躬身實踐，校企共贏論文
為提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和實踐能力，提高中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定派出承擔(dān)或擬承擔(dān)綜合技能訓(xùn)練和指導(dǎo)專業(yè)實踐教學(xué)的教師，到與專業(yè)技能訓(xùn)練教學(xué)相關(guān)的企業(yè)或單位參加實踐活動，負(fù)責(zé)學(xué)生的實踐實習(xí)事項，更重要的是讓教師們從生產(chǎn)一線把握和探索企業(yè)急需的相關(guān)專業(yè)技術(shù)和技能，從而實現(xiàn)資源共享、校企共贏。
在實踐過程中，我詳細(xì)調(diào)研了我校在惠州鴻通電子公司實踐學(xué)生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)。鴻通電子公司很重視對員工的培訓(xùn)，培訓(xùn)之一就是定期派員工到我校學(xué)習(xí)電子專業(yè)的專業(yè)課程，學(xué)習(xí)期滿后再回到原先的崗位繼續(xù)工作，參加培訓(xùn)后又回去的員工在工作的各個方面可以說是出類拔萃。在這么一個電子技術(shù)飛速發(fā)展的時代，行業(yè)的競爭非常激烈，對電子專業(yè)知識的交替和更新也提出了更加苛刻的要求。這就要求我校學(xué)生不僅要擁有非常扎實的專業(yè)，還要有很強(qiáng)的工作能力、溝通能力以及專業(yè)方面的知識，來滿足大企業(yè)的高需求。同時，我校教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，了解社會需求，豐富自己的知識面，將理論和實踐結(jié)合起來，真正做好實踐教學(xué)。
我校希望以后的學(xué)生去實習(xí)和工作不要僅僅局限在電子專業(yè)，應(yīng)該打破專業(yè)界限，實現(xiàn)我校各個專業(yè)的資源共享。培養(yǎng)的學(xué)生首先應(yīng)以德為先，其次才為學(xué)識和專業(yè)水平。用人單位看重的是學(xué)生的人品和為人，如果人品不佳，工作態(tài)度不端正，再有水平也不能錄用。這就要求我們的學(xué)生要懂禮儀知識，能懂人情世故，尊重前輩，團(tuán)結(jié)同事。一般用人單位不太喜歡那種樣樣都懂，但又不專的所謂復(fù)合型人才。因此，學(xué)生只要精通一樣，并在工作中能熟練應(yīng)用即可�，F(xiàn)在的職業(yè)教育更注重學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)，專業(yè)知識要過硬，基本功要強(qiáng)硬扎實。教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意教學(xué)方法的講授，要學(xué)會多媒體課件的制作，要熟練使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，要精通各種教學(xué)資料的收集和整理，要重視對學(xué)生愛崗敬業(yè)優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。
憑著自己當(dāng)年曾在企業(yè)生產(chǎn)一線參與生產(chǎn)和管理的特殊經(jīng)歷，我被獲準(zhǔn)“旁站”在電子元件生產(chǎn)線上的安裝、焊接、組裝和檢測等不同環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，通過一天一天地“旁站”，做筆記、拍照，通過與學(xué)生分工合作，將整個電子元件生產(chǎn)線的技術(shù)性內(nèi)容弄了個一清二楚，不但重新強(qiáng)化了專業(yè)知識，而且學(xué)習(xí)到了電子元件生產(chǎn)的新技術(shù)、新工藝。
我認(rèn)為，下企業(yè)的教師不僅要做到為企業(yè)服務(wù)，更要牢記將實踐經(jīng)驗服務(wù)于學(xué)校教學(xué)。在實踐中，很多下企業(yè)的教師都不能兩者兼顧，在工作流水線上，我和學(xué)校電子工程系的同事們通過承接高效SMT生產(chǎn)線的`設(shè)計，為企業(yè)解決了一項重大技術(shù)難題。傳統(tǒng)SMT往往采用直接將元件貼裝在印制板表面上進(jìn)行焊接，我提出用計算機(jī)控制自動貼片機(jī)進(jìn)行操作，最終為企業(yè)節(jié)省了70萬元開支。因此，我被項目部聘請參與自動貼片項目的設(shè)計，主要對自動貼片機(jī)的拼裝過程進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。安裝結(jié)束后，我又為自動貼片機(jī)設(shè)計了安全自鎖系統(tǒng)，這一技術(shù)填補(bǔ)了國內(nèi)空白。
更讓我驕傲的是，學(xué)校電子工程系通過承接自動貼片機(jī)設(shè)計，既為企業(yè)解決了技術(shù)難題，又讓8位參與設(shè)計的專業(yè)教師受益，更為學(xué)�！半娮蛹夹g(shù)技能實訓(xùn)”“SMT技術(shù)”兩門國家級精品課程的建設(shè)和改革積累了寶貴經(jīng)驗。參與該項目的教師后來用于教學(xué)的照片、錄像、視頻材料，都取自這一次企業(yè)實踐中得到的素材。
在鴻通電子公司為期3個月的實踐將近結(jié)束時，我們還走訪了4名畢業(yè)生，與他們進(jìn)行了深入細(xì)致的交流。畢業(yè)生們通過在實踐中的親身體會，對我們的教學(xué)工作也提出了非常中肯和有價值的意見和建議。
（1）教師除了培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本理論外，還要有針對性地培養(yǎng)學(xué)生與人交往溝通的能力。我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的畢業(yè)生在這方面訓(xùn)練不夠，走向工作崗位后覺得很茫然。
�。�2）進(jìn)行心理輔導(dǎo)教育，實訓(xùn)課一定要改革，最好多加些心理疏導(dǎo)等方面的內(nèi)容，這樣可以避免極端的事件發(fā)生。
�。�3）適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重點應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生技能方面，理論課要結(jié)合實踐教學(xué)，一些難懂的且在工作崗位上不能很快應(yīng)用的內(nèi)容要從簡。
�。�4）學(xué)生導(dǎo)師制還要繼續(xù)堅持下去。導(dǎo)師制不但可以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還能指導(dǎo)學(xué)生從業(yè)技能，能更好地拉近授課教師和學(xué)生的距離，增加師生之間的感情和相互了解。
�。�5）學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，應(yīng)該為他們多創(chuàng)造出去實踐的機(jī)會，多給他們提供一些平臺和空間。例如打掃校內(nèi)外衛(wèi)生，到食堂、商務(wù)中心、學(xué)校超市、后勤等部門工作，這樣學(xué)生畢業(yè)后就能很好地適應(yīng)工作環(huán)境和用人單位的要求。
鴻通電子公司領(lǐng)導(dǎo)對我校畢業(yè)生的知識、能力和人格方面的表現(xiàn)給予了很高的評價，認(rèn)為他們工作積極努力，業(yè)績突出，個人業(yè)務(wù)素質(zhì)高，有感恩之心和團(tuán)隊合作精神。畢業(yè)生對我校教師的教學(xué)水平和對學(xué)生付出的愛與關(guān)心使他們終生難忘。特別提到我校教師愛崗敬業(yè)精神和博學(xué)善導(dǎo)的工作態(tài)度讓他們從中學(xué)到了很多，并學(xué)會了在工作中很好地應(yīng)用。
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