校園的朗誦稿

校園的朗誦稿15篇

　　在我們的學(xué)習(xí)時(shí)代，大家都對(duì)那些朗朗上口的朗誦稿很是熟悉吧，朗誦者必須具備一定的語(yǔ)言修養(yǎng)，要熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和發(fā)聲技巧。是不是有很多人沒有真正理解朗誦稿？以下是小編幫大家整理的校園的朗誦稿，歡迎大家分享。

校園的朗誦稿1

　　我愛我的母校，

　　我的母校整潔漂亮，

　　有高高的教學(xué)樓，

　　有寬敞的教室。

　　我愛我的母校，

　　我的母校朝氣蓬勃，

　　有淘氣活潑的同學(xué)，

　　有團(tuán)結(jié)可愛的小伙伴。

　　我愛我的母校，

　　我的母校意氣風(fēng)發(fā)，

　　有可親可敬的.老師，

　　有辛勤敬業(yè)的校長(zhǎng)。

　　我愛我的母校，

　　我的母校雖小巧，

　　但充滿暖意。

　　我的母校雖不豪華，

　　但充滿了大愛。

　　我要大聲說：

　　我愛我的母校！

　　我要自豪的說：

　　我愛我的母校！

校園的朗誦稿2

　　同學(xué)們，我想問大家一個(gè)問題：你們有夢(mèng)想嗎？夢(mèng)想究竟是什么？難道是庸庸碌碌、無所事事地度過一生嗎？不，不是的，夢(mèng)，是奮斗，是追求，是揮灑的汗水。拿破侖曾經(jīng)說過：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，那么沒有夢(mèng)想的人就不是有追求的人。青春的意義不在于紙醉金迷，也不在于貪圖享樂，更不在于花前月下，他只存在于勤奮和汗水之中。我們是生活在陽(yáng)光下的少年，有著最好的年華，青春對(duì)于我們來說就是詮釋生命意義最好的年華，而與我們青春息息相關(guān)的地方就是學(xué)校。

　　尚真為我們美麗和諧的校園，自成立以來不斷進(jìn)行自我提升，可以說從一磚一瓦到如今的整個(gè)尚真大家庭都凝聚了每一位教師和學(xué)生的心血。于是，尚真也有了一個(gè)夢(mèng)：有朝一日，尚真會(huì)走出肥東，走出合肥，甚至走出安徽，到那時(shí)，尚真便會(huì)桃李滿天下。我們不妨設(shè)想一下尚真是如何一步步走向今天的輝煌，我們甚至不敢想象曾經(jīng)的尚真是怎樣像生長(zhǎng)在夾縫中的小草，艱難卻又頑強(qiáng)堅(jiān)韌的生存在風(fēng)雨之中，因此，我更加堅(jiān)信尚真的夢(mèng)終將會(huì)實(shí)現(xiàn)！

　　由此，我不禁想到我們偉大的祖國(guó)。自新中國(guó)成立以來，中華億萬兒女又開始了新的征程，有了新的'夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)就是強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)；這個(gè)夢(mèng)就是富民之夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)里有我們的爺爺；這個(gè)夢(mèng)里有我們的父親；這個(gè)夢(mèng)里有我們的兄長(zhǎng)。為了這個(gè)夢(mèng)，一個(gè)老人帶領(lǐng)華夏兒女自力更生、愚公移山，改造建設(shè)滿目瘡痍的祖國(guó)；為了這個(gè)夢(mèng)，又有一個(gè)老人在中國(guó)的南方畫了一個(gè)圈。這個(gè)夢(mèng)中有戰(zhàn)天斗地的豪情，也有歷史的曲折，更有這個(gè)民族心酸的記憶�，F(xiàn)如今，中國(guó)一步步走向富強(qiáng)，隨著時(shí)代的更替，中國(guó)夢(mèng)儼然成為億萬中華兒女美好的夙愿。

