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      2. 中班科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-06-09 09:41:51 科學(xué)教案 我要投稿

        實(shí)用的中班科學(xué)教案模板合集八篇

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        實(shí)用的中班科學(xué)教案模板合集八篇

        中班科學(xué)教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1、通過實(shí)驗(yàn),觀察、記錄一些物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

          2、愿意根據(jù)要求,改變物體的形狀后,觀察其沉浮現(xiàn)象,激發(fā)探索欲望。

          活動準(zhǔn)備:

          1、各種船的`圖片

          2、材料:泡沫板、油泥或面粉、紙、小石頭、玩具、大的盛水容器

          活動過程:

          1、展示各種船的圖片,激發(fā)幼兒活動興趣

          1)將一張傳的圖片遮住,然后一點(diǎn)點(diǎn)展開,請幼兒猜猜這是什么?

          2)教師:老師這有一張圖片,看誰先猜出它是什么?你見過那些船?船在哪里行駛?為什么它會浮在水面上?

          2、教幼兒記錄方法今天老師準(zhǔn)備了很多材料,要請你們觀看它們是沉在水里還是浮在水面上。放一個(gè),教師示范進(jìn)行記錄。

          3、出示各種材料,交代實(shí)驗(yàn)要求。教師:今天老師也給你們準(zhǔn)備了很多材料,有泡沫板、油泥、紙、小石頭等;請你們一個(gè)個(gè)將它們放進(jìn)水里,看看它們是浮在水面還是沉入水底。放一個(gè)觀察觀察一個(gè),然后做好記錄。

          4、請幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并請個(gè)別幼兒進(jìn)行記錄。

          5、幼兒分組進(jìn)行交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師根據(jù)幼兒的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。

          6、請幼兒把面粉或油泥變成小船形狀,觀察油泥小船的沉浮現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒用多種不同材料制作小船,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

        中班科學(xué)教案 篇2

          設(shè)計(jì)思路: 近期,我們班在開展“七彩世界”主題活動,豐富多彩的世界進(jìn)入了小朋友的視野,聚焦了他們的視線。大千世界的多姿多彩引發(fā)了幼兒探究的欲望。在日常生活中的一次游戲分享時(shí),孩子們都覺得游戲時(shí)的聲音太響了,收玩具時(shí)也很吵的。對幼兒來說,聲音是熟悉的,又是奇妙的。為了幫助孩子進(jìn)一步認(rèn)識生活中“聲音”,讓他們知道在我們的生活中存在著各種各樣的聲音,如:日常用具、交通工具、甚至是人體內(nèi)輕微的聲音等等,聲音無所不在,無所不有。 根據(jù)孩子們的興趣熱點(diǎn)及探究欲望,我設(shè)計(jì)這個(gè)以語言為主的綜合活動。在活動中通過感受好聽的聲音和難聽的聲音來分辨樂音和噪音,讓幼兒知道聲音可以用“分貝”來表示。以提高幼兒的環(huán)保意識,尋找聲音給我們生活帶來的方便。

          活動目標(biāo):

          1、能區(qū)分樂音、噪音,提高環(huán)保意識。

          2、能夠用完整的語言大膽表達(dá)自己的看法。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒及教師帶來的'聲音(歌聲、“沙球”聲、“爆米花”的聲音、“馬蹄”聲、“小鼓”聲、汽車聲、音樂盒聲、等)

          2、聲控娃娃

          3、一段錄像活動過程:一、提出主題 你聽到過什么聲音?

          二、區(qū)分樂音、噪音

         。ㄒ唬芬

          1、有幾位小朋友帶來了他們的聲音,你們仔細(xì)聽一聽,有些什么聲音?

          2、許老師也帶來了一種聲音,仔細(xì)聽,這是什么聲音?(音樂盒)

          3、好聽嗎?你聽了有什么感覺?

          4、在我們的生活中還有哪些好聽的聲音呢?

          5、這些好聽的聲音我們可以叫它什么名字呢?(樂音)

          6、小結(jié):樂音給人舒服、愉快、美的享受。

          (二)噪音

          1、請你們聽聽這是什么聲音?

          2、什么時(shí)候會有這個(gè)聲音?

          3、聽了這種聲音你有什么感覺?

          4、這種聲音叫什么名字呢?(噪音)

          5、在我們的生活中還有哪些聲音是噪音呢?

