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【實(shí)用】幼兒園中班科學(xué)教案范文錦集七篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案7篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
活動背景
自從體育區(qū)有了各類民間體育玩具后,孩子們個(gè)個(gè)玩得不亦樂乎。在玩耍過程中,我發(fā)現(xiàn)他們對轉(zhuǎn)陀螺游戲情有獨(dú)鐘。于是我便從幼兒的興趣、需要出發(fā),生成了主題活動“有趣的轉(zhuǎn)動”,并在科學(xué)區(qū)提供了各種形狀的紙片和積木,讓幼兒制作、探究。有趣的是,我發(fā)現(xiàn)孩子們在制作、玩耍時(shí),一般都會選擇圓形的紙片制作陀螺,選擇其他形狀紙片的幼兒少之又少。其實(shí),只要中心點(diǎn)確定正確,不管什么形狀的紙片都能旋轉(zhuǎn)起來,而且在旋轉(zhuǎn)時(shí)都會呈現(xiàn)出圓形。為了使幼兒通過自己的活動,獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了“旋轉(zhuǎn)的紙片”這一活動,旨在讓幼兒在猜猜、做做、說說中探索、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時(shí)都會呈現(xiàn)出圓形,同時(shí)借助這一載體,使幼兒獲得解決問題的方法。
活動目標(biāo)
1.探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時(shí)都會呈現(xiàn)出圓形。
2.在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)。
3.樂意針對問題作進(jìn)一步的探究,體驗(yàn)愉快的情緒和探究的樂趣。
話動準(zhǔn)備
1.圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。
2.實(shí)物投影儀。
3.猜測記錄表人手一張。
手的圖形
正方形
三角形
橢圓形
話動過程
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)探究興趣
1.投影展示各種圖形,幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。
2.請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。
二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動時(shí)也是圓形的
1.提出制作與觀察的要求:先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩,看看它轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。
2.幼兒制作、玩耍陀螺,引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。
3.請幼兒說一說陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。
幼A:我的陀螺轉(zhuǎn)動起來是歪歪斜斜、搖搖擺擺的。
幼B:我的陀螺先是慢慢的,后來越轉(zhuǎn)越快,最后就停下來了。
幼C:我的圓形陀螺轉(zhuǎn)起來也是圓形的。
幼D:陀螺轉(zhuǎn)動起來它的形狀有點(diǎn)模糊。
(評:在這里,教師因勢利導(dǎo),讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)先選圓形的紙片制作陀螺,這樣既有利于幼兒習(xí)得制作陀螺的方法,也有利于引導(dǎo)幼兒更多地關(guān)注陀螺在轉(zhuǎn)動時(shí)發(fā)生的一系列變化,為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。)
三、在猜猜、試試、說說中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時(shí)都呈現(xiàn)出圓形
1.出示記錄表,介紹記錄方法:“問號”表示想一想,“小手”表示試一試,把我們的猜想畫在問號下面,等一會兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面。
2.讓幼兒猜一猜三角形、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來是什么形狀的,并把自己的猜想記錄在表格中。
3.個(gè)別介紹自己的猜想。
幼A:三角形轉(zhuǎn)動起來是三角形、橢圓形轉(zhuǎn)動起來是橢圓形、正方形轉(zhuǎn)動起來是正方形,不會變的。
幼B:它們轉(zhuǎn)動起來都會變成圓形。
幼C:轉(zhuǎn)動起來會變成花形。
幼D:正方形會變成圓形,三角形還是三角形。
