八年級(jí)上冊(cè)《親愛(ài)的爸爸媽媽》精選同步練習(xí)
基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、給下列形近字注音組詞。
謬( )________憧( )________繚( )________
戮( )________幢( )________潦( )________
瀉( )________悼( )________粹( )________
泄( )________綽( )________猝( )________
2、畫出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并加以改正。
荒繆( )鍵忘( )頭發(fā)班白( )響徹云宵( )
3、填空。
(1)本文作者是美國(guó)華裔女作家________。薩特是________國(guó)哲學(xué)家、作家、評(píng)論家，著有哲學(xué)著作《存在與虛無(wú)》等。
(2)震驚世界的南京大屠殺發(fā)生于________年______月，我遇難同胞達(dá)________人。
4、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
(1)山路上的人，在傘下低著頭，朝圣一般向山上走。
(2)我恍惚了一下，緊緊握住他們的手。
(3)安格爾在餐桌上寫詩(shī)。只見他寫下第一行：“黑色在這兒也太明亮了……”
5、在括號(hào)內(nèi)填寫引用的作用。
引號(hào)的作用有：A、引用B、特殊含義C、強(qiáng)調(diào)作用。
(1)世世代代“人”的聲音，在詩(shī)和音樂(lè)的韻律中，響徹云霄，響遍山谷。 ( )
(2)我們一共六十幾位作家，從世界許多地區(qū)應(yīng)邀在南斯拉夫討論“放逐與文學(xué)”。( )
(3)“南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館”也建在當(dāng)年日軍集體屠殺中國(guó)人的地點(diǎn)。 ( )
6、指出下列各句所用的修辭方法。 (1)沒(méi)有仇恨，沒(méi)有憤怒，只有悲哀，只有記憶，只有警告。 ( ) (2)多少人記得呢?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是不能忘記。 ( ) (3)歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。
( ) (4)納粹將其所有的憤怒殘酷地發(fā)泄在這個(gè)溫和的小城里。 ( )
7、聯(lián)系上下文語(yǔ)境，寫出下列句子的含義。 (1)凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗。
(2)那就是我?guī)ё叩某林赜洃洝５@是個(gè)美麗的記憶。
課內(nèi)欣賞
閱讀下面的文段，回答后面的問(wèn)題。
所有的作家都看到和感染到克拉庫(kù)耶伐次山谷中重現(xiàn)的半個(gè)世紀(jì)前的一段歷史。歷史是( )的。現(xiàn)實(shí)呢? 中國(guó)大陸有三位作家在座。楊旭站起來(lái)說(shuō)話了：“我從南京來(lái)。1937年，日本軍隊(duì)攻進(jìn)南京時(shí)，有一場(chǎng)震驚世界的大屠殺。那一場(chǎng)屠殺受害者有30萬(wàn)人!我們?cè)谀暇┮步⒘艘蛔暇┐笸罋⒂鲭y同胞紀(jì)念館。1937年，我五歲，我是那一場(chǎng)大屠殺的幸存者。今天我對(duì)南斯拉夫人在受害者面前所表現(xiàn)的感情，完全理解。我注意到：今天的儀式上有許多青年和少年。我們這些大人應(yīng)該對(duì)孩子們負(fù)責(zé)：永遠(yuǎn)不要有戰(zhàn)爭(zhēng)了�！蔽鞯伦骷颐骱瞻�( )站起來(lái)，他沉重地說(shuō)：“……我有犯罪感：感到是我殺害了那些孩子。我們簡(jiǎn)直就是禽獸!所有集中營(yíng)都必須粉碎!你們?cè)试S我和你們?cè)谝黄穑曳浅８屑ぁ彼f(shuō)不下去了，坐下來(lái)( )。另一位作家講話之后，日本人( )講話了。 “……南京大屠殺是事實(shí)。但是，請(qǐng)不要忘記：我們也有廣島原子彈，也有一片沉寂�！� ……
明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過(guò)去和他握手。許多人走過(guò)去和他握手。
8、填上文中四處空缺的詞語(yǔ)。
9、(1)“歷史是( )的，現(xiàn)實(shí)呢?”在全文起什么作用? (2)從全文來(lái)看，與它相照應(yīng)的一句話是______________________________。 10、作家們?yōu)槭裁春兔骱瞻孜帐? 11、那位日本作家為什么得不到大家的尊重和理解?
