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      2. 吹泡泡中班科學(xué)教案

        時間:2023-04-01 16:38:51 科學(xué)教案 我要投稿

        吹泡泡中班科學(xué)教案(12篇)

          作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的吹泡泡中班科學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。

        吹泡泡中班科學(xué)教案(12篇)

        吹泡泡中班科學(xué)教案1

          活動目標(biāo):

          1.在探索吹泡泡工具的過程中,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          2.嘗試用不同的工具吹泡泡,了解只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的'規(guī)律。

          3.嘗試運用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:

          有吹泡泡的簡單經(jīng)驗,喜歡進(jìn)行探究活動。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          泡泡液、吸管、盤子、毛巾;一些日常用品:玩具、剪刀等,樹葉若干;記錄表等。

          活動重點:

          能用不同工具吹泡泡,在探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律。

          活動難點:

          探索不同工具吹泡泡的方法,并能用繪畫記錄的方式進(jìn)行記錄。

          活動過程:

          一、引入環(huán)節(jié)

         。ㄒ唬┮哉勗捫问揭胫黝}。

         。ǘ┮龑(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想

          生活中有哪些東西能吹出泡泡呢?

          二、操作環(huán)節(jié)

          (一)出示記錄表,引導(dǎo)幼兒操作。

          1.教師出示實驗物品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。

          2.出示記錄表,引導(dǎo)幼兒將猜想畫下來。

         。ǘ┨峁┡菖菟變哼M(jìn)行探索嘗試,并進(jìn)行記錄。

         。ㄈ└鶕(jù)記錄表交流實驗結(jié)果。

         。ㄋ模┯變涸俅芜M(jìn)行操作。

          三、總結(jié)環(huán)節(jié)

         。ㄒ唬┰瓉聿还芪覀兪鞘裁葱螤畹臇|西吹出來的泡泡都是圓的。

         。ǘ┲灰锌,有縫隙的物品都能吹出泡泡來。

        吹泡泡中班科學(xué)教案2

          活動目標(biāo):

          1.感知吹泡泡的方法,嘗試用不同的工具吹泡泡,在實踐探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔,有縫隙的物品都能吹出泡泡來。

          2.能夠積極嘗試,大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。

          3.在探索過程中,發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)自主性,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          泡泡液、吸管、盤子、毛巾人手一份;蒼蠅拍、漏勺、梳子、刷子人手一份;鐵絲和樹葉若干。

          活動過程:

          1.以談話形式導(dǎo)入,引出課題。

          小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天想不想在這兒吹出許多泡泡?想不想?!吹泡泡應(yīng)該怎么吹?老師為小朋友準(zhǔn)備了吹泡泡的材料,大家看看是些什師示范吹泡泡的動作。請小朋友自己動手試一試!看看誰能第一個成功地吹出泡泡來!小朋友在吹泡泡之前要提出要求:吹得時候要把吸管離開盤子,讓泡泡飛起來。幼兒操作是教師巡視提醒幼兒吹泡泡時把氣吹出去,千萬可別把泡泡液吸到肚子里不然肚子會疼的。吹泡泡的時候,不要吹到別人或者自己的臉上,如果不小心吹到臉上就用毛巾趕緊擦一擦。

          2.創(chuàng)設(shè)自由探索的空間,掌握吹泡泡的基本技能。

          泡泡吹出來了嗎?成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來越大,你吹大了嗎?想一想你要用多大的力氣。是使勁的吹還是輕輕地吹,大家把泡泡吹出來了嗎?吹出泡泡的小朋友請你把吸管放到你面前的藍(lán)盆子里。

          和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗,現(xiàn)在我請小朋友說說剛才是怎么成功的?教師演示,和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗。蘸一蘸泡泡液,然后輕輕地呼…要輕輕地用力,吹的時候要時間長些,就可以吹出泡泡了。你們都是這么做的對嗎?太棒了!

          3.鼓勵幼兒大膽嘗試,感知吹泡泡工具的特性。

          那么除了吸管以外還有沒有其他的.東西也可以吹出泡泡呢?你們還用過其他的東西吹過泡泡嗎?(沒有)我?guī)砹艘恍〇|西,你們見過嗎?

          出示蒼蠅拍,"這是什么?"(蒼蠅拍),是用來干什么的?出示漏勺,是用來干什么的?(是盛餃子,湯圓用的),出示鞋刷,梳子,你們覺得這四樣?xùn)|西能吹出泡泡來嗎?我們還是用事實來證明吧,看看跟你們想得一樣不一樣。如果能就請你把它放到藍(lán)盆子里,如果不能就把它留在袋子里。四種東西我們都要試一試,吹成功地放在哪里?不成功地放在哪里呢?

