1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 電子商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)論文

        時(shí)間:2021-06-11 18:02:58 論文 我要投稿

        電子商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)論文

          電子商務(wù)是集商務(wù)和IT于一身,涉及到經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、貿(mào)易與管理等學(xué)科的綜合型專業(yè),大家可以看看下面的電子商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)論文。

        電子商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)論文

          電子商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)論文

          【摘要】電子商務(wù)是一門涉及范圍廣的專業(yè)課程,通常的授課模式是偏重理論而忽略實(shí)踐能力的培養(yǎng),但是對(duì)于基礎(chǔ)較差的中職生而言,以實(shí)訓(xùn)為主,理論為輔,通過分組模擬實(shí)訓(xùn),可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,更好的輔助學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的理解和掌握,效果甚好。

          【關(guān)鍵詞】電子商務(wù) 分組模擬實(shí)訓(xùn)

          這些年互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展帶動(dòng)了我國(guó)電子商務(wù)行業(yè)的快速發(fā)展,在我國(guó)已有越來越多的企業(yè)開始嘗試并越來越熟練地運(yùn)用電子商務(wù)工具進(jìn)行貿(mào)易營(yíng)銷。伴隨著電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展,高質(zhì)量的電子商務(wù)人才需求量也越來越大,各大中專院校紛紛設(shè)立電子商務(wù)專業(yè)。中職學(xué)校設(shè)立電子商務(wù)專業(yè)的目的是培養(yǎng)以全面素質(zhì)為基礎(chǔ),具有綜合職業(yè)能力,在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和初、中級(jí)專門人才。

          當(dāng)前許多電子商務(wù)教材已經(jīng)做到理論和實(shí)踐并重,但在我們的實(shí)際教學(xué)中,不少老師在教學(xué)上還是重理論輕實(shí)踐,這與培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,培養(yǎng)強(qiáng)實(shí)踐性、強(qiáng)技能型人才的教學(xué)目標(biāo)是不相適應(yīng)的。我認(rèn)為在教學(xué)中,教師的教、學(xué)生的學(xué)、內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)三者必須是有機(jī)結(jié)合在一起的。

          一、教師的教法

          也就是教師應(yīng)該運(yùn)用什么方法來講授課程。中職教育現(xiàn)如今面臨的最大問題就是生源的素質(zhì)參差不齊,由于各普通高中連年擴(kuò)招,中考的升學(xué)率也是連創(chuàng)新高,再加上學(xué)生基數(shù)的減少,中職學(xué)校所得的生源素質(zhì)大不如前。在教學(xué)中,學(xué)生的注意力非常容易分散,這就要求教師必須在教學(xué)方式上進(jìn)行改變,利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法,創(chuàng)造教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生的興趣,啟發(fā)學(xué)生的思路,加快課程的節(jié)奏,逐步鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決實(shí)際問題的能力。

          二、 學(xué)生的學(xué)法

          學(xué)生如何去學(xué),這個(gè)問題在新的時(shí)期里有了新的.解釋,F(xiàn)代的教學(xué)不但要讓學(xué)生掌握知識(shí),更要注重學(xué)生的能力培養(yǎng),而在職業(yè)教育之中顯得尤為重要。學(xué)習(xí)方法也是學(xué)習(xí)技能,除了讓學(xué)生自己領(lǐng)悟之外,也應(yīng)由教師引導(dǎo),通過不停的練習(xí)和實(shí)踐,訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,這樣的學(xué)生才能在踏上工作崗位的時(shí)候,展現(xiàn)其適應(yīng)能力,站穩(wěn)腳跟。

          三、內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)

          練習(xí)的目的既是為了鞏固知識(shí)、增加校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),又是為了走向工作崗位而做的預(yù)先準(zhǔn)備,教師的教授、學(xué)生的接受,只有通過模擬實(shí)訓(xùn)才能更好的理解與消化。教師應(yīng)從科目的內(nèi)容出發(fā),利用網(wǎng)絡(luò)資源,準(zhǔn)備大量鮮活的案例,通過案例提出任務(wù)和問題,通過模擬實(shí)訓(xùn),引導(dǎo)學(xué)生逐步解決問題,完成任務(wù),而后輔以討論評(píng)價(jià),舉一反三。我在進(jìn)行電子商務(wù)的授課中,常用的是分組模擬實(shí)訓(xùn),即在班級(jí)授課的大環(huán)境下,充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,按一定的規(guī)律將學(xué)生分成若干個(gè)實(shí)訓(xùn)小組,學(xué)生在小組中相互學(xué)習(xí),積極討論,共同學(xué)習(xí)的一種方式。這種方式既增加了電子商務(wù)課程的趣味性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形成互幫互助的良好學(xué)習(xí)氛圍;也有利于提高學(xué)生分析和解決問題的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì);同時(shí)也積累了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教師可以通過收集來自學(xué)生的智慧,并加以加工總結(jié),更好地運(yùn)用到教學(xué)中。那么分組模擬實(shí)訓(xùn)該如何實(shí)施呢?