          6、小結(jié):噪音使耳朵難受、心理不舒服,是一種環(huán)境污染。

          三、減少噪音

          1、看一段錄像

          2、這是什么?(環(huán)境質(zhì)量檢測儀)你在哪里看到過?

          3、看了這個(gè)東西你有什么要問的嗎?(它有什么用?它的數(shù)字表示什么意思?…..)

          4、小結(jié):聲音可以用分貝來表示,超過70 分貝就說明太吵了。

          5、想想怎么來減少噪音呢? 幼兒園里?

          四、聲音帶來的便利

          1、出示聲控娃娃

          2、我們科學(xué)家本領(lǐng)很大的,靠聲音發(fā)明了很多東西,你們想做發(fā)明家嗎?

          3、聲音給我們的生活帶來了很多方便,你們知道有哪些嗎?(聲控路燈、娃娃等)

        中班科學(xué)教案 篇3

          活動設(shè)計(jì)背景

          結(jié)合我們課程中的主題《彎彎繞繞》,讓孩子能更多的去感受彎繞的特點(diǎn)。

          活動目標(biāo)

          1、探索彈簧的特點(diǎn)及作用。

          2、感知彈簧的盤繞形狀及其特點(diǎn)的關(guān)系。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          引導(dǎo)幼兒獲得螺旋彎繞的彈簧能使某些物體具有彈性的感性經(jīng)驗(yàn)。

          活動準(zhǔn)備

          裝有彈簧的圓珠筆、不裝彈簧的圓珠筆、彈簧小玩具、自制彈簧的材料等等。

          活動過程

          開始(導(dǎo)入)部分。

          一、幼兒自由的探索

          今天我們每位小朋友的桌上都有兩只圓珠筆,你們玩一玩,看看他們有什么不一樣?

          提醒孩子可以吧圓珠筆打開,看看筆里面有什么?

          二、了解彈簧的作用

          請幼兒說一說操作過程中的發(fā)現(xiàn)。(發(fā)現(xiàn)小彈簧)

          幼兒玩玩小彈簧。(說一說彈簧的作用)

          觀察小彈簧,(彈簧為什么會跳?它是什么形狀的?用什么材料做的)

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)如果把彈簧拉直了,它就不會跳了。

          彈簧的'彈性還有各種各樣的作用。(幼兒觀察和擺玩自己準(zhǔn)備好的彈簧小玩具)

          讓我們?nèi)フ艺疑钪杏心男┬枰獜椈傻奈锲。(幼兒根?jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗谖覀兊闹車心男┯袕椈傻臇|西)

          結(jié)束部分

          動手做一做。

          用事先準(zhǔn)備好的材料來制作小彈簧。把制作好的彈簧添加上一些有趣的形象,如變成彈簧娃娃,會是會跳的小公雞等等。

          活動延伸

          在我們的區(qū)角中展示出幼兒的彈簧作品。

          教學(xué)活動反思

          本活動的重點(diǎn)是讓幼兒獲得螺旋彎繞的彈簧能使某些物體具有彈性的感性經(jīng)驗(yàn),而不是彈簧的彈性這一知識點(diǎn)。因此在引題部分我就讓孩子先自由的去探索和發(fā)現(xiàn),從而引發(fā)幼兒探索的愿望。從中發(fā)現(xiàn)圓珠筆能跳起來的關(guān)鍵就是那個(gè)小小的彈簧。再通過準(zhǔn)備好的一些彈簧玩具上,幼兒對于彈簧的彈性有了更深一步的認(rèn)識。最后的制作環(huán)節(jié)是讓孩子通過自己動手,加深幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也培養(yǎng)幼兒參與科學(xué)活動的興趣!

          在活動中讓幼兒進(jìn)行制作小彈簧時(shí),有些孩子對于怎樣纏繞鐵絲還是不太清楚,有些纏得很少,沒有幾圈,彈簧就挑不起來了。因此還需要在教師的指導(dǎo)下完成。

          把作品展示在區(qū)角中,一是可以豐富我們的區(qū)角,二是可以讓孩子去進(jìn)一步的探索。

        中班科學(xué)教案 篇4

          一、活動目標(biāo):

          1、運(yùn)用磁性原理制作并操作游戲材料,讓“跑步小人”動起來。

          2、體驗(yàn)科學(xué)探索和游戲帶來的快樂。

          二、活動準(zhǔn)備:

          1、磁鐵、小鐵片、回形針、塑料片、積木,雙面膠;

          2、幼兒活動材料人手一份;

          3、硬卡紙制作的“跑道”3個(gè);

          4、“跑步小人”范例。

          三、活動過程:

          (一)、“怎么讓你的小人跑起來?”