          教師個別觀察幼兒自由探索情況,適當(dāng)給予幫助和提示,"試試看是不是和你們想得一樣,如果成功了要記得趕緊放到前面的籃子里去。再試試袋子里的其他的東西能不能成功,你可以多試幾次,實在吹不出來也沒關(guān)系,你可以留在袋子里面。"幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗:只要有孔,有縫隙的物品都能吹出泡泡來。

          好,現(xiàn)在大家都吹出泡泡來了嗎?現(xiàn)在小朋友說蒼蠅拍和漏勺吹出泡泡來了嗎?他們?yōu)槭裁茨艽党雠菖莸哪?泡泡是從什么地方吹出來的呀?原來蒼蠅拍和漏勺有孔有洞,所以能夠吹出泡泡,只要是有孔的東西就都能吹出泡泡,"袋子里面的都是沒有吹出泡泡的工具對嗎?"我們分享一下袋子里面吹不出泡泡東西有什么,他的袋子里面還剩下了什么?(刷子)好他認(rèn)為刷子經(jīng)過他的實驗是吹不出泡泡來的有沒有不同意他觀點的小朋友,那你來試試看,告訴他看能不能吹出泡泡來,就用他的刷子試,引導(dǎo)幼兒從鞋刷的正面吹:你觀察了嗎他是從哪里蘸的泡泡液,從哪里吹的,我們從鞋子正面有許多縫隙的地方試試看,泡泡成功了嗎?現(xiàn)在袋子里有刷子的小朋友,你們認(rèn)為是要把刷子放在袋子里還是要放在成功的盆子里呢?你們還要試一下嗎?幼兒操作時提示請小朋友演示,做實驗就是這樣,一次可能不行,需要我們反復(fù)的試一試,說不定就有可能成功!

          袋子里面除了刷子以外還有其他不一樣的東西了嗎?拿出梳子他認(rèn)為梳子是吹不出泡泡來的,誰有不同的意見?你來試一試,大家看成功了嗎?泡泡是從什么地方出來的?(梳子的縫兒里出來了)哦梳子和刷子一樣他們的縫隙是可以吹出泡泡來的。袋里還有梳子的小朋友再試一試吧,如果成功了就把他放到藍(lán)盆子里(如果小朋友將所有的工具也吹出泡泡了:就直接問)鞋刷和梳子能吹出泡泡來嗎?泡泡是從它什么地方吹出來的,(眼兒里),現(xiàn)在這四種東西都吹出泡泡來了嗎?也就是說,只要我們的工具有孔,或者有縫隙就應(yīng)該能吹出泡泡來對嗎?

          4.嘗試用樹葉來吹泡泡,自制吹泡泡工具。

          出示樹葉,樹葉能吹出泡泡嗎?那你們能想什么辦法使樹葉吹出泡泡呢?請大家想一想試一試!

          能吹泡泡的工具必須有什么,(有孔,洞洞,縫隙)提醒幼兒可以用手指掐,用吸管戳,洞洞,教師巡回指導(dǎo),提出問題,你的洞洞形狀不一樣,吹出得泡泡是一樣的嗎?是什么形狀的?

          請幼兒總結(jié)經(jīng)驗,介紹用樹葉吹泡泡的方法,現(xiàn)在你們的樹葉吹出泡泡了嗎?

          "只要在樹葉上打個洞或縫隙就可以吹出泡泡了。"

          5.引導(dǎo)幼兒改變細(xì)鐵絲的形狀吹泡泡,感知材料不同與泡泡的變化關(guān)系。"我這兒還有一樣寶貝,大家看是什么?"

          1)你能用細(xì)鐵絲變魔術(shù)變成吹泡泡的工具嗎?

          (可以用扭,繞,團,折等多種方法來制作工具)誰想勇敢地挑戰(zhàn)一下?

          2)你成功了嗎?吹出的泡泡是怎么樣的呢?(在借鑒別人的經(jīng)驗上,選擇一種自己最喜歡的方法來改變鐵絲的形狀,玩吹泡泡游戲)引導(dǎo)幼兒觀察:當(dāng)你成功了吹出泡泡后再把鐵絲改變形狀后看看吹出的泡泡有變化嗎?是什么形狀?原來不管我們是什么形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的。

          教學(xué)反思:

          平時,經(jīng)?匆姽珗@門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲,而他們的年齡大多都在3歲左右,一個個滿懷喜悅的追逐泡泡,抓泡泡,比比看誰吹的多等,由此激發(fā)了我設(shè)計此節(jié)課的興趣。

          幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出:“要讓孩子在玩中樂,樂中學(xué)到更多知識!倍竟(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動、積極、其樂融融的場景,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

