校園詩(shī)歌朗誦稿

校園詩(shī)歌朗誦稿[錦集15篇]

　　在平平淡淡的日常中，許多人都接觸過(guò)一些比較經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌飽含豐富的感情和想象。你所見(jiàn)過(guò)的詩(shī)歌是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的校園詩(shī)歌朗誦稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

校園詩(shī)歌朗誦稿1

　　“唧！唧！唧！”

　　嘹亮的蟬鳴，

　　一聲聲傳入眾人的耳中，

　　宣傳著炎炎夏日的到來(lái)。

　　“嘩啦！嘩啦！嘩啦！”

　　澎湃的浪花，

　　興高采烈的。

　　拍打著岸邊的巖石，

　　演奏出一首首，

　　來(lái)自大海，

　　充滿活力的夏之歌。

　　“呀呼！呀呼！呀呼！”

　　海邊的人們，

　　拿著沖浪板，

　　乘著海浪的翅膀，

　　在碧海藍(lán)天下，

　　奔向大海清涼的懷抱。

　　“咕呱！咕呱！咕呱！”

　　池塘邊的'荷花仙子，

　　高雅芬芳，

　　伴隨著青蛙的歌聲，

　　翩翩起舞，

　　而那款款荷香，

　　泌人心脾，

　　令我心曠神怡！

　　陣陣熏風(fēng)，

　　輕輕拂過(guò)我的臉頰時(shí)，

　　蟬唱、浪花、蛙鳴和吆喝聲，

　　一起來(lái)歌頌，

　　歌頌我最愛(ài)的季節(jié)。

　　——夏天！

校園詩(shī)歌朗誦稿2

　　我都沒(méi)這樣親切地呼喚你。

　　在你生日的那一天。

　　我多希望你能聽(tīng)到。

　　你為了在風(fēng)雨中撐起這個(gè)家。

　　在一個(gè)陌生的城市里摸爬滾打。

　　我的熱淚落下。

　　你又是否能夠覺(jué)察？

　　當(dāng)你的枯發(fā)像秋葉般落下。

　　就請(qǐng)它來(lái)年春天再長(zhǎng)出來(lái)好嗎？

　　因?yàn)槲也幌Ｍ麜r(shí)間的.漂流。

　　帶走你的什么。

　　你一直戒不掉的煙。

　　是我心頭最大的掛念。

　　我多希望你形容枯槁的指間。

　　不再飄出一縷青煙。

　　我一直在默默地掛念你。

　　你的事業(yè)，你的情緒，你的身體。

　　我多希望來(lái)生讓我來(lái)做你父親。

　　讓我來(lái)愛(ài)你。

　　父親。

　　請(qǐng)你記住。

　　你的兒子永遠(yuǎn)在不遠(yuǎn)處。

　　默默注視著你。

校園詩(shī)歌朗誦稿3

　　看到了你為我的無(wú)償付出，

　　感受到了你就站在我身后，

　　永遠(yuǎn)為我牽掛擔(dān)心，

　　永遠(yuǎn)為我加油打氣！

　　如果說(shuō)母愛(ài)似水，那么父愛(ài)就是山；。

　　如果說(shuō)母愛(ài)是包容，那么父愛(ài)就是引領(lǐng)；。

　　如果說(shuō)母愛(ài)讓我們感到溫暖，

　　那么父愛(ài)就讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)；。

　　如果說(shuō)母愛(ài)無(wú)微不至撫。

　　那么父愛(ài)就是沉默無(wú)聲；。

　　讓我們一起用手語(yǔ)感恩之心感謝父愛(ài)無(wú)聲。

校園詩(shī)歌朗誦稿4

　　有一扇小小的窗。

