大班科學(xué)教案（精華）
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。
1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細致觀察的能力，提高動手動腦能力。
2.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動過程：
一、引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、嘗試活動：裝空氣
1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）
2.提問：你們在什么地方抓到了空氣？引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
3.討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？
4.總結(jié)。
三、嘗試活動：手帕的變化
1.請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）
2.請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進去呢？
4.請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。
5.討論：第一次手帕為什么沒濕？第二次手帕為什么濕了呢？
6.總結(jié)。
四、活動延伸：將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。
課后活動反思：
這節(jié)科學(xué)活動課還是很受幼兒歡迎的。首先，在激疑環(huán)節(jié)，充氣寶寶引起幼兒的興趣，幼兒很愿意參與，都想辦法讓它鼓起來。通過擠呀，吹呀，反復(fù)幾次，讓幼兒感受空氣的存在，又通過實際操作---逮空氣，讓幼兒體驗玩得快樂。后面通過層層深入，了解了空氣無處不在，在人的肚子里，動物的肚子里，又讓幼兒體會空氣的重要性，這里不足的是讓幼兒親身捂住鼻子感受空氣的重要就更好了。接著，我把空氣的探究延伸到水里，讓幼兒親眼看到空氣的無處不在，以及磚頭放在水槽會有冒泡現(xiàn)象，也是有空氣的存在，更加體會到空氣的'重要性。最后讓幼兒總結(jié)：空氣在哪里？在世界的各個角落，雖然看不見，但就在我們的身邊，我們都離不開它。
《空氣在哪里》本來是一節(jié)很抽象的活動，幼兒對空氣根本沒有概念。怎么讓幼兒體會空氣的存在及重要性，它是無色、無味、看不見、摸不著的氣體，只有讓幼兒親身感受、操作、觀察、猜想、得出結(jié)論，幼兒才會真正感受空氣的無處不在，我們都離不開它。所以，這節(jié)活動是幼兒喜歡探索的，給他們積累了豐富的生活經(jīng)驗，適合于大班幼兒。
大班科學(xué)教案 篇2
課題生成：
在創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市的過程中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀城市，發(fā)現(xiàn)環(huán)境污染現(xiàn)象已非常嚴(yán)重。太湖水變臭了、馬路上到處彌漫著廢氣、古運河上的運輸船發(fā)出了刺耳的噪音……太湖明珠無錫已失去了原有的魅力。孩子們開始討論如何使無錫恢復(fù)原來的美麗。設(shè)計《奇妙的“云車”店》這個活動，就是讓幼兒在科學(xué)想像過程中，活躍思維，大膽設(shè)計，從而萌發(fā)幼兒親近自然，改造自然的良好情感。
活動目標(biāo)：
1、通過情境的創(chuàng)設(shè)、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對環(huán)境、對大自然的美好情感。
2、運用多種媒體，激活幼兒的思維，在幼兒大膽想像的過程中，初步萌發(fā)環(huán)保文明意識。
活動準(zhǔn)備：
1、設(shè)置情境：云車店的場景，在云車店門上、柱子上、圍墻上貼滿各種色彩、各種形狀的云彩。
2、制作多媒體課件、錄制兒歌的錄音。
3、“聰明寶寶”飄帶若干、作畫工具。
活動過程：
1、進入情境，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
在熱鬧的鑼鼓聲中，教師從“云車”店的場景中走出。
教師開始語：鑼鼓喧天、放鞭炮，云車店里真熱鬧。小朋友們好，我是云彩姑姑，今天我的云車店開張了，我請你們到我店里來做客，并且請你們都來當(dāng)設(shè)計師。
幼兒自由選擇地方坐下。
2、師幼共同討論環(huán)境問題。
(1)教師指導(dǎo)語：前幾天我們參觀了無錫城，發(fā)現(xiàn)我們的家園沒有以前那么干凈、那么美了，人們也容易生病了，這是為什么?