　　你的夢(mèng)，我的夢(mèng)，他的夢(mèng)，匯聚成十三億中華兒女共同的夢(mèng)，作為小小的我，也有屬于我自己的夢(mèng)。夢(mèng)里的我是病床前的一名白衣天使，每天奔波于生死之間，與病魔作斗爭(zhēng)。然而夢(mèng)想本身是簡(jiǎn)單的，實(shí)現(xiàn)它卻又是困難的，但是你沒有努力過，又憑什么輕言放棄！盡管我的夢(mèng)微不足道，盡管實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上荊棘滿叢，盡管醫(yī)生這個(gè)職業(yè)如今飽受爭(zhēng)議，但我只想說夢(mèng)想是注定孤獨(dú)的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但，那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。

　　放飛夢(mèng)想，從我做起，從現(xiàn)在做起，從每一分鐘做起，揮灑青春的汗水努力讀書，收獲未來成真的夢(mèng)。放飛青春，無所畏懼，為的只是最初的夢(mèng)想，勿忘初心！同學(xué)們，努力讀書吧，努力請(qǐng)從今日始，為了我們的夢(mèng)，為了尚真的夢(mèng)，為了偉大的中國(guó)夢(mèng)！

校園的朗誦稿3

　　當(dāng)鳳凰花開時(shí)