          1、每位幼兒手拿一個(gè)“跑步小人”進(jìn)入場地。師:這里就是“跑步小人”參加比賽的場地了。我們要讓手里的小人在跑道上進(jìn)行跑步比賽,那怎么樣才能讓他跑起來呢,請你想個(gè)辦法吧!請幼兒嘗試各種辦法讓小人在“跑道”上跑起來。

          2、請幼兒說說,試試,你是怎么讓“跑步小人”跑起來的?

          (二)、“猜猜我的小人是怎么跑的?”

          1、請老師的“跑步小人“出場。師:老師也帶來了一個(gè)“跑步小人”,我也有一個(gè)辦法讓他跑起來,想一起看看我的小人是怎么跑的嗎?教師操作“跑步小人”在跑道上動起來。

          2、幼兒猜猜,為什么老師的“跑步小人”可以不用手推(或不用嘴吹等)便可以在跑道上跑起來呢?幼兒根據(jù)自己看到的,進(jìn)行合理想象。

          3、揭密神奇之處。

         。1)、結(jié)合幼兒的回答,揭密:原來老師手里有一個(gè)神奇的東西——吸鐵石,小人就是跟著吸鐵石的移動在跑道上跑了起來。提出新問題:那么是不是有了吸鐵石小人就一定可以跑起來呢?

         。2)、請第二個(gè)“跑步小人”(未在小人底部固定鐵制品)出場。請一位幼兒在跑道上操作“跑步小人”材料,想一想,為什么這個(gè)“跑步小人”有了吸鐵石的幫助,但是還是沒有跑起來呢?第二次揭密:原來還得有一樣?xùn)|西和磁鐵配合才能讓小人隨著吸鐵石跑起來。那么,究竟小人還需要誰的幫助呢?

          (三)、“你的小人也能這樣動起來嗎?”

          1、請幼兒利用所提供的材料,運(yùn)用磁性原理制作游戲材料,讓“跑步小人”動起來。師:桌上有很多材料,你去試一試這些不同的材料,看看什么材料是能夠讓小人隨著吸鐵石在跑道上跑起來的。幼兒探索,教師根據(jù)幼兒能力,適當(dāng)給予指導(dǎo);鼓勵(lì)幼兒嘗試探索所有的材料。

          2、動一動。請幼兒帶領(lǐng)自己的“跑步小人”到跑道上讓他是試著跑一跑。

          3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

         。1)、請幼兒說說,你找到了什么材料是可以讓“跑步小人”在磁鐵的吸引下,跑起來的?什么材料又不能幫到小人呢?

         。2)、驗(yàn)證。

         。3)、找到規(guī)律,揭示磁性原理:原來吸鐵石是有磁性的`,它可以吸起鐵制的物體,像鐵片、回形針,當(dāng)把它們固定在小人的底部時(shí),手在跑道上移動吸鐵石,小人就會跟著吸鐵石一起跑了;而當(dāng)塑料片、積木這樣不是鐵制的物體固定在小人底部時(shí),它不會跟隨吸鐵石一起走的。

          (四)、“看看誰的小人跑得快!”

          1、熱身運(yùn)動。分組進(jìn)行,看看哪隊(duì)的小人跑得又快又穩(wěn)。

          2、調(diào)頭接力賽。分組進(jìn)行;要求跑完跑道后調(diào)頭,中途小人停住不走了,要用吸鐵石吸住他繼續(xù)前行,不能借助手來幫忙;率先跑完六人的組獲勝。

        中班科學(xué)教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1.了解象棋的棋譜,棋子名稱及基本玩法。

          2.發(fā)展對棋類活動的興趣。

          3.培養(yǎng)探索自然的興趣。

          4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          活動準(zhǔn)備:

          1.教師自制的大旗譜和大棋子,(自制的雙面棋子,一面是字,另一面是與其相對應(yīng)的圖畫),小棋譜、棋子。

          2.幼兒有關(guān)于五子棋、飛行棋、斗獸棋等棋類活動的經(jīng)驗(yàn)。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動:象棋的傳說。

          1.教師講述韓信教士兵下象棋的故事。

          2.教師出示放大的象棋棋盤、認(rèn)識棋盤。

          ----教師:請你們看一看這是什么。(棋盤)棋盤上有些什么?(線、格子。)

          ----教師小結(jié):棋盤中的河界,又名:"楚河漢界"。河界把戰(zhàn)場分成了兩個(gè)部分。棋盤上有許多線組成的'交叉點(diǎn),這些交叉點(diǎn)是棋子作戰(zhàn)的駐點(diǎn)。

          3.認(rèn)識棋子。

          ----教師:你知道象棋有哪些棋子嗎?