          不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,考慮到時間關(guān)系,教師只好在幼兒興趣點最高時,終止了游戲,進(jìn)行小結(jié)本次探索活動。通過這點,讓我認(rèn)識到,不要一味的遵循原則,有時候可根據(jù)孩子實際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,這樣又會起到一個意想不到的結(jié)果。

        吹泡泡中班科學(xué)教案3

          設(shè)計背景

          中班科學(xué)活動《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題。在幼兒“玩”的過程中,我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中,借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個開放性的問題,與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在于保持幼兒們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn);讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),達(dá)到真正有價值、有意義的學(xué)習(xí)目的。

          活動目標(biāo)

          1.學(xué)會吹泡泡并了解泡泡的特性。

          2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。

          3.培養(yǎng)幼兒的`觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。

          4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          教學(xué)重點、難點

          教學(xué)重點:了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)

          教學(xué)難點:通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形

          活動準(zhǔn)備

          教學(xué)準(zhǔn)備:泡泡水不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購買

          活動過程

          一、出示泡泡槍,同時打出許多泡泡,幼兒說出名稱,引入課題。

          二、教師講解泡泡水、吹泡棒,認(rèn)識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法,幼兒學(xué)習(xí)。

          三、操作實驗:

          利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡,并在吹的過程中觀察泡泡的特點。

          大大小小的圓形透明七彩色容易爆破

          四、教師小結(jié)并讓幼兒知道:圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。

          五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說出名稱,教師再次設(shè)疑,引起幼兒探索與思考興趣:那么想一想,它們吹出的泡泡又會是什么形狀了?

          六、幼兒操作驗證結(jié)果,教師巡回提問。

          七、根據(jù)幼兒操作回答,教師逐一示范驗證結(jié)果。

          八、小結(jié):

          原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的,其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。

          延伸活動:

          去院子可以互相交換吹泡棒,再次感受吹泡泡的樂趣,在太陽底下觀察泡泡顏色,玩抓泡泡的游戲。

          教學(xué)反思

          平時,經(jīng)?匆姽珗@門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲,而他們的年齡大多都在3歲左右,一個個滿懷喜悅的追逐泡泡,抓泡泡,比比看誰吹的多等,由此激發(fā)了我設(shè)計此節(jié)課的興趣。

          幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出:“要讓孩子在玩中樂,樂中學(xué)到更多知識!倍竟(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動、積極、其樂融融的場景,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

          不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,考慮到時間關(guān)系,教師只好在幼兒興趣點最高時,終止了游戲,進(jìn)行小結(jié)本次探索活動。通過這點,讓我認(rèn)識到,不要一味的遵循原則,有時候可根據(jù)孩子實際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,這樣又會起到一個意想不到的結(jié)果。

        吹泡泡中班科學(xué)教案4

          活動設(shè)計背景

          幼兒園里孩子們可玩的玩具不是很多,而吹泡泡是孩子們特別喜歡的一種游戲,經(jīng)?吹接變嘿I來玩,因此,我設(shè)計了本次活動,旨在豐富孩子們的課余活動。

          活動目標(biāo)

          1.通過制作吹泡泡水的小實驗,產(chǎn)生愉快的情緒和探索的興趣。

          2.體驗動手操作的樂趣。

          3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          教學(xué)重點、難點

          制作吹泡泡水的過程,水和原料的比例。

          活動準(zhǔn)備

          塑料杯和吸管若干、干凈水、洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)精、沐浴露。

          活動過程

          一.游戲?qū)?/p>

          老師吹泡泡,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          “這節(jié)課,老師就教你們怎樣制作吹泡泡水!

          二.探索活動

          1.老師拿出一杯清水,用吸管吹,幼兒觀察能不能吹出泡泡。

          2.老師往水里倒入洗衣粉,充分?jǐn)嚢。用吸管吹,讓幼兒觀察后回答,吹出泡泡了沒有?

          3.介紹制作吹泡泡水小實驗材料。

          4.讓幼兒說說老師剛才是怎樣制作吹泡泡水的。

          5.分發(fā)材料,讓幼兒動手操作。

          讓幼兒分別用洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)水、沐浴露調(diào)試。

          6.師幼共同小結(jié)。

          用水和洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)水、沐浴露都能制出吹泡泡水。

          三.延伸活動。

          讓幼兒到操場比賽,看誰吹的泡泡最大。

          教學(xué)反思

          本次活動我主要注重幼兒的.動手操作能力,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的探究氛圍,促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗,激發(fā)幼兒探索的欲望,培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣。由于我受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識影響,有重結(jié)果的傾向,指導(dǎo)得不是很到位。

        吹泡泡中班科學(xué)教案5

          活動目標(biāo)

          1、嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

          2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的能力。

          3、體驗通過實際操作,獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。

          活動準(zhǔn)備

          1、音樂:大家一起拍拍手

          2、記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。

          活動過程

          一、導(dǎo)入

          1、在音樂中,一起進(jìn)入活動室。

          師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,大大小小,真漂亮呀!今天,我們一起來玩吹泡泡吧!