　　校園里彌漫著

　　依依的離情

　　驪歌在火紅的鳳凰樹上

　　輕輕唱出離別序曲

　　空氣中飄散淡淡愁緒

　　畢業(yè)的學(xué)子

　　在樹上掛滿一張張祝福卡片

　　鳳凰樹

　　是童年生涯最鮮明的印記

　　蓊郁的森林

　　矗立一棵參天的神木

　　宛如一個(gè)巨人

　　俯瞰天地星辰

　　神木蒼勁挺拔

　　是一個(gè)歷經(jīng)滄桑的老人

　　親睹春秋戰(zhàn)國(guó)的分分合合

　　看盡楚漢相爭(zhēng)的紛紛擾擾

　　朝代的盛衰起伏

　　他一目了然

　　時(shí)間的`更迭替換

　　他心知肚明

　　歲月悠悠從他身后溜走

　　他仍屹立不搖

　　八月來到

　　桂花散發(fā)迷人香氣

　　在森林尋幽漫步

　　一眼即可辨出

　　細(xì)細(xì)的花兒

　　潔白如粉蝶

　　一叢又一叢

　　散發(fā)淡淡芳香

　　是大自然最迷人的氣息

　　樹

　　孕育了萬物

　　樹

　　涵養(yǎng)了土地

　　我們要好好保護(hù)樹林

　　不濫墾

　　不濫伐

　　讓地球再度

　　發(fā)出閃耀的綠色光芒

校園的朗誦稿4

　　青春不是年華，而是心境；

　　青春不是桃面、丹唇、柔膝，

　　而是深沉的意志、恢宏的`想像、熾熱的感情；

　　青春是生命的深泉涌流。

　　青春氣貫長(zhǎng)虹，

　　勇銳蓋過怯弱，

　　進(jìn)取壓倒茍安。

　　如此銳氣，

　　二十后生有之，六旬男子則更多見。

　　年歲有加，并非垂老；

　　理想丟棄，方墮暮年。

　　歲月悠悠，衰微只及肌膚；

　　熱忱拋卻，頹唐必致靈魂。

　　憂煩、惶恐、喪失自信，

　　定使心靈扭曲，意氣如灰。

　　無論年屆花甲，

　　抑或二八芳齡，

　　心中皆有生命之歡樂，

　　奇跡之誘惑，

　　孩童般天真久盛不衰。

　　人的心靈應(yīng)如浩淼瀚海，

　　只有不斷接納美好、希望、歡樂、勇氣和力量的百川，

　　才能青春永駐、風(fēng)華長(zhǎng)存。

　　一旦心�？萁�，

　　銳氣便被冰雪覆蓋，

　　玩世不恭、自暴自棄油然而生，

　　即使年方二十，實(shí)已垂垂老矣；

　　然則只要虛懷若谷，

　　讓喜悅、達(dá)觀、仁愛充盈其間，

　　你就有望在八十高齡告別塵寰時(shí)仍覺年輕。

校園的朗誦稿5

　　有人說你是路燈

　　驅(qū)除愚昧無知的黑暗，點(diǎn)亮心靈的智慧

　　有人說你是遠(yuǎn)輪

　　承載歷史的責(zé)任，駛向人生的'彼岸

　　我卻認(rèn)為，你更是一位父親

　　嚴(yán)肅的眼神漲滿期望

　　鼓勵(lì)的話語(yǔ)注入力量

　　當(dāng)年的我，哪有這樣的感受

　　成熟了才讀懂你的愛

　　我來了

　　靜靜地仰望著

　　心海里裝滿了回憶

　　教室，曲橋，小池，綠樹……

　　訴說著一段段校園故事

　　青春與夢(mèng)想在朗朗讀書聲中跳躍

　　如今，歲月在你臉上刻下了印跡

　　身軀卻依然直挺

　　我知道

　　你的精神還在!

　　你的雄起詮釋了一切!

　　僑中，你是我永遠(yuǎn)的驕傲!

　　母校，你是我生命的支柱!

校園的朗誦稿6

　　元日尋來夜未眠，

　　親朋祝語(yǔ)暖人心。

　　我捎日月與光輝，

　　喇叭聲慶夜里鳴。

　　佳年流彩染乾坤，

　　曙光放蕩好時(shí)風(fēng)。

　　朝來聞道暢思才，

　　寄我理想到邊塞。

　　邊塞——高山戈壁，

　　月色霜，狼嚎嘯。

　　山口風(fēng)，吹徹荒野，

　　惹得天地玄。

　　有何懼？

　　敢把天穹顛覆，

　　一聲呼嘯，掃蕩腐朽。

　　年年歲歲花相似，

　　歲歲年年人不同。

　　問今年，人生如何？

　　我來塑造。

校園的朗誦稿7

　　黑夜，我曾經(jīng)是你忠誠(chéng)的守侯者。

　　躺在你的懷抱里，

　　望著蒼穹旖旎的美光，

　　閃爍的群星潛藏著無比神奇的力量。

　　我設(shè)想飛近它們的身旁，

　　希望觸摸一下它們的臉龐，

　　好象自己墜入了夢(mèng)的天堂。

　　然而，黑夜我要背叛你。

　　你慷慨的'心扉收斂了，

　　你神明的慧眼暗淡了，

　　你善意的警策變味了，

　　你寬容的胸懷狹窄了。

　　你是他們的幫兇，是我的對(duì)敵。

　　我會(huì)永遠(yuǎn)憎恨你的。

　　我痛楚，忠誠(chéng)的友情是虛偽的;

　　我傷心，真誠(chéng)的親情是殘忍的。

　　森林里的也是祥靜的，

　　透過濃密的枝葉，

　　瀉下的班駁的月光，

　　像灑滿地上閃閃發(fā)光的珍珠。

　　樹梢上的飛鳥，

　　巢穴里的走獸。

　　安詳?shù)暮ㄋ�著，有著家的溫暖�?/p>

　　還做著美好的夢(mèng)。

　　真的是溫昕，幸福的港灣。

　　我羨慕，它們的幸福;

　　我痛苦，自己的孤獨(dú)。

　　無家可歸的我，獨(dú)自奔跑著。

　　不敢咆哮，怕驚醒了它們。

　　它們會(huì)用惡毒的眼神盯著我，

　　或用鄙視的目光瞅著我，

　　仿佛無數(shù)的針刺插進(jìn)我的肌膚，

　　孱弱的心靈像碎了的瓦片。

校園的朗誦稿8

　　如果說青春如一葉舟，中流擊水，駛向遠(yuǎn)方，那么夢(mèng)想就是一掛帆，依風(fēng)借力，乘風(fēng)破浪；如果說青春如一首歌，婉轉(zhuǎn)嘹亮，激蕩回腸，那么夢(mèng)想就是那音符，清脆悠揚(yáng)，響遏行云。

　　青春，夢(mèng)幻般的年齡季節(jié)，絢麗多彩！青春歲月，詩(shī)意年華，讓多少人為之慨嘆，“百金買駿馬，千金買美人，萬金買高爵，何處買青春”，屈原對(duì)青春是如此鐘情，子在川上日：“逝者如是夫，不舍晝夜�！笨鬃油锵�青春的流逝。

