論文：外貿(mào)類助學(xué)網(wǎng)站的調(diào)查與分析
[摘要] 目前國(guó)內(nèi)外貿(mào)類助學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)雖然取得一些成績(jī)，但是還存在很多問(wèn)題。為了能滿足多方需求，相關(guān)教育機(jī)構(gòu)和外貿(mào)企業(yè)共同努力創(chuàng)建出既有系統(tǒng)的理論知識(shí)又有實(shí)用性的網(wǎng)站。
[關(guān)鍵詞] 外貿(mào)助學(xué)網(wǎng)站 外貿(mào)知識(shí) 外貿(mào)英語(yǔ)
一、前言
隨著外貿(mào)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，很多機(jī)構(gòu)和個(gè)人開始創(chuàng)建各類外貿(mào)站，開展網(wǎng)絡(luò)外貿(mào)學(xué)習(xí)的探索，嘗試為外貿(mào)從業(yè)人員更好地掌握外貿(mào)知識(shí)，為外貿(mào)企業(yè)更好地輸送外貿(mào)人才創(chuàng)造平臺(tái)。如今，可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到的外貿(mào)類站的數(shù)量增長(zhǎng)很快，但是此類網(wǎng)站的質(zhì)量如何呢？這些網(wǎng)站的創(chuàng)建對(duì)外貿(mào)教學(xué)和外貿(mào)人才的培養(yǎng)的影響和作用如何？……為了了解這些外貿(mào)類助學(xué)網(wǎng)站的總體情況，筆者對(duì)目前國(guó)內(nèi)的此類網(wǎng)站進(jìn)行了調(diào)查。
二、對(duì)我國(guó)外貿(mào)類助學(xué)網(wǎng)站現(xiàn)狀的調(diào)查
到撰寫本文為止，筆者收集到的國(guó)內(nèi)各機(jī)構(gòu)和個(gè)人創(chuàng)建的外貿(mào)類助學(xué)網(wǎng)站共82個(gè)�？紤]到對(duì)外貿(mào)易的學(xué)習(xí)必然包括的兩個(gè)內(nèi)容，即外貿(mào)知識(shí)和英語(yǔ)技能，所以筆者在網(wǎng)站搜索過(guò)程中依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是網(wǎng)站內(nèi)容中包含的兩個(gè)關(guān)鍵詞：foreign trade（外貿(mào)）和English（英語(yǔ)）。
對(duì)于這82個(gè)外貿(mào)站，筆者按以下步驟進(jìn)行了分類研究:
1.按照這些外貿(mào)類助學(xué)網(wǎng)站創(chuàng)建者的類型和網(wǎng)站所涉及的重點(diǎn)內(nèi)容，將其分為4類： 語(yǔ)言教育類，外貿(mào)行業(yè)類，外貿(mào)綜合類，企業(yè)服務(wù)類。四類網(wǎng)站的劃分標(biāo)準(zhǔn)如下：
語(yǔ)言教育類：網(wǎng)站主要針對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，外貿(mào)英語(yǔ)只是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)分支內(nèi)容，外貿(mào)知識(shí)只是作為外貿(mào)英語(yǔ)的背景知識(shí)。
外貿(mào)行業(yè)類：網(wǎng)站的主題圍繞某個(gè)外貿(mào)行業(yè)，網(wǎng)站內(nèi)容涉及外貿(mào)知識(shí)及外貿(mào)英語(yǔ)。
外貿(mào)綜合類：網(wǎng)站內(nèi)容以外貿(mào)為基礎(chǔ)，主要以外貿(mào)招商為目的，不針對(duì)某個(gè)行業(yè)而是外貿(mào)的綜合。
企業(yè)服務(wù)類：網(wǎng)站提供外貿(mào)類知識(shí)的內(nèi)容和信息服務(wù)于外貿(mào)企業(yè)的'。
各類網(wǎng)站所含數(shù)量及其占本次調(diào)研網(wǎng)站總數(shù)的比例，網(wǎng)站外貿(mào)內(nèi)容分類比例，網(wǎng)站外貿(mào)內(nèi)容互動(dòng)比例如表所示：