          2、出示各種材料,并討論。

         。1)師:平時,我們都是用吹泡器來吹泡泡的,大家一起來看看,今天我給你們準(zhǔn)備了什么呀?

         。2)出示記錄卡,幼兒猜想。

          師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的`,就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。

          3、幼兒猜測,教師巡回指導(dǎo)。

          4、討論、介紹幼兒想法。

         。1)師:誰來介紹自己的猜想?請一到兩名幼兒上臺介紹。

         。2)師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

         。3)師生共同討論,并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。

          師:我們一起來侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

          二、幼兒操作

          1、師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對不對呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!請大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

          2、幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點指導(dǎo)花片和漏勺)

          3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

          (1)師:誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?有沒有不一樣的結(jié)果?請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

         。2)師生再次討論,統(tǒng)計在教師記錄卡上。

          師:在我們小朋友操作了過后,你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

          三、總結(jié)

          1、誰來告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點嗎?

          教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個名字,我們叫它“鏤空”。因為它鏤空,所以可以吹出泡泡來。

          2、教師:我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

          在音樂中跳出活動室。

        吹泡泡中班科學(xué)教案6

          一、說活動教材:

          中班科學(xué)活動《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題。在幼兒"玩"的過程中,我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中,借助"你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密"這個開放性的問題,與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在于保持幼兒們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn);讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),達(dá)到真正有價值、有意義的學(xué)習(xí)目的。

          二、說活動目標(biāo):

          根據(jù)中班幼兒的年齡特點,和建構(gòu)知識的能力我為本次活動制定了如下三條目標(biāo):

          1、運用各種感官感知泡泡的特性,了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

          2、嘗試運用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。

          3、在探究活動過程中,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          三、說活動重點、難點:

          此次活動設(shè)計的最終目的是激發(fā)幼兒更深層的探究"泡泡特性以及不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的"欲望。因此我將本次活動的重點確定為"運用各種感官感知泡泡的特性,了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的"。將"嘗試運用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性"確定為本次活動的難點。

          四、說活動方法:

          為了構(gòu)建積極有效的師幼互動,讓幼兒在自主狀態(tài)下主動建構(gòu)知識和經(jīng)驗,體現(xiàn)真正有價值、有意義的學(xué)習(xí),以此提高教育的有效性。我有意識運用了以下三種教育方法:一"順",二"引",三"助"。

          "順"即順應(yīng)幼兒的活動,為他們提供有關(guān)主題的資料及活動所需的材料,使幼兒按照自己的意愿進(jìn)行探索。在這個過程中,教師給足幼兒自由的時間與空間,提供豐富的材料。

          "引"即用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)新的主題或知識。在這個過程中教師通過觀察思考和設(shè)置開放性問題的策略,以玩伴的身份參與到幼兒的活動中,與幼兒有效地互動。讓幼兒在"玩"中學(xué),在學(xué)中"玩"。

          "助"即教師在適當(dāng)?shù)臅r候"助"幼兒一臂之力,對幼兒進(jìn)行點拔,借助當(dāng)時的情景、材料,直接地提出主題,把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。

          五、說活動過程:

          本次活動共分四個環(huán)節(jié):

          第一環(huán)節(jié):設(shè)疑激趣。

          在本環(huán)節(jié)中,為他們提供"吹泡泡"所需工具,讓幼兒觀察并提問:"這些工具能做什么?",以問題引出課題"吹泡泡"游戲,激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣,為建構(gòu)新知做鋪墊。

          第二環(huán)節(jié):感知探究。

          在本環(huán)節(jié)中通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自主探究的空間和時間,讓幼兒親歷探究解決問題的過程,通過運用各種感官,積極地觀察、操作和實驗,教師則巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動中,借助開放性的問題:"吹泡泡的時候,你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了?看誰發(fā)現(xiàn)的多?吹泡泡的時候,你們發(fā)現(xiàn)的共同特點是什么?",用"引"的方法,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在"玩"中體驗泡泡的特性。

          第三環(huán)節(jié):體驗驗證。

          在本環(huán)節(jié)中,教師捕捉隨機教育的契機,借助幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具),邊觀察邊記錄想象結(jié)果時,對幼兒感覺疑惑的問題"不同工具吹出泡泡的形狀應(yīng)該是怎樣的?",利用開放式問題:"你用的是什么形狀的工具?你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密?進(jìn)行適時點拔,把教育活動的難點轉(zhuǎn)換為幼兒感興趣的問題,從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向,將幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。同時抓住幼兒互相交流、表現(xiàn)、分享展示板上自主探究過程和結(jié)果的契機,設(shè)置開放式問題"每個人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果,有什么秘密?","引"發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括,讓幼兒對探究結(jié)果進(jìn)行推理,得出結(jié)論:"吹泡泡的工具不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的"。

