學(xué)生朗誦稿集錦15篇
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，大家最不陌生的就是朗誦稿了吧，朗誦是一種傳情的藝術(shù)。朗誦者要很好地傳情，引起聽(tīng)眾共鳴，首先要注意材料的選擇。那么什么樣的朗誦稿才更具感染力呢？下面是小編收集整理的學(xué)生朗誦稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生朗誦稿1
炎炎的七月，掩掩我的夢(mèng)。
當(dāng)我的言語(yǔ)再一次被沖撞而冠以反逆的稱謂時(shí)，我剩下的……便只有漫無(wú)目的的從容了。
很難隨過(guò)而望，我總是在這必不可少的茫然中踟躇觀望，接著隨波而流地渾渾噩噩。
針鋒相對(duì)的言語(yǔ)，精僻而清新。
我面對(duì)面前重重疊疊堪比高山的`書卷，沉思良久，良久……
良久過(guò)后，上課鈴聲毫無(wú)感情的響起來(lái)。
我看見(jiàn)你們臉上的明媚而清晰的倦容，如果有太陽(yáng)的話，我還可以看見(jiàn)你們?yōu)閾踝」饩�而伸出的手，倒映在地板上，刻著一個(gè)個(gè)無(wú)奈的姿勢(shì)，就那么的到永遠(yuǎn)。
七月，從哪里開(kāi)始的呢？也許是在高三的學(xué)長(zhǎng)們走后，那些空蕩的桌椅便為我們擱置著。提前居高臨下站在這個(gè)不勝寒冷地極點(diǎn)之上的我們，靜靜地看著下面的學(xué)弟學(xué)妹背著書包信心十足地往上爬，心底有個(gè)聲音輕輕地響起：那股沖勁，我也曾經(jīng)擁有過(guò)。只是現(xiàn)在，已經(jīng)離我好遠(yuǎn)，我只是還懷念著。
我的書包早已空蕩蕩地被丟棄在墻角，翻開(kāi)一看，只不過(guò)還剩有一張幼時(shí)無(wú)知的笑，在一棵落滿光影的梧桐樹下，就著斑駁的光點(diǎn)，定格著地發(fā)亮笑容，那樣的純真卻迷離。
我又老了，在很多個(gè)‘生日快樂(lè)’脫口而出的時(shí)候，我也想說(shuō)，這句話我嘴巴都說(shuō)膩了，不信你看，我們不都是陪著主角一起吹滅剛剛還得意得跳動(dòng)的火焰么？我想，我身邊又有一個(gè)人老去所以，如果我沒(méi)對(duì)你說(shuō)出生日快樂(lè)的時(shí)候請(qǐng)別生氣，因?yàn)槲液ε履汩L(zhǎng)大，長(zhǎng)大和老去，意味著將會(huì)顛沛流離……
七月，我站在這個(gè)算是高高的站臺(tái)接近你，我的腳下，是一沓沓厚厚的書本、厚厚的紙和一條冗遠(yuǎn)的路。
七月，我們的顛沛流離被時(shí)光渾攪得好徹底。
學(xué)生朗誦稿2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！
今天我演講的題目是“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”
大家可能會(huì)問(wèn)我們這個(gè)是醫(yī)療機(jī)構(gòu)，怎么會(huì)和當(dāng)兵扯上關(guān)系呢？聽(tīng)完我下面的演講大家肯定會(huì)清楚了。
不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，這句話相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，眾所周知，拿破侖是一位卓越的軍事天才。相傳拿破侖在他的每一位士兵的背包里都放有一根指揮杖——士兵可以在必要的時(shí)候拿出來(lái)指揮戰(zhàn)斗。像這樣愚蠢的事情，怎么會(huì)出現(xiàn)在曾經(jīng)稱雄歐洲的拿破侖軍團(tuán)之中呢？ 后來(lái)，閱讀拿破侖傳記時(shí)，才在一篇名叫做《行軍包里的元帥權(quán)杖》中找到了答案：在拿破侖提拔的26名元帥中，有24名是出身平民。這樣一來(lái)，拿破侖的每個(gè)士兵都堅(jiān)信：自己的行軍包中，就藏著一柄元帥權(quán)杖。只要自己努力，()下一個(gè)被提拔的元帥就很有可能是自己。正是在這樣一種信念的驅(qū)使之下，一群由法國(guó)三教九流、烏合之眾組成的“雜牌軍”，在戰(zhàn)場(chǎng)上表現(xiàn)出了無(wú)與倫比的勇氣和戰(zhàn)斗力，讓整個(gè)歐洲談虎色變。 激發(fā)士兵的潛力，不在于絮絮不止地跟他嘮叨“不想當(dāng)將軍的士兵就不是好士兵”，而在于讓他真正能夠感覺(jué)得到他的行軍包里有一柄隱性的元帥杖。
