校園的朗誦稿

關(guān)于校園的朗誦稿(21篇)

　　隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，大家對(duì)朗誦稿都再熟悉不過了吧，朗誦是一種傳情的藝術(shù)。朗誦者要很好地傳情，引起聽眾共鳴，首先要注意材料的選擇。那什么樣的朗誦稿才是好的朗誦稿呢？以下是小編精心整理的關(guān)于校園的朗誦稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于校園的朗誦稿1

　　黃海之濱的明珠，膠州灣畔的典范。

　　浮云行天，蔥翠映掩，

　　襯托出美麗的英姿校園。

　　整潔的校服，桔白相間，

　　鮮艷的彩旗，迎風(fēng)招展。

　　蘭蕙室、君子軒，是我們夢(mèng)中的搖籃，

　　特色餐廳、美味飯肴，是我們健康的營(yíng)養(yǎng)站。

　　小班化教學(xué)，個(gè)性化發(fā)展，

　　一對(duì)一輔導(dǎo)，優(yōu)勢(shì)盡顯。

　　七彩教育，成功理念，給我們提供了自由翱翔的空間；鐵的紀(jì)律，誦讀經(jīng)典，讓我們擁有了終身受益的習(xí)慣。啊，

　　美麗的`英姿學(xué)校，快樂學(xué)習(xí)的大家園。我們的希望在這里點(diǎn)燃，我們的精彩在這里展現(xiàn)。啊，

　　奮發(fā)的英姿學(xué)校，健康成長(zhǎng)的大家園。陽(yáng)光路上有我們自信的笑臉，成功路上有我們真摯的誓言！

關(guān)于校園的朗誦稿2

　　《校園晨曲》作者：飛天駱駝凌晨的思緒陷入糾結(jié)的線團(tuán)中無(wú)路可逃校園里瑯瑯的書聲澆鑄著夢(mèng)想的梯子垂柳深處未明鳥錯(cuò)亂的節(jié)拍直抒郁結(jié)的惆悵漫長(zhǎng)的苦旅

　　讓我疲憊得如一匹古道上的廋馬我在花叢中搜尋意象的蓓蕾

　　石榴樹露出了火紅的笑容那些含苞欲放的精靈正如一雙雙期待的眼神我的書桌上雜亂無(wú)章蒙塵的稿紙如宋朝幽怨的女子伶仃的歪躺著失魂落魄的`我需要一只天竺的飛鳥引領(lǐng)或喚醒天空布滿少女的羞澀云朵開始典雅的裝修四圍一片大亮

　　我隱隱約約聽到奮進(jìn)的號(hào)角

關(guān)于校園的朗誦稿3

　　如果再讓我們走進(jìn)校園那就把課本好好看一看找出些問題專門去問你

　　在那倒流的`時(shí)光中飛旋美美地陶醉青春的情感激活那記憶快樂來(lái)陪你

　　如果再讓我們走進(jìn)校園那就把教室好好轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)再做些游戲萌萌噠逗你

　　在那曾經(jīng)的歲月里往返快快地表白追求的夙愿牽手在一起感恩總有你

關(guān)于校園的朗誦稿4

　　漫步在校園里總有許許多多的夢(mèng)在春天萌發(fā)總有一些霧霾遮住我們的遠(yuǎn)望迷茫時(shí)刻

　　總有一些奇怪的念頭在潛滋暗長(zhǎng)我想用一份淡定照亮薪水可憐的.陰影用一堆歲月磨得澄亮的文字芬芳清淺的流年用一簇鮮花清洗心靈藏匿的污垢用一方藍(lán)天掩蓋風(fēng)雨過后的凌亂前行不斷的前行春到夢(mèng)生正當(dāng)時(shí)花好月圓總有期

關(guān)于校園的朗誦稿5

　　忘不了的母校，忘不了的依戀形影不離的一草一木，如此熟悉母校的一磚一瓦，亦如老師，那么親切感念師恩，您的.操心，您的汗還有忘不了的諄諄教誨和關(guān)愛的眼神曾幾何時(shí)，我的暫時(shí)敗北曾幾何時(shí)，您的安慰，我的豁然忘不了的母校，充滿活力的英姿感恩母校，您是和藹可親的慈母您的眼中沒有好生差生之別，您的心中，唯有星星之火，燎原之勢(shì)您用甘甜的乳汁哺育了我們讓我們茁壯成長(zhǎng)

　　忘不了溫暖懷抱里得到的知識(shí)瓊漿感念師恩，讓我具備了豐富的智慧超能量讓我在美學(xué)的大語(yǔ)文觀中成為了英才識(shí)學(xué)永遠(yuǎn)的母校，永遠(yuǎn)的恩師，永遠(yuǎn)的銘記于心美麗的心靈將承載著永遠(yuǎn)從心啟程!

