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      2. 大班科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-06-12 20:39:54 科學(xué)教案 我要投稿

        大班科學(xué)教案(匯編15篇)

          作為一名老師,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼拇蟀嗫茖W(xué)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

        大班科學(xué)教案(匯編15篇)

        大班科學(xué)教案1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解種子在人們生活中的作用,明白種子食品是人們食物的主要來源。

          2、樂意與同伴分享種子食品,體驗(yàn)分享的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、課件-照片:花生,玉米,豆子等。

          2、請(qǐng)幼兒帶各種種子食品

          活動(dòng)過程

          1、交流談話,激發(fā)幼兒對(duì)種子的興趣。

         。1)小朋友明白什么是種子嗎?

         。2)你明白哪些種子

         。3)種子主要有什么用

          幼兒討論

          告訴幼兒種子能夠繁殖后代,明白在大自然中種子巡回生長(zhǎng)的過程,種子能夠食用。

          (4)你明白哪些種子能夠食用嗎?

          引導(dǎo)幼兒說出能夠食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。

          (5)小朋友想一想,如果沒有種子會(huì)怎樣樣

          教師引導(dǎo)幼兒討論得出種子是人們食物的主要來源,如果沒有了種子,就沒有了植物,人類就很難生存下去,我們每一天都在食用種子。

          2、讓幼兒了解各種各樣的種子食品。

         。1)了解種子食品的含義

          種子能夠吃,那么用種子做成的食品就叫做種子食品。

         。2)說說這種子食品是哪種植物的種子?又是怎樣制作成的?

          幼兒討論后,說出透過對(duì)種子的炒、煮、爆等加工方法能夠制成種子食品。

          花生

          瓜子

          爆米花

          五香豆

          松子

          核桃

          栗子等

          小結(jié):種子食品可真多呀!有的是炒著吃的,有的是煮著吃的,有的是爆著吃的,還有許多其他的加工方法呢。

          3、組織幼兒品嘗種子食品

         。1)請(qǐng)小朋友來品嘗各種各樣的'種子食品。

         。2)幼兒自由選取種子食品進(jìn)行品嘗。

          引導(dǎo)幼兒品嘗種子食品,并能和同伴交流種子食品的味道,

          如用“香噴噴”“脆生生”等詞語形容品嘗種子后的口感。

          4、品嘗交流

          你最喜歡吃的種子食品是什么?為什么?

          鼓勵(lì)幼兒用完整的語言描述自我品嘗種子食品的感覺

        大班科學(xué)教案2

          教學(xué)目標(biāo)

          1、了解電話、對(duì)講機(jī)等通訊工具的使用方法。

          2、知道現(xiàn)代化通訊工具在人們生活中的重要作用。

          3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          環(huán)境與材料

          1、各種電話、對(duì)講機(jī)模型若干。

          2、事先在生活中對(duì)電話等有一定了解。

          3、《科學(xué)》下P.16~17。

          一次備課

          一、創(chuàng)設(shè)情景,幼兒討論

          1、小明的爸爸外地出差,小明很想他,用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢?

          2、你使用過什么電話?各有什么特點(diǎn)?

          3、請(qǐng)幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)討論并回答。

          二、結(jié)合實(shí)物,認(rèn)識(shí)移動(dòng)通訊工具1、教師小結(jié)幼兒的發(fā)言,進(jìn)一步講述電話的用處和功能。

          2、介紹近距離童話時(shí)使用的另一種通訊工具:對(duì)講機(jī)。

          3、說一說:移動(dòng)電話與固定電話相比,什么地方相同?;什么地方不同?你更喜歡哪一個(gè)?為什么?

          三、探究與發(fā)現(xiàn)1、請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下手機(jī)上的按鍵,了解特殊按鍵的功能及其使用的方法。

          2、試一試,手機(jī)怎樣通話,它都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

          3、我們什么時(shí)候要使用電話?

          四、觀看畫冊(cè)《電話的發(fā)展》

          1、幼兒在觀察中了解電話的發(fā)展是怎樣的。

          2、知道幾種應(yīng)急電話號(hào)碼。

          五、打電話玩游戲"打電話"

          活動(dòng)反思:

          通過新穎多樣的`教學(xué)形式,采用游戲法、實(shí)物演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性,變枯燥的科學(xué)知識(shí)為幼兒感興趣的游戲,寓教于樂,符合幼兒的年齡特征和教學(xué)原則,便于幼兒接受掌握。

        大班科學(xué)教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在玩水中發(fā)現(xiàn)水灌進(jìn)瓶子與水從瓶子上小洞流出時(shí)水流的不同變化。

          2、在玩水中得到動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          三大盆水;瓶身有一個(gè)洞的瓶子和瓶身有兩個(gè)洞的瓶子,數(shù)量大于幼兒人數(shù);記錄表;勾線筆。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入:

          教師:你玩過水嗎?喜歡玩水嗎?用什么材料玩過水?

          二、初次嘗試玩水

          1、提出要求:四人一組,用瓶子玩水你發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、幼兒拿瓶身有一個(gè)洞的`瓶子玩水。

          3、交流玩水過程中的發(fā)現(xiàn):(1)把瓶子壓下去灌水時(shí)瓶口有水泡泡冒出。

         。2)瓶子灌水后一半沉下去,一半浮在上面。

         。3)小洞里流出的水像噴泉。

          4、教師示范玩水,要求幼兒觀察小洞里流出來的水的情況:說一說,像什么?水流有什么變化?

          三、再次玩水,證實(shí)猜測(cè)。

          1、出示瓶身有兩個(gè)洞的瓶子(一上一下),請(qǐng)幼兒猜測(cè):瓶子灌滿水后,兩個(gè)小洞里流出來的水一樣嗎?哪個(gè)洞噴出的水遠(yuǎn)一些?

          2、出示記錄表:(?表示想,小手表示做)

          怎樣把自己的想法記下來?讓幼兒說一說

          請(qǐng)小朋友用自己的方法記錄,然后說一說。

          3、幼兒動(dòng)手操作,把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

          4、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          5、教師操作,并提出問題:上面的水近,下面的水遠(yuǎn),為什么?

          四、小結(jié)

        大班科學(xué)教案4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)四季,掌握四季的基本特征。

          2、教育學(xué)生熱愛大自然。

          3、培養(yǎng)幼兒具有團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四季,掌握四季基本特征。

          難點(diǎn):合作完成“選服裝活動(dòng)”,培養(yǎng)幼兒的'合作精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          幻燈片、多媒體、服裝卡片。

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入

          小朋友們你們熱愛大自然嗎?最喜歡哪一個(gè)季節(jié)?今天就讓我們一起走進(jìn)四季,去認(rèn)識(shí)四季,和它們做好朋友,好嗎?

