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      2. 大班科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-08-02 11:50:53 科學(xué)教案 我要投稿

        大班科學(xué)教案6篇【熱門(mén)】

          作為一名教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的大班科學(xué)教案6篇,歡迎大家分享。

        大班科學(xué)教案6篇【熱門(mén)】

        大班科學(xué)教案 篇1

          設(shè)計(jì)思路:在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩比賽的過(guò)程中,孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧,原因在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì),計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確,孩子們覺(jué)得不公平!3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出:5—6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決,并從中體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問(wèn)題,并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī),我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

          活動(dòng)目的

          1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。

          2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。

          3.能與同伴分享合作,協(xié)商解決遇到的問(wèn)題。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.材料準(zhǔn)備:來(lái)自幼兒真實(shí)生活的錄像片段——“跳繩比賽爭(zhēng)執(zhí)瞬間”,記錄紙和筆。

          2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育比賽的資料,觀察了解各種比賽的過(guò)程和名次確定的方法;幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

          重、難點(diǎn)分析

          1.重點(diǎn):通過(guò)實(shí)踐,嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過(guò)程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。

          2.難點(diǎn):能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、活動(dòng)延伸法突破。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.導(dǎo)入活動(dòng):觀看錄像,進(jìn)行討論。

          師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)一段錄像,請(qǐng)你們看一看,錄像中發(fā)生了什么事情?看完錄像后提問(wèn):

          (1)錄像中的.小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)?

         。2)為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問(wèn)題?

          2.第二遍錄像(慢速播放),便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系,分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。

          提問(wèn):(1)為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清?問(wèn)題出在哪兒?

         。2)如果是你,會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)?

          3.小組實(shí)踐,集體分享:如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。

         。1)幼兒分組活動(dòng),每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐,邊商討計(jì)數(shù)方法,并通過(guò)圖畫(huà)標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。

          (2)集體分享

          a.分享探索過(guò)程,如:

          開(kāi)始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難?

          你們是怎樣想出解決辦法的?

          b.分享計(jì)數(shù)方法,如:

          看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù);

          看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù);

          看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。

          這幾種方法中你最喜歡哪一種?為什么?

          c.討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng),如:

          跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上;

          踩繩或一腳跳過(guò)另一腳沒(méi)跳過(guò),不能計(jì)數(shù);

          記清楚小朋友跳過(guò)的數(shù),再往下接著數(shù),并說(shuō)出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。

          4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù),請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法,還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。

          5.討論:還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過(guò)當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的?

          如:幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲;體育項(xiàng)目中的足球、排球比賽等。

          6.活動(dòng)延伸:

          鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問(wèn)題,如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等,并用繪畫(huà)、拍照等方式把自己的做法記錄下來(lái),張貼到主題墻上,和同伴分享、交流;顒(dòng)反思

          首先,本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情

          景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”的特點(diǎn)。通過(guò)探索“跳繩計(jì)數(shù)方法”的活動(dòng),密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。

          其次,活動(dòng)過(guò)程符合《綱要》和《指南》的要求,即幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

          第三,活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式,而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者,學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑?dǎo)”。

        大班科學(xué)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事,嘗試探索用各種方法移動(dòng)物品。

          2、學(xué)習(xí)主人公面對(duì)困難時(shí)的積極態(tài)度與勇氣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事。

          2、各種大小不同的盒子,球。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、解讀課題,導(dǎo)入故事。

          師:小朋友們中午好!

          幼:老師中午好!

          師:這幾個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí)老師可以標(biāo)注音節(jié))幼:搬過(guò)來(lái),搬過(guò)去。

          師:你們搬過(guò)東西嗎?搬過(guò)什么?

          幼:我搬過(guò)椅子。

          我搬過(guò)箱子。

          我搬過(guò)玩具箱。

          我搬過(guò)家。

          師:用什么來(lái)搬的?

          幼:用手。

          用頭(頂)。

          用腳。

          師:好,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

          二、欣賞故事,玩玩游戲。

          1、欣賞故事。

          師:這是長(zhǎng)頸鹿小姐,這是鱷魚(yú)先生,他們戀愛(ài)了,盡管他們的身高相差那么多,但是他們是相親相愛(ài)的一家人,他們結(jié)婚了,你們覺(jué)得他們住在誰(shuí)家里合適一些?

          幼:住在長(zhǎng)頸鹿家,因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿高一些。

          師:好,看看他們商量的結(jié)果,住在誰(shuí)家?

         。ǔ鍪诀{魚(yú)的房子)幼:鱷魚(yú)家?guī)煟号,他們商量了住在鱷魚(yú)家,長(zhǎng)頸鹿小姐有好多東西要搬呢,你們?cè)敢鈳退麄儐幔?/p>

          幼:愿意!

          師:你們看,這是什么?