大家可能不知道，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，其實(shí)是有下句的，那就是“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，但是當(dāng)不好士兵的士兵絕對(duì)當(dāng)不好將軍�！边@也就是我們本次的演講主題，“主人翁精神，做一名合格的優(yōu)秀員工�！奔纫援�(dāng)家作主的態(tài)度參加工作，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任心，在工作崗位上充分發(fā)揮主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性：努力提高工作效率，積極完成任務(wù)；我們的任務(wù)就是拯救正在被病痛折磨的人，我們就像是一位位參戰(zhàn)的.士兵，我們就像是他們生命中天使，拿起我們手中的“武器”擊潰侵占病人健康的“惡魔”。
醫(yī)者，是乃仁術(shù)也，從古至今，無(wú)數(shù)的醫(yī)者在艱難困苦中編織著詩(shī)篇。在遠(yuǎn)古，醫(yī)者是“一日遇七十毒”的神農(nóng)，帶給人們生存的希望。在古代，醫(yī)者是“身如逆流船，心比鐵石堅(jiān)。望父全兒志，至死不怕難�！钡睦顣r(shí)珍。在如今，我們就是他們的接班人，我們將以更熱忱的心去工作，譜寫這一時(shí)代的詩(shī)篇，正是醫(yī)者心中孜孜不倦地追求夢(mèng)想，醫(yī)道才越清晰，才越容易前進(jìn)。
旭日東升，對(duì)于每一個(gè)人都是新一天的開(kāi)始，我想對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)新的開(kāi)始，通過(guò)這一次演講，讓我們以主人翁的精神，做一名合格的優(yōu)秀員工。
謝謝大家，我的演講完畢！
學(xué)生朗誦稿3
四季的雨
春天的雨，細(xì)細(xì)的，綠綠的，
染綠了小草，染綠了樹葉，
農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。
夏天的雨，急急的，紅紅的，
染紅了花兒，染紅了太陽(yáng)，
太陽(yáng)火辣辣的'把陽(yáng)光灑向大地。
秋天的雨，忙忙的，黃黃的，
染黃了樹葉，染黃了稻田，
農(nóng)民伯伯開(kāi)始收割了。
冬天的雨，冰冰的，白白的，
染白了大地，染白了樹梢，
哇，下雪了！
雨，是一位魔術(shù)師，
因?yàn)橛辛怂?/p>
四季才會(huì)變得如此美麗。
學(xué)生朗誦稿4
一天，完成功課后，便背著包閑逛
再人群的簇?fù)碇形医K于看到了你
我明白了
我明白了我為什么能繼續(xù)完成我的學(xué)業(yè)
我明白了你的眼神為什么總是在閃躲
我明白了你的話為什么這么少，還總是帶著沙啞
原來(lái)，你是犧牲身體來(lái)讓我完成學(xué)業(yè)
我知道你是為了我好，但我已經(jīng)將你看的太重
終于我還是在難以接受中轉(zhuǎn)身離去
你緊跟著追出
你說(shuō)給你一分鐘的解釋
你的'言語(yǔ)卻只能在我冰冷的背影中咽回
學(xué)生朗誦稿5
幾分鐘的離家出走
作者：岑默的絨布
我甩開(kāi)門走了，默默的，聽(tīng)到身后重重的關(guān)門聲，我知道你很生氣，結(jié)婚四年第一次見(jiàn)你如此發(fā)瘋。不敢走遠(yuǎn)，因?yàn)楹ε�，害怕你找不到我，害怕孩子�?huì)想我，害怕黑夜的寒冷害怕……
我只穿了一件單薄的毛衣，光腳拖拉著鞋，看到這我又有些恨你，忍心把我趕出來(lái)，一個(gè)男人一個(gè)丈夫怎么可以這樣，不回去，走，立刻就走，離開(kāi)你，讓你永遠(yuǎn)找不到。
我又能去哪？孩子需要我，不能回到父母家，當(dāng)初我保證過(guò)，無(wú)論以后發(fā)生什么事情都不會(huì)回去求助他們，因?yàn)槲視?huì)幸福的，我信心滿滿，我自以為是，現(xiàn)在呢？我的勇敢？我的幸福還在嗎？流淚，只能靜靜的流淚，滾燙的淚水劃過(guò)面頰，抬頭看看，連昏暗的燈光好像都在笑我。
我和你已經(jīng)不止一次的爭(zhēng)吵了，沒(méi)有重要的事情，就是夫妻的普通爭(zhēng)吵，性格的緣故，總是在誰(shuí)的錯(cuò)，誰(shuí)先認(rèn)錯(cuò)的問(wèn)題上糾結(jié)著，你很累，我很累，其實(shí)你比我更累，因?yàn)槊看蔚慕Y(jié)果還是他做了天使，認(rèn)錯(cuò)的天使。