(評:“猜測與假設(shè)”有助于激活幼兒的思維。動手前先動腦,幼兒的'思維會處于一種激活狀態(tài),這無疑對發(fā)展幼兒的思維能力起到了重要作用。在這里,我對幼兒的任何猜測都不作評價(jià),而是留待他們在接下來的環(huán)節(jié)中,通過自己的操作來發(fā)現(xiàn)與驗(yàn)證。)
4.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時(shí)是什么形狀的,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。
5.表達(dá)與講述。一方面請猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致的幼兒進(jìn)行交流,另一方面特意請剛才猜想錯(cuò)誤的幼兒到上面來展示自己的驗(yàn)證結(jié)果,從而幫助幼兒自我建構(gòu)正確的知識。
幼A:我試下來發(fā)現(xiàn)三角形、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來都是圓形的。
幼B:我猜對了,這些圖形轉(zhuǎn)動起來都是圓形的。
幼C:我發(fā)現(xiàn)三角形轉(zhuǎn)得很快很快的時(shí)候,當(dāng)中是圓圓的,邊卜還有一圈花邊呢!就像一個(gè)荷包蛋。
幼D:三角形不容易轉(zhuǎn)起來的。
幼E:它們在快要停下來的時(shí)候,就又回到原來的樣子了。
(評:幼兒在探究之后,都有一種表達(dá)的潛力和傾向,通過對探究過程與結(jié)果的表達(dá)和交流,以及與同伴間相互的信息交換,孩子們不但建構(gòu)了有關(guān)圖形轉(zhuǎn)動的正確知識,還在無形中獲得了解決問題的方法。)
6.結(jié)合幼兒的講述,教師簡單小結(jié)。
話動延伸
1.請幼兒去活動區(qū)試試其他的物體在快速轉(zhuǎn)動時(shí),形狀會發(fā)生什么變化。
2.在紙片上涂上美麗的顏色,在區(qū)域中觀察、感知陀螺轉(zhuǎn)動后色彩的變化。
話動總評
本次活動中,教師將幼兒科學(xué)教育要實(shí)現(xiàn)的核心價(jià)值,從追求使幼兒掌握知識,轉(zhuǎn)移到了使幼兒樂于探究解決問題、樂于獲得知識、知道如何去獲取知識,這些有益于幼兒終身發(fā)展的大目標(biāo)上。
縱觀整個(gè)活動,教師汲取了“做中學(xué)”的教學(xué)理念,始終從幼兒的自身需求出發(fā),立足于幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在猜猜、試試、講講中建構(gòu)知識、提高能力。由于受經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的影響,幼兒常常用獨(dú)特的、不同于成人的思維方式去思考、猜測實(shí)驗(yàn)結(jié)果,因此幼兒的猜測有時(shí)貼近實(shí)驗(yàn)要求,有時(shí)卻不著邊際,但我們看重的是猜測可以讓幼兒的思維動起來。如:猜想過程中,有的幼兒認(rèn)為不管是什么形狀的紙片,轉(zhuǎn)動起來都是圓形的;有的則認(rèn)為紙片是什么形狀的,轉(zhuǎn)動起來也就是什么形狀的;還有一部分幼兒的猜測則漫無邊際。對幼兒的任何猜測,我們都不作任何評價(jià),而是留待他們在接下來的環(huán)節(jié)中,通過自己的操作來發(fā)現(xiàn)與驗(yàn)證。正是有了多種多樣的猜測,幼兒才會產(chǎn)生迫切想知道答案的欲望,才會主動去探索、驗(yàn)證自己的猜想是否正確。驗(yàn)證過后,有的歡喜雀躍,有的恍然大悟,還有的則觀察得更仔細(xì),發(fā)現(xiàn)得更多。這一切都悄悄地向幼兒傳遞著一個(gè)信息,那就是:想知道問題的答案,就要親手試一試。在這一過程中,幼兒獲得的就不僅僅是知識經(jīng)驗(yàn),還獲得了解決問題的方法,各種能力也在探究過程中得到了發(fā)展。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》在科學(xué)目標(biāo)里明確指出:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此我將生日派對這一真實(shí)的生活情景引入幼兒的學(xué)習(xí)生活中,通過超市購物、開火車、送禮物、統(tǒng)計(jì)等環(huán)節(jié),涉及了數(shù)的分解組合、排序、量詞的正確運(yùn)用、分類、統(tǒng)計(jì)等方面的數(shù)學(xué)知識。讓幼兒感受數(shù)、量的關(guān)系,提高解決身邊實(shí)際問題的能力,彰顯幼兒的'數(shù)學(xué)意識。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒在真實(shí)的生活情境中提高解決身邊實(shí)際問題的能力;
2、讓幼兒感受數(shù)學(xué)知識的重要性,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣;