          二、新授

          1、認(rèn)識(shí)春天

         。1)出示春天幻燈圖片;

          (2)老師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們觀察圖中的大樹、小草、小河及人們穿著的特點(diǎn);

         。3)交流春天的特點(diǎn);

          (4)說一說以前學(xué)過的有關(guān)春天的歌曲或兒歌,找生表演。

          2、用以上方法認(rèn)識(shí)夏天、秋天和冬天。

          三、合作完成"選衣服"活動(dòng)。

          要求:小組合作為圖片中不同季節(jié)的小朋友選擇合適的衣服。

          四、拓展

          回家與父母合作完成一幅自已喜歡的季節(jié)的圖片。

          五、延伸

          建議幼兒多與父母到大自然當(dāng)中去體會(huì)四季的美。

        大班科學(xué)教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過仔細(xì)觀察,尋找、發(fā)現(xiàn)魔術(shù)表演的秘密,喜歡探究魔術(shù)表演的奧秘。

          2、通過嘗試魔術(shù)表演,感受魔術(shù)的神奇,體會(huì)表演魔術(shù)的快樂。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)?zāi)g(shù)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂《未來的魔術(shù)師》。

          2、每?jī)扇艘粔K手帕、一枚硬幣。

          3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。

          4、紙袋、寬大的外套、細(xì)長(zhǎng)形狀的物品。

          活動(dòng)過程:

          一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)

         。ㄒ唬┯變弘S音樂入場(chǎng)。音樂漸低,幼兒圍坐在一起。

          教師:

          1、剛才進(jìn)教室時(shí)聽到音樂了嗎?是很動(dòng)感有些神秘的音樂,它的名字叫《未來的.魔術(shù)師》。魔術(shù)師!

          2、有沒有看過魔術(shù)表演?在哪里看到過?

          (二)教師:魔術(shù)表演看上去感覺像有魔法喲!魔術(shù)師表演魔術(shù)時(shí)真的有魔法嗎?

          二、觀察發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密。

         。ㄒ唬┙處煴硌荨堵犜挼男〈盆F》。

          提問:猜一猜小磁鐵為什么這么聽話?(幼兒回答--請(qǐng)不善于表達(dá)的幼兒來回答)教師:原來小秘密在這兒呢!

         。ǘ┙處煴硌荨栋賹毚。

          提問:猜一猜這個(gè)魔術(shù)的秘密在哪里?

          總結(jié):其實(shí)魔術(shù)的秘密有時(shí)候就藏在特別制作的小道具里。

         。ㄈ┙處煴硌荨读鞑怀鰜淼乃纺g(shù),激發(fā)幼兒的興趣。

         。埰兴喝∫恢凰芰闲”,裝滿水。將硬紙片蓋在杯口(紙片比杯口略大)。用手按住了硬紙片,迅速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開,可見紙片托住了杯中的水,使水不會(huì)流出)。

          提問:猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么?幼兒回答。

          教師總結(jié):有的魔術(shù)是運(yùn)用科學(xué)的小道理來表演的。

          教師總結(jié):當(dāng)然魔術(shù)師的手法應(yīng)該很熟練,這樣才不會(huì)露出破綻。

          三、合作分享

          寶貝們今天愛動(dòng)腦筋、勤思考,也積極回答問題了,表現(xiàn)很棒。那我們一起來變個(gè)魔術(shù)表演給聽課的老師,你們?cè)敢鈫幔?/p>

          四、結(jié)束語。

          在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了幾種魔術(shù)道具,小朋友可以試試。幼兒退場(chǎng),出現(xiàn)音樂。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中感到孩子們很感興趣,但是對(duì)于孩子們來說魔術(shù)還是太陌生,脫離生活太多了,所以表現(xiàn)得有點(diǎn)茫然,需要老師不斷的引導(dǎo),有的甚至是直接給出答案。另外就是學(xué)習(xí)魔術(shù)時(shí)孩子們表現(xiàn)的不自信,這個(gè)和經(jīng)驗(yàn)不多有很大關(guān)系。

          改進(jìn)措施:

          1、讓孩子們?cè)诨顒?dòng)前一段時(shí)間就有意識(shí)的看一些"小小智慧樹"的小魔術(shù)表演。

          2、讓孩子們練習(xí)一個(gè)或兩個(gè)簡(jiǎn)單的小魔術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)。

          3、在活動(dòng)結(jié)束前可以有觀看魔術(shù)大師的魔術(shù),讓孩子們有一個(gè)視覺上的提升。

          小百科:魔術(shù)是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀眾驚奇體驗(yàn)為核心的一種表演藝術(shù),是制造奇妙的藝術(shù)。更簡(jiǎn)單的說,他是一種違反客觀規(guī)律的表演。

        大班科學(xué)教案6

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、充分感知,觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

          2、通過合作探索,記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

          3、愿意參與探索活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5、對(duì)靜電有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          記錄表,碎紙屑,塑料小勺,塑料梳子,塑料尺子,塑料剪刀,鉛筆,排筆,水彩筆,吸管,玻璃瓶,幼兒事先分為4組(紅、黃、藍(lán)、綠)

          【活動(dòng)過程】

          一、導(dǎo)入活動(dòng),變魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。

          1、教師出示塑料小勺。

          2、教師變魔術(shù),讓塑料小勺吸起紙屑。

          師:想讓它發(fā)揮魔力,還得請(qǐng)坐的最好的朋友配合配合。

          二、幼兒用小勺自由探索,將小紙屑吸起來。

          1、教師提問,引發(fā)幼兒思考。

          2、請(qǐng)幼兒嘗試操作。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的'方法。

          4、教師小結(jié)。

          師:其實(shí)我們這個(gè)神奇的魔術(shù)是因?yàn)槟Σ廉a(chǎn)生了靜電,所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大,靜電產(chǎn)生的多,塑料小勺吸附的紙屑就越多。

          三、幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

          1、教師出示記錄表。

          2、教師交代注意事項(xiàng)。

          師:小魔術(shù)師們,我們研究魔術(shù)的時(shí)候,桌上的材料不要爭(zhēng)搶自己先拿一種材料,研究完了,放回盤子里,再換另外一種材料。

          3、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

          4、師幼交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          5、教師再次實(shí)驗(yàn)。

          小結(jié):生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

          四、提問:生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。

          1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。

          2、教師小結(jié):在天氣寒冷的時(shí)候,很多物品因摩擦而相互吸引,如我們梳頭的時(shí)候,梳子和頭發(fā)也會(huì)互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時(shí),我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會(huì)產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

          五、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

          師:小魔術(shù)師們都學(xué)會(huì)了我的魔術(shù),現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。

          教學(xué)反思

          這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲,課堂氣氛活躍,積極性高,同時(shí)也存在著許多不足之處,讓便我能夠改進(jìn)!讓自己下次會(huì)做的更好!