樓上的門開(kāi)了，聽(tīng)到女兒的聲音，"我們?nèi)フ覌寢尯脝幔?你問(wèn)。我躲了起來(lái)，多想就這樣沖出來(lái)抱住女兒對(duì)你說(shuō)回家，但自尊心在作祟。
又上樓了，或許這次你不會(huì)再找我了，走吧，就這樣結(jié)束也好，畢竟我們太不合適，你愛(ài)我疼我，讓我習(xí)慣，你的'固執(zhí)，你的強(qiáng)勢(shì)讓我壓抑，我們就像兩個(gè)雪球一樣，想彼此靠近卻無(wú)法溫暖彼此的心。
再次聽(tīng)到下樓的腳步聲，還有女兒的聲音，我無(wú)法再控制自己，從角落里走了出來(lái)，看到你焦急目光，和女兒的笑臉，我大哭起來(lái)，你急忙給我披上衣服，說(shuō)："回家吧！"
雖然只是短暫的離開(kāi)，卻有著從未有過(guò)的感覺(jué)，家，多么溫暖，多么親切。"別再說(shuō)離開(kāi)，別再說(shuō)離婚好嗎？"你滿眼的憔悴問(wèn)我。
不會(huì)了，永遠(yuǎn)不會(huì)，我怎么可能離開(kāi)這可愛(ài)的家，還有你和女兒，更不會(huì)讓自己的自尊心慫恿。我愛(ài)你，愛(ài)這個(gè)家，來(lái)之不易的家。
還記得有句話："愛(ài)要有天意，就讓我們?cè)谝黄穑?當(dāng)初我們的執(zhí)著才有了今天的家，當(dāng)初我們的堅(jiān)定才有了今天的幸福。既然牽了手，就不會(huì)輕易放棄你說(shuō)對(duì)嗎？
學(xué)生朗誦稿6
等一分鐘
作者：孤城一人走
如果我們彼此都能再等一分鐘
現(xiàn)在眼眶中也不會(huì)噙著止不住的淚水
如果我們能在歲月的年輪中停一分鐘
如今也不會(huì)在無(wú)盡的'悔恨中迎接日落月升
如果我能聽(tīng)你一分鐘的解釋
我們也不會(huì)陰陽(yáng)兩隔
學(xué)生朗誦稿7
《青春之詩(shī)》
青春是一首
永不言敗的歌
青春是一條
永不停息的河流
青春是一本
讀不厭的書
青春是一杯
品不盡的茶
青春是一座
屹立在民族之林的高峰
刻印千千萬(wàn)萬(wàn)青年的足跡
青春是一座
知識(shí)的寶塔
灑下千千萬(wàn)萬(wàn)青年的汗水
青春是一棵正在茁壯成長(zhǎng)的樹
備受風(fēng)吹雨淋的考驗(yàn)
青春是一朵
含苞欲放的花蕾
欲向世界展現(xiàn)獨(dú)自的風(fēng)姿
我用一顆熱情奔放的
青春之心
送給自己一份青春禮物
那就是青春之詩(shī)
《青春落幕》
青春落幕
多少閃亮的日子
漸漸暗淡
那一場(chǎng)風(fēng)花雪月的事
在時(shí)間里荒蕪
你是誰(shuí)
我是誰(shuí)
你是我的誰(shuí)
我是你的誰(shuí)
歲月流轉(zhuǎn)
陌生變成熟悉
熟悉變成陌生
不變的是一份親情
如果有一天我倦了
請(qǐng)讓我停泊在你的港灣
如果有一天你累了
請(qǐng)你棲息在我的.臂彎
人生如戲
我們盡情演繹
如果沒(méi)有激情
我甘守一份平淡
如果沒(méi)有愛(ài)情
還能守住一份親情
《青春夢(mèng)想》
青春是什么？是一張不施粉黛的臉旁，一副結(jié)實(shí)偉岸的身體，不，它是一個(gè)懷著夢(mèng)想自由人。
夢(mèng)想是什么？，是你的理想翅膀。擁有夢(mèng)想，才會(huì)擁有未來(lái)。
遙說(shuō)："自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的勇氣，要以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神，來(lái)點(diǎn)燃?jí)粝氲南灎T，
是青春讓我們放飛夢(mèng)想，描繪美好的藍(lán)圖。我信，在不久的將來(lái)，我們將會(huì)使我們的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。前方的道路是多么的美好。
不錯(cuò)！青春就是這一份敢于直前的情懷，跌倒是在爬起來(lái)，因?yàn)槲覀儞碛星啻海?/p>
啊，青春是多么的美好！讓我們懷抱著明天乘著夢(mèng)想起航！
學(xué)生朗誦稿8
老師的微笑
是風(fēng)中的帆
沒(méi)有風(fēng)
此時(shí)哪有起航的船
是晨曦的露珠
此時(shí)沒(méi)有露珠
哪有折射出的'七彩陽(yáng)光
老師的微笑
是學(xué)生心中的糖
