲,尺蠖,金花蟲的圖片,了解昆蟲的保護(hù)方法,理解保護(hù)色和擬態(tài)的作用。

         。1)幼兒自由觀察圖片,尋找其中隱藏的昆蟲。圖片上的小昆蟲和我們玩起了捉迷藏,請你找找看它藏在哪里?用筆來圈一圈。

         。2)集中討論、幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。原來每幅圖里都藏著一只小昆蟲啊,你覺得誰藏的最好?誰有什么新發(fā)現(xiàn)要和大家一起分享?

         。3)觀看視頻,進(jìn)一步了解昆蟲的保護(hù)色。

          小結(jié):昆蟲們?yōu)榱吮Wo(hù)自己,有的會把身體的顏色變的和周圍環(huán)境很像,我們把這種方法叫作“保護(hù)色”。有的不僅顏色像,連樣子也像,這種方法更高明,我們叫它“擬態(tài)!

          4、游戲“比眼力”:幼兒細(xì)致觀察、快速尋找圖片中隱藏的昆蟲。是小昆蟲藏得好,還是小朋友眼睛亮?我們和它玩?zhèn)比眼力的游戲吧!

          5、游戲“昆蟲小偵探”,在躲藏和尋找的過程中,進(jìn)一步理解昆蟲的“偽裝術(shù)”, 產(chǎn)生探究的興趣。昆蟲想和小朋友玩捉迷藏,你認(rèn)識它們嗎?藏在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

          這里有大樹、花園和草叢,請一組小朋友幫昆蟲找到最安全的地方藏起來。另一組小朋友來做“昆蟲小偵探”去找一找,然后說說你找到了什么?是在哪里發(fā)現(xiàn)的?

          6、活動延伸:提供迷彩服、坦克車、飛機(jī)等內(nèi)容的圖片,供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究“保護(hù)色”在生活中的運用。

          我們?nèi)祟愐蚕蚶ハx學(xué)習(xí)了“保護(hù)色”這種躲藏方法,你想知道嗎?我這兒還有一些圖片,送給你們帶回去和老師、小朋友們一起發(fā)現(xiàn)其中的`秘密吧!

          三、活動反思:

          本活動目標(biāo)我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點,重在培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對動物保護(hù)本領(lǐng)的好奇心,我在把握活動的重難點、關(guān)鍵點的同時,還充分考慮了中班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發(fā)展水平。在活動中我注重讓孩子在游戲中探究,豐富體驗,給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會。但由于幼兒對昆蟲的了解還不夠多、不夠深入,他們在活動時對有些昆蟲的生活習(xí)性還不是很了解,因此表現(xiàn)出部分幼兒沒有完全融入到活動中。在以后的教學(xué)活動中,應(yīng)豐富孩子的生活經(jīng)驗,提供更多的機(jī)會,注重生活經(jīng)驗的積累。

        中班科學(xué)課的教案11

          【活動目標(biāo)】

          1、了解車軸的名稱和用途。

          2、喜愛實驗操作,愿意發(fā)表自己的見解。

          3、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          【活動準(zhǔn)備】

          1.組合玩具車若干輛,汽車模型若干;

          2.圓形硬紙卡人手兩張,木棍或牙簽、橡皮泥若干。

          【活動過程】

          一、玩一玩,找一找,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

          師:你們自己選一件玩具,玩一玩,看一看,找一找,在玩具上找一件神奇的東西,它可以連接車輪使汽車平穩(wěn)地向前開動,它是什么呢?

          (幼1:是輪胎)

          (幼2:是車子里的方向盤)

          (幼3:是里面的發(fā)動機(jī))

          (幼4:是輪胎里面的棍子)

          師:到底是什么神奇的東西呢?老師先不告訴你們,先看老師手上的車子。

          (評析:活動的導(dǎo)入部分通過老師富有懸念的提問,將幼兒引入自發(fā)的探究環(huán)節(jié)中。本環(huán)節(jié)中,孩子始終帶著問題在玩樂。通過自己不斷的動手操作,答案在慢慢揭曉中。)

          二、觀察老師的組合玩具車,初步了解車軸的作用。

          (一)師:老師這里有一個汽車,它缺了什么呢?(車輪)

          把車輪放上去就能開動嗎?(老師把四個車輪“放”到車身上去,松開手滾動,車輪四散滾開)

          為什么有了車輪它還不能平穩(wěn)地向前開動?