          小百科:靜電是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷。在干燥和多風(fēng)的秋天,在日常生活中,人們常常會(huì)碰到這種現(xiàn)象:晚上脫衣服睡覺時(shí),黑暗中常聽到噼啪的聲響,而且伴有藍(lán)光;見面握手時(shí),手指剛一接觸到對(duì)方,會(huì)突然感到指尖針刺般刺痛,令人大驚失色;早上起來梳頭時(shí),頭發(fā)會(huì)經(jīng)!帮h”起來,越理越亂;拉門把手、開水龍頭時(shí)都會(huì)“觸電”,時(shí)常發(fā)出“啪、啪、啪”的聲響,這就是發(fā)生在人體的靜電。

        大班科學(xué)教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)、了解牙齒的名稱,正確對(duì)待換牙現(xiàn)象。

          2、知道保護(hù)牙齒的重要性,學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法。

          3、發(fā)展幼兒嘴巴動(dòng)作的靈活性。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          牙齒模型 課件

          活動(dòng)過程:

          一、認(rèn)識(shí)牙齒

          1、小朋友,平時(shí)我們是用什么來吃食物的呀?為什么我們是用嘴巴吃食物呀?請(qǐng)你們張開嘴巴,互相看看旁邊小朋友的牙齒,說說牙齒是怎樣的?(請(qǐng)幼兒先互相觀察,自己先說說牙齒是怎樣的)

          2、(教師出示牙齒模型)小朋友,看這是什么?(牙齒模型)現(xiàn)在,我們一起來看看牙齒都是什么樣的?(牙齒有上下兩部分,上下兩部分是一樣的)

          ①認(rèn)識(shí)門牙:我們來看最前面的`這些牙齒,它們是扁扁的,這些叫做門牙。扁扁的門牙可以切斷食物。

         、谡J(rèn)識(shí)尖牙:旁邊的這些牙齒更尖一些,尖尖的這些牙齒叫做尖牙,尖尖的牙齒可以撕拉食物。

         、壅J(rèn)識(shí)磨牙:里面這些方方的牙齒力量最大,可以壓碎食物,叫做磨牙。

          二、丁丁的故事

          一)丁丁擔(dān)心啥

          1、有一個(gè)小朋友叫丁丁一天早上他的牙齒搖動(dòng)了。他的牙齒怎么會(huì)搖動(dòng)了呢?我們來聽聽故事,聽完故事我們就知道究竟是怎么一回事了!

          2、播放課件前半部分(開頭至“、、、、、、就用手輕輕地碰碰牙齒”)

          3、提問:丁丁的牙齒搖動(dòng)了,他以為牙齒怎么樣了?(爛掉了)丁丁為什么以外牙齒爛掉了?丁丁為啥不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯,還用手捂住嘴巴?

          二)丁丁換牙了

          1、丁丁的牙齒真的爛掉了嗎?讓我們來繼續(xù)聽故事吧!

          2、播放課件后半部分(從“這時(shí),老師看見了、、、、、、”至結(jié)束)

          3、老師為什么讓丁丁別害怕?

          4、新的牙齒是怎樣長(zhǎng)出來的?要讓新牙不長(zhǎng)得歪歪扭扭,應(yīng)該怎么辦?(請(qǐng)班上一些已經(jīng)換牙的幼兒出來,引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待換牙現(xiàn)象 ,記住一些注意事項(xiàng),使牙齒能長(zhǎng)得漂亮)

          三)乳牙與恒牙

          1、教師以乳牙的口吻講述《老朋友和新朋友》

          2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的牙齒和老師的牙齒:告訴幼兒老師和爸爸、媽媽是大人了,現(xiàn)在的牙齒就是恒牙,恒牙一般有28——32顆。而小朋友還沒換牙的都是乳牙,乳牙有20顆。

          3、引導(dǎo)幼兒討論:為什么恒牙要來替換乳牙?恒牙長(zhǎng)出來的時(shí)候,乳牙會(huì)怎么樣?(搖動(dòng)、脫落)

          3、恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄穑瑤椭覀兂詵|西。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它?

          小百科:一般而言,牙齒呈白色(正常人略帶微黃色),質(zhì)地堅(jiān)硬。牙齒的各種形狀適用于多種用途,包括撕裂、磨碎食物。

        大班科學(xué)教案8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.喜歡玩報(bào)紙,用心探索報(bào)紙的不同玩法。

          2.能想辦法把報(bào)紙變成紙球,并探索出固定紙球的方法。

          3.體驗(yàn)探索成功的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          幼兒準(zhǔn)備:使幼兒具有必須的玩紙的經(jīng)驗(yàn)。

          教具準(zhǔn)備:報(bào)紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍。

          活動(dòng)過程

          1.自由玩報(bào)紙,用心探索報(bào)紙的不同玩法。

          教師引導(dǎo):老師這天帶來了很多報(bào)紙,我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。請(qǐng)你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩,看看能夠怎樣玩,比一比誰玩報(bào)紙的方法多。

          幼兒自由玩報(bào)紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)

          教師與幼兒共同交流報(bào)紙的玩法。(幼兒把報(bào)紙放在地上,找張椅子坐下來)

          2.探索報(bào)紙變紙球的方法。

          教師引導(dǎo):剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲,有的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩,有的把報(bào)紙向上拋著玩,你們想不想把報(bào)紙變成球來玩呢用什么辦法能把報(bào)紙變成球呢想變成什么樣的球(能帶給足夠的報(bào)紙,之后,出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧。

          幼兒自由玩。教師巡回指導(dǎo)。

          3.探索固定紙球的方法。

          教師引導(dǎo):玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,看看你的紙球有什么變化。

          幼兒:散了,不圓了。

          教師:玩了一會(huì)兒,紙球就有點(diǎn)散了,沒有原先那樣圓了,那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的,更好玩呢我們用什么來固定紙球呢(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。

          幼兒探索固定紙球的方法。

          4.師幼共同游戲:投籃。

          教師引導(dǎo):剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的,很容易投。此刻,我來當(dāng)籃球架(老師把小背簍放胸前),在前面跑,看看誰有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來,好嗎

          活動(dòng)反思

          (一)崇尚簡(jiǎn)約

          幼兒園科學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)約化,是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)、資源選取、活動(dòng)組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用,使教學(xué)活動(dòng)變得更為簡(jiǎn)潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡(jiǎn)化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng),意味著幼兒有足夠的時(shí)間探究操作,有足夠的空間展現(xiàn)自我;教師有足夠的機(jī)會(huì)促進(jìn)生成,有足夠的'時(shí)間研究幼兒。

          1.材料簡(jiǎn)單實(shí)用。

          本活動(dòng)帶給給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報(bào)紙,幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動(dòng)中,建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。因此,科學(xué)探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開始,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,這有利于持續(xù)幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