關(guān)于校園的朗誦稿6

　　甲： 暖風(fēng)吹過的季節(jié)，天空清澈如洗

　　柳絮漫天飛舞，飄落在悄然萌動(dòng)的大地

　　乙： 年輕的生命在土壤里蠕動(dòng)

　　勃發(fā)的樂曲在心里流淌

　　甲丙： 年輕的我們，擁有不變的誓言

　　乙丁： 年輕的.我們將堅(jiān)定的目光投向更遠(yuǎn)的地方

　　丙： 起跑線上，

　　出發(fā)的那一刻起，注定我們要追著東升的朝陽(yáng)

　　�。� 剛毅、自信的臉龐，在等待勝利的曙光

　　甲： 緊握住那一滴汗水，任淚水在臉上流淌

　　只為掌聲響起那一刻的到來(lái)

　　乙： 青春無(wú)悔，既然選擇了藍(lán)天，也就選擇了飛翔，

　　哪怕有一天會(huì)有一雙滴血的翅膀

　　合： 既然選擇了拼搏，也就選擇了風(fēng)雨

　　哪怕會(huì)有荊棘叢生在未來(lái)的路上

　　甲丙： 青春，從我們選擇了以后便定格了人生的航向

　　乙丁： 青春，從我們選擇了以后便注定了奮斗而無(wú)常

　　甲丙： 青春，從我們選擇了以后便迎來(lái)了風(fēng)雨兼程

　　乙�。� 青春，從我們選擇了以后便變得絢麗二輝煌

　　甲： 看，跳動(dòng)的火焰 正是青春的怒放

　　乙： 聽，歡躍的腳步 正是青春追逐夢(mèng)想的音響

　　丙： 熱血在青春的軀體里 不知疲倦

　　丁： 激情在青春的肢體上 剛勁而輕盈

　　合： 讓我們高唱青春的贊歌

　　一路歡聲 一路歌唱 追逐夢(mèng)想 奔向遠(yuǎn)方

關(guān)于校園的朗誦稿7

　　依依眷戀，馨香校園

　　菩薩蠻

　　三尺講臺(tái)教鞭指，雪粉飄零染青絲。

　　雞鳴起備課，憂把容顏遮。

　　芬芳漫前路，澆花人遲暮。

　　莫忘昔時(shí)水，應(yīng)報(bào)玉露歸。

　　采桑子(散文閱讀：)

　　巧取晨光織前路，芬芳春花，青草浸霞。園丁灑水澆天下。

　　百年教育民族魂，日月無(wú)華，學(xué)海無(wú)涯，師為方舟飄作畫。

　　贈(zèng)雪冰老師

　　雪妝天幕東風(fēng)寒，冰封校園師心暖。

　　笙歌散盡簫笛默，臘梅獨(dú)傲香一段。

　　依依眷戀，馨香校園

　　一年夏花絢麗，一年秋葉靜美。朝霞染天幕，柳絮垂簾，燕子雙飛，春水長(zhǎng)流，碧波滟滟。三尺講臺(tái)雖小，可容天地，日月雖明，不及師心暖。晚來(lái)回望，夕日無(wú)限美，黃昏黑夜過后，又是朝陽(yáng)!漫漫長(zhǎng)廊，書聲郎朗，聲聲繞梁，淡淡墨香，鐘鈴悠揚(yáng)。流年末央，繁華淺唱，流螢徜佯。秋之殤，落木指間繞，化蝶翩飛，一世青芳一世蝶，秋風(fēng)瑟瑟吹素衣，世間冷暖人自知。鵝卵石鋪就彎曲小路，獨(dú)坐小石凳，捧一本詩(shī)集，靜靜浸入書海。

