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      2. 當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀探究及引導(dǎo)策略論文

        時(shí)間:2021-06-11 11:24:03 論文 我要投稿

        當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀探究及引導(dǎo)策略論文

          論文摘要:大學(xué)生擇業(yè)觀是大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)容,是大學(xué)生對(duì)選擇社會(huì)某種職業(yè)所具有的比較穩(wěn)定的態(tài)度、心理傾向和指導(dǎo)思想的統(tǒng)一,主要包括擇業(yè)理想、動(dòng)機(jī)、途徑、價(jià)值取向等,具有引領(lǐng)大學(xué)生就業(yè)的導(dǎo)向作用。引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,需要從加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育、提升綜合素質(zhì)、完善就業(yè)服務(wù)體系和培育大學(xué)生正確的價(jià)值取向入手。

        當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀探究及引導(dǎo)策略論文

          論文關(guān)鍵詞:大學(xué)生;擇業(yè)觀;引導(dǎo)措施

          擇業(yè),就是擇業(yè)者根據(jù)自己的職業(yè)理想和能力,從社會(huì)上許多種職業(yè)中選擇其中的一種作為自己從事的職業(yè)的過(guò)程。對(duì)大學(xué)生而言,擇業(yè)就是在大學(xué)畢業(yè)時(shí)從社會(huì)眾多職業(yè)中最后選擇的某項(xiàng)具體工作。擇業(yè)觀是人們?cè)谶x擇職業(yè)的整個(gè)過(guò)程中所具有的根本觀點(diǎn),是擇業(yè)者在選擇某項(xiàng)具體職業(yè)所具有的較為穩(wěn)定的態(tài)度、心理傾向和指導(dǎo)思想的統(tǒng)一,它既是擇業(yè)者人生觀、價(jià)值觀的直接表達(dá),也是擇業(yè)者職業(yè)理想的直接體現(xiàn)。大學(xué)生當(dāng)前所面臨的就業(yè)難問(wèn)題,除了與當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)因素等“外因”有關(guān)外,他們的擇業(yè)觀也是決定能否在競(jìng)爭(zhēng)中順利就業(yè)的重要因素。

          一、大學(xué)生擇業(yè)觀的內(nèi)涵

          有的學(xué)者認(rèn)為,“大學(xué)生擇業(yè)觀包括其擇業(yè)動(dòng)機(jī)、擇業(yè)定向、職業(yè)選擇空間觀念、擇業(yè)途徑觀念等”。有的學(xué)者認(rèn)為,“大學(xué)生擇業(yè)觀是大學(xué)生關(guān)于擇業(yè)理想、擇業(yè)動(dòng)機(jī)、擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、擇業(yè)意義的比較穩(wěn)定的根本看法和態(tài)度的體現(xiàn),是大學(xué)生在思想上對(duì)社會(huì)職業(yè)崗位的初步定位”。對(duì)于大學(xué)生擇業(yè)觀構(gòu)成的闡述,隨著社會(huì)的發(fā)展也各不相同?偟膩(lái)說(shuō),大學(xué)生擇業(yè)觀是大學(xué)生在讀書學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中形成的職業(yè)選擇與發(fā)展的目的、意義、途徑等比較穩(wěn)定的根本看法和態(tài)度的體現(xiàn),對(duì)選擇某種社會(huì)職業(yè)所持的比較穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、態(tài)度、方法、心理傾向和指導(dǎo)思想,它既是大學(xué)生職業(yè)理想的直接體現(xiàn),也是大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的最直觀表達(dá)。大學(xué)生擇業(yè)觀主要包括擇業(yè)理想、擇業(yè)動(dòng)機(jī)、擇業(yè)的認(rèn)知、擇業(yè)途徑、擇業(yè)價(jià)值取向五個(gè)方面。大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中,他們的擇業(yè)行為受到擇業(yè)觀的支配,這五個(gè)方面是對(duì)大學(xué)生選擇職業(yè)時(shí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),這五個(gè)因素影響著他們的就業(yè)認(rèn)知。

          大學(xué)生擇業(yè)觀是大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)容。大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)是大學(xué)生素質(zhì)的一部分,包括擇業(yè)觀念、心理品質(zhì)和職業(yè)技能三個(gè)方面,是體現(xiàn)在就業(yè)過(guò)程中的心理品質(zhì)和知識(shí)技能品質(zhì)的總和。在大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)中,擇業(yè)觀念提供統(tǒng)領(lǐng),職業(yè)技能是主要內(nèi)容,心理品質(zhì)是重要保障,從不同角度影響著就業(yè)。在招聘會(huì)時(shí)常有這樣的現(xiàn)象,有的招聘崗位應(yīng)聘人員寥寥無(wú)幾,有的招聘崗位卻讓大學(xué)生趨之若鶩。前一種現(xiàn)象除了是崗位要求太高,具備應(yīng)聘條件的大學(xué)生不多以外,重要的原因就是很多大學(xué)生認(rèn)為這些崗位不符合自己的就業(yè)預(yù)期。