          幼:盒子。

          師:一樣嗎?

          幼:不一樣有大盒子,中盒子,小盒子。

          師:有多少個(gè)呢?你們過(guò)來(lái)數(shù)數(shù)看幼:9個(gè)師:你們是一個(gè)一個(gè)數(shù)的,馬上要做小學(xué)生的朋友了,這樣數(shù)起來(lái)有點(diǎn)慢,有沒(méi)有更快的'辦法來(lái)數(shù)一數(shù)?

          幼:24689師:他剛才是2個(gè)2個(gè)數(shù)的,有誰(shuí)能3個(gè)3個(gè)的數(shù)?

          幼:369師:馬上要做小學(xué)生的朋友了,數(shù)數(shù)的方法肯定很多,剛才你們每人搬幾個(gè)?

          幼:1個(gè)師:搬了幾次?

          幼:1次相親相愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚(yú)先生想快點(diǎn)把家搬好,誰(shuí)能幫他們?

         。ㄓ變?jiǎn)为?dú)搬,一幼兒一次搬2個(gè),疊放,一幼兒一次搬5個(gè))師:看看別人的,對(duì)你有幫助的師:哦,這樣兩次就搬完了師:誰(shuí)能一次就把盒子搬完?

         。ㄒ挥變簢L試,結(jié)果弄翻了)師:想想怎樣才最安全?

          幼:要大中小的排列(一男孩去,不能解決)師:好,這位妹妹在這里等得很安靜的,你來(lái)幫幫他師:哦,果然兩個(gè)人在一起辦法就多些師:好,看看他們是怎么放的幼:大的在下面,中等的在中間,最小的在下面師:好,看看這樣的辦法行不行(一幼兒搬,有一幼兒說(shuō):別倒啊,小心點(diǎn))師:哦,成功了(掌聲)師:這就是你們剛才想的疊加的辦法,謝謝你,誰(shuí)還有別的辦法?

         。ㄒ挥變捍蜷_(kāi)盒子)(掌聲)師:他把盒子打開(kāi)干嘛呢(小盒放進(jìn)中盒,中盒放進(jìn)大盒,放好了搬)師:沒(méi)剛才那么高了,這樣就安全了,是嗎師:把小盒放進(jìn)中盒,把中盒放進(jìn)大盒,這就是你們想的套裝的方法師:你們幫他們搬好了家,他們能幸福的生活在一起嗎?長(zhǎng)頸鹿小姐到處碰壁,當(dāng)她想伸個(gè)懶腰的時(shí)候,頭就到屋外面去了,他們的生活遇到了困難,你們?cè)谏钪袝?huì)遇到困難嗎?會(huì)怎么辦呢?

          幼:平時(shí)爸爸搬桌子就會(huì)喊我,我個(gè)子矮幼:克服困難幼:有句話說(shuō)得好,堅(jiān)持到底就是勝利師:他們的生活遇到了困難,會(huì)想什么辦法呢幼:搬到長(zhǎng)頸鹿家去幼:鱷魚(yú)搬個(gè)梯子住到屋頂上幼:各住各的師:他們還真跟你們想到一塊去了,這次還有愛(ài)運(yùn)動(dòng)的鱷魚(yú)先生有很多東西,有球,你們能不用手把這些球搬過(guò)去嗎來(lái),一人拿一個(gè)球,不用手(放嘴里,夾在手臂里)師:剛剛你們用了什么方法師:可是,放嘴里有點(diǎn)臟呢,能用別的方法嗎幼:用胳膊幼:用膝蓋夾幼:放肚子上,彎著腰夾過(guò)去幼:用腳輕輕的踢過(guò)去幼:用腳尖夾住慢慢跳過(guò)去師:哥哥學(xué)會(huì)等一等,你又想到什么辦法幼:還可以用衣服夾師:長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚(yú)先生的生活又遇到了困難,當(dāng)他們想共進(jìn)晚餐的時(shí)候,桌子太高,鱷魚(yú)先生夠不著,上衛(wèi)生間的時(shí)候,馬桶太大,他們又開(kāi)始想辦法了,他們有了一個(gè)偉大的計(jì)劃,他們?cè)陂T(mén)口挖呀,鑿呀,終于建好了屬于他們的新家。走,我們一起去參觀他們的新家好嗎。

        大班科學(xué)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.運(yùn)用觀察、觸摸等方法比較常綠樹(shù)和落葉樹(shù)葉子的基本特征,能初步鑒別兩種樹(shù)。

          2.感受樹(shù)的美好,感受詩(shī)歌的優(yōu)美,激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的關(guān)注與熱愛(ài)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.各種常見(jiàn)樹(shù)種的圖片PPT。

          2.常綠樹(shù)葉、落葉樹(shù)葉若干,幼兒人手一片常綠樹(shù)葉、一片落葉樹(shù)葉。

          3.散文《樹(shù)真好》課件。

          4.漢字“樹(shù)”、“常綠樹(shù)”、“落葉樹(shù)”、“樹(shù)真好”。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話引入常綠樹(shù)和落葉樹(shù)

          1.師:老師給你們看一個(gè)字,(把“樹(shù)”字貼到黑板上)認(rèn)識(shí)嗎?