          2.過程簡(jiǎn)潔明了。

          課堂是幼兒學(xué)習(xí)、思考的場(chǎng)所,不是表現(xiàn)教師才藝的場(chǎng)所。教學(xué)的過程設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單有效。簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)能夠給幼兒留下更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和建構(gòu)出新知。環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不在于多,而在于精和簡(jiǎn)。本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單而清晰:自由玩報(bào)紙,探索報(bào)紙的不同玩法→探索報(bào)紙變紙球的方法→探索固定紙球的不同方法。這三個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單,卻是我根據(jù)大班幼兒的年齡特征、知識(shí)水平并對(duì)教材的重、難、疑點(diǎn)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上擬定的一個(gè)大致框架。

          3.資料簡(jiǎn)約充實(shí)。

          幼兒園課堂教學(xué)的時(shí)間是一個(gè)常數(shù),一般是小班15~20分鐘,中班20~25分鐘,大班25~30分鐘,要想在一次課堂教學(xué)中對(duì)一個(gè)物體或現(xiàn)象進(jìn)行深入、全面的探究,是不太可能的,因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)精力也很有限。因此,要提高課堂教學(xué)的效率,教師務(wù)必追求教學(xué)資料的簡(jiǎn)約;顒(dòng)側(cè)重于讓幼兒在自由玩報(bào)紙積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,探索報(bào)紙變成紙團(tuán)的方法,進(jìn)而自然而然地導(dǎo)入固定紙球的環(huán)節(jié),資料雖然簡(jiǎn)約,但幼兒的探索是充實(shí)的、快樂的。

          (二)回歸本真

          本真課堂中的“本”是指以人為本,以幼兒的發(fā)展為本;“真”是指課堂教學(xué)的真實(shí),同時(shí)也是指幼兒的童真。本真課堂應(yīng)尊重幼兒的真實(shí)體驗(yàn),應(yīng)讓幼兒得到最大限度的自由,使他們?cè)谧杂傻奶斓乩锶我怦Y騁、創(chuàng)造。

          1.尊重幼兒的真實(shí)體驗(yàn)。

          真實(shí)是課堂的生命。本活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié),是從獨(dú)自玩報(bào)紙、兩兩合作玩報(bào)紙、群眾玩報(bào)紙,到自己探索報(bào)紙變成球的方法,再到最后環(huán)節(jié)中自己選取材料固定紙球。幼兒的體驗(yàn)是充分的、真實(shí)的,是幼兒自己對(duì)真實(shí)的材料進(jìn)行真實(shí)的觀察與操作而獲得的真實(shí)體驗(yàn)。教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中,充分尊重每個(gè)幼兒的表達(dá)和創(chuàng)造方式,及時(shí)肯定他們獨(dú)特的體驗(yàn)與表現(xiàn)。如在自由玩報(bào)紙的活動(dòng)中,教師關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),對(duì)幼兒表現(xiàn)出來的獨(dú)特玩法及時(shí)肯定,并引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)自己的探究過程。

          2.營(yíng)造自由創(chuàng)造的氛圍。

          自由是生命存在的最高形式,是獲得創(chuàng)造的源泉,而創(chuàng)造是人的本質(zhì)力量的最高追求。本活動(dòng)中,從幼兒興奮的神情中,我們能夠看到他們的探索是自由的、快樂的。一張張報(bào)紙?jiān)谟變旱氖种凶兂闪怂麄兿矚g的籃球、排球、足球、兵乒球、沙灘排球……他們進(jìn)行著激烈的足球、乒乓球和投籃比賽。當(dāng)幼兒在比賽中不斷地搓、揉紙球時(shí),教師及時(shí)地點(diǎn)撥,激起了他們固定紙球的愿望。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,他們自由選取材料,采取獨(dú)立或兩兩合作或請(qǐng)教師幫忙的辦法固定紙球,然后用固定好的紙球再去進(jìn)行投籃、足球射門等比賽,從中體驗(yàn)到自由創(chuàng)造、獲得成功的快樂。

        大班科學(xué)教案9

          設(shè)計(jì)意圖:

          有一次,一個(gè)小朋友的手指被刀子劃破了,不久他的傷口愈合了,他發(fā)現(xiàn)新長(zhǎng)出來的指紋和原來的指紋一模一樣,就問我:“手指上的皮膚為什么有一道一道的紋路,而其它地方的皮膚沒有呢?”

          為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,科學(xué)的態(tài)度,科學(xué)的意識(shí),科學(xué)的探索精神,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《神奇的指紋》。

          活動(dòng)主題:

          本活動(dòng)通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征;觀看錄像了解指紋的作用;幼兒想象指紋的妙用;幼兒制作指紋身份證等,充分調(diào)動(dòng)每一種學(xué)習(xí)方式,滿足了幼兒探究的愿望,保持了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探究的熱情,從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同,知道每個(gè)人的指紋都不一樣,它是具有特征的記號(hào)。

          2、了解指紋的三種類型及指紋的用途。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及探索能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、場(chǎng)景布置:指紋畫展。

          2、錄像《黑貓警長(zhǎng)》。

          3、放大鏡、油印、白紙、實(shí)物投影儀。

          活動(dòng)過程:

          一、參觀指紋畫展,引起幼兒的探索興趣

          1、教師:“小朋友們,我們一起去看畫展好嗎?”(好)

          2、幼兒觀看指紋畫展,教師提問:“你發(fā)現(xiàn)了什么?和我們平時(shí)畫得畫有什么不一樣的地方?”(這些畫是用指紋印出來的)

          二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋,了解指紋的外部特征

          1、教師提問:“你有指紋嗎?指紋在哪里?”(指紋在手指肚上)

          2、幼兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進(jìn)行觀察。并和同伴的指紋比較一下。(教師巡場(chǎng)指導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同)

          (1)“你的指紋是什么樣的?”

         。2)“你的每個(gè)手指的指紋都一樣嗎?”

         。3)“你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎?哪里不一樣?”

          3、小結(jié):指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同,每個(gè)人都有每個(gè)人自己的指紋;它是每個(gè)人的特征之一。

          三、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型

          1、讓幾個(gè)幼兒將指紋印在紙上,然后把紙放到實(shí)物投影儀上,讓幼兒觀察歸納指紋的類型。

          2、找出三種指紋類型,分別給他們起名字。

          (1)第一種叫弓型紋:它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。

          (2)第二種叫蹄型紋:它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣!

          (3)第三種叫渦型紋:它的'紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣!

