三分鐘朗誦稿20篇
在日常過程學(xué)習(xí)中，大家都看到過許多經(jīng)典的朗誦稿吧，朗誦者需具備一定的政治思想修養(yǎng)、社會知識修養(yǎng)，這是朗誦表情達(dá)意的基礎(chǔ)。你所見過的朗誦稿是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的三分鐘朗誦稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三分鐘朗誦稿1
快要忘記了/那份不明所以的小執(zhí)著
花開之時(shí)/我在聽你唱歌
淺唱低吟的快樂/唱著戀顏千年的我
夢醒之后/傳世輕笑的'純白色
有不知名的街/大雨滂沱
有青春無悔的調(diào)/在循環(huán)著播
翻開漸漸失落的知交同途/撥撩著誰的錦繡
終是淚如雨落/想著不用再逞強(qiáng)了
被淚水分割的畫面/依稀有鮮衣怒馬的我們在囂張
狂妄著不知天高地厚
要為死水般的世界鍍上惹眼的光色
現(xiàn)在，破碎成過往的燦爛終是黯然斑駁
我們瞇起眼睛笑著，不讓別人看見眼中滿目哀色
找不到了，最開始的堅(jiān)定不移呢
花季零落，落的絲毫不剩了
聽誰說過
青春有晦澀的苦果
三分鐘朗誦稿2
空床前，月光折影趟在腳下，
煙缸、茶壺、酒杯，已成古董。
奶奶入睡。孩子住學(xué)。深夜望著鏡子，托腮自賞。
驚詫一一摘下一根白發(fā)。風(fēng)凄瀝，雷沉重，河水泛鳴。
禱告。祝福。懼怕。打開窗縫，似聽到熟悉的腳步聲——
夜幕下，站著一個(gè)青春女人。望卻失神。
三分鐘朗誦稿3
荒蕪得田埂
冬風(fēng)填飽了十二月得荒涼
刮過荒蕪得田野得胡須
送來凄涼
搖曳得野草見縫插針
擠滿了整一個(gè)田野
這里就是它們得樂園啊
打工者早已拋棄了它們
把經(jīng)濟(jì)騰飛涌向城市
這里成了他們早已遺忘得故土
冬風(fēng)刮過了干枯得野草
在一遍呻吟聲里遠(yuǎn)去
田埂之上
悲嘆得哀怨聲此起彼伏
三分鐘朗誦稿4
夢，在路上
彷徨無助的時(shí)候
給自己一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的理由
找回曾經(jīng)的自信
樹立生活的信心
不再迷失方向
感覺疲憊的時(shí)候
給自己一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的理由
用心感受生活中的點(diǎn)滴
給身心放個(gè)假
前方的道路會更寬廣
陷入困境的時(shí)候
給自己一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的理由
笑看生活浮沉
勇敢去面對和戰(zhàn)勝
感謝挫折磨煉自己的意志
生活或許充滿了很多無奈
迷茫和徘徊
記得給自己一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的理由
請相信
夢一直都在
青春的道路布滿荊棘
可能忙了又忙
可能傷了又傷
可能無數(shù)眼淚在夜晚嘗了又嘗
可能飽經(jīng)堅(jiān)強(qiáng)可能歷經(jīng)滄桑
可能我的瘋狂暫時(shí)不得到原諒
可是換來成長
可是換來希望
請相信
當(dāng)我們跨越了一座高山
也就跨越了一個(gè)真實(shí)的自己
夢想就在遠(yuǎn)方
讓我們一起揚(yáng)帆起航
朋友
請不要迷航
指明燈在遠(yuǎn)方閃亮
就算劃破雙手
不曾泯滅希望
就算磨破雙腳
不曾放棄夢想
用我們的汗水和血?dú)夥絼?/p>
用我們的.無悔和毅力堅(jiān)強(qiáng)
一起編織未來的篇章
我們揮灑青春在這片湛藍(lán)的海洋
我們默默地積累、沉淀
可是
命運(yùn)有時(shí)候真的很愛開玩笑
努力地付出卻沒有回報(bào)
朋友
記得給自己一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的理由
牢記心中那個(gè)不曾泯滅的夢想
因?yàn)槲覀?/p>
還只是在路上
我們不張揚(yáng)
不狂傲
我們不會指望將來會有多可愛
我們將過去掩埋
行動吧
趁著活生生的現(xiàn)在
用我們的雙手描繪我們憧憬的未來
青春無言
卻有不滅的火焰
只要明天還在
我就用雙耳聆聽青春腳步的誓言
只要青春還在
我就要用生命闡釋未來
三分鐘朗誦稿5
(一)
學(xué)海無涯書作舟，
一卷在手樂悠悠。
古往今來任馳騁，
宇宙太空去遨游。
曾見秦皇觀滄海，
又聞漢武驅(qū)強(qiáng)寇。
唐宗宋祖軍威壯，
一代天驕名不朽!