　　這扇窗，

　　開(kāi)向太陽(yáng)，

　　卻被藍(lán)紫色的窗簾遮住了，

　　連著他的凝望。

　　少年，

　　眼神憂傷，

　　在窗的一旁。

　　迷惘了，

　　拉開(kāi)窗簾，

　　對(duì)著窗遠(yuǎn)望。

　　然而，

　　日子短短的，

　　禁不起整天的`憂傷。

　　他也試著淡忘，

　　凝望，

　　只是在偶爾心冷時(shí)，

　　推開(kāi)窗，

　　曬曬。

　　暖暖的陽(yáng)光。

校園詩(shī)歌朗誦稿5

　　我愛(ài)我的母校，

　　我的母校整潔漂亮，

　　有高高的教學(xué)樓，

　　有寬敞的教室。

　　我愛(ài)我的母校，

　　我的母校朝氣蓬勃，

　　有淘氣活潑的同學(xué)，

　　有團(tuán)結(jié)可愛(ài)的小伙伴。

　　我愛(ài)我的母校，

　　我的母校意氣風(fēng)發(fā)，

　　有可親可敬的老師，

　　有辛勤敬業(yè)的校長(zhǎng)。

　　我愛(ài)我的母校，

　　我的.母校雖小巧，

　　但充滿暖意。

　　我的母校雖不豪華，

　　但充滿了大愛(ài)。

　　我要大聲說(shuō)：

　　我愛(ài)我的母校！

　　我要自豪的說(shuō)：

　　我愛(ài)我的母校！

校園詩(shī)歌朗誦稿6

　　盼我早點(diǎn)扎根；。

　　撫摸頭頂，

　　盼我快點(diǎn)長(zhǎng)高；。

　　從此一代代人，

　　都延續(xù)這個(gè)傳統(tǒng)和精神；。

　　歷經(jīng)風(fēng)霜雪雨，

　　如今我已頂天立地。

　　可現(xiàn)在，

　　老校長(zhǎng)等已在大地；。

　　清明節(jié)時(shí)，

　　我蒸發(fā)自己的靈魂，

　　化作一片云來(lái)到墓地，

　　我的淚雨不停地傾灑，

　　洗凈墓碑的塵土！

　　敬仰墳頭草的蒼勁！

　　忽然從墓地附近的'高山上，

　　傳來(lái)了一只布谷鳥的報(bào)春聲：

　　你今天高聳入云，

　　這就是校園的高度！

　　你今天根深葉茂，

　　這就是校園的厚重！

　　你今天四季常青，

校園詩(shī)歌朗誦稿7

　　有了燦爛的笑容，

　　不再愁眉苦臉，

　　天空的臉，

　　變得容光煥發(fā)，

　　更熱鬧了！。

　　小孩都跑出來(lái)了，

　　歡天喜地的吶喊著：

　　“雨停了！雨停了！”

　　大地起死回生，

　　處處充滿了孩子的歡笑，

　　不再死氣沉沉。

　　五顏六色的'花朵，

　　燦爛奪目的夕陽(yáng)，

　　大地恢復(fù)了光采，

　　如此美麗的風(fēng)景，

　　如此清新的空氣，

　　就在雨后。

　　天色暗了，

　　皓月高掛天空，

　　繁星璀璨耀眼，

　　伴著荷塘蛙鳴，

　　和陣陣的荷香，

　　我沉沉的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　是那么的美好，

　　產(chǎn)生的生機(jī)，

　　如雨后春筍，

　　叫人心中的陰霾，

　　一掃而空！

校園詩(shī)歌朗誦稿8

　　一曲人類進(jìn)取的贊歌，在這片沃土上譜寫。一束人類文明之花，在這里開(kāi)遍。這里，通向五洲四海，同時(shí)代脈搏相連。這里是知識(shí)的港灣，理想的.搖籃，人類的靈魂在這里鍍亮。大地騰飛，這里是起跑線。謳歌吧!這塊神奇的土地。贊美啊!這塊土地上，勤勞耕耘的人們。

