小學(xué)語文教師論文應(yīng)從哪方面入手

小學(xué)語文教師論文應(yīng)從哪方面入手

　　原標題：小學(xué)語文教師論文從哪幾方面入手

　　小學(xué)語文教師論文的寫作方向很廣泛，比如說，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，如何培養(yǎng)學(xué)生的語感，如何提高學(xué)生的寫作靈感，如何利用課堂內(nèi)的有限時間提高教授效率等。在課堂上，聲情并茂的講述，富有情感的表達是一個語文老師最基本的素質(zhì)，如何利用自己的獨特方式，讓學(xué)生的思緒跟著自己走，是教師營造良好課堂氣氛的關(guān)鍵。下面著重講述一下小學(xué)語文教師論文的寫作方向。

　　（1）課堂氣氛調(diào)動與活躍。好的課堂氛圍，有利于融洽師生關(guān)系，有利于激發(fā) 學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。課堂教具和圖書插圖是有效提高課堂效率的工具，給學(xué)生講述插圖背后的故事，增強學(xué)生的興趣，進而更好地理解課文的內(nèi)容。

　�。�2）提高學(xué)生的寫作靈感。靈感來源于生活，激發(fā)靈感在于老師合理的引導(dǎo)，教師在實際教學(xué)中應(yīng)該教授學(xué)生們?nèi)绾伟焉�活中的美和感動用文字表達出來。任何一種事物都可以從不同的角度觀察，用一件具體的實例來引導(dǎo)學(xué)生們從不同的角度去看和想，看問題的.角度不同，大腦處理信息的思路就不同，最后形成的文字風(fēng)格就各式各樣。小學(xué)語文教師論文的選點可以從激發(fā)靈感去選題，根據(jù)不同的學(xué)生做出的不同反應(yīng)去分析—積極合理的引導(dǎo)對提高學(xué)生的寫作能力有什么重要的作用。

　�。�3） 培養(yǎng)學(xué)生的語感。學(xué)生的語感強了，就能在閱讀的過程中充分的體會作者的意圖，充分理解作者的情感。呂叔湘先生認為：“語文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生各方面的語感能力。一個學(xué)生的語感強了，他在理解方面和表達方面都會不斷前進。這個點的選取也可以寫出一篇富有創(chuàng)造力的小學(xué)語文教師論文。

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