百家爭鳴留遺篇，
儒道學(xué)說傳神州。
細(xì)觀千古興衰事，
浩如煙海萬卷稠……
(二)
讀罷史書學(xué)科學(xué)，
興之所至不釋手。
挑燈夜戰(zhàn)解難題，
不覺書籍汗浸透。
量完三角算圓周，
代數(shù)方程勤運(yùn)籌。
看完物理讀化學(xué)，
刻苦耕耘爭上游。
英文背熟寫日語，
多交幾個(gè)外國友。
活學(xué)活用非書癡，
立身修德品學(xué)優(yōu)。
(三)
書山有路勤為徑，
開卷有益讀不夠。
此生有書來陪伴，
衣帶漸寬不嫌瘦。
萬卷書伴萬里路，
“知行合一”放座右。
飽覽群書走天下，
萬里江山似錦繡。
今朝吟唱《讀書謠》，
獻(xiàn)與華夏愛書友。
待到山花爛漫時(shí)，
你我共飲慶功酒!
三分鐘朗誦稿6
師：在那個(gè)金色的秋天，帶著青春最美麗的夢想，踏著陽光，走進(jìn)了這山里的學(xué)校。
生：無限的藍(lán)天，陌生的土地，這里不是你夢想的天堂。
生：寂涼的山腰上，破舊的學(xué)校，沒有老師，沒有課堂，只有那面五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)……
生：在這貧瘠的土地上，我們一次次的渴盼城里的老師能留在這里，引領(lǐng)我們走出這禁錮的山梁，走進(jìn)一個(gè)新的世界。
生：大山里開不出富貴的花朵，不知道這里的水土能滋養(yǎng)你多久?
生：我們用真誠的手牽住你，用赤誠的心留住你!
師：感動于那一雙雙期盼的.眼神，感動于講臺上不知名的野酸棗和煮雞蛋，我要給孩子們一片蔚藍(lán)的天空，我要在這貧瘠的土地上種出最美麗的花朵!
生：山谷里漫山遍野的黃菊花兒開了，我想摘一朵最美的送給您!
師：黃菊花開了嗎?摘一朵給我吧!
暴風(fēng)雨來了，暴風(fēng)雨來了，閃電一個(gè)勁地閃，雷聲一個(gè)勁的響。兇涌的洪水如肆虐的猛獸，怒吼的山風(fēng)，逼近了，風(fēng)狂的洪水，逼近了，怒吼的山風(fēng)在呼嘯，無情的洪水在咆哮!
生：那時(shí)您正護(hù)著我們回家，剛要過河，山上的泥石滾下來，為了保護(hù)我們，您跌入了山谷……
師：我不知道山里的洪水是這樣的兇猛，我不知道山谷是這樣的深邃。
生：我們叫喊您，山谷掩沒了你的回聲，我們再也看不到你熟悉的身影。
師：山谷好深啊，那里只有一片漆黑……
老師，老師……
生：大雨很快就停，可我們再也看不見你山花一樣燦爛的笑容，山谷里掩埋著你的身體，山梁間流淌著你的笑語。小溪在為你唱著深情的歌，你聽見了嗎?我們在你的墳上插了一捧黃菊花，你看見了嗎?