(2)幼兒自由討論，并且回答問題。
幼兒1：因為有許多摩托車和助力車噴出難聞的氣味。那氣味里有鉛，人吸了有毒。
幼兒2：太湖水一點也不清，上面有綠藻，還有難聞的氣味。沒有歌里唱得那么好。
幼兒3：古運河上的水也變黑了，我沒有看見水里有魚，河里的船發(fā)出的聲音太難聽了，吵死人了。
幼兒4：我還看見了垃圾箱的周圍有蒼蠅和蟲，路上也有一些垃圾。
根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，教師在多媒體電腦上出示相應(yīng)的照片。
(3)教師在幼兒回答的過程中總結(jié)：小朋友們看得真仔細，你們說的這些就是環(huán)境污染�，F(xiàn)在我們的空氣被污染了、水被污染了、亂扔垃圾污染了環(huán)境、各種噪音也是一種污染，就因為這樣，影響了人們的身體健康。兒童網(wǎng)站()
3、引起幼兒設(shè)計環(huán)保云車的愿望。
(1)介紹小兔設(shè)計的云車。
�、俳處煟涵h(huán)境受到污染了，只要我們動腦筋就一定能解決，小豬、小兔已經(jīng)設(shè)計了云車來解決問題了，我們來看一下。
�、诮處熝菔倦娔X。小兔介紹自己設(shè)計的云車：現(xiàn)在垃圾袋裝化，人們常常把各種垃圾混在一起，工人叔叔很難進行垃圾處理。我就想可以請電腦來幫忙，所以我設(shè)計了一輛黃色的云車，他們對垃圾進行分解。當(dāng)人們把垃圾扔進來時，電腦就會顯示哪些垃圾是有益的還是有害的，機器手就會自動把它們分開，并且分類放在指定的地方，工人叔叔把有用的垃圾回收，把有害垃圾進行處理，這樣就不污染環(huán)境了。
(2)介紹小豬設(shè)計的云車。
①教師：小兔真是個聰明寶寶，它設(shè)計的云車本領(lǐng)大，小豬也動起了腦筋。
②教師演示電腦。小豬：我住的城市垃圾堆成了山，我想，要是把這些堆垃圾的地方種上花草那該多好啊!小朋友猜猜我會設(shè)計成什么樣的云車呢?
�、劢處煟盒∨笥涯銈儊聿乱徊拢∝i設(shè)計的是什么樣的云車?有什么用呢?一
幼兒1：一定是種花的云車。
幼兒2：專門鏟垃圾的`云車。
�、芙處煟哼�是聽小豬來介紹吧。
�、萁處熝菔倦娔X。小豬說：還是我來告訴你們吧，我設(shè)計了一輛大嘴巴的云車，專門用來吃垃圾。大嘴巴吧嗒吧嗒，把垃圾吃進肚里。吐出來的垃圾餅是最好的肥料，把這些垃圾餅作莊稼肥，莊稼會長得更好。
�、藿處熆偨Y(jié)：小豬真是聰明寶寶，它的云車設(shè)計奇妙，能把廢物變寶，真好。
(3)激發(fā)幼兒設(shè)計云車的愿望。
�、俳處煟盒⊥�、小豬，把垃圾污染問題解決了�？墒�，在我們的身邊還有許多問題沒有解決呢。怎么辦呢?
幼兒l：我們來解決。
幼兒2：我們也可以設(shè)計環(huán)保云車。
�、诮處煟耗銣�(zhǔn)備設(shè)計解決什么問題的環(huán)保車?