　　金戈鐵馬，甲光向日，兵臨城下，千古英雄一聲嘯，萬(wàn)軍已破紅鐵門。一袖清香，人瘦花黃，黃昏飲酒，一口一段愁。曾經(jīng)滄海難為水，萬(wàn)花叢中過，片葉不沾身，向來(lái)粉黛無(wú)顏色。

　　一池綠水，金鯉嬉戲，四方小亭，悠悠天橋，校園纖陌，馨香綠茵，艷麗紅花，蜂蝶起舞，一長(zhǎng)青葉妝校園，學(xué)子笑語(yǔ)盈盈，學(xué)海無(wú)涯，師為方舟，書山荊棘遍布，師化筆為劍辟前路。

　　獨(dú)椅高樓，憑欄眺望，云幾朵，雁一行，悠悠青山，霧紗繚繞。金風(fēng)送爽，碩果累累，

　　春日種子，今日喜獲豐收。羊腸小路，幾片落木，化蝶飄落師肩膀，鐫刻學(xué)子之情，搏師一縷微笑。

關(guān)于校園的朗誦稿8

　　校園門口，許多幼年的光陰晃蕩著。迎送孩子的親人，站成高矮胖瘦的一片荒草，像風(fēng)中明滅的心事，和更遠(yuǎn)的.燈盞。人世比我的想像更遠(yuǎn)。所以，孩子啊，你的背包

　　沉重。你的翅膀，除了以花瓣為骨架，更需柔韌的道路為筋，更需一波又一波蒼老的目光為脈。脈中血液當(dāng)在早晨，沸騰一次又當(dāng)在日落，枯萎一次。一些無(wú)言的禪經(jīng)，出自我心，流入你心，茫茫浮生，便再無(wú)一句叮嚀。

關(guān)于校園的朗誦稿9

　　忘不了的母校，忘不了的依戀

　　形影不離的一草一木，如此熟悉

　　母校的一磚一瓦，亦如老師，那么親切

　　感念師恩，您的操心，您的汗

　　還有忘不了的諄諄教誨和關(guān)愛的眼神

　　曾幾何時(shí)，我的暫時(shí)敗北

　　曾幾何時(shí)，您的安慰，我的豁然

　　忘不了的母校，充滿活力的英姿

　　感恩母校，您是和藹可親的慈母

　　您的眼中沒有好生差生之別，

　　您的心中，唯有星星之火，燎原之勢(shì)

　　您用甘甜的乳汁哺育了我們

　　讓我們茁壯成長(zhǎng)

　　忘不了溫暖懷抱里得到的知識(shí)瓊漿

　　感念師恩，讓我具備了豐富的智慧超能量

　　讓我在美學(xué)的大語(yǔ)文觀中成為了英才識(shí)學(xué)

　　永遠(yuǎn)的母校，永遠(yuǎn)的恩師，永遠(yuǎn)的銘記于心

　　美麗的心靈將承載著永遠(yuǎn)從心啟程!

　　關(guān)于校園的朗誦詞稿三：春天，在這花開的.校園

　　當(dāng)樹上第一瓣玉蘭打開的時(shí)候

　　孤獨(dú)的候鳥定會(huì)飛來(lái)

　　南方的校園，

　　洗滌歲月的滄桑

　　春天，在這花開的校園

　　我知道，如果我愿意

　　我會(huì)將這圣潔的容顏

　　告訴堅(jiān)定地守護(hù)校園角落的

　　每一寸土地

　　如水的春光，又搶在枝頭翹望

　　肆意的春風(fēng)

　　又惹了一地的熱鬧

　　浮生若花，心如玉蘭

　　樹下瞻仰的眼神，

　　總想留一滴花朵上的雨露

　　贈(zèng)給靈魂

　　春天，就在我花開的心底

　　只要，倉(cāng)頡創(chuàng)造的文字不被毀滅

　　美麗的玉蘭不被移出校園

　　在我的心里，生命的筆端

　　春天常在，玉蘭永駐

關(guān)于校園的朗誦稿10

　　校園我成長(zhǎng)的搖籃沒有您就沒有我的今天

　　在您的懷抱里

　　我度過了快樂的幼兒、青少年校園我成長(zhǎng)的搖籃

　　您是我人生發(fā)展的源泉

　　終生不會(huì)忘記您啊

　　哺育我奮勇向前

　　校園我成長(zhǎng)的搖籃

　　幼兒園里學(xué)會(huì)互謙

　　把分給自己的蘋果

　　帶回家給弟弟嘗鮮

　　校園我成長(zhǎng)的搖籃

　　五年的小學(xué)時(shí)限

　　我以優(yōu)秀的成績(jī)?cè)郊?jí)

