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      2. 農(nóng)村學(xué)前教育的論文

        時間:2021-03-31 09:36:14 論文 我要投稿

        農(nóng)村學(xué)前教育的論文

          導(dǎo)語:越來越多的人開始注重孩子們的啟蒙教育,自然對教育者,幼兒教師的要求也越來也高,以下是小編為大家整理分享的農(nóng)村學(xué)前教育的論文,歡迎閱讀參考。

        農(nóng)村學(xué)前教育的論文

          農(nóng)村學(xué)前教育的論文

          學(xué)前教育作為九年制義務(wù)教育的開端,是學(xué)齡兒童身心等各方面發(fā)展的關(guān)鍵期,這一階段對于學(xué)齡兒童來說是非常重要的一個階段。我國有大約一億多的學(xué)齡前兒童,而三分之二甚至更多的兒童在農(nóng)村。因此,農(nóng)村學(xué)前教育成為關(guān)系國計民生之大事。但是目前,我國的農(nóng)村學(xué)前教育問題日益突出。

          一、農(nóng)村學(xué)前教育存在的問題

          1、普及率低,辦園規(guī)模小,保教質(zhì)量低

         。1)學(xué)前教育普及率低。目前我國農(nóng)村的入園率普遍低于城市,有的農(nóng)村地區(qū)甚至沒有幼兒園,而只是設(shè)有一年制的學(xué)前班,且只招收五、六歲的幼兒,而三、四歲的幼兒沒有機(jī)會接受學(xué)前教育。

          在這些地區(qū)學(xué)前班也只有一到兩個班的規(guī)模,兒童入園率很低。

         。2)辦園規(guī)模小,硬件設(shè)施匱乏。大多數(shù)農(nóng)村幼兒園面積狹小,采光、通風(fēng)不良。有的園所年久失修,破舊不堪。教室、宿舍陰暗潮濕;伙房沒有衛(wèi)生設(shè)施,連常用的冰箱、消毒柜也沒有,炊事員無健康證,工作時不穿工作服,衛(wèi)生意識淡薄。這樣學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,直接威脅著孩子們的身體健康。

         。3)保教質(zhì)量低下。設(shè)施簡陋已經(jīng)制約了保教質(zhì)量的提高,師資不足、素質(zhì)低,教育觀念落后更加造成保教質(zhì)量低下。

          許多民辦幼兒園的教師,只有初中文化水平,沒有幼師資格證。待遇低也造成民辦幼兒園教師流動性大,師資不穩(wěn)定。民辦幼兒園教師持有“三證”()(教師資格證、普通話等級證書、計算機(jī)等級證書)比例極低。公辦幼兒園教師相對較好。但與義務(wù)教育階段的教師比,依舊待遇偏低。許多優(yōu)秀畢業(yè)生不愿從事幼教工作,而是選擇了待遇更高、就業(yè)更穩(wěn)定的中小學(xué)任教。

          2、留守兒童增多,家庭教育薄弱,語言表達(dá)能力低

          當(dāng)前農(nóng)村學(xué)前兒童多為留守兒童,這些孩子多數(shù)是由爺爺、奶奶來帶,而多數(shù)的老人一方面不識字,思想跟不上時代,認(rèn)為孩子還小,不用那么早讀書,因而延誤孩子的最佳教育時間,孩子的智力就不能得到開發(fā),獨立性也差,加上語言環(huán)境差,幼兒孩子到6、7 歲了,還不會講普通話,長此以往孩子的語言表達(dá)能力也就得不到提高。

          3、農(nóng)村幼教的“小學(xué)化”傾向

          目前在農(nóng)村沒有獨立的公辦幼兒園,多數(shù)幼兒園都附設(shè)在小學(xué)里。也就出現(xiàn)了幼兒園的.教學(xué)內(nèi)容多偏重于讀、寫、算,從而形成幼兒園教學(xué)“小學(xué)化”的傾向。這一做法在嚴(yán)重違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律、不利于幼兒全面和諧發(fā)展的同時,也阻礙著農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。

          二、針對當(dāng)前農(nóng)村學(xué)前教育中存在的問題提出的建議

          1、加強(qiáng)宣傳教育,促進(jìn)家庭教育

          家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長是孩子的第一位老師。家庭教育是學(xué)前教育的重要組成部分。要普及高質(zhì)量的幼兒家庭教育,首先要提高家長文化水平,特別要提高農(nóng)村女性的文化水平。母親掌握幼兒教育知識多少,是保證幼兒健康成長的重要條件。

          2、進(jìn)一步落實政府主體責(zé)任,加大財政對學(xué)前教育投入

          學(xué)前教育是政府為社會提供的公共產(chǎn)品,政府理應(yīng)承擔(dān)起發(fā)展學(xué)前教育的主體責(zé)任。建議盡快出臺相關(guān)地方性法規(guī),以法規(guī)的形式規(guī)范學(xué)前教育的政府定位、管理機(jī)制、經(jīng)費投入、辦園質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等,同時建立相應(yīng)的考核機(jī)制,把學(xué)前教育的經(jīng)費投入、辦學(xué)條件等剛性指標(biāo)納入各級政府教育發(fā)展的考核指標(biāo)。

          3、辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,發(fā)揮中心園的輻射作用

          發(fā)展農(nóng)村幼教首先要辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園管理、規(guī)范和帶動當(dāng)?shù)剞r(nóng)村幼兒教育健康發(fā)展。當(dāng)前農(nóng)村正在調(diào)整布局中小學(xué),可以利用中小學(xué)布局調(diào)整后的校舍優(yōu)先舉辦收費低廉的規(guī)范幼兒園。沒有合適場所的農(nóng)村,在新村建設(shè)中應(yīng)該合理規(guī)劃托幼園所。

          管理隊伍的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)前教育有序發(fā)展的基本保證。建議市、縣兩級教育行政部門配足與工作相適應(yīng)的學(xué)前教育專職管理人員,街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)要落實學(xué)前教育專(兼)職管理人員。

          幼兒園要多組織幼教知識的培訓(xùn),通過教師素質(zhì)的提高,促進(jìn)農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。

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