          1.準(zhǔn)備階段

          在學(xué)期初成立學(xué)習(xí)合作小組。將班級(jí)成員分成若干小組,每組4―6人,可以是同質(zhì)(學(xué)習(xí)程度、興趣、個(gè)性、性別等),也可以是異質(zhì),一般異質(zhì)為宜,互補(bǔ)性強(qiáng),更能體現(xiàn)和發(fā)揮互相包容、互相幫助、互相合作的精神,還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。每組推選一名理論水平較高、操作能力較強(qiáng)且有一定組織能力的組員擔(dān)任組長(zhǎng),起聯(lián)絡(luò)、監(jiān)督和指導(dǎo)作用。

          2.學(xué)習(xí)階段

          從根本上說,電子商務(wù)的本質(zhì)是商務(wù),而電子是工具、手段,要為商務(wù)服務(wù),并使商務(wù)從傳統(tǒng)方式改為現(xiàn)代方式,因此,在教學(xué)過程中就安排學(xué)生親身參與到電子商務(wù)中來。網(wǎng)上開店就是一個(gè)很好的實(shí)踐案例。隨著電子商務(wù)的發(fā)展,利用第三方平臺(tái)如淘寶、拍拍、京東等開設(shè)網(wǎng)店的商家越來越多,對(duì)網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)與管理人才的需求量激增。網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)能力已經(jīng)成為電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生需要掌握的核心能力。

          網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)的操作過程中要求學(xué)生在電子商務(wù)技能訓(xùn)練平臺(tái)上建立自己的網(wǎng)店,目的是讓學(xué)生掌握開設(shè)并管理網(wǎng)店的基本技能,以及哪些理論知識(shí)可以應(yīng)用其中,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)生可以以小組為單位,利用課余時(shí)間,制定工作計(jì)劃,各自分工,進(jìn)行實(shí)際操作。店鋪申請(qǐng)成功后,學(xué)生可以模擬網(wǎng)店的角色扮演,確立店長(zhǎng)一人,負(fù)責(zé)全面工作;店長(zhǎng)助理一名,協(xié)助店長(zhǎng)工作并且負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)工作;市場(chǎng)部負(fù)責(zé)商品采購(gòu)、業(yè)務(wù)聯(lián)系、尋找貨源;物流部負(fù)責(zé)物流的配送業(yè)務(wù);技術(shù)部負(fù)責(zé)網(wǎng)站維護(hù)、圖片處理、數(shù)據(jù)后臺(tái)管理等工作;客服部負(fù)責(zé)商務(wù)談判、客戶在線服務(wù)、郵件處理等工作。經(jīng)過一段時(shí)間運(yùn)營(yíng)后,學(xué)生可以進(jìn)行崗位輪換,使學(xué)生的能力得到全方位的鍛煉,親身體驗(yàn)網(wǎng)上交易過程。如果采用傳統(tǒng)“以講授為中心”的教學(xué)方法,必然教學(xué)效果不佳,學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng),難以獨(dú)立建立網(wǎng)店,更難以勝任電子商務(wù)的實(shí)際工作,這種分組分任務(wù)的方式注重培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)技能。

          除了固定的班級(jí)分組外,還可以臨時(shí)分組,比如興趣小組。征求學(xué)生對(duì)電子商務(wù)這門課的興趣點(diǎn),比如有的同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全感興趣,有的對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷感興趣,還有對(duì)物流管理感興趣,這樣學(xué)生就可以自由結(jié)合,針對(duì)自己的興趣點(diǎn)加深探討,教師根據(jù)興趣小組興趣點(diǎn)的不同分配不同的案例實(shí)踐,由興趣小組成員課下完成案例的分析,找出問題所在,并在課堂上把學(xué)習(xí)成果展示給大家。

          3.評(píng)價(jià)階段 當(dāng)學(xué)生對(duì)某一階段的項(xiàng)目操作完畢,老師利用根據(jù)“任務(wù)”或課題的完成情況以及各組的協(xié)作意識(shí)與組員的參與程度等項(xiàng)目對(duì)各組進(jìn)行點(diǎn)評(píng),以鼓勵(lì)為主,指出不足,提出建議,還可展示優(yōu)秀成果,激發(fā)學(xué)生追求完美的品質(zhì),根據(jù)實(shí)際也可采用自評(píng)、組評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式。旨在畫龍點(diǎn)睛,重在鼓勵(lì)。

          總之,在這種分組教學(xué)模式中,教師是設(shè)計(jì)者、組織者、導(dǎo)航者。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人,實(shí)現(xiàn)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)者和“任務(wù)”互動(dòng),他們的整體水平大大提高。既培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)情感,還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的責(zé)任心、協(xié)作精神及創(chuàng)新品質(zhì),為他們提供了終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

          參考文獻(xiàn)

          [1] 宋星月 . “教學(xué)做”一體化教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的應(yīng)用[J]. 電子商務(wù),2011,(02).

          [2] 張盛茹 . 論高校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與市場(chǎng)需求[J]. 中國(guó)經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊,2010,(18).

          [3] 鄭波 . 中、高職院校電子商務(wù)崗位與模塊化教學(xué)初探[J]. 中國(guó)高?萍寂c產(chǎn)業(yè)化(學(xué)術(shù)版),2006,(S3).

        【電子商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)論文】相關(guān)文章:

        模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式研究論文07-04

        沙盤模擬實(shí)訓(xùn)總結(jié)06-12

        會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)總結(jié)01-05

        沙盤模擬實(shí)訓(xùn)報(bào)告07-06

        會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)報(bào)告07-05

        沙盤模擬實(shí)訓(xùn)總結(jié)07-16

        會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)報(bào)告07-05

        沙盤模擬實(shí)訓(xùn)報(bào)告07-06

        沙盤模擬實(shí)訓(xùn)報(bào)告11-04

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>