校園詩(shī)歌朗誦稿9

　　是否。

　　您還記得西電校園的清晨。

　　花園里男女朗朗的讀書聲。

　　聽(tīng)起來(lái)。

　　是那么的清脆那樣的讓人著迷。

　　是否。

　　您還記得西電校園的球場(chǎng)。

　　同學(xué)們龍騰虎躍的身影。

　　看起來(lái)。

　　是那么讓人激動(dòng)那樣的想讓人吶喊與揮旗。

　　是否。

　　您還記得四系餐廳的肉菜大包子。

　　濃香散發(fā)時(shí)的氣味四處飄蕩。

　　聞起來(lái)。

　　給我們那么大的誘惑成就了搶購(gòu)的瘋狂與人流擁擠。

　　是否。

　　您還記得男同學(xué)們被褥的縫補(bǔ)與漿洗。

　　那飛針走線的一雙雙巧手。

　　縫起來(lái)。

　　同學(xué)之間的感情與溫馨凝結(jié)著同窗人的今世友誼。

　　是否。

　　您還記得西電學(xué)校的`老師。

　　他們辛勤的教誨與引導(dǎo)使我們進(jìn)入了知識(shí)的海洋。

　　托起來(lái)。

　　同學(xué)們的明天與夢(mèng)想還有那飄揚(yáng)的五星紅旗。

　　是否您還記得兄妹開(kāi)荒的舞蹈與插曲。

　　是否您還記得岐山支農(nóng)的艱辛與閑逸。

　　是否你還記得圣地延安的感慨與學(xué)習(xí)。

　　是否您還記得———————。

　　是否您還記得————那時(shí)候校園里的風(fēng)風(fēng)雨雨。

　　塵世間。

　　還有很多往事需要經(jīng)常提起。

　　還有很多的回憶應(yīng)該牢記。

　　同學(xué)們。

　　應(yīng)該把同窗之情、師生之誼以及很多的美好回憶。

　　時(shí)刻銘記在我們的心里。

校園詩(shī)歌朗誦稿10

　　追著小溪，走進(jìn)深山， 追著蝴蝶，走進(jìn)花叢， 讓我們走進(jìn)禮儀之窗。 讓小錘去敲醒每一個(gè)人， 讓我們帶著禮儀走進(jìn)學(xué)校， 讓校園充滿歡聲笑語(yǔ)， 高高揚(yáng)起我們的雙臂， 去擁抱一個(gè)美麗的夢(mèng)。 把自己變成文明樹， 去體驗(yàn)文明的歡樂(lè)； 把自己變成禮儀花， 去感受禮儀的樂(lè)趣。 走進(jìn)禮儀之窗， 沐浴文明禮儀。

　　等你從禮儀之夢(mèng)醒來(lái)， 你會(huì)悄悄告訴小伙伴： 什么是禮貌，什么是尊重， 什么是自愛(ài)，什么是自律…… 人人從我做起來(lái) 要讓大地綠起來(lái)， 要讓天空藍(lán)起來(lái)， 要讓江河清起來(lái)， 要讓空氣凈起來(lái)， 要讓花兒開(kāi)起來(lái)， 要讓鳥兒唱起來(lái)， 要讓環(huán)境好起來(lái)， 人人從我做起來(lái)。 文明禮貌

　　學(xué)習(xí)爭(zhēng)先雖重要， 文明禮貌也要好。 學(xué)校規(guī)定都遵守， 見(jiàn)到老師有禮貌。 同學(xué)之間相友愛(ài)， 友誼小手牽的牢。 愛(ài)護(hù)公物放心上， 樹立新風(fēng)我做到。

　　學(xué)做人，講禮貌，“禮儀之邦”人知曉。 有禮節(jié)，互尊重，禮貌待人好品行。

　　“您好”“謝謝”“對(duì)不起”，文明語(yǔ)言通情理。 坐立走，要端莊，舉止文明有修養(yǎng)。

　　常洗澡，勤換衣，儀表文明好風(fēng)紀(jì)。 同學(xué)間，鄰里情，民族習(xí)慣要尊重。 見(jiàn)外賓，要大方，彬彬有禮樹形象。 重禮節(jié)，講禮儀，社會(huì)生活鋪路基。

　　一個(gè)不懂文明的人是很難進(jìn)步的，而一個(gè)不懂文明的民族是很難真正獲得解放的。所以，我們理應(yīng)從自身做起，擔(dān)負(fù)起一份自我改良的責(zé)任，讓文明常存于我們一言一行中。因?yàn)閾碛形拿鳎�也就擁有了美好的一切�?做文明的人是一種無(wú)所失落的選擇，是對(duì)宇宙秩序與人類的深刻理解。因?yàn)槲拿鞅旧砭褪禽p松、灑脫、實(shí)在，“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撐起地球！”文明有時(shí)就像這位偉大的科學(xué)家所說(shuō)的那樣不可思議。

　　中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見(jiàn)義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。一個(gè)人的舉手投足、音容笑貌，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧�！� 文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。

　　我國(guó)教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！闭f(shuō)的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個(gè)真誠(chéng)的人，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會(huì)中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”。

　　這些小小細(xì)節(jié)，來(lái)自于平常生活，也許并不起眼，容易疏忽，但它的體貼、慰藉與溫暖，能讓感受到的'人如沐春風(fēng)，心靈潤(rùn)澤。