         。ㄓ變海簶(shù))

          2.師:我們的周圍哪里也有樹(shù)呢?

         。ㄓ變海簩W(xué)校大院;我家院里;森林;馬路邊;花園里;學(xué)校周圍;植物園;廣場(chǎng)……)

          3.師:你們觀察的真仔細(xì),那么多的樹(shù)當(dāng)中,你認(rèn)識(shí)什么樹(shù)?

         。ㄓ變海毫鴺(shù)、桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、槐樹(shù)、松樹(shù)、杏樹(shù)、楊樹(shù)、梨樹(shù)、柏樹(shù)、丁香樹(shù)……)

          師:你們知道的樹(shù)真不少,比我知道的還要多,你們真厲害,老師也帶來(lái)了一些樹(shù),讓我們一起來(lái)看看,認(rèn)一認(rèn)吧。(給幼兒觀看PPT)

          4.師:原來(lái)周圍有那么多樹(shù),孩子們,這是什么樹(shù)?

          (幼兒:柳樹(shù))

          師:夏天的時(shí)候滿樹(shù)都是綠綠的葉子,可是冬天它是什么樣子的?

         。ㄈ~子全沒(méi)了)

          5.師小結(jié):孩子們,像柳樹(shù)這種春天的時(shí)候葉子會(huì)發(fā)芽,一到冬天葉子全掉落,只剩下光禿禿的樹(shù)干和樹(shù)枝的這種樹(shù),我們叫它(出示“落葉樹(shù)”三個(gè)字并張貼到黑板上)看,認(rèn)識(shí)嗎?

         。ㄓ變鹤x出“落葉樹(shù)”)

          師:那有沒(méi)有冬天不落葉的樹(shù)呢?除了這種樹(shù),還有一種樹(shù)它到冬天的時(shí)候葉子還是在樹(shù)枝上的,而且葉子還是綠色的,那是常綠樹(shù)(出示“常綠樹(shù)”三個(gè)字并張貼到黑板上),認(rèn)識(shí)嗎?

         。ㄓ變鹤x出“常綠樹(shù)”)

          二、比較常綠樹(shù)和落葉樹(shù)葉子的基本特征

          1.師:常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的'葉子一樣嗎?

          (幼兒:不一樣。)

          師:看,老師在周圍的桌子上放了兩種樹(shù)葉,一種是落葉樹(shù)的葉子,一種是常綠樹(shù)的葉子,請(qǐng)你各拿一片(做出左手一片右手一片的動(dòng)作語(yǔ)言),然后馬上回來(lái)坐下。開(kāi)始吧。(幼兒到身后的桌上去拿樹(shù)葉,拿后回到原來(lái)的地方。)

          2.師:請(qǐng)你摸一摸,看一看,它們有什么不一樣?

         。ㄓ變海阂黄褚稽c(diǎn),一片薄一點(diǎn))

          師:除了薄厚不一樣,我們來(lái)看看它的顏色,有哪里不一樣?

          (幼兒:一個(gè)顏色深,一個(gè)顏色淺)

          師:還有哪里不一樣,我們?cè)僮屑?xì)觀察一下它的表面?

         。ㄓ變海阂黄饣黄还饣

          師:(教師在“落葉樹(shù)”葉子上畫(huà)上表示不光滑的曲線)為什么常綠樹(shù)的葉子會(huì)亮呢?因?yàn)樯厦嬗邢灐?/p>

         。ㄓ變海撼>G樹(shù)葉子的正面顏色深,正面和反面顏色不一樣)

          師小結(jié):(指記錄)孩子們,仔細(xì)看看,其實(shí),常綠樹(shù)和落葉樹(shù)不一樣的地方就是,常綠樹(shù)的葉子表面非常光亮,葉子很厚,正面顏色深。我們?cè)隈R路上看到好多樹(shù),即便我們不知道它的名字,但是我們可以通過(guò)看它的葉子知道它是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。

          三、閱讀活動(dòng):兒童散文詩(shī)《樹(shù)真好》

          1.師:原來(lái)我們身邊有這么多樹(shù),那樹(shù)在我們生活中有什么用處?