2.比較研究每一類外貿(mào)助學(xué)網(wǎng)站的內(nèi)容的系統(tǒng)性和實(shí)用性。筆者依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論及外貿(mào)專業(yè)的特點(diǎn)，將網(wǎng)站專題歸為以下7類：外貿(mào)理論，外貿(mào)操作，外貿(mào)英語(yǔ)，形勢(shì)政策，文化經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際案例，實(shí)戰(zhàn)模擬。前5個(gè)專題是外貿(mào)的基礎(chǔ)內(nèi)容；實(shí)際案例可以為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)橋梁，將已有的知識(shí)上與實(shí)際生活相聯(lián)系，并建構(gòu)個(gè)性化的知識(shí)；實(shí)戰(zhàn)模擬可以為學(xué)習(xí)者創(chuàng)建任務(wù)，讓學(xué)習(xí)者將已有知識(shí)和早先的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，解決之前的疑問(wèn)。將這7類專題或內(nèi)容分類目錄作為標(biāo)準(zhǔn)輸入表格。然后以其作為參照對(duì)各類內(nèi)容已分類的網(wǎng)站進(jìn)行分析比較。
三、網(wǎng)站調(diào)查的結(jié)果分析
表中各類外貿(mào)類助學(xué)網(wǎng)站的數(shù)量及其占總網(wǎng)站數(shù)量的比例顯示：語(yǔ)言教育類的網(wǎng)站與其他類網(wǎng)站相比，所占比例最大，數(shù)量最多，有37個(gè)此類的網(wǎng)站。這說(shuō)明外貿(mào)英語(yǔ)，以及所涉及的外貿(mào)知識(shí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是非常重要的一塊。位居第二的是外貿(mào)綜合類網(wǎng)站，數(shù)量為27個(gè)。外貿(mào)行業(yè)類數(shù)量為16個(gè)，位居第三。這兩類網(wǎng)站應(yīng)該說(shuō)都屬于外貿(mào)類網(wǎng)站的范疇。兩類網(wǎng)站的總量為43個(gè)，超過(guò)了語(yǔ)言教育類網(wǎng)站。
另外，內(nèi)容已分類及有互動(dòng)項(xiàng)目的網(wǎng)站比例偏低。語(yǔ)言教育類網(wǎng)站在外貿(mào)內(nèi)容分類及互動(dòng)這一塊尤其薄弱：37個(gè)網(wǎng)站中內(nèi)容分類的只有5個(gè)，互動(dòng)的一個(gè)也沒(méi)有。外貿(mào)綜合類網(wǎng)站在內(nèi)容分類和互動(dòng)方面所占比例最高，分別有22個(gè)和7個(gè)。
筆者在分析比較網(wǎng)站內(nèi)容時(shí)，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站比較重視基礎(chǔ)知識(shí)的建設(shè)，而輕視實(shí)際操作專題的建設(shè)。基礎(chǔ)外貿(mào)知識(shí)尤其是外貿(mào)操作知識(shí)，內(nèi)容已分類的35個(gè)網(wǎng)站全都包含此專題。基礎(chǔ)知識(shí)建設(shè)比較被忽視的是國(guó)際貿(mào)易理論知識(shí)，35個(gè)已分類網(wǎng)站幾乎沒(méi)有一個(gè)網(wǎng)站正規(guī)地引入貿(mào)易理論。實(shí)際案例這一專題只有兩個(gè)網(wǎng)站有相關(guān)的內(nèi)容，而實(shí)戰(zhàn)模擬更是沒(méi)有一家網(wǎng)站有所建設(shè)。
在對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容調(diào)查時(shí)的另一個(gè)發(fā)現(xiàn)是網(wǎng)站內(nèi)容的重復(fù)度比較明顯。比如象“外貿(mào)經(jīng)典口語(yǔ)精選200句”，“外貿(mào)英語(yǔ)900句”，“建立業(yè)務(wù)常用的20句英語(yǔ)”等外貿(mào)英語(yǔ)的內(nèi)容很多網(wǎng)站都使用了，從題目到具體的內(nèi)容完全一致。