          (幼1:因為它沒裝好)

          (幼2:車輪沒有連起來)

          (幼3:中間少了一根連起來的棍子)

          (二)師:車輪怎樣才可以連起來,讓它平穩(wěn)地向前滾呢?

          (請一個幼兒上前和老師一起將車輪用車軸相連并拼裝到車身上去,拼接好后開一開,滾一滾)

          現(xiàn)在玩具車可以開給你開給我,老師用什么東西把兩個輪子連起來,讓它不散開,能平穩(wěn)地向前滾動的呢?它叫什么名字呢?它究竟有什么奇妙的作用?

          (三)學(xué)習(xí)“車軸”的名稱,了解車軸連接車輪,促進(jìn)車子平穩(wěn)前行的作用。

          (評析:本環(huán)節(jié)的三個部分是不斷遞進(jìn)的。在本環(huán)節(jié)中,通過老師不斷地拋出“問題包袱”,使幼兒關(guān)注到連接車輪的車軸,以及它必不可少的作用。)

          三、操作實驗和討論交流。

          (一)實驗

          師:車軸到底有沒有那么大的作用,讓車子平穩(wěn)地前進(jìn),我們用圓紙板做車輪,牙簽做車軸做個實驗好嗎?

          實驗1:滾動一塊圓紙板,觀察滾動的情形。

          實驗2:用牙簽將兩圓心相連后滾動,觀察滾動的情形。

          (二)討論和交流:

          師:一塊圓紙板滾動是怎樣呢?兩塊圓紙板用牙簽連起來又是怎樣滾動的呢?

          (幼1:我滾一個小車輪的時候,滾不起來,兩個連起來就好滾了)

          (幼2:一個車輪滾一會兒就倒了,兩個車輪連起來可以一直滾)

          (幼3:一個紙板滾得不平衡,兩個串起來就平衡了)

          師:哪種方法可以使車輪平穩(wěn)地向前滾動呢?為什么呢?

          (幼兒自由發(fā)表見解)

          總結(jié):圓紙板有了牙簽相連所以能平穩(wěn)地向前滾動,所以車輪是因為有車軸相連才可以平穩(wěn)地前進(jìn)。

          (評析:本環(huán)節(jié)是活動的高潮部分。幼兒通過圓紙板和牙簽的兩個小實驗,了解了圓紙板平穩(wěn)向前滾動的原因,從而遷移了相關(guān)的'經(jīng)驗。)

          四、擴(kuò)展和想像

          師:你還知道哪些地方是有車軸的呢?(依維柯、三機(jī)、大客車、皮卡、小轎車……)

          假如車子在馬路上行駛,突然車軸沒有了,想一想會發(fā)生什么情況呢?

          (幼1:車子開著開著,“嘭”一聲,就爆炸了)

          (幼2:如果沒有車軸了,輪子就到處散開了)

          (幼3:車子會撞到一塊兒去,會起火,會爆炸)

          (評析:本環(huán)節(jié)充分?jǐn)U展了孩子的想象力,雖然孩子們的答案千奇百怪,但是作用是顯見的,就是進(jìn)一步加深了對車軸作用的認(rèn)識。)

          五、游戲:找車軸

          再一次挑選自己喜愛的的玩具車,找一找它的車軸在哪里,向老師和同伴談?wù)勊淖饔谩?/p>

          (評析:從尋找到了解,然后再尋找,孩子們已經(jīng)做到了心中有數(shù)。通過孩子們自己動手動腦,孩子們分析問題解決問題的能力有了進(jìn)一步的提升。)

          活動延伸:

          1、觀察在家庭中所玩的車輛是不是都有車軸。

          2、與爸媽討論車軸的用途

          3、在手工區(qū)提供廢舊紙盒,牙簽細(xì)木棍或細(xì)鉛絲,若干圓卡紙板,制作可以滾動的紙盒小汽車。

          教學(xué)反思:

          1、本次活動最突出的特點就是從幼兒感興趣的車軸問題入手,利用幼兒動手動腦動口的實驗活動,來探索、驗證了車軸的作用,使師生共在玩樂中,共享了經(jīng)驗,交流了情感,激發(fā)了智慧。

          2、本次活動內(nèi)容來自幼兒日常的生活,從一個幼兒的提問,從兩個孩子為車輪車軸的爭執(zhí),及手工區(qū)內(nèi)材料的提供中,我們找到了本次課題的教育契機(jī)。針對車軸這一具體事物的作用進(jìn)行探索和驗證,“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點,變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。

        中班科學(xué)課的教案12

          活動目標(biāo)

          1、了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、螳螂等昆蟲保護(hù)自己的方法,理解“保護(hù)色”“擬態(tài)”的含義。

          2、產(chǎn)生探究動物自我保護(hù)方法的興趣,感受動物生存的奇妙。

          4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

          5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。

          活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前在家長的幫助下完成《動物自我保護(hù)調(diào)查表》,對動物的自我保護(hù)方法 有一定的經(jīng)驗儲備。

          2、材料準(zhǔn)備:課件、昆蟲圖片、昆蟲操作卡、仿真昆蟲、游戲場景(大樹、草地、花園)。

          活動重難點:重點:

          了解昆蟲利用“保護(hù)色”“擬態(tài)”進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

          難點:能細(xì)致觀察、大膽表述自己的想法。

          活動過程:

          1、激趣:聆聽音樂《森林狂想曲》,幼兒在音樂的情境中飾演小昆蟲進(jìn)入活動場地。

          2、幼兒交流、分享已有經(jīng)驗,了解多種動物自我保護(hù)的方法。

          (1)小組自由交流、討論。(對前期經(jīng)驗的回顧)昨天,我們一起討論了動物的話題,小朋友們還和爸爸媽媽一起收集了關(guān)于動物怎樣自我保護(hù)的書和圖片,請向好朋友介紹一下吧。

          (2)教師引導(dǎo)幼兒集體交流、觀看視頻資料。(將幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行梳理與提升)誰愿意和大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)?(請個別幼兒介紹自己的調(diào)查表,同步觀看視頻驗證)3、觀察枯葉蝶、竹節(jié)蟲,尺蠖,金花蟲的圖片,了解昆蟲的保護(hù)方法,理解保護(hù)色和擬態(tài)的作用。

          (1)幼兒自由觀察圖片,尋找其中隱藏的'昆蟲。(對昆蟲保護(hù)色、擬態(tài)產(chǎn)生初步的了解)圖片上的小昆蟲和我們玩起了捉迷藏,請你找找看它藏在哪里?用筆來圈一圈。

          (2)集中討論、幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。(分析發(fā)現(xiàn)昆蟲的體表顏色及體型特征與其生活環(huán)境的聯(lián)系)原來每幅圖里都藏著一只小昆蟲啊,你覺得誰藏的最好?誰有什么新發(fā)現(xiàn)要和大家一起分享?

          (3)觀看視頻,進(jìn)一步了解昆蟲的保護(hù)色。

          小結(jié):昆蟲們?yōu)榱吮Wo(hù)自己,有的會把身體的顏色變的和周圍環(huán)境很像,我們把這種方法叫作“保護(hù)色”。有的不僅顏色像,連樣子也像,這種方法更高明,我們叫它“擬態(tài)!

          4、游戲“比眼力”:幼兒細(xì)致觀察、快速尋找圖片中隱藏的昆蟲。(幼兒新經(jīng)驗的遷移和運用)是小昆蟲藏得好,還是小朋友眼睛亮?我們和它玩?zhèn)比眼力的游戲吧!