12、本文段的中心意思是什么?
課外拓展
閱讀下列短文，回答后面的問(wèn)題。
在人類歷史上，恐怕沒(méi)有比日軍在南京的殺人競(jìng)賽更殘暴、更無(wú)人性的了。
1937年12月的《東京日日新聞》刊登了這樣一幅照片：兩個(gè)日本軍官，各舉戰(zhàn)刀，猙獰而笑，標(biāo)題是“超紀(jì)錄的百人斬”。照片左側(cè)有“百人斬競(jìng)爭(zhēng)之兩將�！钡淖⑨�，津津樂(lè)道地報(bào)道了兩個(gè)日本軍官如何在中國(guó)南京紫金山麓進(jìn)行一場(chǎng)殺人競(jìng)賽，如何在一大堆砍下的中國(guó)人頭旁含笑論勝負(fù)。
兩個(gè)殺人狂屬日軍第16師團(tuán)富山大隊(duì)，一個(gè)叫向井敏明，炮兵小隊(duì)長(zhǎng)，一個(gè)叫野田巖，副官。
1937年12月英文《日本公告》是這樣報(bào)道的：
“向井敏明少尉和野田巖少尉舉行殺人友誼比賽，看誰(shuí)能在完全占領(lǐng)南京之前，首先殺死100名中國(guó)人，現(xiàn)在他們的比賽將要接近尾聲。朝日新聞從前線發(fā)回的報(bào)道說(shuō)，星期日，他們的比賽成績(jī)?nèi)缦拢合蚓裘魃傥�，殺�?9人，野田巖少尉，殺死78人。目前勝負(fù)難以分清，比賽還在繼續(xù)�！�
1937年12月《大美晚報(bào)》接著這樣報(bào)道：
“12月10日中午，兩人各執(zhí)已成缺口之刀，會(huì)聚一起，野田說(shuō)：‘我已經(jīng)殺105人，你殺了多少?’向井說(shuō)：‘我都已經(jīng)殺了106人�！瘍扇讼嘁暪笮�，向井多贏了一個(gè)人，但無(wú)法確定誰(shuí)先殺到100人。兩人相約比賽目標(biāo)發(fā)展到150人。從昨日開始，他們已向殺150人的目標(biāo)努力�！�
經(jīng)1946年2月中國(guó)南京軍事法庭查證，在短短的幾個(gè)月中，按比較保守的.統(tǒng)計(jì)，侵華日軍集中和分散屠殺中國(guó)南京軍民34萬(wàn)人。
半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，浩浩長(zhǎng)江依然奔騰向前，無(wú)止無(wú)息。
朋友，當(dāng)我們回顧歷史時(shí)，我們不能只有四大發(fā)明，文明古國(guó)，開元盛世，絲路花雨，也應(yīng)該有南京大屠殺。我無(wú)需更多的議論，我只希望像我一樣年輕的戰(zhàn)友，年輕的同胞，記住這慘絕人寰的災(zāi)難，記住這中華民族的奇恥大辱，它會(huì)讓我們更加明確今后的路該怎么走。
13、用文中的詞語(yǔ)為侵華日軍在南京的殺人競(jìng)賽定性。
14、這篇記敘文是按照什么順序來(lái)展開記敘的?
15、用簡(jiǎn)要的話概述本文的主要事件。
16、第2段中“津津樂(lè)道”一詞的本義是什么?這里為什么這樣用?
17、文中對(duì)兩個(gè)殺人狂的描述，最觸目驚心的是什么?最令人厭惡的是什么?
18、怎樣理解“浩浩長(zhǎng)江依然奔騰向前，無(wú)止無(wú)息”這句話?
19、閱讀這篇文章后，你認(rèn)為作者在告誡讀者什么?
20、安格爾寫下：“黑色在這兒也太明亮了……”，以這句話作引子，談?wù)勛约旱淖x后感想。
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