　　跨入初中的門檻

　　校園我成長(zhǎng)的搖籃

　　經(jīng)歷就是財(cái)富在身邊

　　半農(nóng)半讀的年代

　　練就一副鐵骨鋼肩

　　校園我成長(zhǎng)的搖籃

　　稻田中留下青春的血汗養(yǎng)兔組長(zhǎng)展示我的組織能力勤工儉學(xué)割柴賣草不畏山路遠(yuǎn)校園我成長(zhǎng)的.搖籃軍事化管理在校園凸顯副排長(zhǎng)的我真神氣學(xué)習(xí)標(biāo)兵爭(zhēng)先校園我成長(zhǎng)的搖籃初中畢業(yè)立即奔赴農(nóng)業(yè)前沿運(yùn)用書本知識(shí)指導(dǎo)農(nóng)業(yè)技術(shù)科研校園我成長(zhǎng)的搖籃沒有您就沒有我的今天感恩的歌兒在我心中永遠(yuǎn)傳唱我要用行動(dòng)報(bào)答恩重如山的校園

關(guān)于校園的朗誦稿11

　　春天，在這花開的校園當(dāng)樹上第一瓣玉蘭打開的時(shí)候孤獨(dú)的候鳥定會(huì)飛來(lái)南方的校園，洗滌歲月的滄桑春天，在這花開的校園我知道，如果我愿意我會(huì)將這圣潔的容顏告訴堅(jiān)定地守護(hù)校園角落的每一寸土地

　　如水的春光，又搶在枝頭翹望肆意的春風(fēng)又惹了一地的熱鬧浮生若花，心如玉蘭樹下瞻仰的眼神，總想留一滴花朵上的`雨露贈(zèng)給靈魂

　　春天，就在我花開的心底只要，倉(cāng)頡創(chuàng)造的文字不被毀滅美麗的玉蘭不被移出校園在我的心里，生命的筆端春天常在，玉蘭永駐

關(guān)于校園的朗誦稿12

　　夏日的清晨紫薇溫婉地開于古老的西式教學(xué)樓前光是清涼的像嬰兒來(lái)世見到的第一縷陽(yáng)光夏日本是有故事的夏日像海邊平靜的日出而我的校園會(huì)有多少古今世間的靈魂手挽這溫婉的紫薇花盈盈于教學(xué)樓下不為應(yīng)試只為對(duì)話關(guān)于校園的朗誦稿19校園里靜悄悄猶如夢(mèng)幻般的童話王國(guó)路燈熔開漆黑的夜色小徑兩旁的花朵拼命吐著芬芳

　　天上的星星也調(diào)皮地眨眼似乎一不小心就要墜落微風(fēng)輕輕撫摸著撫摸著姐姐的秀發(fā)淡淡的幽香惹得蝴蝶似乎要飛來(lái)關(guān)于校園的'朗誦稿從教研室到課堂，路這么短，卻又這么長(zhǎng)，雖然就這么幾十米，你從春天得清晨，走到冬日的夕陽(yáng)。身后的那塊黑板，你曾激揚(yáng)中外文字，眼前的咫尺講臺(tái)，你又傳授天下文章。從教研室到課堂，路這么短，卻又這么長(zhǎng)，雖然就這么幾十米，你從風(fēng)發(fā)的青年，走到白發(fā)蒼蒼。腳下的一串鞋印你播散著智慧青春，心中的赤子之情你滋潤(rùn)著花兒成長(zhǎng)。從教研室到課堂，路這么短，卻又這么長(zhǎng)，雖然就這么幾十米，你曾是個(gè)帥小伙，有著無(wú)數(shù)飛天夢(mèng)想，你曾是個(gè)俏姑娘，天真的像鮮花一樣。自從當(dāng)上教師職業(yè)，走進(jìn)為人師表的殿堂。

　　從教研室到課堂，路這么短，

　　卻又這么長(zhǎng)，雖然就這么幾十米，校園因你而美麗，世界有了愛的敬仰。你雖清貧像潤(rùn)喉的開水你卻富有桃李滿天下，數(shù)不盡的國(guó)家棟梁，放飛民族復(fù)興的希望。