          5、游戲“昆蟲小偵探”,在躲藏和尋找的過程中,進(jìn)一步理解昆蟲的“偽裝術(shù)”, 產(chǎn)生探究的興趣。(游戲中感知、體驗)昆蟲想和小朋友玩捉迷藏,你認(rèn)識它們嗎?藏在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

          這里有大樹、花園和草叢,請一組小朋友幫昆蟲找到最安全的地方藏起來。另一組小朋友來做“昆蟲小偵探”去找一找,然后說說你找到了什么?是在哪里發(fā)現(xiàn)的?

          6、活動延伸:提供迷彩服、坦克車、飛機(jī)等內(nèi)容的圖片,供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究“保護(hù)色”在生活中的運用。

          我們?nèi)祟愐蚕蚶ハx學(xué)習(xí)了“保護(hù)色”這種躲藏方法,你想知道嗎?我這兒還有一些圖片,送給你們帶回去和老師、小朋友們一起發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧!

          活動反思:

          本活動目標(biāo)我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點,重在培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對動物保護(hù)本領(lǐng)的好奇心,我在把握活動的重難點、關(guān)鍵點的同時,還充分考慮了中班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發(fā)展水平。在活動中我注重讓孩子在游戲中探究,豐富體驗,給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會。但由于幼兒對昆蟲的了解還不夠多、不夠深入,他們在活動時對有些昆蟲的生活習(xí)性還不是很了解,因此表現(xiàn)出部分幼兒沒有完全融入到活動中。在以后的教學(xué)活動中,應(yīng)豐富孩子的生活經(jīng)驗,提供更多的機(jī)會,注重生活經(jīng)驗的積累。

        中班科學(xué)課的教案13

          一、材料

          火車外形的底板,各種顏色、大小、形狀的圖形片。

          二、操作層次建議

          A.幼兒隨意地在火車上擺放圖形片。

          B.幼兒按照一定的規(guī)律在火車車廂上擺放圖形片,如擺放所有的三角形、所有的紅色的圖形等等。

          C.幼兒按照要求的玩法擺放圖形片:后擺放的圖片與前一張圖形片有一個方面的不同。

          如前面一張是"大的紅色的三角形",后面可以放"小的紅色的三角形"或者"大的紅色的正方形"或者"大的綠色的.三角形"等。

          三、提示

          開始的時候,教師給幼兒一定的活動情節(jié),如建議幼兒往每個火車車廂上裝 貨物,要求后一節(jié)車廂的貨物在一個方面要與前節(jié)車廂的不同。在幼兒很熟悉之后,可以要求"使后一張圖形片在兩個方面與前一張圖形片不同",如前一張為"大的紅色三角形,后一張就可以放大的黃色的正方形。"

          鼓勵兩個幼兒一起玩,商量更多的"裝貨物"方法。

        中班科學(xué)課的教案14

          設(shè)計意圖:

          近來,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都喜歡動物,對動物也有著自然特殊的情感,他們喜歡小動物,樂意于小動物親近;小動物們都有各自的尾巴,可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。為了進(jìn)一步增加幼兒對小動物的認(rèn)識,通過"找尾巴"來開展此活動。

          活動目標(biāo):

          1.在看看、猜猜、想想的過程中認(rèn)識各種動物的尾巴2.鼓勵幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象,能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。

          3.幼兒能在探索中大膽地說己的想法。

          活動準(zhǔn)備:

          1.課件:動物的尾巴。

          2.ppt動物的.圖片。

          活動過程:

          一、課件尋找動物的尾巴。

          師:小朋友們,昨天老師在電視上看見一個新聞,新聞里面的記者阿姨說:動物園里發(fā)生了一件事情,小動物們的尾巴不見了需要小朋友們的幫助他們找到自己的尾巴。

          師:我們來看看師那些小動物調(diào)皮把尾巴弄掉了。

         。航處熀陀變阂黄饚椭游镎椅舶

          二、讓幼兒觀察圖片。(ppt)

          1.出示圖一:小松鼠師:小朋友們看看這是什么動物呀?他的尾巴像什么?(雨傘)

          2.出示圖二:燕子師:這是什么動物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)

          3.出示圖三:金魚師:這是小金魚,小金魚的尾巴像什么呀?(扇子)

          4.出示圖四:蜻蜓師:小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)

          三、說說那些動物的尾巴本領(lǐng)大。

          師:剛才呀我們看到了那些動物呀?這些動物們的尾巴都想什么呀?他們的本領(lǐng)大不大?