          3、統(tǒng)計(jì)一下各類指紋的數(shù)量:有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手,有渦型紋的舉手(鞏固認(rèn)識(shí)指紋的三種類型)。

          四、觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》,了解指紋的用途

          1、“指紋有什么用呢?請(qǐng)大家觀看錄像,看完你就明白了。”

          2、幼兒觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》。

          3、提問:“黑貓警長(zhǎng)是如何破案的?”(黑貓警長(zhǎng)通過罪犯留下的指紋,找到的罪犯)

          4、教師小結(jié):指紋能夠幫助警察破案,因?yàn)槊總(gè)人的指紋都不一樣,它是具有特征的記號(hào)。

          五、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用

          1、“關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢?”(指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機(jī)、指紋汽車……)

          2、教師小結(jié):小朋友想出了這么多的好點(diǎn)子,老師希望你們能用智慧的鑰匙開啟科學(xué)的大門,為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻(xiàn)!讓我們一起努力吧。

          延伸活動(dòng):制作幼兒指紋身份證

          1、“每個(gè)人的指紋都不一樣,就像身份證,它只能代表自己,那大家一起來制作一個(gè)指紋身份證,好嗎?(好)

          2、幼兒制作指紋身份證,教師巡場(chǎng)指導(dǎo)。身份證上有:幼兒姓名、性別、班級(jí)名稱及幼兒指紋。

        大班科學(xué)教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

          2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。

          3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干

          2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米 土豆、泡沫、黃沙

          活動(dòng)過程:

          一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣

          1、 師:小朋友看,今天老師帶來了一個(gè)口袋,你們猜猜里面裝了什么呢?

          2、 小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?請(qǐng)小朋友上來摸一摸

          3、 請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線,提問:這是什么?像什么?電線有什么用?

          二、看一看,引導(dǎo)觀察想象

          1、 電線會(huì)傳電,有了電線可以使燈亮起來,可是今天老師要用電線來變魔術(shù)呢,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”

          2、 教師將電線彎曲成“o”形,問:看看它變成了什么形狀?像什么?

          3、 電線真好玩,可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?

          三、玩一玩,鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)

          1、師:今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線,下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。

          2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,教師觀察指導(dǎo)。

          3、師:你把電線變成了什么?

          四、做一做,啟發(fā)思考探索

          1、師:我們的.小手真能干,把電線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西。可電線悄悄地告訴我,它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外,還想站起來擺出各種姿勢(shì)呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?

          2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)

          3、師:今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料,看看能不能讓電線站起來。

          4、幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來。

          五、評(píng)一評(píng),保持探索興趣

          師:今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外,還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,變一變。

          大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

          綜合活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

          2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

          3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

          教學(xué)過程:

          一、以故事形式引起幼兒興趣:

          小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

          二、邊看小神童軟件邊提問:

          1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

          2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

          3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?

          4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?

          5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

          6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的.、有不同用途的橋梁。

          三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

          四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,好嗎?

          五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

          六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,最后一起送給小熊。

          探索求知:信息是如何傳遞的

          1、 活動(dòng)目標(biāo):

          1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

          2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

          2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

          3、 活動(dòng)過程:

          1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過手勢(shì)、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

          2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

          3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

          4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話,開始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

          4、 活動(dòng)延伸:

          1) 組織幼兒自己操作電腦。

          2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

          幼兒園大班教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì)反射的道理。

          2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。

          趣味練習(xí)

          準(zhǔn)備活動(dòng)

          [自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個(gè)小朋友呢?)

          活動(dòng)內(nèi)容

          【導(dǎo)入】

          1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,推測(cè)兩個(gè)鏡子對(duì)照可以看見很多個(gè)物體的原因。

          - 照鏡子的時(shí)候你看到過好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>

          - 在哪兒看到的?

          - 同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話,為什么能看到那么多個(gè)物體呢?

          【展開】

          2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】,說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),實(shí)驗(yàn)順序和備品。

          - 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

          - 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

          - 利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。

          - 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。

          1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

          2)在鏡子中間放一個(gè)球。

          3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

          【活動(dòng)1:把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】

          3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的`話,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

          - 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個(gè)彩球。

          - 鏡子折射出來的球有幾個(gè)?

          - 鏡子間的距離越來越遠(yuǎn)的話,鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?

          【活動(dòng)2:把兩面鏡子的距離拉近】

          4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

          - 兩面鏡子之間距離拉近。

          - 鏡子里有幾個(gè)球呢?

          5. 說說鏡子之間距離的變化,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

          - 鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢?

          - 為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢?

          【結(jié)束】

          6. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)(球越來越多)寫一寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

          - 對(duì)于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          教師活動(dòng)相關(guān)信息

          鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會(huì)看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。

          水流到別的杯子去科學(xué)教案

          設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密, 沉與浮

          1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮

          2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。

          活動(dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。

          活動(dòng)材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等

          活動(dòng)過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的'有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,水不流動(dòng)了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,水又不流動(dòng)了。

          老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來,紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。

          老師說:為什么水會(huì)流過去呢?

          盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

          布料吸水大比拼科學(xué)教案

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的.液體中吸水性也是不同的。

          2、通過動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

          3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識(shí)。

          活動(dòng)材料:

          棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米,長(zhǎng)25厘米的長(zhǎng)條若干,長(zhǎng)木棒若干,水盆若干,記錄卡與幼兒人數(shù)相同,各種液體:清水、熱水、肥皂水、醋。

          活動(dòng)過程:

          一、情境導(dǎo)入,引起興趣。

          看錄像內(nèi)容:“夏天快要到了,小紅家里有好幾塊面料,她想請(qǐng)我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,你們說選哪一塊呢?”

          二、認(rèn)識(shí)面料,并做預(yù)測(cè)。

          出示各種面料,幼兒通過摸一摸、看一看,說一說它們有什么不同,并知道它們的名稱。

          出示幼兒記錄卡,讓自由自由討論,做出預(yù)測(cè),在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測(cè)欄上畫“√”,并說出理由。

        大班科學(xué)教案11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系,學(xué)會(huì)看日歷。

          2、了解日歷的功用,能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)日歷的興趣。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集各種掛歷、臺(tái)歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

          2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺(tái)歷。

          3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁。

          活動(dòng)過程:

          一、觀察日歷,探索日立的功用。

          1、猜謎語,引出日歷。

          可提問幼兒:你是怎么才出來的?

          2、相互交流,了解不同的日歷。

          請(qǐng)幼兒說說:你還見過那哪些不同的`日歷。

          小結(jié):每頁顯示一日的叫日歷,每頁顯示一周的叫周歷,每頁顯示一月的叫月歷,每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式,如掛歷、臺(tái)歷、年歷卡等,現(xiàn)在又有了電子日歷。

          3、出示年歷卡,了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月,三個(gè)月是一個(gè)季節(jié),共有四個(gè)季節(jié)。

          4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日,能在年歷中找到當(dāng)月,在月歷中找到今天的日期,找到今天是星期幾。

          二、嘗試使用年歷卡,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

          1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄,說一說自己和親人的生日,向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

          2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等節(jié)日的具體位置,并搶答是星期幾,答對(duì)者可給與獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

          三、讓幼兒知道時(shí)間過去不會(huì)再來,懂得珍惜時(shí)間。

          提問交流:當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會(huì)代替過去的一天,新的一年會(huì)代替過去的一年,時(shí)間過去后不會(huì)再回來,我們應(yīng)該過好每一天。

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁,制作本月的月歷。

          活動(dòng)反思:

          大班科學(xué)活動(dòng)《日歷》,活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí),只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意,果然孩子們聽到有故事,興趣馬上就來了。

          通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒很容易就理解一年有365 天,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯(cuò)。

          小百科:日歷是一種日常使用的出版物,用于記載日期等相關(guān)信息。每頁顯示一日信息的叫日歷,每頁顯示一個(gè)月信息的叫月歷,每頁顯示全年信息的叫年歷。有多種形式,如掛歷、座臺(tái)歷、年歷卡等,如今又有電子日歷。

        大班科學(xué)教案12

          活動(dòng)背景

          電池,在孩子電器化的生活中,幾乎成了必需品,他們的玩具、學(xué)習(xí)用具都需要電池,于是,他們對(duì)電池的關(guān)注也就比較多一些。

          所以,對(duì)電池認(rèn)識(shí),只要孩子需要,小班、中班、大班的孩子都可以進(jìn)行,只是內(nèi)容有多少,要求有深淺罷了。比如:小班可以了解電池是有大小的,電動(dòng)玩具需要裝電池等;中班就可以了解各種各樣的電池等;大班就要知道電池的大小有號(hào)碼之分,電池是有容量的等等。

          這里進(jìn)行的是大班孩子的認(rèn)識(shí)電池的活動(dòng)。

          內(nèi)容與要求

          探索和了解電池的基本特征,知道電池與我們生活的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、各種不同型號(hào)的電池(方電池、紐扣電池、電板、1~7號(hào)電池,廢舊電池)。

          2、各種電動(dòng)玩具,各種生活用電物品(鬧鐘、砌kman、文曲星、照相機(jī)等)。

          3、模擬電池貼絨一份。

          過程與指導(dǎo)

          一、操作探索:玩電動(dòng)玩具

          這里都是電動(dòng)玩具,你們想玩嗎?去玩玩吧。

          ——老師可以引導(dǎo):這邊有各種各樣的電池,你試試,有用嗎?

          孩子的探索是在試誤中進(jìn)行的,他們大多在錯(cuò)誤之后,才會(huì)悟到正確。也有孩子一開始就正確的,但孩子未必了解原因。所以,給孩子大膽試誤的機(jī)會(huì)吧。

          二、交流討論:你是怎么讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來的?

          1、了解不同的電池型號(hào):

          老師的引導(dǎo)可以是:

          ·你裝的是什么電池?

          ·誰的電池和它一樣的?誰的電池和它不一樣的?

          ·為什么要有不同的電池呢?

          老師(小結(jié)):電池有大有小、有長(zhǎng)有短、有方有圓……不同的東西需要不同型號(hào)、不同功用的電池。

          2、了解電池的裝法。

          可以討論:

          ·你的電動(dòng)玩具動(dòng)起來了嗎?

          ·看看他的電動(dòng)玩具裝了電池,為什么不動(dòng)?

          ·玩具裝電池的地方,有“+"和“一”的,電池該怎么放呢?(用模擬電池貼絨說明)

          老師(小結(jié)):電池是有頭和尾的,我們叫它正極和負(fù)極,用“+"和“一"來表示。

          3、了解電池的容量。

          老師可以引發(fā):還有裝了電池沒有動(dòng)起來的玩具嗎?怎么會(huì)的?

          老師(小結(jié)):電池里面裝著許多電,它會(huì)用完的。

          三、運(yùn)用延伸:玩各種玩具

          1、周圍有不同的電器和玩具,你去玩玩,看看要裝什么樣的電池?

          2、你家里還有哪些東西要用電的?它們又是怎么用電的?

          ——這個(gè)活動(dòng)可以放在角落學(xué)習(xí)里完成。如,讓孩子在許多家用工具的圖片中,分析哪些是家用電器、它們不同的使用方式等等。也可以在生活角放置一些常見的家用電器,既可以讓孩子探索使用方法,又可以進(jìn)行安全教育。

          2.大班科學(xué)認(rèn)識(shí)電池教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識(shí),認(rèn)識(shí)電池的特征、正負(fù)極及作用,了解正確使用電池、檢驗(yàn)電池的方法。

          2、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。

          3、 通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          4、 嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 電動(dòng)玩具若干,創(chuàng)設(shè)情境"電池專賣柜"。

          2、 實(shí)驗(yàn)操作材料人手一份:電池一節(jié)(新、舊),燈珠一個(gè),電線一根。

          3、 電池模型圖,說明圖(安裝圖)各一張。

          活動(dòng)過程:

          一、通過觀察、討論認(rèn)識(shí)電池

          1、利用玩具吸引幼兒,并且撥動(dòng)開關(guān),提出問題:玩具為什么不動(dòng)?

          2、證實(shí)幼兒的猜測(cè),引出活動(dòng)的主題--電池。

          3、幼兒觀察電池。

          4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn),小結(jié)電池的基本特征,并認(rèn)識(shí)正負(fù)極。

          二、掌握電池的使用方法

          1、裝入電池,玩具不動(dòng),找原因。(幼兒討論后回答)

          2、羅列幼兒的三種可能性,并一一加以驗(yàn)證。

         、 電池裝反了。措施:結(jié)合說明圖,讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法,鞏固正、負(fù)極知識(shí),并請(qǐng)幼兒試裝。

          ② 玩具壞了。措施:用快用完的舊電池證明。

         、 電池沒電了。措施:用新電池。

          三、通過實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)電池

          1、提出問題:怎樣才能知道電池里有沒有電?

          2、幼兒探索性實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。

          3、請(qǐng)幼兒介紹自己的方法:利用小電珠發(fā)光來檢驗(yàn)電池有沒有電。

          4、幼兒驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。

          5、小結(jié)。

          四、了解電池的作用和種類

          1、利用電池專賣柜介紹普通的`電池和幾種特別的電池。

          2、了解作用,讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵,用到什么樣的電池,并且從專賣店中找出它。

          五、游戲:配電池

          研究玩具需要幾節(jié)什么樣的電池,并從專賣店中配好、裝好后,自由地使用電動(dòng)玩具游戲。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)開始前,我準(zhǔn)備了電池和電動(dòng)玩具,及一些有關(guān)的操作材料,幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,看見桌上放著一大堆電池,探索的欲望隨之而來。在我的要求:“看一看、試一試,看看這些有趣的電池;里面有些什么小秘密?”后,便各自玩起來了。我一邊給幼兒講述各種電池,使他們認(rèn)識(shí)電池,了解其形狀、大小、用途,感受電池的有趣之處;一邊激發(fā)幼兒進(jìn)一步的嘗試和探索:給各種電動(dòng)玩具和物品配上合適的電池。