師：我在山谷里看見一朵美麗而燦爛的黃菊花——那是我嗎?
生：那一定是您，您就是這山里最美麗的黃菊花，開放在漫山遍野，開放在我們的心里。
師：黃菊花開了嗎?我已經(jīng)走了，你是否還記得，記得花開的時(shí)候，摘黃菊花給我的承諾?
女：黃菊花開了，您卻走了。山谷里已經(jīng)開滿了黃菊花，我仿佛聽到您說：我回來了，摘一朵黃菊花給我吧!
師：我看不見漫山遍野的黃菊花，我只能聽見有人在吟唱那首我曾經(jīng)熟悉的歌。
生：我們摘了一朵朵美麗的黃菊插滿了你的墳頭，讓山里的花兒伴你吧，有花的夜晚您不會孤單。
師：黃菊花開了，我要走了.......
生：黃菊花開了，您不要走，不要走.......
師：黃菊花開了，我要走了.......
生：黃菊花開了，您快回來，快回來吧.......
三分鐘朗誦稿7
山崖上，一個(gè)女人。咬著一縷黑發(fā)，望著遠(yuǎn)方，一臉茫然。
蜿蜒崎嶇的小道，消失在模糊的視線。
瞬間，狂風(fēng)、烏云泛起，像鍋底般的天空。
鴉鳴、狼嚎、石沙聲蹂躪著一顆年輕的`靈魂。
留海下，露出一雙焦慮的眼神。
三分鐘朗誦稿8
一個(gè)人走
藍(lán)藍(lán)得天
輕柔得風(fēng)
一個(gè)人得時(shí)候
我也不知為了什么
心卻一直
在你那頭
美好得時(shí)光，��！
竟在我指尖淡淡地溜走
我還沒有來得及抓住你得溫柔
相思和哀愁便趁虛而入
也是我，最想你
得時(shí)候
一個(gè)人走
走不出有你得歡喜
茫茫得大千世界
風(fēng)起云涌
我得心
只愿意跟著你得行蹤
為你守候
多少個(gè)秋
一個(gè)人走
走不出有你得渡口
那無邊無際得湖水里
溢滿了我得思念
相思湖畔自有相思湖畔得魅力
我會在一直在那里
給你一個(gè)
永久守候
一個(gè)人走
始終走不出有你得美麗
那阡陌縱橫得路口
期待與你
演繹一場紅塵里最美得遇見
讓你真正成為
我心頭，唯一
得風(fēng)景
一個(gè)人走
心為你留
孤獨(dú)寂寞得時(shí)候
回首和你在一起得點(diǎn)點(diǎn)滴滴
你永遠(yuǎn)是
我心里最嬌艷得玫瑰
留給我得
只有美好
三分鐘朗誦稿9
鳥兒飛過曠野。一批又一批，成群的鳥兒接連不斷地飛了過去。
有時(shí)候四五只聯(lián)翩飛翔，有時(shí)候排成一字長蛇陣�？矗嗝磯验煹镍B群啊!……
鳥兒嗚叫著，它們和睦相處，互相激勵;有時(shí)又彼此憎惡，格斗，傷殘，有的鳥兒因疾病、疲憊或衰老而失掉隊(duì)伍。
今天，鳥群又飛過曠野。它們時(shí)而飛過碧綠的田原，看到小河在太陽照耀下流瀉;時(shí)而飛過叢林，窺見鮮紅的果實(shí)在樹蔭下閃灼。想從前，這樣的地方有的是�？扇缃�，到處都是望不到邊的漠漠荒原。任憑大地改換了模樣，鳥兒一刻也不停歇，昨天，今天，明天，它們繼續(xù)打這里飛過。
不要認(rèn)為鳥兒都是按照自己的意志飛翔的'。它們?yōu)槭裁达w?它們飛向何方?誰都弄不清楚，就連那些領(lǐng)頭的鳥兒也無從知曉。
為什么必須飛得這樣快?為什么就不能慢一點(diǎn)呢?
