有關(guān)師德師風(fēng)教育論文
中華民族是最重視師德的民族。教師道德是一種職業(yè)道德。有關(guān)師德師風(fēng)教育論文怎么寫(xiě)?相信很多人都想知道吧?以下是小編為您整理的有關(guān)師德師風(fēng)教育論文相關(guān)資料,歡迎閱讀!
有關(guān)師德師風(fēng)教育論文
自98年懷著青春的夢(mèng)想登上三尺講臺(tái),風(fēng)雨兼程,走了十幾個(gè)春秋,在這些平淡的日子,在這個(gè)平凡的崗位上,我沒(méi)有也無(wú)法干出轟轟烈烈的事跡,但在教書(shū)育人的園地里,我一直在用心耕耘,用誠(chéng)心對(duì)待教育事業(yè),用責(zé)任心對(duì)待教師這個(gè)職業(yè),用信心點(diǎn)亮學(xué)生的心燈,用愛(ài)心溫暖學(xué)生的心田,用公心開(kāi)啟學(xué)生的心扉,用心過(guò)好自己的每一天,做一名普通教師能做的一切,在教育這方陣地,默默耕耘,無(wú)怨無(wú)悔,有關(guān)師德師風(fēng)的論文。我認(rèn)為;
首先,教師應(yīng)該擁有博愛(ài)的胸懷和敬業(yè)的精神。成為教師的前提是擁有愛(ài)心,教師只有把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生,尤其是問(wèn)題生和那些處于困境中的學(xué)生,教師的.愛(ài)如春風(fēng),可以撫平孩子的創(chuàng)傷,讓他們更好地踏上征程。
其次,教師應(yīng)該有奉獻(xiàn)的境界和尊重學(xué)生的習(xí)慣。作為教師,應(yīng)該把自己的青春與智慧無(wú)私地奉獻(xiàn)給可愛(ài)的學(xué)生,甘為人梯,甘做春蠶,全身心地投入到為國(guó)家培養(yǎng)人才的崇高事業(yè)中去。 “學(xué)高為師,身正為范”,德才兼?zhèn),方堪為人師表?/p>
另外,教師應(yīng)該忠誠(chéng)和誠(chéng)信,要有公正和寬容的心。作為一名教師,應(yīng)該忠誠(chéng)于自己的學(xué)校,忠誠(chéng)于自己的領(lǐng)導(dǎo),忠誠(chéng)于國(guó)家,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。
平凡的工作,光用力去做是不會(huì)精彩的,還得用心去做。用心去工作,可以說(shuō)既是我們的工作準(zhǔn)則,也是我們的工作目標(biāo)。面對(duì)學(xué)生,只有付與無(wú)私的愛(ài),才不會(huì)感覺(jué)教師工作的苦,教師工作的累,才能與學(xué)生心心相通,才能無(wú)愧于我們的職業(yè),無(wú)愧于我們的人生。
之所以遲遲沒(méi)有下筆,是因?yàn)閷?duì)我而言太看重“師德”一說(shuō)。“師德”對(duì)于每一位教育工作者都尤為重要,一位教師缺少師德就像花兒沒(méi)有了芳香;就像船兒沒(méi)有了航向;就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀……
“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,我得到一個(gè)令人惶恐的結(jié)論,教學(xué)的成功和失敗,‘我’是決定性的因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒,是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是制造痛苦的工具,也可能是啟發(fā)靈感的媒介。我能讓人丟臉,也能叫人開(kāi)心,能傷人,也可以救人。無(wú)論在任何情況下,一場(chǎng)危機(jī)之惡化或解除,兒童之是否受到感化,全部決定在我,教育論文《有關(guān)師德師風(fēng)的論文》!边@是美國(guó)教育學(xué)家吉諾特的名言,一段對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)都很現(xiàn)實(shí)的言論。第一次看到是在《菏澤市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程研修啟動(dòng)儀式》上王寶祥老先生提供的課件上,這段言論讓我震撼,讓我清醒,讓我時(shí)刻告誡自己:作為一名教師要牢記身上的責(zé)任。
在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中,學(xué)生的思想、價(jià)值觀、道德心理上的發(fā)展是最根本的,因此,尊重、關(guān)心、理解和信任學(xué)生是教師道德的基本表現(xiàn)。
一、尊重
為什么把“尊重”放在第一位?蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感,才能使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)。”是的,對(duì)于我們面對(duì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)你可以不愛(ài)他,可以不關(guān)心他,但你不能不尊重他。學(xué)會(huì)尊重學(xué)生吧,讓我們的尊重體現(xiàn)到每時(shí)每刻,每一個(gè)細(xì)節(jié)。在此,我想強(qiáng)調(diào)的是:教師喜歡優(yōu)秀的學(xué)生是人之常情,然而,對(duì)于“后進(jìn)生”則要付出更多的尊重。人人都需要陽(yáng)光的照耀和雨露的滋潤(rùn),每個(gè)孩子都有很強(qiáng)的可塑性,我們不可能讓他們?nèi)巳顺刹,但我們有義務(wù)使他們個(gè)個(gè)成人!學(xué)會(huì)尊重吧,感受尊重被人,被人尊重的快樂(lè)!
二、關(guān)心
有這么一句話:愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神!其實(shí)本身教師這一職業(yè)從一開(kāi)始就被神圣化了,師愛(ài)就是沒(méi)有血緣和親情、沒(méi)有私利與目的的“超凡脫俗”的愛(ài),這種愛(ài)的力量是巨大的,它能激發(fā)學(xué)生無(wú)窮的熱情和動(dòng)力!敖逃乃囆g(shù)不在于傳授知識(shí)與本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓勵(lì)!苯處煹娜蝿(wù)不只是改變、塑造和訓(xùn)練學(xué)生,首先應(yīng)該是一種愛(ài)的呼喚,用愛(ài)去喚醒學(xué)生自身的自然沉睡的力量,以實(shí)現(xiàn)他們內(nèi)在的無(wú)限潛能,F(xiàn)代的教師不僅是要“傳道、授業(yè)、解惑”,而是以心育心、以德育德、以人格育人格。記住:關(guān)愛(ài)學(xué)生是教育的奧秘,教師的法寶!
三、理解與信任
兒童需要理解和信任。理解和信任對(duì)于他們是陽(yáng)光、雨露、空氣和水,是他們自信、前進(jìn)的動(dòng)力。教師要“把自己當(dāng)作學(xué)生,把學(xué)生視為小孩子”,學(xué)會(huì)換位思考,在心理上體驗(yàn)學(xué)生的精神需求、人格特點(diǎn)、情緒變化。努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,從而讓學(xué)生走進(jìn)自己、懂得自己、認(rèn)同并親近自己。
魯迅先生說(shuō)過(guò):世上本沒(méi)有路,走的人多了便成了路!讓我們一起攜手共進(jìn),以本次學(xué)習(xí)為契機(jī)不斷自我更新,提高道德修養(yǎng),爭(zhēng)做無(wú)愧于時(shí)代的人類靈魂的工程師!
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