          二、大學(xué)生擇業(yè)觀的功能分析

          擇業(yè)觀是大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀在選擇職業(yè)過(guò)程中的直接體現(xiàn),不同的學(xué)生其擇業(yè)觀各不相同,對(duì)就業(yè)的目標(biāo)也有不同的認(rèn)知?偟膩(lái)說(shuō),大學(xué)生擇業(yè)觀主要具有以下功能。

          1.引導(dǎo)擇業(yè)目標(biāo)功能

          擇業(yè)目標(biāo)在一定程度上影響著大學(xué)生的擇業(yè)行為,不同的大學(xué)生個(gè)體因其性別、出生環(huán)境、專業(yè)、個(gè)性等差異而對(duì)職業(yè)的要求各不相同。大學(xué)生在確定自己的擇業(yè)目標(biāo)時(shí),受到的影響因素很多,擇業(yè)觀是重要因素。擇業(yè)觀中的擇業(yè)理想和擇業(yè)動(dòng)機(jī)直接影響著大學(xué)生對(duì)職業(yè)的選擇,引導(dǎo)擇業(yè)主體在現(xiàn)實(shí)中選擇平衡點(diǎn),從而有效地選擇就業(yè)崗位。所以,只有在正確的擇業(yè)觀指導(dǎo)下,大學(xué)生才能把社會(huì)的需要和自己的需求結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)擇業(yè)目標(biāo)與就業(yè)崗位的現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一,既有利于社會(huì)的需求與發(fā)展,又有利于個(gè)人需求與目標(biāo)的明確。

          2.素質(zhì)培養(yǎng)的導(dǎo)向功能

          隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,用人單位對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、良好的表達(dá)能力、強(qiáng)烈的進(jìn)取精神、較好的能力結(jié)構(gòu)等是大學(xué)生具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的要素。大學(xué)生的擇業(yè)觀引領(lǐng)著他們的擇業(yè)目標(biāo),在職業(yè)規(guī)劃中起著導(dǎo)向作用。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就必須將學(xué)習(xí)、實(shí)踐與確定的擇業(yè)方向緊密結(jié)合起來(lái),與社會(huì)的需求緊密聯(lián)系起來(lái),努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),積極參加社會(huì)實(shí)踐,全方位拓展個(gè)人素質(zhì),從而建立起合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)與相應(yīng)的素質(zhì),以適應(yīng)未來(lái)崗位對(duì)自身能力的需求。

          3.規(guī)范擇業(yè)道德功能

          畢業(yè)后能選擇自己理想的職業(yè)和找到自己滿意的.工作是每個(gè)大學(xué)生的期望。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是雙看不見的“手”,不斷調(diào)整著就業(yè)市場(chǎng)。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下越來(lái)越激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng),在法治不斷健全的今天,擇業(yè)觀規(guī)范著大學(xué)生的擇業(yè)行為,約束著大學(xué)生的求職道德和職業(yè)道德。一方面,大學(xué)生作出的擇業(yè)決定不能草率和輕言放棄,保障擇業(yè)行為的健康有序進(jìn)行。另一方面,具有明確擇業(yè)觀的大學(xué)生,對(duì)用人單位的虛假信息和誤導(dǎo)信息具有較強(qiáng)的分辨能力。這樣,大學(xué)生擇業(yè)觀在就業(yè)過(guò)程中潛移默化地規(guī)范著擇業(yè)道德,保障全社會(huì)就業(yè)工作的有序開展,調(diào)節(jié)著擇業(yè)活動(dòng)中各種社會(huì)關(guān)系的和諧統(tǒng)一,維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定。

          4.對(duì)擇業(yè)行為的推動(dòng)功能

          幾滴汗水,幾分收獲,這是傳統(tǒng)而簡(jiǎn)單的道理。面對(duì)有限的工作崗位、激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng),大學(xué)生在求職中所付出的辛勤勞動(dòng)與收獲并不一定成正比,面對(duì)用人單位的拒絕是非常正常的。大學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的擇業(yè)觀直接推動(dòng)著就業(yè)行為。在當(dāng)前國(guó)家統(tǒng)籌、宏觀調(diào)控、雙向選擇的就業(yè)政策下,大學(xué)生確定了就業(yè)目標(biāo),就要勇敢地去“推銷自己”,積極參加現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)、網(wǎng)絡(luò)雙選會(huì)等,每一次失敗、每一次挫折都是錘煉意志與增強(qiáng)能力的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多些嘗試就多份積累。有的大學(xué)生通過(guò)克服苦難、鍥而不舍的努力找到了理想的工作,就是因?yàn)槊鞔_的擇業(yè)觀提供了永不停歇的動(dòng)力。 "