鳥兒只覺得光陰在匆匆忙忙中逝去了。然而，它們不知道時(shí)間是無限的，永恒的，逝去的只是鳥兒自己。它們像著了迷似地那樣劇烈，那樣急速地振膈翱翔。它們沒有想到，這會招來不幸，會使鳥兒更快地從這塊土地上消失。
鳥兒依然忽喇喇拍著翅膀，更急速，更劇烈地飛過去……
森林中有一泓清澈的泉水，發(fā)出叮叮咚咚的響聲，悄然流淌。這里有鳥群休息的地方，盡管是短暫的，但對于飛越荒原的鳥群說來，這小憩何等珍貴!地球上的一切生物，都是這樣，一天過去了，又去迎接明天的新生。鳥兒在清泉旁歇歇翅膀，養(yǎng)養(yǎng)精神，傾聽泉水的絮語。鳴泉啊，你是否指點(diǎn)了鳥兒要去的方向?
泉水從地層深處涌出來，不間斷地奔流著，從古到今，閱盡地面上一切生物的生死、榮枯。因此，泉水一定知道鳥兒應(yīng)該飛去的方向。
鳥兒站在清澄水邊，讓泉水映照著身影，它們想必看到了自己疲倦的模樣，它們終于明白了鳥兒作為天之驕子的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。
鳥兒想隨處都能看到泉水，這是困難的。因?yàn)�，它們只顧盡快飛翔。
不過，它們似乎有所覺悟，這樣連續(xù)飛翔下去，到頭來，鳥群本身就會泯滅的，但愿鳥兒盡早懂得這個(gè)道理。
我也是群鳥中的一只，所有的人們都是在荒涼的不毛之地上飛翔不息的鳥兒。
人人心中都有一股泉水，日常的煩亂生活，遮蔽了它的聲音，當(dāng)你夜半突然醒來，你會從心靈的深處，聽到幽然的鳴聲，那正是潺諼的泉水啊!
回想走過的道路，多少次在這曠野上迷失了方向。每逢這個(gè)時(shí)候，當(dāng)我聽到心靈深處的鳴泉，我就重新找到了前進(jìn)的標(biāo)志。
泉水常常問我：你對別人，對自己，是誠實(shí)的嗎?我總是深感內(nèi)疚，答不出話來，只好默默低著頭。
我從事繪畫，是出自內(nèi)心的祈望：我想誠實(shí)地生活。心靈的泉水告誡我：要謙虛，要樸素，要舍棄清高和偏執(zhí)。
心靈的泉水教導(dǎo)我：只有舍棄自我，才能看見真實(shí)。
舍棄自我是困難的，甚至是不可能的，我想。然而，絮絮低語的泉水明明白白對我說：美，正在于此。
三分鐘朗誦稿10
當(dāng)巍峨的華表， 讓挺拔的身軀披上曙光， 當(dāng)雄偉的天安門， 讓風(fēng)云迎來東升的太陽。
歷史的耳畔， 傳來了禮炮的隆隆回響， 那排山倒海般的回響，
是中國滄桑巨變的回響。 一位巨人俯瞰著世界，
洪亮的聲音， 全世界都聽到了， 中華人民共和國成立了！ 當(dāng)?shù)谝幻嫖逍羌t旗冉冉升起，
那勝利的旗幟，
在朗朗的空中迎風(fēng)飄揚(yáng)， 人民揚(yáng)起了頭顱， 全世界都看到了， 中國人民從此站起來了！ 這歷史凝聚了宏偉， 盡情地涂染十月的陽光，
這氣勢慷慨激昂，
筑起了一座豐碑屹立在世界的東方。
輝煌的紀(jì)元，
用蒼勁的大手，
抒寫了新中國燦爛的篇章，
人民自豪地指點(diǎn)江山。
苦難的母親，
擦去滿眼的淚花，
露出內(nèi)心的喜悅由衷地歡暢，
祖國豪邁地走向了繁榮富強(qiáng)。
謳歌我們的歷史，
有盤古開天辟地的'神話，
迸發(fā)出生命的光芒。
謳歌我們的歷史，
有四大發(fā)明的榮耀，
播撒在這片荒蕪的土地上。
謳歌我們的歷史，
有老子孔子的圣明，
幾千年文明的圣火把我們照亮。