　　是的，青春是短暫的，若白駒過隙，忽然而已，但青春是人生最快樂最精彩的時(shí)光，因?yàn)榍啻貉b滿夢(mèng)想與希望！

　　夢(mèng)想是埋藏在青春兒女靈魂深處的寶藏，她是力量的源泉，智慧的搖籃，沖鋒的戰(zhàn)旗，斬棘的利劍。青春的我們站在人生道路的岔口，容易走錯(cuò)方向，迷失自我，覺得夜漫漫，路長(zhǎng)長(zhǎng)，但是，有夢(mèng)不覺夜長(zhǎng)，只要心有夢(mèng)想，年輕的我們，堅(jiān)持不懈，就能撥開云霧，看見曙光。擁有青春的我們，今天的夢(mèng)想，就是明天的希望！

　　青春，需要夢(mèng)想的攙扶，才能屹立剛強(qiáng)，夢(mèng)想有青春的陪伴，才能展翅高翔。沒有夢(mèng)想，青春猶如迷路的羔羊，彷徨迷惘，失去青春，夢(mèng)想就像枯涸的油燈，只能發(fā)出熒熒之光！

　　現(xiàn)在，青春的我們，踏著青春的資本，握著理想的指針，引吭高歌，一路披荊斬棘，櫛風(fēng)沐雨，就為超越自我，綻放生命。我們明白，青春插上夢(mèng)想之翼，我們就會(huì)到達(dá)遙遠(yuǎn)的'彼方，就能攫取璀璨的花火。青春的我們，夢(mèng)想如影隨行，她是我們對(duì)于未來的憧憬，是滋潤(rùn)心靈的雨露，是激勵(lì)我們前進(jìn)的勇氣！

　　年輕我們，青春飛揚(yáng)，夢(mèng)想在心中洶涌滂湃，激動(dòng)不已，因?yàn)槲覀兿嘈牛耗贻p沒有失敗。

　　當(dāng)我們踏上青春快車，駛向夢(mèng)想那一刻起，年輕的心就變得堅(jiān)強(qiáng)起來，擁有克服一切力量！誰說年輕的心太柔軟，經(jīng)不起風(fēng)經(jīng)不起浪？擁有夢(mèng)想，就擁有夸父追日的執(zhí)著，就擁有水滴石穿的堅(jiān)毅，就擁有飛蛾撲火的無畏。為夢(mèng)想，我們奮斗不息，披星戴月，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，我們無怨無毀！

　　因?yàn)榍啻海�我們可以年少輕狂的懷抱夢(mèng)想，就像怒濤中的漁夫高昂的搏擊大海；因?yàn)榍啻�，我們�(cè)谧穳?mèng)途中盡情奔跑，策馬由韁，如冰面上的舞者，激情四射，淋漓盡致；因?yàn)榍啻�，我們變得無畏無懼，勇于迎接挑戰(zhàn)，如隨時(shí)待命的士兵，藐視對(duì)手而又冷靜沉著！

　　所以，年輕的我們，趁著青春，編制理想藍(lán)圖吧，那樣你的天空會(huì)很遼闊，那樣才能飛得更高！

校園的朗誦稿9

　　《校園特寫》

　　雖非參天喬木

　　根深蒂固了

　　就不會(huì)萎蔫

　　無數(shù)次拓展

　　作為一種心跳

　　定然不會(huì)在艱難中靜止

　　并非總在老地方搖擺

　　一片葉就傳遞了信念

　　在黑夜在荒漠在所有的夢(mèng)中

　　有腳的走得更遠(yuǎn)形同山岳

　　有翅膀的.飛得更高宛若星辰

　　空間之外

　　許多花朵在囈語(yǔ)

　　當(dāng)初的警句

校園的朗誦稿10

　　記得校園那場(chǎng)小雨，

　　你我不經(jīng)意相遇。

　　雖然我們沒說話，

　　你肯定不知道，

　　你那莞爾一笑卻留在我心里。

　　如今季節(jié)已過去，

　　可我始終不能記你，

　　記著你的嬌羞，

　　記著你阿娜的身姿。

　　記著你莞尓一笑，就是記著你!

