信息技術的論文
引導語：信息技術已經(jīng)滲透運用到我們日常生活的方方面面，那么要怎樣寫一篇有關信息技術的論文呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
1、在數(shù)學課程中常用的多媒體軟件
PowerPoint是數(shù)學課程中最常用的多媒體軟件，通過幻燈片的方式向學生展示數(shù)學課程的教學目標及任務等，文字、動畫、聲音等能集于幻燈片中，方便教師創(chuàng)設新的情境來提起學生的興趣，可以向學生直觀清楚地表達學習重點和難點，更能幫助教師節(jié)省上課時間，提高教學的效率。Excel是一個具有非常強大的數(shù)據(jù)處理功能的軟件，能夠對數(shù)據(jù)進行計算和分析，甚至進行分類、排序和篩選等，教師可以運用Excel在課程中為學生模擬各種數(shù)學實驗，讓學生更直觀地了解所要學習的原理，還可以建立函數(shù)的模型，畫出函數(shù)的圖像，很大程度上為學生自主學習提供支持，豐富了數(shù)學課程的內容，幫助教師運用不同的教學模式來指導學生，提高了數(shù)學課程的教學效果。
幾何畫板，對于現(xiàn)在的數(shù)學教師來說，這是一個必須了解掌握的教學軟件。在學生學到幾何的問題時，便可用它來輔助學習。在數(shù)學課程中，只要教師能夠教會學生如何運用幾何畫板，學生們便可以自己動手，對所學到的知識原理進行分析和探索。當學生自己開始動手時，他們對數(shù)學的興趣便開始增加，主動探討研究，有利于提升數(shù)學課程的教學效率。在數(shù)學課程中，被教師運用的多媒體軟件還有很多，這些軟件可以增長學生對數(shù)學的興趣，提高他們的積極性和主動性，培養(yǎng)他們的思維方式，從而有利于提高數(shù)學課程的教學效果。
2、在數(shù)學課程中應用信息技術的優(yōu)點
首先，在數(shù)學課程中應用信息技術可以增長學生對數(shù)學的興趣。興趣是學生在學習中的一種動力，美國著名的心理學家布魯納曾經(jīng)說過“學習最好的刺激是對所學學科的興趣”。信息技術在數(shù)學課程中，向學生展示的不僅僅是文字圖像，可以刺激學生的各種感官，幫助他們改善自己的學習方法，更能清楚地理解數(shù)學原理，增強認知能力。教師在數(shù)學課程中應該用體驗性教學的教學模式，讓學生自己動手體驗數(shù)學的樂趣，只有這樣他們對數(shù)學的興趣才會被激發(fā)，變得積極主動，使數(shù)學課程的教學效果得到提高。其次，在數(shù)學課程中應用信息技術可以使學生的思維變得多維化。
信息技術可以向學生們形象地展示數(shù)學原理形成、發(fā)展的過程，讓學生更容易了解數(shù)學原理。與傳統(tǒng)的教學模式相比，應用信息技術的教學模式可以實現(xiàn)更高的領悟層次，學生可以更好地訓練他們的邏輯思維和空間想象能力，培養(yǎng)其發(fā)展、直覺思維。信息技術運用動態(tài)的方式讓思維變得可見，學生們能通過對它的觀察、猜想等活動來提高自己的思維能力，拓展思維空間，還能對問題進行深入探究。再次，在數(shù)學課程中應用信息技術可以培養(yǎng)學生的探究能力和實踐能力。信息技術可以向學生呈現(xiàn)極好的情境，吸引他們的注意，增長他們對數(shù)學的學習興趣。學生是一位探索者，他們要在活動中學會主動去探究數(shù)學的本質和規(guī)律，只有這樣，學生才能更容易理解教學的重點和難點。
教師在數(shù)學課程中，應該通過信息技術把數(shù)學和日常生活聯(lián)系起來，并且要指導學生用數(shù)學知識來解決一些生活中的實際問題，幫助學生增長知識、拓展視野，培養(yǎng)學生的實踐能力。綜上所述，在數(shù)學課程中應用信息技術可以增長學生對數(shù)學的`興趣，使學生的思維變得多維化，培養(yǎng)學生的探究能力和實踐能力。信息技術的優(yōu)點有很多，當教師合理恰當?shù)貙⑺鼞糜跀?shù)學課程中時，數(shù)學課程的教學效果將倍增。
3、對應用信息技術教學手段的反思
首先，要對信息技術有正確的定位。信息科技在數(shù)學教學中只起到輔助作用，教師在數(shù)學教學中不能完全依賴信息技術，沒有自己的教學方式。現(xiàn)在應用在數(shù)學課程中的信息技術都只是在演示的層次上，并沒有真正體現(xiàn)出它的教育技術價值。如果教師在使用信息技術時，沒有很好地將其與教學內容相結合，那么這樣的信息技術只是改變傳統(tǒng)教學方法的一種形式，無法起到任何有效的作用。
其次，要正確看待傳統(tǒng)教學手段。傳統(tǒng)的教學手段是通過板書、直觀的教具演示等方式對學生進行指導，有時學生會認為枯燥乏味，但是傳統(tǒng)的教學手段常常能夠獲得好的教學效果，而在數(shù)學課程中所應用的信息技術僅僅只是在表面上。教師在數(shù)學課程中，要將兩者相互結合才能讓學生更好地接受知識，提高課程的教學質量。
再次，要合理選擇媒體。要適當變化所選擇的媒體，讓學生樂此不疲地探索數(shù)學，接受思維的訓練。選擇的媒體要主次分明，還要有藝術性，圖形、顏色、聲音的搭配要符合美學，選擇的媒體要為教學內容服務，不可以偏離重點。
4、結語
這是一個科技飛速發(fā)展的時代，信息技術是這個時代最好的證明。將信息技術應用于數(shù)學課程中，能夠增長學生對數(shù)學的興趣，可以使學生的思維變得多維化，還能培養(yǎng)學生的探究能力和實踐能力，活躍了數(shù)學課堂的學習氣氛，調動了學生的積極性和主動性。但是，信息技術具有兩面性，過分依賴信息技術的教學手段，會使師生間的交流減少，操作變得枯燥單調，大大降低教學效果。應用信息技術，只能起到輔助作用，傳統(tǒng)的教學手段有時能獲得更好的教學效果，兩者需要相輔相成，便可以錦上添花，極大地提高教學質量。