謳歌我們的歷史。
三分鐘朗誦稿11
體制是手紙
你說扔就扔了
體制是牢籠
你說砸就砸了
體制很臟很臭
你
甩了一句話
擲地有聲一一
老子不玩了
體制是階梯
有人一級級爬了上去
體制是保護(hù)傘
有人躲風(fēng)避雨
體制是大鍋飯
有人混吃混喝
體制是爛泥塘
有人茍延殘喘
體制是敬老院
有人頤養(yǎng)天年
體制是飼養(yǎng)員
按時(shí)喂水喂食
體制是死水塘
沒有任何漣漪
體制是雞肋
讓你富不了也餓不死
體制是渣滓洞
有人忍氣吞聲
體制是保險(xiǎn)柜
有人一眼看到死
論文是個(gè)什么東西
大家心知肚明
論文是七巧板
拼湊而成
論文是敲門磚
晉級管用
論文有產(chǎn)業(yè)鏈
一條龍服務(wù)
論文很假
評委很傻
只關(guān)名利
無關(guān)學(xué)術(shù)
教學(xué)才是教師的天職
可是有幾人用心去落實(shí)
教學(xué)是生命線
事關(guān)花朵的'澆灌
教學(xué)是試金石
檢測教師的才智
教學(xué)是春天
苗兒才萌發(fā)
教學(xué)是陽光
苗兒才茁壯
教學(xué)是土壤
苗兒才健康
教學(xué)是甘露
苗兒才滋潤
教學(xué)是空氣
苗兒才呼吸
三分鐘朗誦稿12
什么是青春？是朗朗的書聲，我們用激情放飛青春的夢想；
什么是青春？是激昂的文字，我們用執(zhí)著書寫青春的故事；
什么是青春？是奔跑的腳步，我們用力量追逐明天的希望；
什么是青春？是揮灑的汗水，我們用勇氣堅(jiān)定青春的信念。
什么是青春？青春不是懦弱，不是畏懼，更不是放棄，青春是人生進(jìn)取的火焰。
理想是什么？是“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”的領(lǐng)悟；
理想是什么？是“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的堅(jiān)持；
理想是什么？是“自信人生兩百年，會當(dāng)擊水三千里”的勇氣；
理想是什么？是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神。
理想是什么？夢想不是孤傲，不是欺騙，更不是海市蜃樓，夢想是我們飛向成功的翅膀。
青春，火一般的燦爛；青春，水一般的透明；
夢想，海一般的遼闊；夢想，詩一般的激情！
啊，青春！夢想！我們的驕傲！我們的承諾！
我們的青春，在美麗的校園綻放，我們的`夢想，在年輕的七中放飛，
春蠶絲盡、蠟炬成灰的奉獻(xiàn)；春風(fēng)化雨、桃李爭艷的欣喜；
勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)進(jìn)取的愿景；勇立潮頭、與時(shí)俱進(jìn)的驕傲。
我們一起飛翔——
別讓青春在QQ里荒廢；別讓青春在電視前流連。
別讓青春在無聊中消逝；別讓青春在閑談中蹉跎。
別讓青春在父母眼中流露失望；別讓青春在老師的嘆息中失去光彩。
我們一起超越——
讓青青毓秀山為伴，讓潺潺青印溪作證，
讓高山流水為榮，讓朱子故里增輝！
三分鐘朗誦稿13
一個(gè)人能壞到什么程度，看他張狂的時(shí)候就清楚了；同樣，一個(gè)人會好到什么程度，看他困厄的時(shí)候就知道了。得意的時(shí)候看他做什么，落魄的時(shí)候看他不做什么，在放縱和堅(jiān)守那里，露出的，往往是最真的品性。