幼兒討論，并說出各自的想法。
幼兒1：我要設(shè)計吸廢氣的云車，云車把廢氣吸進肚里，經(jīng)過加工后，吐出芳香的空氣。
幼兒2：我設(shè)計的云車是處理污水的，能把污水變清，這樣我們的太湖水就會和以前一樣了。
幼兒3：我的云車是專門種樹的，這樣空氣就會變得更清新。
4、幼兒動手設(shè)計環(huán)保云車。
(1)提出操作的要求。
教師：今天，云彩姑姑為你們準(zhǔn)備了許多的云彩，小朋友自己去選擇喜歡的云彩來設(shè)計環(huán)保云車，設(shè)計完以后，把你的環(huán)保云車介紹給大家聽，你就能得到用云彩做的“聰明寶寶”的飄帶。
(2)幼兒操作。
一幼兒選擇自己喜歡的云彩，貼在操作紙上進行設(shè)計。設(shè)計好后向大家介紹云車的特點，并且可以戴上“聰明寶寶”的飄帶。
(3)有的幼兒采了好幾朵云彩，設(shè)計了好幾輛云車。
教師：現(xiàn)在我們有了各種各樣的環(huán)保云車，快把這個好消息告訴大家，讓大家來購買環(huán)保云車，一起凈化、美化我們的家園。
教師和幼兒一起邊聽音樂邊念兒歌：“聰明寶寶，設(shè)計奇妙，垃圾變寶，城市更美，人人健康，身體更好!”走出教室進行宣傳。
課題評價：
效果分析
這個活動采用了情境教學(xué)的方式引入課題，幼兒一下子被美景吸引住了，注意力特別集中。幼兒談話的過程中，由于談?wù)摰脑掝}是幼兒真切的體驗，顯得很積極。同時采用了多媒體輔助手段讓幼兒感知，使他們的思維活躍了起來。在讓幼兒設(shè)計環(huán)保云車給了他們充分的時間進行討論，他們有了表達自己想法云是千變?nèi)f化的，各種云又給了幼兒廣闊的設(shè)計空，設(shè)計了一輛云車又一輛云車，不想停筆。活動既涉及了科學(xué)領(lǐng)域又涉及到了社會領(lǐng)域，活動后意識在幼兒的心中扎根，同時他們的設(shè)計能力得到能力是未來創(chuàng)造型人才所必須具備的能力，有了想法，有了設(shè)計就有可能變成現(xiàn)實。未來的世界要靠我們創(chuàng)造。與材料相互作用，通過動手、動腦的過程，促進其情感的發(fā)展與提高，是本活動的最大特點。教師以調(diào)動幼兒，借助畫云車的方式，實現(xiàn)了環(huán)保教育的目的。解的是：“云車”的出現(xiàn)與環(huán)保好像聯(lián)系不大，有些牽邊的污染源，你對它們的存在有想法嗎?你準(zhǔn)備如何處理?
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1.幼兒解讀月歷，了解數(shù)在實際生活中所表達的含義和運用。
2.回憶美好生活，激發(fā)幼兒與同伴分享快了的積極情感。
活動準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：幼兒園里特殊的日子
2.月歷、臺歷若干
趣味練習(xí)
活動過程
一、月歷上的數(shù)字
1.今天是幾號？星期幾？離新年還有幾天？
2.提出問題
對于這張月歷有沒有看不懂的？需要提出問題的？
3數(shù)字的實際意義
有怎么多的數(shù)字在月歷上，到底有什么用？可以告訴我們什么？
4.小結(jié)：數(shù)字出現(xiàn)在月歷的不同地方，它所表達的意思也是不同的。
我們能通過這么多的數(shù)字知道， 年、月、日和星期。
5.一個月有幾天
12月份有幾天？每個月的天數(shù)都一樣多嗎？
幼兒通過翻看臺歷來驗證自己的想法。
統(tǒng)計每個月的不同天數(shù)，相互借鑒。
6.民間游戲——記住大小月
二、月歷上的.文字
1.找找除了數(shù)字還有什么？
2.幼兒尋找“元旦”
理解“元旦”的含義——一年中的第一天
3.尋找“國慶節(jié)”
4.尋找“中秋節(jié)”