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識以及與他人分享的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、小貓頭飾?小貓寫給小朋友的信??小超市及超市商品(根據(jù)幼兒人數(shù)確定商品數(shù)量的多少)商品標(biāo)簽、購物劵、1-24的數(shù)字胸卡分類柜、統(tǒng)計(jì)卡?生日派對的用品、樂曲《開火車》《生日快樂》、售貨員
2、知識的準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)正確運(yùn)用數(shù)量詞、如:
活動過程:
一、教師引出話題,激發(fā)幼兒興趣
1、教師:今天我收到一封寫給我們中四班小朋友的信,你們猜猜這封信是誰寄來的?信里說什么了?(教師出示信)
2、教師給幼兒念信,提問:小貓請我們?nèi)⒓铀纳张蓪,我們該為小貓帶些什么呢?(禮物)
二、超市購物,為小貓送禮物
1、超市購物。交代注意事項(xiàng):購買禮物的時(shí)候,小朋友要看清楚商品的價(jià)錢,該用多少錢去買。
2、小朋友排隊(duì)結(jié)賬,"售貨員"要注意看幼兒付的款對不對。
三、參加生日派對
1、放音樂《開火車》,幼兒排成一隊(duì)模仿開火車去參加生日派對。要求數(shù)字1當(dāng)火車頭,按照從小到大的順序排隊(duì)。
2、給小貓送禮物。每個(gè)幼兒說一句"小貓,祝你生日快樂,我送你一?"
3、統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)參加生日的人數(shù),男孩子()人,女孩子()人;統(tǒng)計(jì)各類禮物的多少。幼兒按照玩的、吃的和文具統(tǒng)計(jì)各類禮物的多少
4、慶祝生日,共享美味,分享快樂全體幼兒為小貓共唱《生日快樂》歌,慶祝生日,吃生日蛋糕,分享小貓節(jié)日的快樂。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
活動目的:
1、通過故事進(jìn)一步比較四季的明顯不同。
2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活的影響。
活動準(zhǔn)備:兒歌掛圖,大字紙;故事書《魔法奶奶的.電話》;寫有四季字卡的紙條,后面有雙面膠(人手一套);魔法電話教具
活動過程:
復(fù)習(xí)兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”,及四季排列,月份分配
1.觀察魔法電話:魔法電話有什么特別的地方?它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺,找找四個(gè)鍵分別在哪里?
2.邊聽故事邊通過觀察圖片,猜想小朋友喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。
3.提問:故事里誰喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡畫記錄,從而補(bǔ)充故事內(nèi)容。(其他季節(jié)按同樣方法提問)
游戲四季輪換拍
1.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條,分別畫上四季簡易圖,將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方,化裝成季節(jié)娃娃。
2.聽游戲帶領(lǐng)著發(fā)出的語言指令迅速做出反應(yīng),即用手拍貼在身上的圖畫
*單手拍:如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)?”邊答邊拍身上圖片。
*雙手拍:如聽到“夏天過去是什么季節(jié)?再過去又是什么季節(jié)?”兩手分別拍在相應(yīng)圖上,并回答“夏天…….”
*連續(xù)拍:如從春天到冬天
*結(jié)伴拍他人
*邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、了解一些物品的不同包裝及其各自的作用;
2、通過觀察發(fā)現(xiàn)各種包裝的異同,發(fā)展觀察能力。
活動重點(diǎn):了解物品的不同包裝及其各自的作用;
活動難點(diǎn):細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)其中的不同之處。
活動準(zhǔn)備:
家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片
幼兒用書
教學(xué)掛圖
活動過程:
一、談話引出特產(chǎn)的包裝
1、教師:小朋友,你們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)嗎?
(引導(dǎo)幼兒說一說自己家鄉(xiāng)有的一些特產(chǎn)。)
2、教師:如果這些特產(chǎn)你要把它送給外地的朋友或親戚的話,你會怎樣帶去呢?
二、出示幾種不同包裝的特產(chǎn):茶葉、醬鴨、南豐蜜橘、瓷器,引導(dǎo)幼兒觀察它們的包裝有什么不同之處
1、教師:小朋友,請你們仔細(xì)觀察這些特產(chǎn)的包裝,它們有哪些地方不一樣的`呢?