有的人跟你走得很近，吸引他的不是你，而是你背后的權(quán)勢。有的人與你好得一塌糊涂，籠住他的不是情義，而是比情義更現(xiàn)實(shí)的金錢。
在失勢和貧窮之后，你一下子從這些人身上感受到了人世冷暖。最熱乎的人，一下子變成了最蒼涼的面孔。原來，親熱與冷漠，熟悉跟陌生，親近和疏離，中間只隔著：你有用和沒用。
不要怨人情薄似紙。勢利的人所給你的，原本就是虛假的真誠和虛妄的熱鬧。只是，你愿意活在這種虛空里。熱鬧散后，只好照單全收所有的凄清和悲涼。
這個(gè)世界上，最了解你優(yōu)點(diǎn)的`人可能是朋友，但最諳熟你缺點(diǎn)的人卻是敵人。 你可能有無數(shù)個(gè)對手，但只會有一個(gè)置你于死地的敵人。
也就是說，這個(gè)人比你還了解你的軟肋。最危險(xiǎn)的敵人，壞就壞在這里，他未必外在強(qiáng)大，但一定心思詭秘。他盯著你，鉆研你，單等你的七寸露出來，只輕輕一擊，你就敗了。 多少人，強(qiáng)勢到可以呼風(fēng)喚雨，卻在人性的一個(gè)弱點(diǎn)中潰不成軍。
這些人的通病是，容易看清楚別人，不容易看清楚自己。在別人的問題上可以斟酌到錙銖必較，而在自己的問題上卻可以粗略到走馬觀花。一顆自私的心，自然會豢養(yǎng)出一雙自私的眼睛，一種計(jì)較的活法，以及，一腔熱衷于背后說人是非的態(tài)度。 一輩子看不上別人，換一種說法就是，從來沒看清過自己。
活到通透，才會把自己看得真切。
通透，就是隔著前塵，把后世看到岑渺；就是隔著喧囂，把自我沉到闃寂。就是按下妄念，心無所執(zhí)，就是明白什么叫非分和僭越，而從此不越雷池一步。
通透，就是自己把自己打通了，就是自己把自己說透了。賞一番春花，看幾彎瘦月，一切得失與榮辱，來則安靜，去則泰然。春花繁盛終易逝，瘦月虧久滿復(fù)來，知道該來的終會來，該走的必將走，留也留不住。
三分鐘朗誦稿14
黃河邊，炊煙飄繞，籠罩著一戶人家。
河灘、亂石、洼地，一望無際的莊稼頂著白云。
牛羊、雞鴨嬉戲，嚎叫。孩子的.書包，奶奶的
馬扎。漂亮的身姿。收割、做飯、洗襪。
天有不測，風(fēng)雨肆虐。洪水。筑壩。折騰。
岸上，一個(gè)女人。兩眼濕潤。
三分鐘朗誦稿15
教師一
你是慈祥的母親
無私奉獻(xiàn)
用豐富乳汁
哺育孩子茁壯成長
教師一
你是百花園的園丁
不分晝夜
不怕日曬雨淋
冒著嚴(yán)寒
勇往直前
義無反顧
栽培花草樹木
百花爭艷
百花齊放
教師一
是一股春風(fēng)
春風(fēng)化雨
送上祝福
送上希望
是一股暖流
流入心扉
激勵前行
是一股秋風(fēng)
秋高氣爽
溫暖人心
是一棵參天大樹
遮風(fēng)擋雨
納涼
教師一
如果沒有你
世界就恰似無空氣
世界無氧氣
世界無陽光
世界漆黑一片
教師一
你深知
科教興國
科技強(qiáng)國
實(shí)現(xiàn)中國夢
實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興
有賴你諄諄教導(dǎo)
有賴你言傳身教
教師一
你是政治家
是思想家
是藝術(shù)家
是科學(xué)家
是人類靈魂工程師
是指路明燈
遠(yuǎn)大理想、目標(biāo)
定會如愿以償呢!
