幼兒園保育教師論文
幼兒是培養(yǎng)孩子生活以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)于孩子的身心發(fā)展具有極大的影響。為大家分享了幼兒園保育的教師論文,歡迎借鑒!
摘要:幼兒是培養(yǎng)孩子生活以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)于孩子的身心發(fā)展具有極大的影響。近年來(lái),社會(huì)以及家長(zhǎng)高度重視幼兒園教育,而幼兒園保育工作是幼兒園教育的重要組成部分,也是幼兒園管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文結(jié)合多年從事幼兒園保育工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),探討了幼兒園保育工作的實(shí)踐與創(chuàng)新。
關(guān)鍵詞:幼兒園;保育工作;實(shí)踐;創(chuàng)新;探討
1引言
時(shí)至今日,一提及到幼兒園保育工作,大多數(shù)人依然停留在“保育工作就是打掃校園衛(wèi)生,幫助孩子完成洗洗涮涮的事務(wù)”的印象。雖然這些工作也是保育工作的內(nèi)容,但是不是全部,更加不是重點(diǎn)所在。新社會(huì)時(shí)期的幼兒園保育工作已經(jīng)從之前的“小保姆”角色轉(zhuǎn)為了幼兒成長(zhǎng)的引導(dǎo)者形象,成為幼兒生活、學(xué)習(xí)的“指路明燈”,幫助幼兒獲得身心兩方面的成長(zhǎng)。也正是因?yàn)檫@種轉(zhuǎn)變,幼兒園的保育工作就需要在實(shí)踐中進(jìn)行不斷創(chuàng)新,運(yùn)用更加新穎的方式方法讓幼兒獲得更加全面的素質(zhì)提升,促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。
2開(kāi)展幼兒園保育工作的必要性
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出“3-6歲是幼兒形成樂(lè)觀心態(tài)和良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期”;《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,引導(dǎo)幼兒樹(shù)立起正確的健康觀念,實(shí)現(xiàn)身心健康。”這些文件精神無(wú)疑將幼兒園保育工作提高到了一個(gè)新的高度。幼兒園是針對(duì)學(xué)齡前兒童開(kāi)展的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu),在幼兒園階段,幼兒不應(yīng)該有如山高的作業(yè)以及不間斷的考試,而應(yīng)當(dāng)將教育重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣以及自己處理自身生活事務(wù)能力提升方面。上課不是幼兒園教育階段單一的學(xué)習(xí)活動(dòng),其保育工作也應(yīng)該納入到幼兒園教育體系中。幼兒園保育工作的開(kāi)展不僅能夠有力地培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣以及獨(dú)立自主的能力,而且還能推動(dòng)其他幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他管理活動(dòng)的開(kāi)展。做好對(duì)幼兒園的保育工作是開(kāi)展其他教育活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提,為幼兒營(yíng)造一個(gè)安全有序的幼兒園教育氛圍。另外,保育工作開(kāi)展的情況直接決定了我國(guó)幼兒園保育教育質(zhì)量的優(yōu)劣。在提倡素質(zhì)教育的今天,堅(jiān)持開(kāi)展以“保教結(jié)合”的保教教育工作,是新時(shí)期幼兒園教育的重大突破。
3創(chuàng)新性幼兒園保育工作實(shí)施的建議
3.1加強(qiáng)對(duì)保育工作者的隊(duì)伍建設(shè)
保育工作者的個(gè)人素質(zhì)以及對(duì)保育工作的態(tài)度直接影響了保育工作開(kāi)展的.質(zhì)量和水平,保育工作者是保育工作開(kāi)展的關(guān)鍵和核心人物,保育工作者對(duì)幼兒在生活中的“!焙汀坝辈粌H能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┮粋(gè)高品質(zhì)的生活,而且還能對(duì)學(xué)生日后的生活習(xí)慣有著極大的影響力。要想加強(qiáng)幼兒園保育工作者的隊(duì)伍建設(shè),筆者建議相關(guān)幼兒園部門(mén)要從以下幾個(gè)方面做起:一是建立和完善幼兒園保育工作者招聘制度,嚴(yán)格把關(guān)保育工作者的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和思想道德水平;二是對(duì)于已經(jīng)被錄用的保育工作者開(kāi)展統(tǒng)一的崗前培訓(xùn),增強(qiáng)保育者的工作責(zé)任感,培養(yǎng)保育者對(duì)孩子們的關(guān)懷、慈愛(ài)之心;三是在保育者隊(duì)伍中充分發(fā)揮工作經(jīng)驗(yàn)豐富、工作成績(jī)突出的保育者的榜樣作用。
3.2細(xì)致踏實(shí)做好保育工作中“!钡墓ぷ
社會(huì)人看待幼兒園保育工作帶有一定的有色眼鏡,認(rèn)為保育工作枯燥單調(diào),其工作簡(jiǎn)單沒(méi)有任何技術(shù)水平。其實(shí)并不然,筆者通過(guò)自身的實(shí)踐感受到對(duì)孩子的愛(ài)心和責(zé)任是保育工作中最珍貴的“財(cái)富”。處在幼兒階段的孩子,還處于較為懵懂的年齡,需要老師在衣食住行等方面對(duì)其做出相應(yīng)指導(dǎo)。以筆者自身的工作經(jīng)驗(yàn)為例,為了保障孩子們能夠健康、有營(yíng)養(yǎng)的成長(zhǎng),筆者會(huì)耐心咨詢(xún)營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家的意見(jiàn),并且根據(jù)不同孩子的體格,制定出專(zhuān)門(mén)的飲食方案,為孩子們的身體和成長(zhǎng)負(fù)責(zé);牢牢把好幼兒園校園衛(wèi)生這關(guān),保持孩子學(xué)習(xí)、生活以及吃飯等區(qū)域的整潔和干凈,定期開(kāi)展幼兒園校內(nèi)環(huán)境消毒工作。
3.3做到保中有教,教中有保,推動(dòng)保育工作走上規(guī)范化和科學(xué)化道路
保育工作、保育教育,顧名思義,就是把“保護(hù)”孩子們的身心健康,“教育”孩子照顧自己的生活放在首位。因此,在保育工作中,做到保中有教,教中有保,是推動(dòng)我國(guó)保育工作早日走上規(guī)范化、科學(xué)化以及標(biāo)準(zhǔn)化的關(guān)鍵。保育工作者在保育工作中不可以單單將自己定位為孩子的“保姆”,要幫助、引導(dǎo)幼兒們樹(shù)立起正確、積極向上的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀以及培養(yǎng)他們受益終生的良好的生活習(xí)慣和人文素養(yǎng)。不僅要告訴孩子“該怎么做”,還要告訴孩子“為什么”要這樣做,引導(dǎo)孩子從無(wú)知到自立,從任性到懂事。
4結(jié)語(yǔ)
幼兒園保育工作的開(kāi)展要符合時(shí)代的變化,堅(jiān)持“保中有育,育中有!钡脑瓌t。而且,還要結(jié)合幼兒園保育工作開(kāi)展的指導(dǎo)規(guī)范,制定出詳細(xì)的保育措施,早日實(shí)現(xiàn)我國(guó)保育工作的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化以及科學(xué)化。
參考文獻(xiàn):
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