關(guān)于校園的朗誦稿13

　　一曲人類進(jìn)取的贊歌在這片沃土上譜寫一束人類文明之花在這里開遍這里通向五洲四海同時(shí)代脈搏相連這里是知識(shí)的港灣理想的搖籃

　　人類的靈魂在這里鍍亮大地騰飛這里是起跑線謳歌吧這塊神奇的'土地贊美啊這塊土地上勤勞耕耘的人們

關(guān)于校園的朗誦稿14

　　假如我在校園遇到你課間目光穿過喧鬧的人群穿過孩子無(wú)邪的笑聲在成群的孩子中間你的微笑，包容萬(wàn)千假如我在教室遇見你

　　鈴聲過后的.校園，喧囂回聲一片我捕捉你走過的身影我的世界里淺藍(lán)無(wú)邊

　　一雙雙清澈的眼睛，像海面躍動(dòng)的精靈假如我在校園遇見你些許手足無(wú)措，語(yǔ)無(wú)倫次我的緊張你假裝不見你的微笑依舊靦腆你放下的驕傲我全看見假如我在校園看到你之前所有設(shè)想的遇見都暗淡只用一秒，時(shí)間定格我剔除所有的腦空間滿滿裝下看見你的那一秒假如我在小城的校園遇到你我回歸成一道算術(shù)題一輩子只有一個(gè)正確的答案你長(zhǎng)成課本上一首抒情詩(shī)一生都在學(xué)生的嘴里念念有詞

關(guān)于校園的朗誦稿15

　　A1:小樹，又增加了一個(gè)年輪；

　　A2:大地，又迎來(lái)了新的一年。

　　B齊:四季的輪回，輝映出老師的辛勤與汗水；

　　C齊:成長(zhǎng)的身影，彰顯著同學(xué)的智慧與矯健。

　　齊:過去的一年啊，即使是狂風(fēng)暴雨，即使是酷暑嚴(yán)寒，老師，您每天都踏著黎明走進(jìn)校園，用充滿靈性的筆，搭起華美的樓梯，引導(dǎo)我們走向知識(shí)的圣殿。

　　A齊：作為一名學(xué)生，我也深愛著我的校園，我學(xué)習(xí)中的每一個(gè)漢字，每一個(gè)算式和單詞。

　　齊：你聽這朗朗的書聲，你看這剛勁的字體；一只只鼓滿風(fēng)帆的小船，就是這樣積蓄著力量，準(zhǔn)備遠(yuǎn)航…

　　A1:白駒過隙又一年，

　　A2:步步都是這樣激動(dòng)人心；

　　B1:文明之風(fēng)吹遍校園的每個(gè)角落，

　　B2:老師一次又一次地在我們的成績(jī)單上，寫上“優(yōu)”和滿分。

　　C1:我們的班級(jí)更凝聚了，

　　齊：師生努力結(jié)碩果。

　　C2:我們的校園更美麗了，

　　齊：辛勤勞動(dòng)譜新篇。

　　齊：新的一年新希望，催動(dòng)桃李滿園春。

　　A齊：請(qǐng)問小樹，當(dāng)春風(fēng)又一次吹拂大地，你的根會(huì)不會(huì)扎得更深？

　　B齊：請(qǐng)問大地，當(dāng)陽(yáng)光又一次溫暖普照，報(bào)春花會(huì)不會(huì)開得更艷？小蜜蜂會(huì)不會(huì)更加辛勤？

　　C齊：還要問一問，親愛的同學(xué)們，當(dāng)跨進(jìn)新年的大門，你又怎樣大步前進(jìn)？

　　齊：當(dāng)大地迎來(lái)又一個(gè)新春，當(dāng)小樹又增加一個(gè)年輪，同學(xué)們一定會(huì)像矯健的雄鷹，向著更高的天空奮進(jìn)。