2、為什么人們喜歡用罐子來裝茶葉、用真空包裝半醬鴨、用塑料袋裝蜜橘、用帶有紙槽的紙盒裝瓷器呢?能不能把這引動物品的包裝互相調(diào)換一下呢?
(讓幼兒大膽討論,說明自已的看法。)
3、教師小結(jié):各種物品的包裝要根據(jù)這種物品的特點(diǎn)來選擇適合保存它的材料。比如罐子的密封性好,所以用它裝茶葉可以更好的使茶葉防潮保鮮;真空包裝減少了袋子里的氧氣,用它來裝醬鴨可以防止醬鴨變質(zhì);塑料代輕便、透明,用它裝蜜橘便于人們購買;盒子能將很多小東西集中在一起,方便攜帶,在盒子里做一個(gè)硬紙槽,用來裝瓷器,可以更好的固定,防止瓷器破碎。
三、觀察這些包裝發(fā)現(xiàn)它們的相同點(diǎn)
1、教師:小朋友,仔細(xì)看一看,雖然這些包裝的材料不一樣,但是它們上面都有什么呢?
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,再用自己的話來說一說)
2、教師小結(jié):包裝上都有文字和圖案,是用來介紹該產(chǎn)品的名字、配料、生產(chǎn)日期及使用方法等。
四、啟發(fā)幼兒根據(jù)包裝的不同材質(zhì)來分類:紙包裝、塑料袋包裝、罐包裝、真空包裝等
教師:原來各種物品的包裝都它們各自的特點(diǎn),我們現(xiàn)在把包裝材料相同的物品放在一起,我們一起來分分類,看看有多少材質(zhì)的包裝吧!
五、討論:平時(shí)生活中你見過還有哪些物品用過這些包裝呢?為什么用這種包裝呢?
教師示范邊講解;
教師:老師還見過小朋友的玩具有很多是用紙盒包裝的,因?yàn)榧埡锌梢詼p少對玩具的碰撞和磨損。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程,知道豆芽是蔬菜,有營養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類并品嘗豆芽,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。
3、通過幼兒自己親自種植豆芽,掌握一些基本的種植方法,培養(yǎng)幼兒參與種植活動的興趣
活動準(zhǔn)備:
1、黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每人一個(gè),人手一把小鏟子,黃豆種,綠豆種若干。
2、多媒體課件。
3、燒熟的豆芽每人一份。
活動過程:
一、導(dǎo)入激趣: 演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”,激發(fā)幼兒的興趣。
二、了解豆芽的特征。
1、洗豆芽。
請小朋友幫豆芽寶寶洗澡,提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀察豆芽寶寶是什么樣子的?
提問:“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述,老師出示電腦畫面,幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。
2、分豆芽。
請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個(gè)點(diǎn)心盆里,然后送它們回家,邊送邊說:“黃(綠)豆芽,我送你回家。”
三、了解豆芽的生長過程。
提問:“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎?“幼兒自由回答 演示電腦畫面,讓幼兒了解豆芽的.生長過程
四、了解豆芽的作用。
“你們知道豆芽有什么作用?”
五、出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗,讓幼兒知道豆芽是有營養(yǎng)的,要多吃豆芽。
六、師幼合作種豆芽。
教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中角色的對話。
2、知道水中倒映的現(xiàn)象。
3、豐富詞匯:“倒影”。
4、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。
5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
【活動準(zhǔn)備】
大水盆,盆里盛有清水。準(zhǔn)備一些小豬紙偶。
【活動過程】
1、分散活動“看倒影”。準(zhǔn)備一些較大的水盆,盆里盛有清水,讓幼兒看水中的倒影:“我們在鏡子里能看到自己,我們在水面上看一看是怎樣的?”讓幼兒分散活動,在水面上看倒影,看一看水中有自己,看一看水中有同伴,看一看水中倒映出物品(幼兒拿著物品)。
活動后進(jìn)行談話:“在水面上看到了什么?”知道這是倒影,水面上能映出倒影。
2、出示一個(gè)紙?jiān)铝,引起聽故事的興趣:“月亮在哪里?月亮什么時(shí)侯出來?”“月亮出來了會不會有倒影呢?在哪里有倒影呢?請聽故事‘找月亮’”。
教師講故事,第一遍講完后提示幼兒:“再聽的時(shí)侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮?”