          附:中班科學(xué)活動《吹泡泡》教學(xué)反思

          吹泡泡是幼兒生活中經(jīng)常玩的游戲,也是幼兒非常喜歡玩的游戲。

          主要目標(biāo)是:

          1、體驗吹泡泡的樂趣。

          2、嘗試用不同的器具吹泡泡,發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的`。

          3、嘗試集體記錄實驗結(jié)果。

          活動一開始,我先讓幼兒觀察我給他們提供的材料,問這些材料能干什么?他們都說能吹泡泡,于是我讓他們自己玩吹泡泡游戲,在這個環(huán)節(jié)中我給幼兒提供的吹泡泡器具都是圓形的。讓孩子們告訴我們他在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么秘密。孩子們回答出很多,有的說泡泡是圓的,有的說泡泡會炸掉,有的說泡泡有大有小,于是我引導(dǎo)他們觀察用來吹泡泡的工具,看看是什么形狀的,孩子們都說是圓的,順著這個問題,我出示了方形、三角形的工具,讓他們猜猜,用這些工具吹出的泡泡還是圓的嗎?孩子們有的說是的,有的說不是,于是我在一張大的記錄表上記錄下他們猜想的結(jié)果。再讓他們自己去動手實驗一下,看看用這些形狀的工具吹出的泡泡到底是不是圓形的。孩子們的興趣都很高,自己實驗起來,他們發(fā)現(xiàn),不管用什么形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的。我讓他們來說說自己的實驗結(jié)果并記錄下來;顒幼詈蟮沫h(huán)節(jié)是讓幼兒跟著音樂表演吹泡泡歌曲,孩子們輕輕松松的結(jié)束了活動。

          但在這次活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,孩子們再吹時不知道怎樣來吹,主要是我課前沒有考慮到,總覺得這很簡單,不需多加明,通過這節(jié)活動,我知道,在我們大人看似很簡單的問題,在活動中還是應(yīng)給孩子說明清楚。

        吹泡泡中班科學(xué)教案7

          活動目標(biāo)

          1.了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應(yīng)。

          2.對水有探索的興趣。

          活動準(zhǔn)備

          水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表

          活動過程

          1.導(dǎo)入活動

          師:看看這里有什么?(教師出示洗潔精和洗衣粉)

          它們有什么本領(lǐng)?

          小結(jié):除了你們說的本領(lǐng)之外還有一個奇特的本領(lǐng),會吹泡泡(老師示范吹泡泡),老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣?xùn)|西中的其中一樣。

          2.幼兒操作實驗

          師:今天我們自己來制作一個吹泡泡的瓶子。去試一試,成功了請你記下你加的是什么,加了多少。

          幼兒操作、教師指導(dǎo),在實驗時要吹而不要吸。

          幼兒交流實驗結(jié)果。

          小結(jié):用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡,但要掌握加的量。

          3、活動延伸

          在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡?怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多?

          活動生成及建議

          1.活動可以延伸到幼兒家庭中,讓孩子和家長一起探索實驗操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。

          2.活動可以滲透到科學(xué)領(lǐng)域中的`另一個方面,就是讓幼兒嘗試探索,不同形狀的吹泡泡工具(如正方形、五角星、心形、橢圓形等)吹出的泡泡形狀是否一樣。

        吹泡泡中班科學(xué)教案8

          活動目標(biāo):

          1、通過操作實驗,了解不同形狀的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。

          2、在教師的引導(dǎo)下能夠大膽猜想,自覺記錄探索的結(jié)果。

          3、在探究活動過程中,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          不同形狀的泡泡器、記錄表、泡泡水、抹布、各種形狀的`記錄貼

          活動重點:

          通過自己動手實踐發(fā)現(xiàn)不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

          活動難點:

          幼兒自己動手記錄探索結(jié)果。

          活動過程:

          一、播放歌曲,激發(fā)幼兒的興趣。

          1、播放音樂《吹泡泡》,請幼兒說一說你在歌曲里都聽到了什么?(吹泡泡)

          2、教師為幼兒出示“吹泡泡”工具,請幼兒觀察并提問:“這是什么?用它能做什么?”,以問題引出主題“吹泡泡”游戲,激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣,為新知識做鋪墊。

          二、感知探究。

          1、教師出示圓形吹泡器并利用圓形吹泡器吹泡泡,請幼兒觀察圓形吹泡器所吹出的泡泡是什么形狀的?請部分幼兒上臺嘗試,并說出圓形吹泡器所吹出來的泡泡的形狀。

          2、教師出示記錄表,請幼兒猜想不同形狀的吹泡器所吹出泡泡的形狀。

          3、請幼兒帶著自己的猜想選擇自己喜歡的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具),邊實驗邊記錄結(jié)果,對幼兒感覺疑惑的問題“不同工具吹出泡泡的形狀應(yīng)該是怎樣的?”,利用提問問題:“你用的是什么形狀的工具?你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是什么形狀的?