教師一
9月10日
舉國上下
尊師重教
尊師重道
祝愿為人師表
辛勤園丁們
節(jié)日快樂!
明天會更好呢!
三分鐘朗誦稿16
樹林里。晨曦。露珠。鳥戀。霞光穿隙。
草地上，四只腳尖，兩只落平，兩只翹首。
草倒了，生靈窒息，光陰頓時(shí)停聚……暢談、
許愿、翻滾。美麗圖畫刻在樹葉崢嶸;
擁抱，親吻，起伏的心，潮涌不息，
眼睛中記著愛的'甜蜜，閃著戀的晶瑩。
三分鐘朗誦稿17
一直想著寫點(diǎn)東西，以疏解一下近來的心情，可發(fā)現(xiàn)自己愈發(fā)慵懶，連情緒都懶得釋放了，任由其聽之任之，我想我的這種放肆是不是有些無藥可除了？
曾經(jīng)以翩翩君子標(biāo)定了自己的方向，現(xiàn)在想來委實(shí)有些可笑，是的，這幾年不都這樣過來了嗎？笑話過往的自己愚不可及，對訂立的那些目標(biāo)和自己的拖延頗為不齒，繼而慨嘆稽廢時(shí)月，可最后奇怪的發(fā)現(xiàn)，卻又在這些無知中慢慢成長過來。
忘了是否有意為之，去歲曾一度迷戀佛門中“一花一世界，一木一菩提”的意境，打那以后，我漸漸平靜下來，以致后來學(xué)會品味午間的陽光，但也未曾覺得自己拋棄過太多的欲望與夢想，我想這是因?yàn)槲姨贻p、涉世未深的緣故吧。
不過也不著急老去，其實(shí)，慢有慢的道理，平素大家都常說快速思考，但是既然是思考，快速又能思考得出什么東西？曾經(jīng)很急躁，快速思考、快速解決、快言快語等等，直至后來發(fā)現(xiàn)實(shí)質(zhì)為快意當(dāng)前而已，結(jié)果都是那么的不盡人意！也許功成名就都比較青睞于良好的過程吧。
我經(jīng)常試著以一個(gè)90后的視角剖析煩雜的人世，發(fā)現(xiàn)滿目世事浮沉與糾纏，我害怕失去前進(jìn)的動力，害怕因此老去，一度拖著疲軟的腳步，逶迤向前。我未至而立，一頂花發(fā)，“少年白”困擾多時(shí)，倍感壓力于外觀審美與旁人的輿論，不過，整體也平添幾分“老氣”的'味道，也不知這是否是“看破紅塵”的代價(jià)。
母親總會在催促我找對象結(jié)婚之際，給我介紹一些從別人那聽來的去除白發(fā)的“旁門左道”，她表面雖然很平靜，但是我看得出來她是著急了。
我說我有對象的，母親總是不信。其實(shí)她是對的，至少在這一兩年內(nèi)。我對感情的固執(zhí)己見也許源于對前任的她給我承諾的哪一杯“續(xù)杯一輩子”的可樂吧，甜蜜但有距離，也常常問自己異地的感情難道真的都經(jīng)不起等待的考驗(yàn)嗎？但后來我又發(fā)現(xiàn)空間上的距離真的會淡化掉感情的，這是一種說不清道不明的規(guī)律。
所以我只能伴著疲憊的懶惰一路蹣跚走來，并對那種距離感充滿畏懼。我覺得上天好像是故意的一樣，總是在不經(jīng)意間以各種各樣的方式嘲笑大眾，上個(gè)月剛對活潑可愛懂事的她產(chǎn)生情愫，而下個(gè)月我又會因工作調(diào)動的原因離她遠(yuǎn)去，實(shí)際上真的好想跟她好好談一場，但是理智告訴我不能再對此有過多的觸碰，內(nèi)心好像有種無名的剜痛，無奈繁花殘落，愁緒盛開。關(guān)于感情，還是要慢慢來。
得空，靜靜一個(gè)人吃飯，一個(gè)人看書，一個(gè)人思考，慢，那又有什么了不起？