　　A1:新年的鐘聲即將敲響，

　　A2:新年的'禮花就要綻放。

　　齊：在這美好的時(shí)刻，讓我們的心愿變成蝴蝶，變成五彩繽紛的蝴蝶，飛翔，飛翔，飛翔……

　　A1：美好的時(shí)光伴我們歌舞，

　　A2：歡樂的先進(jìn)就向誰(shuí)學(xué)習(xí)。

　　B齊：我成長(zhǎng)、我快樂，誰(shuí)落后，就幫助誰(shuí)。

　　C齊：做學(xué)校里的好學(xué)生，做家庭里的好孩子，做社會(huì)上的好少年。

　　齊：我們時(shí)刻準(zhǔn)備著，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想！

　　A1：少年智則國(guó)智，

　　A2：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。

　　B1：少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，

　　B2：少年雄于地球則國(guó)雄于地球。

　　C1：紅日初升，其道大光；

　　C2：前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。

　　齊：美哉我少年中國(guó)，與天不老；壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！

　　齊：祝同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀锷�活愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步，快樂成長(zhǎng)！祝老師們工作順利，事業(yè)有成，青春永駐！祝爺爺奶奶稱心如意，心境祥和，身體健康！祝爸爸媽媽生活美滿，財(cái)源廣進(jìn)，幸福安康。

關(guān)于校園的朗誦稿16

　　故鄉(xiāng)的校園

　　坐落在崎嶇的半山腰上低矮的教室是用磚石泥灰黏合的和它相伴一千多個(gè)日子后被我狠心走出視線三十幾年歲月裹滿滄桑的校園也許早已荒蕪，也許花香四溢依稀記得

　　姹紫嫣紅的`春天也曾將雜亂、陳舊的校園鋪滿盛開的花朵那里的一草一木曾經(jīng)被我們抽打得喊疼那斑駁、透風(fēng)的土城墻

　　常常記恨我們劃傷它的臉，還在傷口上撒鹽依稀聽見

　　喧嘩的課堂上

　　老師仍然聲情并茂的講著課文里的精彩依稀看見

　　一群窮山溝的學(xué)生娃

　　在皺巴巴的書里迫不及待地尋找著明天體育課把我們帶到了童年跳繩、拔河、彈珠......樣樣歡快逗得校園四周

　　風(fēng)在笑、樹木在笑、花草在笑逗得幾十年后的今天我還追著這些笑聲不遠(yuǎn)千里回故鄉(xiāng)尋找

關(guān)于校園的朗誦稿17

　　天公公的鼾聲

　　好大、好大

　　隆隆之聲地動(dòng)天驚

　　云朵翻著跟斗

　　打著滾兒

　　蓋在我們的頭頂

　　幾個(gè)噴嚏過后汗流滿面

　　燦爛了花兒、草兒的表情

　　小草激動(dòng)得揮舞著小手歡笑

　　小花兒含著淚珠兒

　　樂成校園里的風(fēng)景

　　一排排綠柳沉思著、期盼著

　　來(lái)日成長(zhǎng)的鮮明

　　多彩的花折傘在操場(chǎng)上流動(dòng)

　　像一道七色的彩虹

　　雨滴的樂譜彈出成長(zhǎng)的心情

　　歡聲笑語(yǔ)是花朵們愉悅的`心聲

　　新雨后又一道繽紛的彩虹

　　在校園里流動(dòng)，歌聲唱徹

關(guān)于校園的朗誦稿18

　　春風(fēng)蕩漾，桃李芬芳。教室書聲瑯瑯，走廊筆墨飄香。

　　我們?cè)谶@里礪練身心，學(xué)習(xí)榜樣。我們?cè)谶@里勤學(xué)苦練，博采眾長(zhǎng)。人生理想從此遠(yuǎn)航。龍騰虎躍，歡樂海洋。歌房琴聲悠揚(yáng)，操場(chǎng)棋海徜徉。

　　我們?cè)谶@里陶冶情操，展翅翱翔。我們?cè)谶@里尊師求真，團(tuán)結(jié)向上。青春旋律激蕩胸膛。

　　山高路遠(yuǎn)，風(fēng)雨冰霜。

　　莘莘學(xué)子永遠(yuǎn)陽(yáng)光，

　　廣闊天地?fù)]灑馳騁，

　　時(shí)代前沿?fù)?dān)當(dāng)闖將，

　　用德能和堅(jiān)毅續(xù)寫輝煌。

關(guān)于校園的朗誦稿19

　　校園，你是朝氣蓬勃的花園花兒在充滿生機(jī)里成長(zhǎng).我希望我能是其中的一朵花兒，能在你的愛撫下健康成長(zhǎng)!校園，你是充滿笑聲的樂園，你讓小朋友們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ).我希望我是其中的`一員，