沒(méi)有糖
哪能嘗出口中的甜
老師的微笑
此時(shí)是夢(mèng)幻中的風(fēng)箏
沒(méi)有夢(mèng)
此時(shí)哪有風(fēng)箏飛得那么高那么遠(yuǎn)。
學(xué)生朗誦稿9
我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，我的罪過(guò)，我不會(huì)原諒自己
我深愛(ài)的人啊，你也永遠(yuǎn)不會(huì)再醒來(lái)
不知遠(yuǎn)在天堂的你還愿不愿聽(tīng)我的`講述
你就在天上好好生活
我會(huì)恨自己的，我會(huì)狠狠的恨自己
在你的墳前，那開(kāi)滿的百合就是我永遠(yuǎn)不可原諒的罪過(guò)
那一片片青綠便是我永恒的守護(hù)
因?yàn)槟阏f(shuō)你希望有一個(gè)家
因?yàn)槟阏f(shuō)我的胸膛會(huì)讓你感到暖……
學(xué)生朗誦稿10
�。�1）五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。
（2）源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古典詩(shī)文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。
（1）那一曲曲動(dòng)人心弦的經(jīng)典，給了我們美好的.藝術(shù)享受。
�。�2）那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無(wú)盡的教益。
（合）親愛(ài)的同學(xué)們，東營(yíng)市第六十中學(xué)“經(jīng)典誦讀”又與您見(jiàn)面了。
�。�1）本周擔(dān)任誦讀任務(wù)的班級(jí)是四年級(jí)。我是劉海琳
�。�2）我是鄒霆鈞
（1）今天請(qǐng)大家欣賞李白的《行路難》
�。�2）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在？
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
�。�1）李白，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，與李商隱、李賀三人并稱唐代“三李”。他是我國(guó)偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人尊稱為“詩(shī)仙”。()其詩(shī)風(fēng)格豪放飄逸灑脫，想象豐富，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變�！缎新冯y》共三首，這是其中的一首。作者在這首詩(shī)中以滿腔的悲憤，深深的感嘆著仕路的艱難，從而抒發(fā)了他久久郁積于心的痛苦和憂傷。
�。�2）請(qǐng)大家欣賞名家誦讀。
�。�1）今天我們朗誦的內(nèi)容只是中華傳統(tǒng)文化中滄海一粟。
（2）但即使是一葉小舟，我們也會(huì)“直掛云帆濟(jì)滄�！薄�
�。�1）即使還是幼鳥我們總會(huì)羽翼豐滿，去游覽傳統(tǒng)文化的萬(wàn)里畫卷。
（2）就讓我們循著圣人的足跡，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)吧！
（1）今天的經(jīng)典誦讀到此結(jié)束，謝謝大家收聽(tīng)，明天同一時(shí)間再見(jiàn)。
�。�2）再見(jiàn)！
學(xué)生朗誦稿11
在你的勸說(shuō)下，我又重新回到課堂，生活一切照舊
只是我的卡里總是充滿錢
電話里的你從不提起你的苦痛，反是對(duì)我無(wú)微不至的`關(guān)懷
不知為何，每當(dāng)窗外的梧桐葉飄落，我的心總會(huì)不停地打顫
你該不會(huì)有什么事吧，便開(kāi)始忐忑起來(lái)
學(xué)生朗誦稿12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：早上好！
踏著五月輕快的步伐，迎著五月明媚的陽(yáng)光，我們婁葑第一中心小學(xué)迎來(lái)了“快樂(lè)作文，七彩童年”首屆作文節(jié)！
提到作文，我就興奮！我愛(ài)寫作，我覺(jué)得寫作是一件輕松快樂(lè)的事情。從三年級(jí)開(kāi)始我就在里寫日記，把自己每天發(fā)生的趣事、愁事、郁悶事統(tǒng)統(tǒng)寫下來(lái)，寫完一篇文章心里霎時(shí)輕松、開(kāi)朗了許多。是我最信賴的朋友，它是我最好的傾訴者！