校園的'朗誦稿11

　　初開扉，

　　慈師培新蕾。

　　書作糒，

　　品味，

　　總不覺累。

　　莘莘學(xué)子美，

　　衣白如霏。

　　墨溢是非，

　　筆刻錯(cuò)對(duì)。

　　昔夜聞戰(zhàn)火難寐，

　　時(shí)時(shí)觀朏。

　　漫漫旗緋，

　　民族復(fù)興歸，

　　鄧公陪。

　　逆風(fēng)不曾微，

　　愿試翼高飛，

　　晝夜奮疾汗和淚。

　　歲月的文碑，

　　煙波里成灰；

　　青春不褪，

　　悲喜為誰。

校園的朗誦稿12

　　陽(yáng)光給我們能量

　　校園給我們希望

　　教師紿我們導(dǎo)航

　　同學(xué)相伴成長(zhǎng)

　　校園是肥沃的土壤

　　學(xué)生播種理想

　　根葉互連災(zāi)害同抗

　　競(jìng)相向上

　　校園是寬闊的海洋

　　廣納百川的'水量

　　學(xué)生是海洋中的魚兒來自各方

　　化異為同共生共長(zhǎng)

　　合力弄潮游弋翱翔

校園的朗誦稿13

　　由xx經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院團(tuán)委主辦，院學(xué)生會(huì)承辦的“中華頌”詩(shī)歌朗誦比賽的決賽于11月4日19：00在大學(xué)生活動(dòng)中心3號(hào)報(bào)告廳如期舉行。共有10位選手入圍，吸引了大量師生前來觀摩。

　　決賽分為三個(gè)環(huán)節(jié)，形象展示與自我介紹、主題朗誦及即興演講。在第一環(huán)節(jié)，選手們可謂八仙過海各顯神通，有表演唱歌，跳舞，樂器演奏的，還有現(xiàn)場(chǎng)給動(dòng)畫配音，幽默搞怪的，充分展現(xiàn)了法商人的多才多藝與積極樂觀，博得在場(chǎng)老師和同學(xué)們的陣陣喝彩。第二環(huán)節(jié)，選手們激情澎湃的用聲音演繹了經(jīng)典，讓大家在抑揚(yáng)頓挫中感受到了中國(guó)語(yǔ)言的魅力，好一曲“中華頌”，不時(shí)的引起全場(chǎng)共鳴，唱響著青年學(xué)子獻(xiàn)給祖國(guó)母親的贊歌。即興演講可謂是最考驗(yàn)人的環(huán)節(jié)，但這在10強(qiáng)選手面前似乎并不是難事，他們才思敏捷，口齒伶俐，贏得了老師的贊許及同學(xué)們的欽佩。

　　比賽最終決出一二三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)，選手和評(píng)委老師及嘉賓合影留念，比賽畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

　　20xx年11月17日晚上7點(diǎn)，xx師范大學(xué)環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)“老姐菜府”杯綠色征文比賽頒獎(jiǎng)典禮在1407教室舉行。出席本次頒獎(jiǎng)儀式的嘉賓有“老姐菜府”的主要負(fù)責(zé)人、xx級(jí)輔導(dǎo)員xx老師，社聯(lián)副主席以及各兄弟社團(tuán)的.主要負(fù)責(zé)人。頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)座無虛席，氣氛異常熱烈。