　　也許，發(fā)現(xiàn)生活中的不文明之處非常容易，但是，如果多多發(fā)現(xiàn)到那些出自于對(duì)他人尊重而為之的文明禮儀，比一味對(duì)惡習(xí)的譴責(zé)更能凈化心靈，它喚起的是一種推己及人、己所不欲勿施于人的仁愛(ài)之情，人與人之間惺惺相惜、互敬互愛(ài)才是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。

　　在這個(gè)注重細(xì)節(jié)的時(shí)代，一個(gè)稱呼、一句問(wèn)候、一個(gè)舉動(dòng)，都可能留給人深刻印象，印象的好壞就視乎你的言行是否出自對(duì)他人的尊重，敬人者，人恒敬之。陶冶禮儀、踐行禮儀，讓我們從現(xiàn)在做起。讓我們?nèi)�校上�?攜起手來(lái)，讓文明禮儀之花開(kāi)滿校園的每個(gè)角落

校園詩(shī)歌朗誦稿11

　　安全細(xì)則是個(gè)寶同學(xué)一定要記好

　　不要推不要擠，關(guān)心別人愛(ài)自己

　　吃瓜果先洗凈蚊叮蠅爬傳染病

　　病從口入是古訓(xùn)講究衛(wèi)生不生病

　　刀具煙炮不要帶提防傷人把你害

　　拐彎處莫急跑以防對(duì)方來(lái)撞倒

　　夜晚走路更小心不碰墻壁不碰釘

　　饑餓時(shí)嘴莫讒吃飯之前洗手臉

　　細(xì)嚼慢咽成習(xí)慣這樣身體才康健

　　課間活動(dòng)要注意樓道狹窄不能擠

　　籃球架子不要爬當(dāng)心掉下摔碎牙

　　老師就像我媽媽，安全知識(shí)要聽(tīng)她

　　霉?fàn)�食品不能吃肚子拉稀人不適

　　莫登高莫爬樹當(dāng)心高處穩(wěn)不住

　　失手失足滾下去誰(shuí)也不知傷何處

　　莫喝酒莫吸煙吸煙喝酒神志亂

　　亂了神志把法犯英俊少年不體面

　　上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手

　　上下樓梯要守法樓梯扶手不要滑

　　物鐘講勞逸按時(shí)起床身體好

　　嚴(yán)格執(zhí)行作息表上課學(xué)習(xí)精神好

　　學(xué)生就要愛(ài)學(xué)校，上樓下樓不打鬧

　　爭(zhēng)風(fēng)吃醋是陋習(xí)打架斗毆害自己

　　追逐打鬧尖聲叫影響上課是歪道

　　自己摔倒不要慌，大喊呼救叫幫忙

　　自行車懂秩序校園不準(zhǔn)亂騎車

　　害了別人傷自己影響成績(jī)誤前程

　　下課鈴聲響依次出課堂；走廊慢慢走有序不爭(zhēng)搶；

　　樓梯靠右行不鬧不推搡；運(yùn)動(dòng)要適量上課精神旺；

　　快樂(lè)做游戲個(gè)個(gè)守規(guī)章；安全記心上時(shí)時(shí)不能忘

　　放學(xué)回到家別摸刀與叉；插座里有電千萬(wàn)別碰它；

　　陽(yáng)臺(tái)很危險(xiǎn)能看不能爬；煤氣有巨毒別把火來(lái)打；

　　一人在家蹲門是保護(hù)神；如果有人敲先從貓眼瞧；

　　假如生人來(lái)別把門兒開(kāi)；大聲打電話歹徒最害怕；

　　壞蛋能嚇走安全得保障；父母回到家一定把你夸

校園詩(shī)歌朗誦稿12

　　總在寂靜的夢(mèng)中浮現(xiàn)。

　　是萌發(fā)的青春。

　　是稚氣的沖動(dòng)。

　　是那晚承諾中的細(xì)語(yǔ)綿綿。

　　不要說(shuō)你很孤單。

　　就去揭開(kāi)塵封已久的記憶。

　　讓那個(gè)如詩(shī)如夢(mèng)般的

　　校園的小路。

　　你哭泣的容顏。

　　寫下我永恒不滅的詩(shī)篇。

　　也有你的微笑。

　　印刻了我們多少無(wú)悔的'眷戀。

　　是羞澀的童話。

　　眷刻出我們似水的青春華年。

校園詩(shī)歌朗誦稿13

　　校園

　　踏入校園.