          4、教師收取記錄表,對幼兒記錄的結(jié)果進(jìn)行講評,對有不同答案的結(jié)果教師進(jìn)行實驗證明,讓幼兒對探究結(jié)果進(jìn)行推理,得出結(jié)論:“吹泡泡的工具不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”。

          三、活動擴展。

          請幼兒自己動手制作吹泡泡工具,通過自己制作不同形狀的吹泡泡工具進(jìn)行實驗,進(jìn)一步證明不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

        吹泡泡中班科學(xué)教案9

          活動目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。

          2、知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形,體驗吹泡泡的樂趣。

          3、初步培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的進(jìn)行驗證的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動準(zhǔn)備

          1、學(xué)具教具:泡泡液、毛巾)每組一份,(圓形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、心形泡泡器)每組一份。大記錄表一份,三角形、正方形、心形卡片若干,五角星吹泡器、長方形吹泡器各一個。歡快的音樂。

          活動過程

          (一)、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣

          1、今天我們來這里做什么?今天老師請你們來玩游戲。

          (二)、學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。

          1、教師拿出套圈在泡泡液里一蘸,輕輕一吹出泡泡,激發(fā)幼兒的興趣。

          (哇,泡泡飛起來呀,小朋友想不想玩?早猜到你們想玩了。)

          2、可是你們知道怎樣吹出泡泡來的嗎?誰來說一說?教師示范并講解吹泡泡的方法(吹泡泡要先蘸一點泡泡液,然后嘴對著泡器,把氣吹出來。)你們會不會吹?吹給老師看看。

          (三)、創(chuàng)設(shè)自由探索的空間,掌握吹泡泡的基本技能。

          1、老師為大家都準(zhǔn)備了圓形吹泡器,想不想讓泡泡都飛起來?

          泡的游戲嗎?老師有要求的:吹泡泡時,嘴巴不要碰到工具,不要對著同伴的臉吹泡泡,如果不小心泡泡水撒到桌子上上,要用毛巾擦干凈。音樂一停,小朋友要馬上回到位置上休息。

          2、幼兒自由探索吹泡泡,掌握吹泡泡的基本技巧。師巡視指導(dǎo)。

          3、泡泡吹出來了嗎?成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來越大?

          4、總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗,現(xiàn)在我請小朋友說說剛才是怎么成功的?教師演示,和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗。蘸一蘸泡泡液,然后輕輕地吹,吹的時候要時間長些,就可以吹出泡泡了。你們都是這么做的對嗎?太棒了!

          (四)、猜想環(huán)節(jié)

          1、出示記錄表,介紹材料。

          (師:除了圓形的吹泡器,老師也帶來了其他形狀的吹泡器。出示記錄表,小朋友們來看看,都有什么形狀的吹泡器?

          2、猜一猜:三角形、方形、心形的吹泡器會吹出什么形狀的泡泡?引導(dǎo)幼兒說:我覺得三角形吹泡器會吹出形的泡泡。

          3、幼兒大膽猜想,老師根據(jù)幼兒猜想做記錄。

          (五)、出示其他形狀的吹泡器,動手驗證

          1、大家都有自己的想法,結(jié)果和我們猜想是不是一樣呢?我們親自來試試不就知道了嗎?

          2、幼兒分組操作,并進(jìn)行記錄。在操作前提出要求:

          (1)在吹泡泡的時候,要注意,你玩什么吹泡器?它吹的'吹出的泡泡是什么形狀的,把你看到的記在腦子里,等會老師要考你哦?

          (2)三角形、正方形和愛心型吹泡器,每一種吹泡器都要玩哦。

          (3)音樂一停,小朋友要馬上回到位置上休息。

          3、幼兒操作嘗試,教師全面觀察,及時給予支持與幫助。

          (六)驗證泡泡的形狀

          1、請幼兒說說你玩什么形狀的泡泡器,它能吹出什么形狀的泡泡。

          2、出示幼兒的觀察記錄表,我們來看看小朋友的記錄紙,三角形的吹泡器幾個小朋友吹出的泡泡是圓形的?根據(jù)幼兒的實際記錄情況依次驗證糾正。

          3、總結(jié)得出:今天發(fā)現(xiàn)了什么?原來三種形狀的吹泡器,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。

          (七)、總結(jié)

          今天我們玩了吹泡泡的游戲,大家開心嗎?生活中還有很多形狀的物品能吹出泡泡,這里有五角星形的吹泡器,長方形吹泡器,能吹出什么形狀的泡泡呢?我們一起到外面去玩吧!

