和諧家庭與和諧教育論文
導(dǎo)語(yǔ)：家和萬(wàn)事興�！凹摇蔽幕菍�(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的“植根”文化。隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高。以下是小編整理和諧家庭與和諧教育論文的資料，歡迎閱讀參考。
【摘要】如何培養(yǎng)一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、意志堅(jiān)定、人格完善的學(xué)生成了學(xué)校和我們家長(zhǎng)的共同任務(wù)�！皩�(shí)踐證明：每個(gè)健康的孩子都是天才的苗子，每個(gè)孩子都有無(wú)限的智力潛能，能否成才，關(guān)鍵是看孩子的智力和潛能是否得到了充分的開(kāi)發(fā)�！比欢�，教育孩子是一門博大精深的學(xué)問(wèn)，需要我們每一位家長(zhǎng)去學(xué)習(xí)、去探索、去研究、去實(shí)踐。
本文認(rèn)真分析了影響家庭教育的基本因素，闡述了教育與家庭和諧的關(guān)系，是解決目前家庭教育存在問(wèn)題的關(guān)鍵，進(jìn)而提出：和諧教育是幫助孩子實(shí)現(xiàn)人生智慧的導(dǎo)航，和諧家庭是實(shí)現(xiàn)與大自然和諧、與人類社會(huì)和諧、與人的心靈和諧的環(huán)境氛圍和基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】社會(huì)因素 和諧 家庭教育方式 更新觀念
一、影響家庭教育的基本因素
家庭教育作為一種基本的教育方式，其和諧程度完全受家庭基本因素的影響和制約。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1．夫妻關(guān)系
第一個(gè)因素，就是夫妻關(guān)系。為什么把夫妻關(guān)系的好壞擺在第一位？家庭是以感情為基礎(chǔ)的，而夫妻作為一個(gè)家庭的核心，關(guān)系的好壞直接影響家庭穩(wěn)定。孩子從小到大的成長(zhǎng)過(guò)程，包括在家庭、學(xué)校和社會(huì)，其基本的、主要的內(nèi)容，就是一步步學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)人與人之間的關(guān)系和正確處理好人與人之間的關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們天真、好奇、善良而敏感地觀看著周圍的人們相互之間是如何對(duì)待相處的。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們受與自己關(guān)系比較親近尤其是自己比較信任的人的影響，接受他們的許多觀念和行為方式，把他們作為自己的榜樣進(jìn)行模仿。這些被孩子作為榜樣的人可能是同學(xué)、老師、親戚、朋友，但最主要的和最重要的總是父母。因?yàn)樵谕ǔＧ闆r下，孩子感到最親近的、最信任的總是自己的父母，而且孩子在家里、在父母身邊看到的人與人之間的關(guān)系，往往是最真實(shí)、最細(xì)微、涉及的方面最為廣泛、與孩子自身關(guān)系最為密切的，因而最能打動(dòng)孩子，給孩子留下很深的印象。如果父母做得好，把夫妻關(guān)系處理得合情合理、健康文明，就會(huì)成為照亮孩子成長(zhǎng)的燈塔。要是做得不好，夫妻之間的相處不能給孩子提供正確的觀念和行為方式，孩子在對(duì)人際關(guān)系的理解和行為上就會(huì)受到不良影響，這種不良影響會(huì)嚴(yán)重阻礙孩子的健康成長(zhǎng)。不論學(xué)校教育還是社會(huì)教育，都很難消除這種不良影響。所以，夫妻關(guān)系應(yīng)保持一種良好的狀態(tài)，因?yàn)檫@對(duì)孩子的成長(zhǎng)實(shí)在至關(guān)重要而且是沒(méi)有別的東西可以替代的。一般說(shuō)來(lái)，孤兒的成長(zhǎng)所以困難，就是因?yàn)樗麄兪チ烁改冈谌穗H關(guān)系方面的引導(dǎo)，他們?cè)谌伺c人之間關(guān)系上的摸索艱難而漫長(zhǎng)。
2．經(jīng)濟(jì)因素
社會(huì)的基本經(jīng)濟(jì)制度，是決定社會(huì)生產(chǎn)生活根本價(jià)值取向的最初淵源和最終歸宿，它從根本上規(guī)定著全社會(huì)的物質(zhì)生產(chǎn)和精神生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值取向和未來(lái)發(fā)展方向。所以，大多數(shù)家長(zhǎng)在制定家庭教育核心目標(biāo)上，考慮的是怎樣使孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，將來(lái)升入一流的學(xué)校，拿到更高的文憑，進(jìn)入“上流”社會(huì)，給家庭帶來(lái)榮譽(yù)。另外，由于我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，許多家庭的經(jīng)濟(jì)條件在不斷地改善，因此，家庭的經(jīng)濟(jì)條件對(duì)于子女成長(zhǎng)成了一個(gè)重要的客觀條件。首先，物質(zhì)生活的好壞直接影響到子女生理上的生長(zhǎng)發(fā)育。其次，家庭經(jīng)濟(jì)條件的好壞也決定著家庭教育的投資情況。