四、對(duì)外貿(mào)類助學(xué)網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)狀的總結(jié)分析
通過(guò)此次對(duì)外貿(mào)類助學(xué)網(wǎng)站的調(diào)查，筆者覺(jué)得目前此類網(wǎng)站的建設(shè)還是有很多優(yōu)勢(shì)的，主要表現(xiàn)為： 2.從網(wǎng)站內(nèi)容分類的情況看，網(wǎng)站建設(shè)越來(lái)越注重系統(tǒng)性和全面性。35個(gè)內(nèi)容分類的外貿(mào)助學(xué)網(wǎng)站有23個(gè)是2005年開始創(chuàng)建的。網(wǎng)站內(nèi)容分類比較全面，基本涵蓋基礎(chǔ)外貿(mào)知識(shí)。外貿(mào)英語(yǔ)內(nèi)容的分類比較細(xì)致。
盡管外貿(mào)類助學(xué)類網(wǎng)站已有不少發(fā)展，但是此類網(wǎng)站的建設(shè)也存在一些不容忽視的問(wèn)題： (2)網(wǎng)站缺少互動(dòng)，沒(méi)有什么實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。根據(jù)之前對(duì)網(wǎng)站互動(dòng)的調(diào)查，82個(gè)網(wǎng)站中有外貿(mào)互動(dòng)的只有13個(gè)，而這些互動(dòng)也只是以BBS的形式讓會(huì)員發(fā)表一下個(gè)人觀點(diǎn)。82個(gè)網(wǎng)站都沒(méi)能建設(shè)可以讓學(xué)習(xí)者實(shí)際操練的互動(dòng)項(xiàng)目，沒(méi)有創(chuàng)建任何的情景讓學(xué)習(xí)者將理論同實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。但是與日常外貿(mào)工作相關(guān)的情景，可以讓學(xué)習(xí)者親身體驗(yàn)并創(chuàng)建個(gè)人意義。
(3)網(wǎng)站的建設(shè)缺少權(quán)威性。收集到的82個(gè)網(wǎng)站除了由中華碩博網(wǎng)是由比較權(quán)威的高校，北京大學(xué)，清華大學(xué)，人民大學(xué)和博學(xué)網(wǎng)教育科技有限公司合辦的，很少能見(jiàn)到其他權(quán)威高校和機(jī)構(gòu)或者外貿(mào)200強(qiáng)的企業(yè)創(chuàng)建此類助學(xué)網(wǎng)站或是助學(xué)內(nèi)容的。其實(shí)作為權(quán)威企業(yè)更應(yīng)該注重外貿(mào)高層次人才的培養(yǎng)，高校也應(yīng)該順應(yīng)外貿(mào)發(fā)展的趨勢(shì)，加強(qiáng)外貿(mào)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。
五、結(jié)論
隨著國(guó)際貿(mào)易的全球化的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，依靠網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)外貿(mào)及外貿(mào)英語(yǔ)的教學(xué)應(yīng)該會(huì)越來(lái)越受到學(xué)習(xí)者和教育機(jī)構(gòu)的青睞。這種網(wǎng)絡(luò)式的外貿(mào)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)如果能得到重視，可以極大地節(jié)約教學(xué)資源，學(xué)習(xí)者可以獲得全新的學(xué)習(xí)模式，高�？梢蚤_拓新的教學(xué)模式，企業(yè)也可以有全新的獲取人才培訓(xùn)員工的渠道。因此如何建設(shè)完善的符合需求的外貿(mào)助學(xué)網(wǎng)站值得讓相關(guān)的教育機(jī)構(gòu)，以及外貿(mào)企業(yè)深思。
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