　　能讓我們?cè)谛β曋卸冗^歡樂的童年!校園，你是我們的學(xué)習(xí)天地，

　　你讓一群無(wú)知的兒童成為祖國(guó)的棟梁.我已成為其中的一員，我在你懷里遨游知識(shí)的海洋!啊，校園關(guān)于校園的朗誦稿17

　　校園特寫》作者：亦夢(mèng)青青

　　雖非參天喬木

　　根深蒂固了

　　就不會(huì)萎蔫

　　無(wú)數(shù)次拓展

　　作為一種心跳

　　定然不會(huì)在艱難中靜止

　　并非總在老地方搖擺

　　一片葉就傳遞了信念

　　在黑夜在荒漠在所有的夢(mèng)中

　　有腳的走得更遠(yuǎn)形同山岳

　　有翅膀的飛得更高宛若星辰

　　空間之外

　　許多花朵在囈語(yǔ)

　　當(dāng)初的警句

關(guān)于校園的朗誦稿20

　　局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)校園要注重文化建設(shè)于是校長(zhǎng)們紛紛響應(yīng)，熱情如潮

　　開始植樹，刷墻，貼標(biāo)語(yǔ)，掛書法開始定制校標(biāo)，校訓(xùn)，校服開始建圖書館，少年宮，實(shí)驗(yàn)室局長(zhǎng)前來(lái)驗(yàn)收于是校園內(nèi)朝氣蓬勃，熱火朝天圖書室學(xué)生認(rèn)真閱讀活動(dòng)室教師精心指導(dǎo)少年宮充滿藝術(shù)氛圍局長(zhǎng)首肯辭別于是校園內(nèi)平靜如水，一切如常圖書館上鎖了活動(dòng)室上鎖了少年宮上鎖了孩子們的心上鎖了關(guān)于校園的朗誦稿5每當(dāng)夜深人靜，不眠輾轉(zhuǎn)總愛回味人生，每個(gè)人都有走過的坎坷，那谷底的消沉和巔峰的躁動(dòng)。回首難忘20xx年華，一個(gè)鍋爐房里的青工，知識(shí)荒廢的年代，壓抑著的理想萌動(dòng)。自學(xué)的倔強(qiáng)遭人非議書本上嘗感趣味無(wú)窮，忘不了

　　朋友兄長(zhǎng)的輔導(dǎo)，周末孜孜不倦的圖書館大廳。終于考上啦，學(xué)府高等，幸運(yùn)的末班車駛在京城。

　　校園的熏陶還未嘗夠，追趕的課業(yè)并不輕松。而立之年才出校門，考研之路只有在職之中，躊躇滿志的研究所設(shè)計(jì)，只身獨(dú)擔(dān)的項(xiàng)目工程。難脫“大老粗”工人習(xí)氣，厭煩文人相輕的紛爭(zhēng)。拋卻的“志愿書”止步仕途中共，仿佛民主人士才適得要領(lǐng)。變革的時(shí)代大潮讓人人在市場(chǎng)爭(zhēng)雄，沖桎梏，奔自由到儒商海中學(xué)泳，看到的是爾虞我詐的商道險(xiǎn)惡，燈紅酒綠的濁流涌動(dòng)。曾為馬列經(jīng)典的青年讀者，卻拼爭(zhēng)于“剩價(jià)”的金桶，嘆資本化的商道使人格裂變，返璞歸真技術(shù)登攀才是初衷，執(zhí)拗直率好勝難易的本性，不勝詐謀常敗的`透明心胸。自嘲“不會(huì)經(jīng)商”厭惡銅臭，成敗難孰圖個(gè)奮斗過程，發(fā)財(cái)之道遠(yuǎn)離無(wú)怨無(wú)悔，哪怕淪為下崗底層伴隨清風(fēng)，難脫杞人憂天庸人自擾，

　　“天生我才”還有其用。校園招聘講臺(tái)喚我，好為人師性情之人樂在其中。

　　啊，回到校園的感覺真好，恍如世外桃源般的清凈。一聲聲“老師，您好!”仿佛回到自己30年前音容，面對(duì)張張青春稚嫩的笑臉，有種自己又年輕了的激動(dòng)，一句句：“老師，您辛苦了”誨人不倦