         。ㄓ變海航o我們來(lái)帶新鮮的空氣)

          2.師:樹(shù)真好,那我們一起來(lái)聽(tīng)下關(guān)于樹(shù)的兒歌吧。(同時(shí)出現(xiàn)漢字)

         。ㄓ變海菏幥锴,看書(shū))

          3.師:小朋友們聽(tīng)得真認(rèn)真,原來(lái)樹(shù)真好,那你喜歡在樹(shù)下干什么?這個(gè)散文詩(shī)真好聽(tīng),我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍了吧。

          4.師:那我們要愛(ài)護(hù)樹(shù),保護(hù)樹(shù)。

        大班科學(xué)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1有興趣地探索食物在人體內(nèi)的旅行,認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官,感知食物的消化過(guò)程。

          2、加深幼兒對(duì)身體的了解,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

          3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、PPT課件,人體消化系統(tǒng)圖,人體消化系統(tǒng)卡片。

          2、餅干、白紙、記號(hào)筆,塑料軟管等材料若干。

          3、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、設(shè)問(wèn)引題,激發(fā)興趣

          師提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒討論:小朋友我們吃下去的食物哪里去了?它在我們的身體里要經(jīng)過(guò)哪些地方?

          二、認(rèn)識(shí)主要消化器官,幫助幼兒探究食物旅行的'過(guò)程

          1出示人體消化系統(tǒng)圖, 以食物走迷宮的形式猜測(cè)食物旅行要經(jīng)過(guò)的器官,用自己的方式記錄下來(lái)。

          2請(qǐng)幼兒闡述自己的記錄過(guò)程,鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法。

          3觀看PPT,有序地認(rèn)識(shí)消化器官及其功能,完整感知食物的消化過(guò)程,引導(dǎo)幼兒提出自己感興趣的問(wèn)題。

          4 游戲:食物的旅行。進(jìn)一步感知食物的消化過(guò)程。

          讓幼兒分別戴上消化器官的標(biāo)識(shí),站在相應(yīng)的位置,其它的幼兒扮演各種食物,按正確的順序旅行,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)器官工作的狀態(tài)。

          5 操作活動(dòng):加深對(duì)人體主要消化器官的理解。

          (1)拼圖游戲。幼兒利用小卡片,合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。

         。2)制作游戲:部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫(huà)出后,自主選擇塑料軟管等材料制作消化器官。

          6幼兒思考什么樣的飲食衛(wèi)生習(xí)慣消化器官喜歡,而且對(duì)我們的身體生長(zhǎng)發(fā)育很重要呢?

          師總結(jié)幼兒的講述,要細(xì)嚼慢咽,吃東西時(shí)不說(shuō)話,不暴飲暴食,不吃生冷的食物,不挑食等。

          三、請(qǐng)個(gè)別幼兒穿上剛才制作的消化器官圖,和老師小朋友一起品嘗餅干,感受食物嚼碎下咽的感覺(jué),想象食物進(jìn)入各個(gè)消化器官。(最后上廁所自然結(jié)束活動(dòng))

        大班科學(xué)教案 篇5

          活動(dòng)背景:

          我們班的孩子活潑、好動(dòng),喜歡游戲、喜歡探索,因此我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng):《手電筒的光》,讓孩子們?cè)谟螒蛑挟a(chǎn)生對(duì)光的興趣,通過(guò)游戲來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在實(shí)踐操作、探索中初步了解光的穿透現(xiàn)象,嘗試邊操作邊記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。頭一天在班上我出示了手電筒,告訴了孩子們我們可以和手電筒做好多的游戲,引起了孩子的興趣。第二天已經(jīng)有一部分孩子帶來(lái)了手電筒,在收集手電筒階段就印證了我的猜想,孩子們非常感興趣每天都催著我,問(wèn)我:“老師什么時(shí)候和手電筒交朋友呀?”,由于手電筒收集了幾天,第四天,在孩子的再次催促下,活動(dòng)開(kāi)始了。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、提出問(wèn)題:設(shè)置情景,引起幼兒對(duì)光的興趣。

          游戲:踩光、追光,老師變魔術(shù)

          一會(huì)兒老師用書(shū)把光遮住了,小朋友找不到光,就問(wèn):(“光怎么不見(jiàn)了?”“老師你把光關(guān)掉了嗎?”)

          師:“沒(méi)有啊,你們看光不是還亮著嗎?”

         。俏覀?cè)趺纯床灰?jiàn)光了呢?,書(shū)把光遮住了,光照不過(guò)來(lái)了。)書(shū)能把光遮住,那這個(gè)塑封紙也能把光遮住嗎?

         。ㄒ婚_(kāi)始,孩子們都很興奮、很高興,注意點(diǎn)都集中在老師的手電筒上,所以我創(chuàng)設(shè)出游戲的環(huán)節(jié)滿足孩子的這種需要,通過(guò)游戲,引發(fā)了他們的思考:咦,真奇怪,怎么有的東西手電筒的光穿不過(guò)去,而有的東西手電筒的光卻能穿過(guò)去?)

        大班的科學(xué)教案:手電筒的光

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