          孩子們紛紛分散活動(dòng)開了。他們各自拿了一件電動(dòng)玩具,開始尋找合適的電池,進(jìn)行嘗試活動(dòng),個(gè)個(gè)積極地動(dòng)手、動(dòng)腦,有的單獨(dú)干,有的與小伙伴合作安。他們的神態(tài)是那么投入。幼兒在玩,在操作,在投入;他們邊嘗試、邊操作,邊議論;活動(dòng)室里擺弄玩具的聲音和幼兒的議論聲夾雜在一起……對(duì)于孩子們發(fā)現(xiàn)的問題,我引導(dǎo)幼兒再一次嘗試、探索、思考,關(guān)于電池的探索活動(dòng)就這樣一環(huán)扣一環(huán)地進(jìn)行了下去。這不僅僅是一次社會(huì)生活的實(shí)踐過程,也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。生活化的學(xué)習(xí)手段不僅激起了孩子的興趣,更萌發(fā)了孩子積極主動(dòng)探索實(shí)踐的欲望,使孩子們?cè)谏砼R其境、親身體驗(yàn)中習(xí)得知識(shí)、獲得能力、發(fā)展思維。生活化的幼兒園課程是立足生活,以生活為背景,讓幼兒在生活中不斷拓展經(jīng)驗(yàn),發(fā)展積極的情感,發(fā)展必要的技能。

        大班科學(xué)教案13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

          2、發(fā)展幼兒的聽辨能力,激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、小鼓、圓舞板等每人一件,琴一架,大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。自制樂器一件。

          2、錄有悅音和噪音的磁帶,“大自然的聲音”的磁帶各一盤;錄音機(jī)一臺(tái)。

          3、歌曲《我們的祖國(guó)是花園》。

          4、請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒注意聽辨生活中的各種聲音,例如鐘聲,電鈴聲、喇叭聲等。

          活動(dòng)過程:

          一、尋找聲音

          1、通過游戲激發(fā)對(duì)聲音的興趣。

          小朋友,今天老師請(qǐng)了好多的小演員來給小朋友表演節(jié)目。配班教師報(bào)幕:“現(xiàn)在演出開始,首先是歌曲《閃爍的小星星》。小演員很害羞要在屏風(fēng)后面演唱,我們猜一猜他是誰好不好?”(教師在屏風(fēng)后邊用樂器演奏。)提問:小朋友誰在為我們唱歌?(幼兒回答樂器在唱歌)你是怎么知道的?(聽到的聲音......)我們來看一看小樂器是怎樣來唱歌的。

          2、讓幼兒了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí),就會(huì)發(fā)出聲音。

          出示樂器,幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流,怎樣可以叫樂器發(fā)出聲音。

          幼兒分組進(jìn)行樂器操作,叫手中的樂器發(fā)聲。操作后請(qǐng)幼兒回答:你的樂器叫什么,它是怎樣發(fā)聲的?(例如,我的樂器叫三角鐵,它是通過敲打發(fā)出聲音的)。

          3、通過操作活動(dòng)感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。

          相鄰的兩組幼兒交換樂器。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的,并說出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎?

          教師小結(jié):不同材料的物體,經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。

          4、利用實(shí)驗(yàn)游戲,叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必須是多樣物體碰撞后發(fā)生震動(dòng)產(chǎn)生的。

          配班教師報(bào)幕:“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米,它要在大鼓上為大家表演舞蹈。”教師把花生米放在大鼓上,花生米不動(dòng)。教師:“主持人怎么花生米不跳呢?你知道為什么嗎?配班教師:哦我忘了,花生米說要用這面大鼓來伴奏!苯處熡霉拈城脫艄拿,花生米跳起了舞。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道為什么嗎?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面震動(dòng)而發(fā)出鼓聲)。

          玩游戲,怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先叫樂器發(fā)出聲音,然后馬上阻止震動(dòng),看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動(dòng)就沒有聲音,進(jìn)一步理解聲音是通過振動(dòng)產(chǎn)生的)。

          二、制造聲音

          1、幼兒嘗試叫所有的物體發(fā)聲。

          提問:除了樂器還有什么能發(fā)出聲音呢?幼兒在自身和活動(dòng)室找出聲音,并說出通過什么方法叫它發(fā)出聲音的。

         。1)請(qǐng)小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音。叫幼兒用完整的話說出。例如:我的小手會(huì)發(fā)聲,雙手一拍就出聲。

          (2) 請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室尋找發(fā)聲的物體。(幼兒自由去找能發(fā)聲的物體,并叫它發(fā)出聲來 )請(qǐng)個(gè)別幼兒說出發(fā)聲的物體是什么,怎樣叫它發(fā)出聲音的。例如,桌子會(huì)發(fā)聲,我用手一拍,手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。

          2、操作活動(dòng)。利用瓶子、盒子。石子、種子、橡皮筋等制作樂器。教師出示自制樂器,請(qǐng)幼兒說出它是怎么發(fā)出聲音的,老師用什么物品做成的。幼兒利用廢舊物品相互討論并進(jìn)行樂器制作。

          提問:你的樂器是用什么做的,它是怎樣發(fā)聲的?請(qǐng)有代表性的幼兒回答并進(jìn)行樂器演示叫自制樂器發(fā)出聲音。

          三、分辨聲音

          1、分別播放兩段音樂錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽有什么不同的感覺?教師提問:第一段是什么聲音?幼兒回答:小鳥的叫聲。第二段是什么聲音?幼兒:刮風(fēng)和打雷的聲音 。提問:這兩段聲音有什么不同的地方?幼兒:鳥叫的聲音好聽,風(fēng)聲和雷聲不好聽。教師:你聽到不好的聲音有什么感覺?幼兒:聽到風(fēng)聲和雷聲很害怕。

          2、聽錄音“大自然的聲音”幼兒找出好聽的聲音。

          3、幼兒說一說日常生活中還有那些聲音。什么樣的聲音好聽,什么樣的聲音不好聽。教幼兒懂得好聽的聲音是樂音,不好聽的是噪音。

          4、教師小結(jié):大自然中萬物通過震動(dòng)和碰撞發(fā)出了好多聲音,有好聽的.聲音,有不好聽的聲音,多聽不好的聲音,有害人的身體健康,所以我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)當(dāng)中輕輕的說話,不免噪音,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

          四、結(jié)束活動(dòng)

          教師和幼兒用自制的樂器為歌曲《我們的祖國(guó)是花園》進(jìn)行伴奏 。

          五、活動(dòng)延伸

          1、將幼兒實(shí)驗(yàn)操作的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中去,繼續(xù)探索,讓它們發(fā)出不同的聲音,并想象這像誰發(fā)出的聲音。

          2、提供動(dòng)畫片,聽一聽有什么聲音,鼓勵(lì)幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來模仿動(dòng)畫片中動(dòng)物走路的聲音。

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          小百科:聲音(sound)是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)(震動(dòng))的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)(震動(dòng))傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。

        大班科學(xué)教案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒觀察、感知?dú)鉁厍闆r變化的興趣。

          2、引導(dǎo)幼兒感受冬天氣溫的變化,探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。

          3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)手制作冰花、欣賞冰花,培養(yǎng)幼兒的審美能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、礦泉水瓶、清水、細(xì)繩、花瓣、樹葉、小石頭等。

          2、溫度計(jì)若干。

          活動(dòng)過程:

          1.在天氣不是很冷的時(shí)候布置幼兒回家制作冰花后,請(qǐng)帶來冰花的幼兒講講怎樣做的冰花,請(qǐng)沒帶冰花的幼兒講講為什么沒帶。讓幼兒知道天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的。

          “你的冰花在哪里做成的.?”(冰箱里)

          “你為什么不放在院子里或房間里凍冰花”?