是幾月幾號？是十月份的第幾天？
5.小結(jié)：
這些數(shù)字還能告訴我們這一天是一年中第幾個月的，第幾天。文字還能告訴我們中國人自己的節(jié)日。
三、開心的日子
1.一年中有你一天你是最開心的？
2.趣味練習(xí)：幼兒園里特殊的日子
3.分享快樂。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、借助故事情節(jié)，獲得一定的科學(xué)知識，了解昆蟲的主要特征。
2、營造環(huán)境，讓幼兒對昆蟲知識產(chǎn)生興趣、敢于探索。
3、幼兒能大膽表達自己的想法，用繪畫的方式記錄所觀察的昆蟲特征。
重點難點
1、借助故事情節(jié)，獲得一定的科學(xué)知識，了解昆蟲的主要特征。
2、營造環(huán)境，讓幼兒對昆蟲知識產(chǎn)生興趣、敢于探索。
活動準(zhǔn)備
1、故事《小螞蟻的生日會》。
2、放大鏡
3、文件夾、白紙、筆
4、蝴蝶、蜻蜓、蜈蚣、蜜蜂、瓢蟲、蠶寶寶圖片。
活動過程
�。ㄒ唬㈤_始部分
1．活動引入:故事《小螞蟻的生日會》
2．出示小螞蟻和蛋糕圖片引起幼兒的興趣。
師：噓，孩子們，我們一起往這兒看，你們看到了什么�。浚ㄐ∥浵伜蜕盏案猓┪覀冊谑裁磿r候才吃生日蛋糕呢？（過生日的時候）
師：老師告訴你們，今天就是小螞蟻的生日了，它想請其它的昆蟲朋友來參加它的生日會，那小朋友來猜一猜，到底誰會來參加呢？（幼兒猜測）到底誰會來呢？我們一起來聽一聽吧！
�。ǘ┲虚g部分
1．幼兒欣賞故事
(1)回顧故事名字
(2)回顧故事內(nèi)容
(3)昆蟲分類
師：來了這么多的朋友，可是呢，有的受到了小螞蟻的熱情招待，有的呀，卻被請了回去。那么，有哪些朋友得到了小螞蟻的熱情招待呢？（幼兒回答，師利用圖片將昆蟲逐一分類）
師：誰又被小螞蟻給請了回去呢？（蜘蛛和蜈蚣）為什么？（因為它們的腿太多了）。
師：蠶寶寶能參加小螞蟻的生日會嗎？為什么？（出示蠶蛾的圖片）
2.組織幼兒討論，豐富幼兒對昆蟲的認識。
師：小朋友仔細看看，小螞蟻請來的這些客人和它自己有哪些地方長的一樣？（出示小螞蟻的圖片）
�。�1）都有頭，胸，腹。
�。�2）都長著六條腿。
師：它們有這么多一樣的地方，那小朋友來找一找，它們和小螞蟻有沒有不一樣的'地方？（有的有翅膀，有的沒有翅膀。）
師：對了，它們中間有的有翅膀，有的沒有翅膀。長著翅膀的昆蟲，它們能夠在天空中飛翔，它們大多數(shù)就生活在空中。像蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲。有的沒有翅膀，或者它們的翅膀已經(jīng)退化了，不能夠在天空中飛了，它們就在地上或者是土壤中生活了。比方說螞蟻、螳螂、蟑螂、蟋蟀。不管它們有沒有翅膀，但是，它們都有頭、胸、腹，最主要的是，它們都有六條腿，所以，它們都叫昆蟲。你們都記住了嗎？
4.尋找昆蟲
師：在我們的幼兒園里也有很多很多的昆蟲，現(xiàn)在老師要請小朋友去找一找，并觀察看看，它是什么樣的，有什么特征，老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，叫放大鏡，它可以把昆蟲的樣子放的大大的，在觀察的時候，要注意了，可不要把放大鏡掉到地上了。在聽到音樂的時候就可以去觀察了，在音樂結(jié)束時，小朋友就要回來找到老師了。
5．音樂響幼兒自由去探索
（三）、結(jié)束部分
1．音樂結(jié)束，幼兒回到原位做好
2．師：小朋友們，你們都觀察到了些什么昆蟲呢？老師給你們準(zhǔn)備了畫紙，現(xiàn)在請你把畫下來吧！
3．把畫好的昆蟲和客人老師分享一下吧！
活動總結(jié)
幼兒對觀察活動感興趣，樂于探索、積極性高。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：1．通過觀察，發(fā)現(xiàn)并辨別不同的彎，畫出各種各樣的彎
