適合學(xué)生的教師節(jié)朗誦稿(通用7篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中,大家都看到過(guò)許多經(jīng)典的朗誦稿吧,朗誦是一種比較精細(xì)、高級(jí)的有聲語(yǔ)言藝術(shù)。那么問(wèn)題來(lái)了,到底什么樣的朗誦稿才經(jīng)典呢?以下是小編為大家整理的適合學(xué)生的教師節(jié)朗誦稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
適合學(xué)生的教師節(jié)朗誦稿 1
《教師誦》
平凡的人,平凡的手,架起一座知識(shí)的橋梁。
走過(guò)冬的嚴(yán)寒,走過(guò)夏的酷暑
培養(yǎng)出莘莘學(xué)子
一只粉筆
指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津
一塊黑板,記下比海還深的真情
一個(gè)講臺(tái),映照著園丁澆灌鮮花的艱辛三尺教鞭
揮向通往夢(mèng)想境界的途徑我們是繁星您是月亮
把優(yōu)美動(dòng)聽的故事“講給”我們聽讓我們能進(jìn)入完美的夢(mèng)境清晨的陽(yáng)光是您那燦爛的微笑不管我們失敗還是勝利不管我們后退還是前進(jìn)
您,都會(huì)用微笑鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲柦處煷认榈哪赣H教師
千萬(wàn)顆童心的'夢(mèng)想教師
祖國(guó)賦予您特殊的使命讓您把一棵幼小的禾苗培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁教師
我要您那慈祥的面容永不變老教師
我要您那明亮的眼睛永遠(yuǎn)不黯淡教師
我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白教師
我要您那疲勞的雙手變的簡(jiǎn)便教師
我要為您歌唱,為您祝福教師
您是我最敬佩的人!
適合學(xué)生的教師節(jié)朗誦稿 2
《思念園丁》
一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念
教師,我懷念中學(xué)時(shí)代,懷念母校,懷念您
如果時(shí)光能倒流,讓我重新回到學(xué)生時(shí)代
親愛(ài)的教師,多么想再聆聽您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨
別后,漫長(zhǎng)的歲月,您的聲音,常在我耳畔響起;您的身影,常在我眼前浮現(xiàn);
您的教誨,常駐在我的心田人
生是一條沒(méi)有盡頭的路,我走著,走著,不斷地走著。
當(dāng)我疲憊懈怠時(shí),記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容,堅(jiān)毅的聲音,堅(jiān)韌的精神。
教師呵,您教會(huì)了我生活,我怎能將您忘懷!
每當(dāng)收獲的時(shí)刻,我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者————教師。
教師,離別雖然久長(zhǎng),而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn),一向在我的心中閃爍。
今日,我在遙遠(yuǎn)的地方,把您給予我的昨日,折疊成記憶的.小船,任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊,容光依舊。
您那熟悉的板書、熟悉的聲音,將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。
哦,教師懷念您,親愛(ài)的教師!
在我心中珍藏著您明眸的凝視,它們像兩眼清泉,永遠(yuǎn)奔流在我的心谷
飲其流者懷其源,學(xué)其成時(shí)念吾師。
適合學(xué)生的教師節(jié)朗誦稿 3
《您是播種者》
一根根白色的粉筆,一張張古樸的桌子。
教師日復(fù)一日,年復(fù)一年地使用著他們。
白色的粉筆是教師用來(lái)為我們充實(shí)大腦的工具,它所書寫出的字跡,充實(shí)著我們的大腦。
在張枯舊的教桌上仍遺留著您那教誨的印記。
您坐在桌旁為我們一次又一次批改作業(yè),而在我們的心靈的`深處也永遠(yuǎn)有一片潔凈的土地。
在那里有著一株株潔白的花兒。
它的播種者便是您。
您用知識(shí)的養(yǎng)料滋養(yǎng)著它們的成長(zhǎng)。
有人說(shuō),教師是燭光,燃燒自我釋放光芒;
有人說(shuō),教師是翅膀,能讓學(xué)子在太空翱翔;
有人說(shuō),教師是奠基,構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈。
適合學(xué)生的教師節(jié)朗誦稿 4
《老師,您好》
老師——您如春天中的細(xì)雨,
滋潤(rùn)著花兒,灌溉著大地,
而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
老師——您如秋天里的一絲風(fēng),
吹黃了大地,喚金了稻谷,
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的`人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向;
老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀,讓我在知識(shí)的世界里遨游!
老師,您好!