　　再登高峰的勇氣倍增，帶研究生

　　把亟需的社會(huì)課題攻克，無(wú)論高職、本科、成人教育都傾注心血感情。我是老師嗎?又是學(xué)生，為人師表升華著、凈化著魂靈，園丁的暢想

　　是小樹成為棟梁可用，為學(xué)生能有

　　讓祖國(guó)和親人滿意的答卷，我深感

　　人民賦予責(zé)任的沉重。學(xué)生課后感：

　　“您像慈父般的親切…”輔導(dǎo)員教務(wù)評(píng)：

　　“您講課很有感染激情…�！弊钅苷駣^精神的，與學(xué)生會(huì)藝術(shù)團(tuán)同臺(tái)歌詠。啊，回到校園的感覺真好，仿佛老翁注入年輕的生命。往返于食堂與宿舍，漫步于校園小道綠草花叢，耳邊飄來(lái)

　　小伙子球場(chǎng)的歡呼，姑娘銀鈴般的笑聲，回味著

　　自己年輕的時(shí)候，心中蕩漾著青春不老的春風(fēng)。啊，回到校園的感覺真好，我在懷念曾培育我的園丁，學(xué)生在傳承您的遺風(fēng)，對(duì)啟迪我的恩師再道聲敬重。我常嘆人生苦短碌碌無(wú)用，祝福我的學(xué)生放飛理想事業(yè)升騰。當(dāng)他們慶賀輝煌成就時(shí)刻，但愿還依稀記得老師的笑容。

　　啊，回到校園的感覺真好，遠(yuǎn)離人際間鬧市里渾濁的紛爭(zhēng)。我常想人生的歸宿應(yīng)怎樣度衡，人生苦短總有未了未盡情。

　　失意需坦然，得意要淡定。多少人在追求高官厚祿或億萬(wàn)富翁，輕狂年少時(shí)也許曾自命不凡，而今我卻安于平民情結(jié)是窮酸教書先生，我沒有

　　偉人博大的胸懷抱負(fù)，更沒有那樣的“遙望星空”。如今在三尺講臺(tái)上站好位置，在書本公式羅列中求得安生每當(dāng)夜深人靜，不眠輾轉(zhuǎn)

　　總愛梳理風(fēng)雨歷程，浩瀚寰宇

　　人入大海僅如水珠，或似微塵飄在歷史時(shí)空，找到自身價(jià)值安分守己，活到六十仿佛才把人生讀懂。也許大學(xué)講臺(tái)上會(huì)定格我晚年的事業(yè)，愿校園春風(fēng)永沐我的夕陽(yáng)余生關(guān)于校園的朗誦稿6校園，

　　高大的樹林不再搖喊，眾多的鵲巢纏擁樹冠;鍋爐掐滅了鐵皮香煙，循環(huán)泵睡著已不咳喘。教室，

　　門口吐的棉舌下崗鄉(xiāng)還，鵲聲推窗時(shí)把師生客串;貓冬的花盆蹦到了外面，綠綠的葉吻著紅紅的臉。操場(chǎng)，

　　男生女生與飛雀同歡，臃腫的棉服減肥成單，小手不再往衣兜里鉆，口含著雪糕腦門滲汗。旱廁，

　　水泥板脫掉了冰川，潮濕的臭汗還沒干;星崩蒼蠅飛來(lái)就餐，氣味變濃早已垂涎。

關(guān)于校園的朗誦稿21

　　校園旁的老樟樹

　　好像一把很大的傘

　　春天能把雨水遮擋

　　夏天能把炎熱驅(qū)散

　　站在它的身邊感覺清涼

　　校園旁的老樟樹

　　并未因風(fēng)雨摧殘而落下

　　而是在風(fēng)雨中更加堅(jiān)強(qiáng)

　　它那份內(nèi)心的坦蕩

　　把年輪深深地收藏

　　校園旁的'老樟樹

　　那么平靜地在那里

　　孤傲地挺立著

　　四周沒有伙伴

　　卻沒感到絲毫的孤單

　　校園旁的老樟樹

　　顯得那么沉穩(wěn)

　　與路過的風(fēng)兒擺擺手

　　搖搖自己飄逸的長(zhǎng)發(fā)

　　疲憊似乎與它無(wú)關(guān)

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