一方面，為了能給子女教育提供足夠的物質(zhì)保障、讓孩子不至于因家境不好的困擾而無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)，大多父母終日奔波忙于自己的事業(yè)、學(xué)業(yè)之中，因而用來(lái)教育孩子的時(shí)間和精力越來(lái)越少；另一方面，家庭經(jīng)濟(jì)條件的優(yōu)越，更造成了子女的嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成許多不良習(xí)慣等等。近年來(lái)，獨(dú)生子女的心理健康與人格發(fā)展問(wèn)題已引起了全社會(huì)的關(guān)注，但家庭教育在這方面卻收效甚微。在孩子的道德教育上，45%的家長(zhǎng)承認(rèn)存在忽視孩子德育的現(xiàn)象。多數(shù)家長(zhǎng)主要是教育孩子對(duì)父母要有孝心，對(duì)人有禮貌，為人處事做到“不吃虧”，但在誠(chéng)信、友愛(ài)、尊重、平等、社會(huì)使命感等方面的教育嚴(yán)重不足。而作為體現(xiàn)素質(zhì)教育的家庭教育必須重視孩子健康人格的形成，這些健康的人格品質(zhì)包括：對(duì)生活目標(biāo)的熱愛(ài)與執(zhí)著，良好的行為自律性與獨(dú)立性，堅(jiān)強(qiáng)、坦然面對(duì)挫折，善于調(diào)控自己的情緒，行為反應(yīng)適度等等。但這些問(wèn)題在經(jīng)濟(jì)體制改革以后開(kāi)始變得不為人們所重視。
3．家庭成員的素質(zhì)
“沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母�！睂�(shí)踐證明：每個(gè)健康的孩子都是天才的苗子，每個(gè)孩子都有無(wú)限的智力潛能，能否成才，關(guān)鍵是看孩子的智力和潛能是否得到了充分的開(kāi)發(fā)�，F(xiàn)今孩子身上所出現(xiàn)的許多問(wèn)題，在很大程度上是由于家長(zhǎng)教育觀念和方式不當(dāng)而導(dǎo)致的.。早在春秋時(shí)期古人就提出：“欲明德于天下者，先治其國(guó)；治其國(guó)者，先治其家；欲治其家者，先修其身..”孩子是站在自己肩膀上的，自己有多高，孩子就有多高，自己走多遠(yuǎn)，孩子就能走多遠(yuǎn)。因此，作為家長(zhǎng)，要更新家庭教育觀念，首先要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、提高自身的文化、心理素質(zhì)，才能更好地教育、培養(yǎng)子女。
二、和諧家庭與和諧教育的關(guān)系
1．和諧的家庭氛圍在孩子能力培養(yǎng)過(guò)程中具有重要作用
民主、和諧、穩(wěn)定的生活環(huán)境，是孩子創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)和前提。家庭能提供的智商及情商的均衡開(kāi)發(fā)、德智體美全面發(fā)展的教育觀念，決定了培養(yǎng)孩子的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平和未來(lái)發(fā)展?jié)摿Φ臈l件。
2．和諧家庭是和諧教育的基礎(chǔ)
家庭是否和諧，關(guān)系到每個(gè)人的幸福，關(guān)系到每個(gè)家庭成員的穩(wěn)定和積極功能的充分發(fā)揮，進(jìn)而關(guān)系教育的健康、穩(wěn)定。從這個(gè)意義上說(shuō)，和諧教育需要和諧家庭，和諧教育的構(gòu)建首先應(yīng)從營(yíng)造和諧家庭開(kāi)始。
3．構(gòu)建和諧家庭與構(gòu)建和諧教育具有目標(biāo)指向的一致性
教育是一個(gè)積累式的發(fā)展過(guò)程，又是系統(tǒng)的工程。和諧家庭則是基礎(chǔ)性建設(shè)。盡管和諧家庭只表現(xiàn)為家庭內(nèi)部關(guān)系的和諧程度，而它卻影響被教育者是否能做到與他人和諧、與自然和諧、與社會(huì)和諧。因此，構(gòu)建和諧家庭與和諧教育具有目標(biāo)指向的一致性。
4．和諧教育是家庭教育的導(dǎo)航
穩(wěn)定的婚姻關(guān)系、和睦的鄰里關(guān)系、平等的家庭關(guān)系、健康和諧地教育方式下成長(zhǎng)的孩子，在人格角色方面一樣是平等的，要讓孩子樹(shù)立自尊心和自信心，這樣孩子才能對(duì)家長(zhǎng)敞開(kāi)心扉、才會(huì)主動(dòng)地接受家長(zhǎng)的教育。
家庭教育，對(duì)人的思想品德及個(gè)性的形成和發(fā)展，可以說(shuō)起著“型塑”的決定性作用。
少年兒童是祖國(guó)的花朵、民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)。今天的獨(dú)生子女是跨世紀(jì)的一代，祖國(guó)的未來(lái)寄托在他們身上，需要他們續(xù)寫我們中華民族的光榮歷史，使中華民族以嶄新的姿態(tài)屹立于世界民族之林。因此，我們必須正確認(rèn)識(shí)獨(dú)生子女的現(xiàn)狀，樹(shù)立高度的政治責(zé)任感和緊迫感，為大力弘揚(yáng)中華民族家庭教育傳統(tǒng)美德、為優(yōu)化當(dāng)代家庭的和諧教育而努力。
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