          活動反思

          平時,經(jīng)?匆姽珗@門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲,而他們的年齡大多都在3歲左右,一個個滿懷喜悅的追逐泡泡,抓泡泡,比比看誰吹的多等,由此激發(fā)了我設(shè)計此節(jié)課的興趣。

          幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出:“要讓孩子在玩中樂,樂中學(xué)到更多知識!倍竟(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動、積極、其樂融融的場景,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

          不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,考慮到時間關(guān)系,教師只好在幼兒興趣點最高時,終止了游戲,進(jìn)行小結(jié)本次探索活動。通過這點,讓我認(rèn)識到,不要一味的遵循原則,有時候可根據(jù)孩子實際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,這樣又會起到一個意想不到的結(jié)果。

        吹泡泡中班科學(xué)教案10

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在吹泡泡的游戲中,體驗創(chuàng)造以及成功的快樂,萌發(fā)愛探究的積極情感。

          2、在自主操作中,了解吹泡泡的工具要有洞或者縫隙。

          3、能動手動腦解決問題,能創(chuàng)造性自制吹泡泡工具。

          活動準(zhǔn)備:

          4個籃框、16個盤子、泡泡水、吸管若干9根、袋子里的四件件套15份、樹葉若干片、鐵絲若干、計時器、毛巾15條。

          活動過程:

          一、我們來玩吹泡泡

          1、看準(zhǔn)備的東西,猜猜今天有可能玩什么游戲。

          2、提問:吹泡泡吹泡泡,怎么吹?

          3、小結(jié):吹泡泡是要把氣往外吹,千萬別把泡泡液吸進(jìn)去,吸進(jìn)去會肚子疼的,要學(xué)會保護自己。

          二、用吸管吹泡泡

          1、要求:保護好盤子里的泡泡液,不要把它弄灑了,灑了就沒法玩了。吹泡泡的時候不要吹到別人的臉上和自己的臉上,一定要保護好自己,如果吹到了,趕緊用小毛巾擦一擦。

          2、幼兒操作,巡回指導(dǎo)。

          3、收管子。示意成功的小朋友坐下來。

          4、請成功的小朋友說說、吹吹給小朋友們看看。

          5、進(jìn)一步小結(jié):我們剛才都用吸管成功地把泡泡吹出來了。我們都要輕輕地用力,然后要吹很長是時間,不是“噗”一下吹出來。

          三、用工具吹泡泡

          1、提問:還可以用什么吹出泡泡來?以前你都是用什么(工具)吹的?

          2、認(rèn)識袋子里的工具。

          3、幼兒猜想并嘗試自主探索。

          4、要求1:袋子里的四種東西每一種都要試一試,如果能成功地吹出泡泡,請把它放在桌子下的籃子里。如果不能吹出泡泡,請把它留在袋子里。

          5、要求2:記住了還是那兩個要求。保護好你的泡泡液,保護好自己,別對著小朋友吹。拿到了就去試一試,如果成功了抓緊時間把它送到籃子里來。

          6、分享試驗結(jié)果:讓我們一起來分享一下,袋子里吹不出泡泡的工具有什么。誰來說說你的袋子里還剩了什么。

          7、請試驗成功的孩子教教不成功的孩子,一起發(fā)現(xiàn)原因。

          8、關(guān)鍵提問:泡泡從哪出來的?

          8、關(guān)鍵提問:你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為XX可以吹出泡泡?泡泡從XX的哪里吹出來?

          9、重要總結(jié):有洞洞有縫隙的都可以吹泡泡來。工具有一個要求……

          四、改造樹葉吹泡泡

          1、改造樹葉:我的`袋子里現(xiàn)在又有一樣?xùn)|西,它有洞洞有縫隙嗎?它能變成吹泡泡的工具嗎?能吹泡泡的工具必須有什么?那你能想辦法把它變成吹泡泡的工具嗎?

          2、幼兒操作:拿到了就去試一試,有想法就去試一試。看誰能把樹葉變成吹泡泡的工具,誰能當(dāng)科學(xué)家。

          3、落座,討論怎么把小葉子變成吹泡泡的工具。分析成功與失敗的原因。

          五、各種形狀的鐵絲吹泡泡

          1、改造鐵絲:我們的小葉子變出小洞洞就可以吹出泡泡來。那這個東西,認(rèn)識嗎?直直的,可以變形的。它可以變成吹泡泡的工具嗎?

