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      2. 體育教師專業(yè)發(fā)展途徑的論文

        時間:2021-04-01 12:13:02 論文 我要投稿

        有關(guān)體育教師專業(yè)發(fā)展途徑的論文

          一、對教師專業(yè)發(fā)展的認識

        有關(guān)體育教師專業(yè)發(fā)展途徑的論文

          新一輪的課改實施已經(jīng)步入第五個年頭,在課改的推動下教育領(lǐng)域無疑在發(fā)生著一場巨變。教學三維目標在教學中的不斷體現(xiàn)、落實,為學生的發(fā)展帶來了廣闊的前景,我們看到了學生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會實踐的機會多了、敢于表達自己想法的勇氣足了,但是作為教師也越來越感覺到駕御課堂越來越難了、學生的需求越來越大了,這對教師自身提出了更高的要求。

          當前,鎮(zhèn)江市教育局實施“三大”活動,就是對教師專業(yè)成長的的一種具體體現(xiàn)。認識到教師自我專業(yè)發(fā)展應該根植于自己的教育教學實踐,在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。要學會規(guī)劃自身的教師生涯,在不斷實現(xiàn)規(guī)劃目標中完善自己、發(fā)展自己,成為一名名副其實的名教師。

          二 、自身狀況分析

          1、自身背景及成績分析:

          我**年于**師范學校畢業(yè),至今從事教學工作**年。在這**年來我一直從事語文教學工作。在教學中我一直培養(yǎng)學生自主學習的好習慣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,教學之余我不斷進行學習,提升自身素養(yǎng)。**年江蘇教育學院小學教育?飘厴I(yè)。**年畢業(yè)江蘇教育學院中文系本科函授班。學習的過程是一個不斷充實的過程,它為自己的教師專業(yè)成長奠定了基礎(chǔ)。

          2、對自身問題的分析

          從教**年來,在學校及上級領(lǐng)導和同事們的支持幫助下,教學方面我取得了一些成績,獲得了一些榮譽,要跨越目前的狀況需要付出更大的'努力。隨著教育改革的深化和推進,感性的教學經(jīng)驗需要有科學的方法和理性的分析做指導,來服務教學服務學生。

          三、自身專業(yè)化發(fā)展目標:

          1、整體性目標:

          力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

          2、階段性目標:

          第一階段:(20xx—20xx) 以自主學習提升理論素養(yǎng)專業(yè)化為主的目標

          美國著名學者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為:教師成長=經(jīng)驗 反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。校本研究則可以從“提高經(jīng)驗認識水平”和“強化教學反思能力”這兩個方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。

          具體措施:

         。ǎ保┱J真讀好六本書,并作好理論學習筆記。六本書是:

          (1)《教育新理念》、(2)《給教師的一百條新建議》、(3)《教師專業(yè)化的理論與實踐》、 (4)《新課程中教師行為的變化》、(5)《教學理論:課堂教學的原理、策略與研究》、(6)《多元智能》。

          (2)制作個人專題主頁。記錄整理個人成長的足跡。

         。ǎ常┐_立實施自己的小課題研究計劃:《培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維》系列。

         。ǎ矗幦⊥獬鰧W習一次,充實自己,開闊自己的思路。

          發(fā)展定位——爭取完成對學生《培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維》系列之一的預習的習慣的養(yǎng)成。

          第二階段:(20xx—20xx)

         。1)、提高課堂教學藝術(shù)強化教學反思能力。

          在日常教學活動中,要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的創(chuàng)新片段,學會積累,學會研究。

         。2)、加強教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

          在教研與科研的實踐中,發(fā)展自己,將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程,通過這個過程來強化自己的教學實踐能力;將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合,通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識,重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

          發(fā)展定位——完成小課題結(jié)題報告,參加相關(guān)課題的評選比賽并爭取得到認可。

          第三階段:(20xx—20xx以提高教學效率促使教學品質(zhì)專業(yè)化為主的目標

         。ǎ保 在教學中注意學法指導,努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣,提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣,努力培養(yǎng)學生學會獨立鉆研的學習品質(zhì)。

         。ǎ玻┡囵B(yǎng)學生獨立鉆研,敢于表達的好習慣。將比較容易的知識由學生自己來講,充分鍛煉學生的綜合能力。

          發(fā)展定位——爭取使學生養(yǎng)成獨立鉆研、獨立思考的思維品質(zhì)。

          四、主要措施

          1、 用自學形式完成有關(guān)教育理論方面的學習

          2、 積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和學校組織的校本研訓活動

          3、 承擔學校及上級部門組織的課題實驗課題,以課題研究帶動自身的提高。

          4、 及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。

          5、 定期參加有關(guān)的科研論文評比

          6、 每天有1小時以上的讀書時間。

          五、預期效果

          1、 初步具備一定的科學研究的素養(yǎng)。

          2、 具有良好的駕御課堂的教學能力。

          3、 個人學科專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高。

          4、 完成小課題研究課題。

          5、 盡量給學生少布置或不布置家庭作業(yè)。

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