三分鐘朗誦稿18
少年中國說
造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業(yè)也；
制出將來之少年中國者，則中國少年之責(zé)任也。
彼老朽者何足道，彼與此世界作別之日不遠(yuǎn)矣，而我少年乃新來而與世界為緣。 如僦（同就）屋者然，彼明日將遷居他方，而我今日始入此室處，將遷居者，不愛護(hù)其窗櫳（同龍），不潔治其庭廡（同武），俗人恒情，亦何足怪。
若我少年者前程浩浩，后顧茫茫，中國而為牛、為馬、為奴、為隸，則烹臠（同巒）鞭棰（同垂）之慘酷，惟我少年當(dāng)之；
中國如稱霸宇內(nèi)、主盟地球，則指揮顧盼之尊榮，惟我少年享之。
于彼氣息奄奄、與鬼為鄰者何與焉？
彼而漠然置之，猶可言也；我而漠然置之，不可言也。
使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進(jìn)步未可量也；
使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。 故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。
少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。
紅日初升，其道大光；
河出伏流，一瀉汪洋；
潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；
乳虎嘯谷，百獸震惶；
鷹隼（同損）試翼，風(fēng)塵吸張；
奇花初胎，矞矞（同預(yù)）皇皇；
干將發(fā)硎（同刑），有作其芒；
天戴其蒼，地履其黃；
縱有千古，橫有八荒；
前途似海，來日方長。
美哉，我少年中國，與天不老！
壯哉，我中國少年，與國無疆！
三分鐘朗誦稿19
太陽下山明早依舊爬上來
花兒謝了明年還是一樣的開
美麗小鳥飛去無影蹤
我的青春小鳥一樣不回來
我的青春小鳥一樣不回來
別的'那樣呦
別的那樣呦
我的青春小鳥一樣不回來
太陽下山明早依舊爬上來
花兒謝了明年還是一樣的開
美麗小鳥一去無影蹤
我的青春小鳥一樣不回來
我的青春小鳥一樣不回來
別的那樣呦
別的那樣呦
我的青春小鳥一樣不回來
太陽下山明早依舊爬上來
花兒謝了明年還是一樣的開
美麗小鳥飛去無影蹤
我的青春小鳥一樣不回來
我的青春小鳥一樣不回來
別的那樣呦
別的那樣呦
我的青春小鳥一樣不回來
三分鐘朗誦稿20
什么能夠永久，
是愛情么，我感覺是親情。
血濃于水，
只有親情是永遠(yuǎn)割舍不了，
是永久依存的!!!
輕輕的，回味。
絲絲的，溫暖。
時(shí)刻讓人牽引。
哪一刻，
您把我?guī)У搅耸澜纾?/p>
哇哇聲，盤步走。
在我難過的'時(shí)候，
是他為我遮擋風(fēng)雨，
困惑時(shí)，
是她幫我解開思緒。
即使我遠(yuǎn)離了他們。
他們依然苛刻的牽掛，
就似無形的風(fēng)箏線，
牽引我，
幫我度過歡樂與痛苦。
里不開你的是我，
哪怕是片刻，
我腦海里依然呈獻(xiàn)
兒時(shí)記憶中成長的章節(jié)。
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