出示小豬紙偶,教師操縱紙偶講第二遍故事。
3、講故事進(jìn)行提問,邊問答邊教幼兒學(xué)說故事中角色的說話。
“開始,豬老大對豬老二說了什么?”
“第一個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?”
“第二個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?”
“后來發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?”
讓幼兒互相看一看眼睛中的映像。
4、談話:“想一想,還可以在地上找到哪里的月亮?”聯(lián)系幼兒的'生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)散。
5、教師操縱紙偶,以小豬的口吻對幼兒說:“喜歡聽我的故事嗎?我?guī)е銈冊僦v一遍,要把我的故事記下來講給爸爸媽媽聽!睅ьI(lǐng)幼兒講一遍故事。
“我是愛動腦筋喜歡發(fā)現(xiàn)的小豬,你們是不是也喜歡發(fā)現(xiàn)呀,今天晚上你們也去在地上找月亮,看看能在地上找到幾個(gè)月亮。”
鼓勵幼兒晚上回家找月亮,第二天組織談話:“我在哪里找到了月亮?我用什么辦法映出了月亮?”
讓幼兒講述各自的探索與發(fā)現(xiàn)。
附故事:找月亮
有一天晚上,小豬老大和豬老二在一起,小豬老大說:“聽說月亮不只天上有,地上也有呢!”老二說:“真的?那我們和朋友一起去找找看!崩洗笳f“好!”
他倆請來了一群小豬,四處去尋找。走到山泉邊,一只小豬高興地叫起來:“哇,山泉里有一個(gè)月亮!”另一個(gè)小豬又說:“哇,露珠里有一個(gè)月亮!”另一只小豬喊:“哇,玻璃窗上也有一個(gè)月亮!”它們還看到水桶里有一個(gè)月亮,鏡子里有一個(gè)月亮,水潭里有一個(gè)月亮,望遠(yuǎn)鏡里也有一個(gè)月亮┄月亮又大又小,多得數(shù)不清。一只小豬意外地發(fā)現(xiàn),每頭小豬的每只眼睛里都有一個(gè)小月亮呢!
小豬們帶著自己找到的月亮,高高興興回家去。
【教學(xué)反思】
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、觀察了解動物耳朵的異同點(diǎn),并說說誰的耳朵靈。
2、了解耳朵能聽聲音,要保護(hù)好耳朵。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動準(zhǔn)備:
音樂、圖片
活動流程:
播放各種聲音——了解動物的耳朵——念兒歌——幼兒操作
活動過程:
一、播放各種聲音意圖:讓幼兒通過自己的傾聽,了解耳朵的作用。
提問:聽聽這是什么聲音,你是怎么知道的?(小鳥、水聲等)用什么聽到的?(耳朵)對了,小朋友用小手摸一摸耳朵,小耳朵最愛聽聲音了。
二、了解動物的耳朵意圖:通過觀察,了解各種動物耳朵的異同點(diǎn)。
1、出示各種動物的圖片,分辨他們的.耳朵有什么不同、用處。
2、找找說說哪些動物的耳朵靈,如:貓、狗、兔子等,以及耳朵靈給它們帶來的好處。
三、學(xué)念兒歌《誰的耳朵靈》
意圖:能念出兒歌的內(nèi)容。
1、剛才我們了解了很多的動物的耳朵,今天,老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。
2、教師念兒歌。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
4、師幼共同念兒歌。
5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充,開展對歌的游戲。
誰的耳朵長,誰的耳朵短,誰的耳朵遮住臉?
驢的耳朵長,馬的耳朵短,象的耳朵遮住臉。
誰的耳朵尖,誰的耳朵圓,誰的耳朵聽得遠(yuǎn)?
貓的耳朵尖,猴的耳朵圓,狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。
四.幼兒操作意圖:
幼兒通過自己的操作,更好的了解動物的耳朵的特點(diǎn)。
用一次性杯子,想象它們是什么動物的頭部,為每個(gè)動物剪貼屬于它們自己的耳朵。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個(gè)活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
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