          ----教師小結(jié):象棋的棋子共有32個(gè),分為黑、紅兩組,每組16個(gè),各分7種。

          紅棋子:帥1個(gè),車、馬、炮、相、仕各2各級,兵5個(gè)。(可讓幼兒點(diǎn)數(shù))黑棋子:帥1個(gè),車、馬、炮、相、士各2各級,卒5個(gè)。(可讓幼兒點(diǎn)數(shù))

          4.教師介紹象棋棋子擺放的規(guī)則格子。

          ----教師:沒有打戰(zhàn)時(shí),象棋的棋子各自擺在自己的營地上。帥(將)最大,放在最中間,兩邊有兩個(gè)衛(wèi)士保護(hù)他,衛(wèi)士兩邊是宰相,宰相兩邊是戰(zhàn)馬,戰(zhàn)馬兩邊是戰(zhàn)車,戰(zhàn)車兩邊是炮。(教師邊講講解邊擺放棋子。)

          二、學(xué)習(xí)擺放棋子。

          1.教師:請你上來嘗試用棋子擺放的規(guī)則放一放。

          2.請有下象棋經(jīng)驗(yàn)的幼兒擺放棋子,教師組織幼兒對照正確的棋譜擺放。

          3.演示象棋的基本走法。

          三、幼兒結(jié)伴嘗試象棋。

          活動延伸:

          1.棋類大世界:提供多種棋類游戲供幼兒自由選擇。

          2.自己設(shè)計(jì)的棋類游戲:幼兒根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)棋類游戲的圖譜與玩法。

           教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

        中班科學(xué)教案 篇6

          活動目標(biāo)

          1. 感知每個(gè)人的指紋都是不一樣的,了解指紋的作用。

          2. 嘗試用指紋進(jìn)行拓印。

          活動準(zhǔn)備

          “黑貓警長”錄像、指紋考勤機(jī)等圖片、橡皮泥、印泥、紙等。

          活動過程

          1.了解指紋

          (1)這是什么?它們有什么不同嗎?

         。ㄓ屑y理,有線條,有一個(gè)一個(gè)的圈……),,它們有一個(gè)好聽的名字,叫做“指紋”

          (2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較。

          小結(jié): 同一個(gè)人手指的指紋是不同,而每個(gè)人的指紋也不同。指紋分為弓形指紋,箕形指紋,斗形指紋。

          2.指紋的作用

          (1)你們知道指紋有什么用?(幼兒討論)

          (2)我們一起來看一段錄像,看看《黑貓警長》是怎樣利用指紋破案的。

          (3)指紋除了對破案有幫助,還有什么用處?

          老師出示圖片 讓幼兒了解更多有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品

          a.指紋考勤機(jī)

          b. 光學(xué)指紋鼠標(biāo)

          c. 指紋保險(xiǎn)箱

          d. 指紋鎖

          小結(jié):每一個(gè)人的指紋都是不一樣的,而且指紋不會隨著年齡的.改變而有所變化,因此可以利用指紋的特點(diǎn)來幫助我們辨認(rèn)人。

          3.拓印指紋

          (1)怎樣將指紋復(fù)制下來,有什么好的方法嗎?(幼兒討論)

          (2)幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋,如:在橡皮泥上、印泥上印指紋等。

          (3)幼兒拓印指紋

          活動生成及建議

          1.在此活動開展期間可讓孩子對指紋有所認(rèn)識,讓家長在家引導(dǎo)幼兒觀察,比較自己和爸爸***指紋。

          2. 和家長進(jìn)行溝通,上網(wǎng)找找資料發(fā)現(xiàn)更多的秘密。有條件的家庭可以讓孩子接觸一下關(guān)于指紋的科技產(chǎn)品。