　　在頒獎(jiǎng)前，首先邀請(qǐng)了xx老師發(fā)表講話，然后是環(huán)協(xié)副會(huì)長(zhǎng)xx帶領(lǐng)大家觀看了一些有關(guān)環(huán)協(xié)和和環(huán)保的ppt，xx老師的講話和xx副會(huì)長(zhǎng)的講解，使在場(chǎng)觀眾對(duì)環(huán)協(xié)有了更全面的認(rèn)識(shí)，也讓環(huán)保的理念更加深入人心。頒獎(jiǎng)時(shí)，主持人邀請(qǐng)了在場(chǎng)嘉賓為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)，在激昂的音樂聲中，獲獎(jiǎng)?wù)哳I(lǐng)取了獎(jiǎng)品。為了增加這次頒獎(jiǎng)典禮的趣味性，活動(dòng)的主辦者還特意準(zhǔn)備了趣味問答和抽獎(jiǎng)游戲。這種互動(dòng)，使現(xiàn)場(chǎng)氣氛瞬間活躍了起來。最后進(jìn)行的是“美文欣賞”環(huán)節(jié)，由獲獎(jiǎng)?wù)邽榇蠹依首x自己的作品，這個(gè)環(huán)節(jié)受到在場(chǎng)觀眾的熱烈歡迎，使頒獎(jiǎng)典禮在陣陣喝彩聲中圓滿結(jié)束。

　　20xx年10月7日上午7點(diǎn)30分，“師恩難忘——我的成長(zhǎng)故事”講故事比賽初中組決賽在我校主校區(qū)一樓階梯教室隆重舉行，共有8名選手入圍決賽。

　　一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的選手邁著輕松的步伐依次走上講臺(tái)，講述著他們與老師之間的故事。在場(chǎng)的老師和同學(xué)無不深受感染，現(xiàn)場(chǎng)掌聲和喝彩聲接連不斷。經(jīng)過45分鐘的激烈競(jìng)爭(zhēng)，各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)也逐一出爐。

　　隨后，評(píng)委xx老師為本次比賽作了重要總結(jié)。她指出，講故事所有的技巧都旨在傳達(dá)一個(gè)“情”字，而本次比賽是在傳達(dá)一種“師生情”。教育同學(xué)們要懂得感恩，感恩老師、父母還有所有幫助自己的人，感恩他們促成了自己的成長(zhǎng)和成熟。只有心中長(zhǎng)存感激，心路才能越走越寬。她希望每個(gè)同學(xué)都心存感恩，希望每個(gè)人的生活都可以充滿陽(yáng)光，充滿溫馨，充滿幸福。

　　比賽結(jié)束后，選手們與評(píng)委老師合影留念。

　　本次比賽，不僅鍛煉了學(xué)生的綜合能力，而且也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次深刻的感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊師重道的良好品德。

校園的朗誦稿14

　　周末

　　孩子們都回家了

　　校園一下子就安靜了

　　許是初冬季節(jié)

　　雪還未曾落下

　　人工栽植的那幾棵樹

　　也早已赤條條裸露

　　枝丫突兀

　　日夜廝守在操場(chǎng)四周

　　待陽(yáng)光灑滿半個(gè)操場(chǎng)

　　不知誰家?guī)讉�(gè)頑童

　　便會(huì)出現(xiàn)在空曠的操場(chǎng)嬉戲

　　校園卻愈加靜謐

校園的.朗誦稿15

　　校園，初夏

　　一下課，孩子們就聚攏在這里

　　有秩序的洗手洗臉

　　或者干脆把嘴湊上水龍頭

　　灌上一肚子清涼

　　然后他跑開的時(shí)候

　　都可以聽到哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)穆曧?/p>

　　水龍頭里的水一直流著

　　從地下汲來，又迅速滲入地下

　　漫過的地方形成了一片小小的濕地

　　上課的鈴聲急促而悠長(zhǎng)

　　最后一只手慌亂的右旋

　　水，便停止了歌唱

　　濕地怎能靜默

　　又有新的客人造訪

　　一群形色各異的小鳥雀

　　要在37度的蒸發(fā)之前趕來吮呷

　　嘰嘰喳喳奏響新的印章

　　羽翼初豐的小鳥

　　亦步亦趨的'涂鴉

　　而那些大鳥在低空盤旋

　　守衛(wèi)亦是占領(lǐng)

　　偶有一只會(huì)直接停駐在水龍頭上

　　黑的喙，精致地找到最后聚落的那滴

　　呷呷嘴，再撲凌凌翅膀

　　他們和它們交換并分享著這樣的課間

　　在盛夏來臨之前

　　不多謀面，卻不陌生

　　沒有誰能保證

　　暑假之后

　　他和它還能認(rèn)出彼此的

　　青春和瘋一樣的成長(zhǎng)

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