          2、誰敢挑戰(zhàn)?我發(fā)現(xiàn)有人把小鐵絲打了個圈,他會變形。這個圓形會吹泡泡嗎?怎么弄呀,擰在一起。還能變其他形狀嗎?

          3、拓展思維:不同形狀的工具吹出的泡泡會是什么形狀?

          4、在幼兒操作中結(jié)束。

        吹泡泡中班科學(xué)教案11

          設(shè)計背景

          中班科學(xué)活動《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題。在幼兒“玩”的過程中,我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中,借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個開放性的問題,與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在于保持幼兒們的好奇心,激發(fā)他們的.探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn);讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),達(dá)到真正有價值、有意義的學(xué)習(xí)目的。

          活動目標(biāo)

          1.學(xué)會吹泡泡并了解泡泡的特性。

          2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          教學(xué)重點、難點

          教學(xué)重點:了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)

          教學(xué)難點:通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形

          活動準(zhǔn)備

          教學(xué)準(zhǔn)備:泡泡水不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購買

          活動過程

          一、出示泡泡槍,同時打出許多泡泡,幼兒說出名稱,引入課題。

          二、教師講解泡泡水、吹泡棒,認(rèn)識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法,幼兒學(xué)習(xí)。

          三、操作實驗:

          利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡,并在吹的過程中觀察泡泡的特點。

          大大小小的圓形透明七彩色容易爆破

          四、教師小結(jié)并讓幼兒知道:圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。

          五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說出名稱,教師再次設(shè)疑,引起幼兒探索與思考興趣:那么想一想,它們吹出的泡泡又會是什么形狀了?

          六、幼兒操作驗證結(jié)果,教師巡回提問。

          七、根據(jù)幼兒操作回答,教師逐一示范驗證結(jié)果。

          八、小結(jié):

          原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的,其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。

          延伸活動:

          去院子可以互相交換吹泡棒,再次感受吹泡泡的樂趣,在太陽底下觀察泡泡顏色,玩抓泡泡的游戲。

          教學(xué)反思

          平時,經(jīng)?匆姽珗@門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲,而他們的年齡大多都在3歲左右,一個個滿懷喜悅的追逐泡泡,抓泡泡,比比看誰吹的多等,由此激發(fā)了我設(shè)計此節(jié)課的興趣。

          幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出:“要讓孩子在玩中樂,樂中學(xué)到更多知識!倍竟(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動、積極、其樂融融的場景,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

          不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,考慮到時間關(guān)系,教師只好在幼兒興趣點最高時,終止了游戲,進(jìn)行小結(jié)本次探索活動。通過這點,讓我認(rèn)識到,不要一味的遵循原則,有時候可根據(jù)孩子實際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,這樣又會起到一個意想不到的結(jié)果。

        吹泡泡中班科學(xué)教案12

          活動目標(biāo)

          1.學(xué)會吹泡泡并了解泡泡的特性。

          2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

          教學(xué)重點、難點

          教學(xué)重點:了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)

          教學(xué)難點:通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形

          活動準(zhǔn)備

          教學(xué)準(zhǔn)備:泡泡水不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購買

          活動過程

          一、出示泡泡槍,同時打出許多泡泡,幼兒說出名稱,引入課題。

          二、教師講解泡泡水、吹泡棒,認(rèn)識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法,幼兒學(xué)習(xí)。

          三、操作實驗:

          利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡,并在吹的過程中觀察泡泡的特點。

          大大小小的圓形透明七彩色容易爆破

          四、教師小結(jié)并讓幼兒知道:圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。

          五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說出名稱,教師再次設(shè)疑,引起幼兒探索與思考興趣:那么想一想,它們吹出的泡泡又會是什么形狀了?

          六、幼兒操作驗證結(jié)果,教師巡回提問。

          七、根據(jù)幼兒操作回答,教師逐一示范驗證結(jié)果。

          八、小結(jié):

          原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的,其他形狀的'吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。

          延伸活動:

          去院子可以互相交換吹泡棒,再次感受吹泡泡的樂趣,在太陽底下觀察泡泡顏色,玩抓泡泡的游戲。

          教學(xué)反思

          平時,經(jīng)?匆姽珗@門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲,而他們的年齡大多都在3歲左右,一個個滿懷喜悅的追逐泡泡,抓泡泡,比比看誰吹的多等,由此激發(fā)了我設(shè)計此節(jié)課的興趣。

          幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出:“要讓孩子在玩中樂,樂中學(xué)到更多知識!倍竟(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動、積極、其樂融融的場景,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

          不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,考慮到時間關(guān)系,教師只好在幼兒興趣點最高時,終止了游戲,進(jìn)行小結(jié)本次探索活動。通過這點,讓我認(rèn)識到,不要一味的遵循原則,有時候可根據(jù)孩子實際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,這樣又會起到一個意想不到的結(jié)果。

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