          “為什么院子里、房間里凍不成冰花”?

          (注:第一步先讓幼兒感知?dú)鉁厥欠襁m合凍冰花,不急于關(guān)注冰花的造型欣賞。)

          2、請(qǐng)幼兒帶溫度計(jì)到幼兒園,認(rèn)識(shí)溫度計(jì)后分別放在室內(nèi)和室外,每天觀察、記錄氣溫的變化。

          3、在天氣寒冷時(shí)再布置幼兒凍一次冰花,要求幼兒在室外凍。請(qǐng)幼兒觀察室外溫度到多少度時(shí)水會(huì)結(jié)冰。

          4、觀看冰燈、冰雕的錄像、圖片,向幼兒介紹哈爾濱冰燈,為下一活動(dòng)《不同地方的冬季》做知識(shí)鋪墊。

          幼兒園科學(xué)、健康領(lǐng)域生成活動(dòng):卷起報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)

          生成原因:

          “追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進(jìn)行了剛一周,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于運(yùn)動(dòng)性的游戲十分感興趣,孩子常常信手拈來,隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上周結(jié)合海嘯賑災(zāi)活動(dòng)請(qǐng)幼兒收集相關(guān)資料,一張帶來的報(bào)紙?jiān)诹趾mw小朋友的手中被卷成了小棒,海韜小朋友一邊揮動(dòng)著一邊念念有詞:“接球、過網(wǎng)……”,其他的幼兒似乎也來勁了,紛紛搶過報(bào)紙耍弄起來。緣于對(duì)“魔法繩”活動(dòng)的思考,我設(shè)想,一張簡(jiǎn)單的報(bào)紙是否也可以象一根簡(jiǎn)單的繩子一樣成為孩子既動(dòng)手動(dòng)腦又快樂學(xué)習(xí)的好素材呢?于是,我大膽地嘗試了將報(bào)紙與運(yùn)動(dòng)主題結(jié)合在一起,生成了此活動(dòng),試圖通過有趣的活動(dòng)設(shè)計(jì)將運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)巧妙地融合。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,在折、卷活動(dòng)中感知報(bào)紙承受力的變化。

          2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力,積極主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、用皺紋紙?jiān)诘孛娌贾贸尚『拥那榫啊#?條小河)

          2、報(bào)紙足量,玩具小動(dòng)物若干。

          活動(dòng)過程:

          一、師提出問題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          師:小動(dòng)物到了河邊沒法過河,哎,有張報(bào)紙,我們用它搭座橋讓小動(dòng)物過河吧!

          觀察:立即有幼兒提出:“報(bào)紙那么軟那么輕,小動(dòng)物怎么過河呢?

          師:那你們想想辦法吧!

          二、幼兒操作探索:如何幫助小動(dòng)物過河。

          觀察:幼兒兩人一組積極地行動(dòng)了起來。大部分幼兒都能很快地將報(bào)紙進(jìn)行折疊,讓其變得牢固,讓小動(dòng)物安全過河,并激動(dòng)地跳起來:“我們成功了!”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近,不用折報(bào)紙就能讓小動(dòng)物安全過橋,經(jīng)教師引導(dǎo)后才又做嘗試。

          三、為了讓幼兒折疊報(bào)紙的方法更多些(如瓦楞狀),教師進(jìn)一步提出問題:“獨(dú)木橋小動(dòng)物很害怕,怎樣才能讓橋變寬一些,更安全一些呢?”幼兒再度探索操作。

          觀察:經(jīng)過反復(fù)的嘗試、引導(dǎo),有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。

          四、嘗試用報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)。

          1、師提議:“不如我們用報(bào)紙來做操吧!”

          觀察:拿著又大又輕的報(bào)紙做操,幼兒有些不滿意,很快有幼兒將報(bào)紙卷成棒,于是大家都高興地這樣做,然后大家一起高興地做棒操。

          2、師又提議:“既然報(bào)紙又可折又可卷,我們用它做材料,開個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!

          觀察:孩子們很興奮,回顧了暑期剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目后,幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報(bào)紙玩起了這些項(xiàng)目:

          1、用報(bào)紙卷成棒,兩頭折疊讓其站立,反復(fù)多個(gè),當(dāng)成跨欄的欄桿,幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過欄桿,比賽跨欄。

          2、簡(jiǎn)永川小朋友用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴,學(xué)石智勇練舉重。

          3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報(bào)紙團(tuán)成球,用報(bào)紙小棒擊球玩棒球游戲。

          4、還有幼兒將報(bào)紙折成一個(gè)面當(dāng)成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲,另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項(xiàng)目。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮,孩子們開心極了。有幼兒?jiǎn)枺骸凹埌艨梢詭Щ丶覇幔俊睉敉饣顒?dòng)時(shí)他們又把紙棒帶了去。

          備注:

          反思:

          這是一個(gè)科學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)過程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動(dòng)中,教師的要求不夠仔細(xì)明確,如椅子的間距、怎樣叫安全過河等,以及教師對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)沒有明確的度的把握,因此活動(dòng)效果有些不盡人意。在后半部分的活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出來的積極性和創(chuàng)造性令教師十分欣喜,小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無窮的樂趣。更可喜的是那些平時(shí)不愛動(dòng)、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個(gè)活動(dòng)非常符合孩子的興趣和需要。看來,無論再小再簡(jiǎn)單的物品,只要教師做個(gè)有心人,加以巧妙的利用和設(shè)計(jì),就一定能成為孩子快樂學(xué)習(xí)的好素材。

        大班科學(xué)教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過活動(dòng)進(jìn)一步感知四季輪換,體驗(yàn)大自然的奧妙。

          2、了解四季特征,并用清楚、連貫的語言表達(dá)。

          3、能大膽的為四季設(shè)計(jì)顏色,體驗(yàn)游戲的.快樂。

          4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、四種顏色的小腳印、四個(gè)太陽圖片、春夏秋冬漢字卡片。

          2、圖片

          活動(dòng)過程:

          一、四季的輪回

          1、欣賞故事:小蝸牛走過四季。

          2、邊播放課件邊提問:小蝸牛走過那幾個(gè)季節(jié)?花的名字叫什么?都在什么季節(jié)開放?

          3、依次出示四季節(jié)的漢字卡片,進(jìn)一步感知四季輪回。

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