          3. 與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合手指按上印泥敲印在紙上,并且添畫。利用幼兒的手指作品還可以裝成一本《小人國》的書,把自己的作品編成故事,可以講給小朋友聽。

        中班科學(xué)教案 篇7

          【活動目標(biāo)】

          1.感知風(fēng)的存在,了解空氣流動形成風(fēng)。

          2.探究制造風(fēng)的方法,知道風(fēng)是有大小,有方向的。

          3.感受與風(fēng)游戲的快樂,知道風(fēng)對人的好處與壞處

          4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。

          【活動準(zhǔn)備】

          1.每人1面小旗、一個(gè)風(fēng)車2.塑料袋、紙盒、報(bào)紙、扇子、毛巾、布袋、書本、氣球、一次性盤子、紙板14個(gè)、

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入:

          1.拋出問題,發(fā)現(xiàn)風(fēng)出示小旗子,問問小朋友為什么幼兒園操場上的國旗可以飄動起來,我們的小旗怎么沒有飄動起來?引出風(fēng)孩子們看,今天陳老師帶來了好多禮物,看看他在你們板凳上面,是什么啊,小旗,看到小旗,陳老師有一個(gè)問題,為什么我們操場上的國旗可以飄動,為什么我們的小旗不動呢?因?yàn)闆]有風(fēng)。

          二、利用身體、和提供材料制造風(fēng),知道空氣流動形成風(fēng)。

          1.探索用身體制造風(fēng)讓小旗動起來的方法。

          請幼兒想辦法在不碰到旗子的前提下用身體讓小旗子動起來。

          那請小朋友找個(gè)喜歡的小旗,玩一玩你們的身體制造出風(fēng)讓小旗動起來的游戲。加音樂孩子們,剛才你們讓小旗飄起來了嗎,請小朋友上來試一試。

          你是用身體那個(gè)部位制造出風(fēng),讓小旗動起來的?

          小朋友剛才都用身體動一動的方法讓小旗動了起來,那你知道為什么動一動就可以形成風(fēng)?

          小結(jié):那是因?yàn)槲覀兩磉叴嬖谥覀兛床坏降目諝,小朋友們動一動就會引起這些空氣的流動,然后就形成了風(fēng)。

          2.探索用提供材料制造風(fēng)的方法。

          教師請幼兒玩塑料袋、紙盒、報(bào)紙、扇子、毛巾、布袋、布條等,請個(gè)別幼兒說說自己手上拿到的材料是什么,展示造出風(fēng),讓小旗子動起來。

          老師這里有個(gè)百寶箱,這里有好多的禮物,請小朋友來百寶箱里選擇一個(gè)禮物,請用有這些禮物,玩一玩讓小旗動起來的游戲。放音樂請小朋友上來為我們展示,小朋友們特別聰明,都讓小旗動起來了,原來,不僅我們的身體,任何物體動一動都會引起周圍空氣的流動,形成風(fēng)。

          小結(jié):原來不僅我們的身體,任何東西只要動一動都可以造出風(fēng)來。

          三、感知風(fēng)有大小、方向1.每個(gè)孩子拿一個(gè)紙板和風(fēng)車,請幼兒讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,在玩游戲的過程中感知大風(fēng)會讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,小風(fēng)風(fēng)車就會轉(zhuǎn)的慢。

          請小朋友將禮物放到淘寶箱,來領(lǐng)新的禮物,一個(gè)紙板,一個(gè)風(fēng)車,你能用紙板造出的風(fēng)和小風(fēng)車來做游戲嗎?音樂請小朋友上來展示他是怎么玩風(fēng)車的,你的風(fēng)車轉(zhuǎn)的很快,你是用什么辦法讓風(fēng)車快快轉(zhuǎn)的,用大的力氣,手抖動快,就會形成大風(fēng)。那相反的,我們怎么讓風(fēng)車慢慢的轉(zhuǎn),用小的力氣,手慢慢的,就會形成小風(fēng)。我們和風(fēng)車寶寶玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。

          2.請幼兒和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲,引導(dǎo)幼兒觀察小旗飄動的方向。

          現(xiàn)在把風(fēng)車寶寶放進(jìn)淘寶箱,我們的小旗在那里有些孤單,咱們也和小旗玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。

          請小朋友上來提問你和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)游戲的時(shí)候,你的小旗飄向了哪個(gè)方向。哪個(gè)小朋友的小旗飄向了不同的方向。那大家一起來試一試,你的小旗可以飄向那個(gè)方向嗎?