日積月累，我的'寫作水平不斷提高。我曾經(jīng)在蘇州市第二屆小學(xué)生“蒲公英”當(dāng)場(chǎng)圖文大賽中獲得了特等獎(jiǎng)；在“姑蘇晚報(bào)”杯第八屆中小學(xué)當(dāng)場(chǎng)作文大賽中獲得特等獎(jiǎng)；在�！靶『杀爆F(xiàn)場(chǎng)作文比賽中以289分獲得了四年級(jí)組第一名；我的《腳印》習(xí)作日記本還被學(xué)校小荷日記館收藏了呢！……
我之所以作文方面能取得如此好的成績(jī)，還有一個(gè)秘密：那就是多讀課外書、多看名著！在許老師的引導(dǎo)下我已經(jīng)閱讀了中外名著三十多本。每本書都是智慧的結(jié)晶，給人以知識(shí)和啟迪，讓我的生活豐富充實(shí)。真是讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神呀！可見(jiàn)閱讀和寫作是密不可分的！
同學(xué)們，只要象我一樣，多讀多寫，你的作文水平也會(huì)出色的！借著“快樂(lè)作文，七彩童年”首屆作文節(jié)，我又能用我的筆寫出我心中的快樂(lè)！這怎能不令人高興呢！
同學(xué)們，寫作吧！在這個(gè)季節(jié)，讓我們把作文活動(dòng)作為一次新的耕耘和播種，讓濃濃的寫作氛圍彌漫在我們的校園和家園，讓寫作生活，伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步，更加自信、充實(shí)地走向美好，走向未來(lái)！
學(xué)生朗誦稿13
云彩還在天空徘徊
青春之花卻毫不猶豫地粲然開(kāi)放了
有人說(shuō)
珍藏在人生冊(cè)頁(yè)中的青春花瓣
或許只是
一雙永不能忘的'雙眸
一個(gè)令人心動(dòng)的微笑
我想說(shuō)
青春的光芒
在冉冉升起時(shí)會(huì)很明亮
青春的花朵
在經(jīng)歷過(guò)風(fēng)霜雪雨后會(huì)熠熠生輝
青春的歷程
在不斷搏擊后才能譜寫壯麗篇章
學(xué)生朗誦稿14
是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
是誰(shuí)——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
老師——您如春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，
而我們吮吸著細(xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚醒了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您
為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;
老師——在我迷蒙的人生道路上是您
為我撥開(kāi)了心頭的烏云;
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您
為我指明了前進(jìn)的方向;
老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，
讓我在知識(shí)的世界里遨游!
您的'關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。
您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
學(xué)生朗誦稿15
我是一匹野馬
帶著心底那一絲幻想和
裝瞞青春的背包
行走在那一紙未知的紅色路線上
然后一次又一次的迷失
在深山
在城市
沒(méi)有人告訴我該去往何方
卻始終不曾放棄
偶爾回頭
也只為看看來(lái)時(shí)的路
如果你看到我
請(qǐng)給我一個(gè)微笑
磨滅我那久存心底的
落寞，與無(wú)盡的'孤寂
如果你看到我
請(qǐng)給我一個(gè)方向
讓我脫離重重迷霧
看清遠(yuǎn)方的黑暗
我是一匹野馬
帶著那一絲無(wú)盡的幻想與
老去的背包
行走在那一紙知紅色路線上
我是一匹野馬
從未忘記奔跑
偶爾的回頭
也只為看看來(lái)時(shí)的路
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