適合學(xué)生的教師節(jié)朗誦稿 5
《贊美老師》
是誰(shuí)——
是誰(shuí)把雨露撒遍大地?
是您!老師!
您如春天的細(xì)雨,滋潤(rùn)著苗兒,灌溉著大地,是誰(shuí)——
是誰(shuí)把幼苗辛勤的哺育?
是您!老師!
您如夏日的.綠葉
奉獻(xiàn)著綠蔭,把紅花托起
是誰(shuí)——
是誰(shuí)把豐收寫滿記憶?
是您!老師!
您如秋夜的涼風(fēng),吹黃了大地,吹熟了著桃李,是誰(shuí)——
是誰(shuí)把熱情默默的傳遞?
是您!老師!
您如冬日的炭火,溫暖了心靈,給了我探求真理的勇氣
是誰(shuí)——
是誰(shuí)讓知識(shí)的清泉叮咚作響
是誰(shuí)——
是誰(shuí)唱出
浸潤(rùn)心靈的歌曲
是您!老師!
你諄諄的教誨
宛如充滿詩(shī)意的音符
在我的青春的夢(mèng)里
激起一道道
美妙的漣漪!
老師
快推開窗吧
這滿園春色
這滿園桃李
都在向您敬禮!
適合學(xué)生的教師節(jié)朗誦稿 6
《祝愿》
加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!
詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!
您用知識(shí)甘露,澆開我們夢(mèng)想的花朵;
您用心靈的清泉,潤(rùn)育我們情操的美果。
在這不尋常的節(jié)日里,獻(xiàn)上我們深深的祝福!
每年,我把第一縷春光和賀卡一齊寄給您,
我親愛(ài)的教師,愿春天永遠(yuǎn)與您同在!
陽(yáng)光普照,園丁心坎春意暖;
雨露滋潤(rùn),桃李枝頭蓓蕾紅
祝您教師節(jié)愉快。
您是園丁,為祖國(guó)山川添秀色;
您如春雨,潤(rùn)育桃李,神州大地盡芳菲。
在這喜慶的節(jié)日里,
讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,
向您表達(dá)忠心的祝愿。
用滿天彩霞譜寫頌歌,
用遍地鮮花編織詩(shī)篇,
也表不盡我們對(duì)教師節(jié)日的祝賀!
我不是您最出色的學(xué)生,
而您卻是我最尊敬的教師。
在您的節(jié)日里,
我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。
敬愛(ài)的教師,
您的諄諄教誨如春風(fēng),似瑞雨,永銘我心。
我虔誠(chéng)地祝福您:康樂(lè)、如意!
我們從幼苗長(zhǎng)成大樹,卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。
在您花甲之年,祝您生命之樹常青。
您因材施教,善啟心靈。
我們捧著優(yōu)異的成績(jī),
來(lái)祝賀您的'勝利!
教師,祝您教育的學(xué)生,人才濟(jì)濟(jì),精英輩出。
教師,您是真誠(chéng)的、善良的、完美的。
愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
愿我這小溪的樂(lè)音,永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。
海水退潮的時(shí)候,把五彩的貝殼留在沙灘上。
我們畢業(yè)的時(shí)候,把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給教師。
適合學(xué)生的教師節(jié)朗誦稿 7
《教師誦》
平凡的人,平凡的手,
架起一座知識(shí)的橋梁。
走過(guò)冬的嚴(yán)寒,
走過(guò)夏的酷暑
培養(yǎng)出莘莘學(xué)子
一只粉筆
指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津
一塊黑板,
記下比海還深的真情
一個(gè)講臺(tái),
映照著園丁澆灌鮮花的`艱辛
三尺教鞭
揮向通往夢(mèng)想境界的途徑
我們是繁星
您是月亮
把優(yōu)美動(dòng)聽的故事“講給”我們聽
讓我們能進(jìn)入完美的夢(mèng)境
清晨的陽(yáng)光是您那燦爛的微笑
不管我們失敗還是勝利
不管我們后退還是前進(jìn)
您,都會(huì)用微笑鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲?/p>
教師
慈祥的母親
教師
千萬(wàn)顆童心的夢(mèng)想
教師
祖國(guó)賦予您特殊的使命
讓您把一棵幼小的禾苗
培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁
教師
我要您那慈祥的面容永不變老
教師
我要您那明亮的眼睛永遠(yuǎn)不黯淡
教師
我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白
教師
我要您那疲勞的雙手變的簡(jiǎn)便
教師
我要為您歌唱,為您祝福
教師
您是我最敬佩的人!
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