          四、綜合游戲:風(fēng)運(yùn)小船在古代不太發(fā)達(dá)的時(shí)候,人們穿越海洋的時(shí)候會用一種交通工具,那就是帆船,你來猜一猜,帆船是怎樣行駛的呢?對帆船借助風(fēng)的力量行駛,現(xiàn)在,我們也玩一玩風(fēng)吹帆船的游戲。現(xiàn)在,這個(gè)地方就是海洋,小盒子就是小船,我們變成風(fēng),吹動小船行駛,我們的小船準(zhǔn)備好了嗎,一起出發(fā),我們的小船排排隊(duì),轉(zhuǎn)一個(gè)圈圈,我發(fā)現(xiàn)我們的小船有些小,我們把小船加長,請找個(gè)小朋友,把你兩的小船合起來,試試可以一起吹動小船嗎?想不想造一個(gè)更大的船來試一試呢,所有的小朋友將你的小船何在一起,大家一起來吹動小船。小朋友們干干的很不錯(cuò),請放下東西,坐下來休息一會。

          五、風(fēng)的利與弊我們剛才和風(fēng)娃娃一起玩游戲,可是你看見風(fēng)娃娃了嗎,是的`,風(fēng)娃娃就像一位神奇的隱士,看不見,摸不著的,但我們能感受到它的存在,聽到它的聲音。比如:小旗飄得時(shí)候,風(fēng)車轉(zhuǎn)的時(shí)候,風(fēng)箏飛得時(shí)候,花兒舞動的時(shí)候,樹葉飄落的時(shí)候我們知道風(fēng)來了。夏天的風(fēng)我們會感到?jīng)鏊,冬天的風(fēng)我們會感到寒冷,春天的風(fēng)會感到溫暖,秋天的風(fēng)也讓人舒服。

          教學(xué)反思

          學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來,這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會不可思議的。

        中班科學(xué)教案 篇8

          活動目標(biāo):1、通過實(shí)驗(yàn),了解磁鐵的特性。2、能大膽交流,了解磁鐵在生活中的運(yùn)用。

          活動準(zhǔn)備:1、磁鐵、磁性動物教具、回形針、硬幣若干。2、樹葉、鑰匙、花布、毛線、積木等。

          活動過程:

          一、活動開始。

          老師:小朋友們好,這節(jié)課我們一起進(jìn)入科學(xué)的世界來進(jìn)行探索吧!首先老師要給小朋友們表演一個(gè)魔術(shù),大家看好啦!

          (進(jìn)行魔術(shù)表演,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,初步感受磁鐵的奧秘。)

          比如說:在一張紙上放一個(gè)有磁鐵的玩具,側(cè)面遮住,手拿磁鐵在紙上來回移動。

          老師:小朋友們看看,東西在上面怎么了啊?

          (幼兒回答)

          老師:猜猜我是用什么方法讓它移動的呢?

          鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

          二、基本部分。

          1、老師展示磁鐵.

          老師:哦,我們一起來看看吧!哦,原來紙的下面有個(gè)東西,你們知道是什么嗎?

          (幼兒回答)

          老師:對啦,這個(gè)是磁鐵,你們知道磁鐵還能吸什么嗎?

          (幼兒思考)

          2、幼兒通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識磁鐵,進(jìn)一步感受、了解磁鐵的特性。

          老師:剛剛有的小朋友說了自己的看法,那現(xiàn)在請你們看看桌上的'東西,先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來,哪些不能?然后再用磁鐵一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)。

          (幼兒用磁鐵進(jìn)行試驗(yàn),老師觀察并給予幫助。)

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。

          三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)總結(jié)磁鐵的特性。

          老師:好啦,大家都動手操作了一下,那根據(jù)你們所實(shí)驗(yàn)和所觀察的,發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢?

          老師總結(jié):磁鐵有吸鐵的特性。

          (遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),說說磁鐵在生活中的運(yùn)用。)

          老師:你們發(fā)現(xiàn)我們周圍哪里有磁鐵的東西?我們大家上街的時(shí)候也可以看看問問,這樣就能學(xué)到更多的知識哦。好了,現(xiàn)在我們來看看練習(xí)吧!

          指導(dǎo)幼兒進(jìn)行課后練習(xí)。

          四、活動結(jié)束。

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