          三、新時(shí)期大學(xué)生擇業(yè)觀的主要表現(xiàn)特征

          從改革開放以來(lái)的30多年,大學(xué)生的就業(yè)從原來(lái)的統(tǒng)包統(tǒng)分計(jì)劃體制到現(xiàn)在的市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦的學(xué)生和用人單位雙向選擇體制,大學(xué)生的就業(yè)方式發(fā)生了明顯的變化,擇業(yè)觀也隨著社會(huì)的發(fā)展不斷演變,主要具有以下四個(gè)特征。

          1.擇業(yè)目標(biāo)短期性

          大學(xué)生在擇業(yè)時(shí),時(shí)常受到以下幾個(gè)方面的制約:一是由于高校的專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求結(jié)合不緊密,導(dǎo)致大學(xué)生能選擇的職業(yè)范圍受到限制。二是一些大學(xué)生和用人單位的期望值過(guò)高,沒有把崗位的實(shí)際需求與大學(xué)生的個(gè)人因素客觀結(jié)合起來(lái)。三是有的大學(xué)生對(duì)職業(yè)要求無(wú)所謂,只要是發(fā)達(dá)地區(qū)提供的崗位就熱情高漲而忽視欠發(fā)達(dá)地區(qū)提供的對(duì)口的工作崗位。四是有的畢業(yè)生缺乏人生規(guī)劃,沒有吃苦耐勞的精神,只要有好的用人單位就跳槽。五是一些畢業(yè)生求職的目標(biāo)只看準(zhǔn)“鐵飯碗”等,觀念陳舊。這一系列的現(xiàn)象,反映出在校大學(xué)生存在擇業(yè)目標(biāo)短期性的現(xiàn)象。

          2.價(jià)值取向趨利性

          在當(dāng)今社會(huì),受“拜金主義”等社會(huì)不良現(xiàn)象的影響,擇業(yè)時(shí),許多大學(xué)生想的就是工作輕松、待遇豐厚、工作環(huán)境舒適,其擇業(yè)觀體現(xiàn)出個(gè)人利益最大化的趨利思想。這樣的大學(xué)生缺乏為人民服務(wù)的思想與吃苦耐勞的精神,忽視社會(huì)利益,缺乏為國(guó)家發(fā)展作貢獻(xiàn)的奉獻(xiàn)精神,社會(huì)服務(wù)意識(shí)嚴(yán)重缺失。這種價(jià)值取向趨利化的思想,是影響很多大學(xué)生成功就業(yè)的重要因素之一。

          3.擇業(yè)心理矛盾性

          在大學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中,有的對(duì)自己定位不準(zhǔn)、高估自己的綜合能力,求職時(shí)自負(fù)輕狂;有的又考慮到家庭經(jīng)濟(jì)狀況、個(gè)人成績(jī)、社會(huì)關(guān)系等太多因素,求職時(shí)出現(xiàn)自卑現(xiàn)象;有的理想與現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié),夢(mèng)想在短期內(nèi)取得巨大成就,一夜成名,沒有艱苦創(chuàng)業(yè)的思想和勇氣;還有的雖然具有腳踏實(shí)地的精神,卻在選擇職業(yè)時(shí)常常優(yōu)柔寡斷,失去很多就業(yè)機(jī)會(huì)。大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的這些矛盾心理,很大程度上影響著他們的就業(yè)。

          4.擇業(yè)認(rèn)識(shí)片面性

          社會(huì)是千變?nèi)f化的,與時(shí)代合拍、與發(fā)展同步,需要敏銳的洞察力和個(gè)人素質(zhì)。在擇業(yè)方面,大學(xué)生往往缺乏宏觀思想與發(fā)展眼光,隨大流的思想比較嚴(yán)重,當(dāng)前什么職業(yè)熱門就向往之。對(duì)國(guó)家的就業(yè)政策、就業(yè)環(huán)境與形勢(shì)沒有較為全面的把握,在擇業(yè)觀的樹立上搖擺不定。對(duì)以前、現(xiàn)在和將來(lái)向往的職業(yè)沒有相對(duì)穩(wěn)定的觀點(diǎn),既高估了自己適應(yīng)社會(huì)職業(yè)的能力,又忽略了社會(huì)職業(yè)崗位供給平衡,認(rèn)識(shí)的片面直接導(dǎo)致自己所具有的專業(yè)素質(zhì)在求職時(shí)缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力。