          四、活動結(jié)束師:小朋友們我們一起去動物園里看看還有誰的尾巴本領(lǐng)大呀?

        中班科學(xué)課的教案15

          活動目標(biāo):

          1、通過比比、嘗嘗、數(shù)數(shù)等活動,了解牙齒的一些簡單的特征工功能。

          2、知道保護(hù)牙齒的方法,了解換牙的一般常識。

          3、發(fā)蔚縣幼兒的感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、鏡子人的手一個、食品若干。

          2、牙齒模型一個,有關(guān)牙齒三兄弟(門牙、犬齒、臼齒)形狀、功能的圖片。

          活動過程:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入,引出主題;"今天,讓我們一起來研究一下嘴巴里的牙寶寶。"

         。ǘ┻\用感官進(jìn)行探索,了解牙齒的一些簡單的特征、功能。

          1、數(shù)一數(shù)(知道牙齒的數(shù)量)。

         。1)"知道你嘴巴里有多少牙寶寶?讓我們請鏡子幫忙,照一照、數(shù)一數(shù)。"(幼兒自己數(shù),同伴之意相互數(shù))

         。2)"你們嘴巴里上面有幾顆牙?下面呢?一共有幾顆牙?"

          2、比一比(知道牙齒的名稱)

         。1)"你們嘴巴里的牙寶寶模樣長得一樣嗎?張大你的嘴巴看一看,比一比"。

         。2)"守在門口的叫什么名字?有尖尖的頭的呢?最里面肥肥胖胖的又有什么名字?"

          3、嘗一嘗(知道牙齒的功能)"牙寶寶模樣不一樣的,名字不一樣,它們的本領(lǐng)也不一樣,讓我們來嘗一嘗,看看它們的本領(lǐng)到底有什么?"給舍圖片、模型小結(jié):現(xiàn)在我們小朋友嘴巴里的牙齒有差不多有20顆,每天你開口笑的時候,第一個看到的是門牙,它負(fù)責(zé)將食物咬斷,門牙旁邊有尖尖的頭是犬齒,它負(fù)責(zé)將食物撕碎,最里邊肥肥胖胖的叫臼齒,它負(fù)責(zé)食物過口腔的最后一關(guān)將它們完全磨碎后吞進(jìn)肚子里。

         。ㄈ┝私獾膿Q牙的一般常識。

          1、剛出生的嬰兒有牙齒嗎?你有沒有的換過牙?

          教師小結(jié):剛出生的嬰兒沒有牙齒,這樣,吃奶時就不會咬痛媽媽的了。大約長到七個月大小時,小寶寶就開始要吃些主食了,這時,也開始長牙了。我們稱它為"乳齒",到六歲開始換牙,新長成的稱為"恒齒",全部長成有32顆呢。

          2、人會的是牙,那動物會不會的換牙呢?

          豐富知識:動物也會的換牙,馬和獅子一生的`換一次牙,蛇和鱷魚則一生的是好幾次牙。

          (四)了解護(hù)牙的一般常識

          1、假如人沒有牙齒會怎么樣?

          2、牙齒會生病嗎?我們怎么樣保護(hù)牙齒?

          師生共同小結(jié):當(dāng)我們牙齒痛、有蛀牙時就必須去找牙醫(yī)治療。不過最重要的是平時的保健,吃完東西要立刻刷牙、漱口同,才不會蛀牙喔!

          活動延伸:

          1、回家找資料查查還有哪些動物也要的換牙,它們一生換幾次虎?

          2、看看老爺爺、老奶奶的牙,想一想為什么他們又要掉牙了?掉了還會再長嗎?

          教學(xué)反思:

          在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

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