2．用描述性的語言連貫地說明不同的彎
3．嘗試通過添畫，把各種彎彎繞繞想象成各種事物
活動準(zhǔn)備：1．彎彎樂園PPT
2．畫紙
活動過程：一、尋找彎彎樂園里各種彎，給各種彎取名字
——師：我們小朋友都去過很多有趣的公園游樂場，有一個公園，它的名字的叫彎彎樂園（“彎彎樂園”語氣加重放慢），也是一個非常有趣的地方，猜猜看，這個公園里有可能什么地方會有趣？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)“彎彎樂園”這個名字進行合理猜想，路彎彎，植物彎彎、動物彎彎等等）
——出示PPT1，觀察，發(fā)現(xiàn)不同的彎
PPT1：把故事中的小動物做成動態(tài)的，走出故事中相應(yīng)的路線，逐一出示動物，簡單的圖樣作為背景，不要把小動物走的路線呈現(xiàn)出來，只是讓幼兒集中注意去觀察并記憶小動物走過的路線，不要說出彎的名稱。
師：小狗走進了彎彎樂園……，原來它走了一個這樣的彎（老師用手勢把彎的樣子加以示意）。其他小動物走的彎以此類推繼續(xù)下去。
——出示PPT2，回憶各種彎，辨別不同的彎并給他們?nèi)∶?/p>
PPT2：在PPT1的基礎(chǔ)上把小動物們走的路線呈現(xiàn)出來，畫出各種彎。
根據(jù)幼兒的回憶，把各種彎呈現(xiàn)出來，并請幼兒根據(jù)他們的形態(tài)，根據(jù)他們像什么，給它們?nèi)∶帧?/p>
師：你們都看出來了小狗走了這樣一個路線，誰能給這個彎彎的路線取個名字？
——出示PPT3，把剛才小動物走過的路線都呈現(xiàn)在一張圖上，展示出一張公園的彎彎繞繞的路線圖，嘗試徒手畫彎。
師：看，這就是彎彎樂園，剛才小動物就是在這玩呢！我們也一起來走一走這些彎彎繞繞的小路。（幼兒伸出手指，徒手練習(xí)畫出各種彎，一邊畫一邊說：小狗走進彎彎樂園，轉(zhuǎn)半個左彎，再轉(zhuǎn)半個右彎，原來他走進了“幼兒集體取的名字”彎�！�
二、觀察PPT4——PPT8，發(fā)現(xiàn)尋找生活中各種各樣的彎，并嘗試畫出來
我們身上的彎PPT4，植物的彎PPT5，動物的彎PPT6，日常生活中的彎PPT7做成4張，PPT8（把PPT4、5、6、7呈現(xiàn)的一張PPT8上）
PPT4：彎彎的嘴巴、彎彎的眉毛、圓圓的臉蛋、會彎曲的關(guān)節(jié)
PPT5：彎彎的藤蔓植物、
PPT6：彎彎的尾巴、彎彎的蚯蚓、彎彎的蛇……
PPT7：傘柄、蚊香、電話線、立交橋……
——師：彎彎樂園里除了有彎彎繞繞的'路，還有許多東西也是彎彎繞繞的，你能找出來嗎？出示PPT5、PPT6。
——其實，在我們的生活中也有很多的彎彎繞繞的東西，誰能說說？出示PPT4、PPT7。
PPT4——PPT7：每張圖說完后，老師都要簡單地進行小結(jié)，說明彎彎的多樣性和用處。（以上的環(huán)節(jié)不要說的太細、時間控制好）
看PPT8：我們看了找了那么多有趣的彎彎繞繞，請我們小朋友來畫一畫這些彎彎的線條，讓大家來猜猜你畫的是什么？
三、嘗試通過添畫，進一步感受各種彎彎繞繞
——師：老師也畫了一些彎彎繞繞的線，你們來猜猜是什么？先出示幾個彎，讓幼兒猜一猜是什么東西，發(fā)散孩子的思維，比如說，一個○，可以是好多東西，又比如 ，可以是動物的尾巴，可以是側(cè)面人的嘴巴。等幼兒猜想過以后，老師再把完整的圖出示給幼兒。（彎彎繞繞是物體的某一部分）
——老師把畫有不同線條的紙發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒通過添畫，把線條變成各種各樣的東西。
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