          四、引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀的建議

          引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,是當(dāng)前從“內(nèi)因”緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的重要手段之一,需要全社會(huì)的共同參與。

          1.高校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的理想信念教育

          價(jià)值觀的載體是價(jià)值主體,離開價(jià)值主體談?wù)搩r(jià)值觀將毫無(wú)意義。[5]社會(huì)主義核心價(jià)值體系是在社會(huì)實(shí)踐中形成的且符合社會(huì)主義道德的價(jià)值觀念,是當(dāng)前對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的價(jià)值主體。通過(guò)開展“八榮八恥”等教育,培育大學(xué)生以愛國(guó)主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,提高他們的思想道德修養(yǎng),幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。從而樹立崇高的擇業(yè)理想和與時(shí)代相適應(yīng)的擇業(yè)動(dòng)機(jī)。

          2.大學(xué)生要多渠道提升綜合素質(zhì),加強(qiáng)對(duì)擇業(yè)的認(rèn)知

          法國(guó)社會(huì)學(xué)大師莫里斯說(shuō)過(guò):“心理學(xué)是一切社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)!边@說(shuō)明個(gè)人的心態(tài)對(duì)自己行為的影響具有決定作用。每個(gè)人都有自己的理想和目標(biāo),追逐理想是青年學(xué)生積極向上的表現(xiàn)。要實(shí)現(xiàn)自己的理想就要付諸努力,不斷拉近與理想的距離。青年學(xué)生要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),廣泛參加社會(huì)實(shí)踐,多渠道提升綜合素質(zhì)。在擇業(yè)時(shí),要清楚自己想干什么、能干什么、就業(yè)后怎么去干。只有明確自己的擇業(yè)認(rèn)知,才能有好的心態(tài)面對(duì)社會(huì)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng),不會(huì)好高騖遠(yuǎn)。

          3.政府要完善就業(yè)服務(wù)體系,拓展大學(xué)生擇業(yè)途徑

          擇業(yè)途徑是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的有效路徑,這個(gè)路徑體現(xiàn)在就業(yè)政策、就業(yè)崗位、就業(yè)信息等方方面面,需要全社會(huì)的廣泛參與。作為政府,要從就業(yè)政策、就業(yè)崗位等方面向大學(xué)生傾斜,創(chuàng)造良好的就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境;作為高校,不僅要培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)素質(zhì),還要要全方位尋找就業(yè)渠道,暢通就業(yè)信息,保證大學(xué)生廣泛參與就業(yè)應(yīng)聘;作為企業(yè)等用人單位,要給大學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),使大學(xué)生把理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái),通過(guò)實(shí)習(xí)和見習(xí),使大學(xué)生了解用人單位的需求,用人單位了解大學(xué)生的能力,從而在擇業(yè)時(shí)更有針對(duì)性和競(jìng)爭(zhēng)力。

          4.就業(yè)主管部門和就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)要強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo),倡導(dǎo)先就業(yè)再擇業(yè),培育大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)價(jià)值取向

          “到基層去,到西部去,到祖國(guó)最需要的地方去”,“先就業(yè),再擇業(yè)”,這些近年來(lái)出現(xiàn)的標(biāo)語(yǔ)并不陌生。一方面說(shuō)明了我國(guó)很多地方特別是西部還需要大量的人才,另一方面折射出就業(yè)的壓力。作為政府的就業(yè)管理機(jī)構(gòu)和高校的就業(yè)指導(dǎo)部門,要將就業(yè)政策和就業(yè)形勢(shì)貫徹深入人心,要將工作沒有高低貴賤之分、是金子就會(huì)發(fā)光、在哪里都能體現(xiàn)價(jià)值的理念深入人心,引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)價(jià)值取向。同時(shí),政府要配套相應(yīng)的優(yōu)惠政策,讓無(wú)論是在發(fā)達(dá)地區(qū)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)還是貧困地區(qū)工作的大學(xué)生都有能力展示的舞臺(tái),都有實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)。

          總之,擇業(yè)觀在大學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用,是大學(xué)生走向社會(huì)尋找工作的基礎(chǔ)性導(dǎo)向。正確的擇業(yè)觀能夠指導(dǎo)大學(xué)生用正確的價(jià)值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范參與擇業(yè)活動(dòng),能夠幫助大學(xué)生充分了解社會(huì)對(duì)人才的需求,適應(yīng)社會(huì)并達(dá)到成功就業(yè)。大學(xué)生只有樹立適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的擇業(yè)觀,對(duì)自己的擇業(yè)理想、動(dòng)機(jī)、擇業(yè)途徑等有清晰地認(rèn)識(shí),才能客觀評(píng)價(jià)自己的擇業(yè)行為,才能明確用人單位和自己的需求,從而做到有的放矢,找到適合自己的工作。

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