　　書香彌漫.

　　一陣暖風(fēng)，吹拂身邊.

　　校園是詩(shī)，校園是畫.

　　校園是一條歷史長(zhǎng)河，校園是香山紅葉似火.

　　這里是詩(shī)的.海洋，這里是花的樂(lè)園.

　　我們?cè)谶@里耕耘，我們?cè)谶@里收獲.

　　我們的校園，是夢(mèng)的天堂!

校園詩(shī)歌朗誦稿14

　　每個(gè)遺落詩(shī)句的角落。

　　那一株株帶露的小草。

　　我們?cè)�一起在他葉尖拂摸。

　　當(dāng)那滴露珠無(wú)聲掉落。

　　有一個(gè)故事也隨他化進(jìn)了泥土。

　　還有圍墻根那朵莆公英。

　　圓圓絨絨。

　　晶瑩透亮。

　　你我同時(shí)伸出手指調(diào)皮一碰。

　　放飛了一個(gè)個(gè)如莆公英的夢(mèng)。

　　最是老師們。

　　午夜窗前。

　　明亮的燈光。

　　如一首首沉睡的`詩(shī)篇。

　　從來(lái)沒(méi)有用心去把它讀懂。

　　時(shí)間總跟開(kāi)著遺憾的玩笑。

　　把少年時(shí)光象玻璃珠一樣亂拋。

　　走過(guò)了回頭望。

　　青春的草坪到處都散發(fā)出調(diào)皮的瑩光。

　　惹得我們夢(mèng)里感傷。

　　現(xiàn)實(shí)更惆悵。

　　最無(wú)情是那年輕的時(shí)光。

　　只讓我們做了一個(gè)曇花樣的夢(mèng)。

　　就從芳香的校園迎來(lái)了外面的陽(yáng)光。

　　校門邊對(duì)你輕輕一揮手。

　　青春就開(kāi)始了各自遠(yuǎn)航。

　　望著你的背影。

　　那首詩(shī)從此散落在你回家的路上。

　　最美是你那轉(zhuǎn)角處的含笑回首。

　　長(zhǎng)長(zhǎng)秀發(fā)輕縈如柳絲一樣飛揚(yáng)。

　　撒落詩(shī)句一行行。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)的最后一次揮手。

　　寫下一首沒(méi)有結(jié)束句的詩(shī)篇。

　　你我從此沒(méi)有回頭望。

校園詩(shī)歌朗誦稿15

　　雨后的校園

　　雨后的 校園

　　已十分 黑暗

　　但那迷人的美麗

　　卻 依然可見(jiàn)

　　獨(dú)自一人

　　拎著 悠閑的 花傘

　　走在 回舍的 林間

　　濕潤(rùn)的空氣中

　　泥土的 氣息 在發(fā)散

　　青草的 味道 那么浪漫

　　閉上雙眼

　　身 在眼前

　　心 卻已飄遠(yuǎn)

　　我是無(wú)歸的.流浪兒

　　在茫茫的沙漠中

　　夢(mèng)見(jiàn)夢(mèng)一樣的小屋

　　我駐步 我留戀 忘返

　　從此不管日出日落 烈日風(fēng)霜

　　把自己交給徘徊

　　徘徊在小房子的身邊

　　留下串串隱瞞傷痕的腳印

　　夾著希望

　　夾著不安

　　夾著等待

　　每個(gè)星光燦爛的夜晚

　　以最深的用意編一段童話訴與小屋

　　童話如流星顆顆逝去

　　許多的等待在流淌

　　我叩門的手指已經(jīng)變得僵硬

　　但我還是叩而又叩

　　小屋如沉寂的古墓

　　壓抑著渴望 壓抑著熱情

　　讓所有執(zhí)著沾上冬天的雨霜

　　在凜冽的北風(fēng)中閃爍

　　夜已深

　　深如大海

　　大海無(wú)限干枯

　　枯成無(wú)垠的沙漠

　　悄然無(wú)聲——

　　是等待 是沉默 冥想

　　似一把火炬

　　懸在空中

　　燃燒最后的熱情

　　背負(fù)一種悲涼

　　當(dāng)我交給你最后的微笑

　　是我該告別你重新啟程的時(shí)候了

　　夢(mèng)一樣的房子

　　我已經(jīng)不能叩訪你的沉寂的木門了

　　盡管背負(fù)沉重

　　盡管步履維艱

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