學(xué)教育兒童安全教育論文
【摘要】在我國義務(wù)教育階段，凡是適齡兒童都可以進入學(xué)校學(xué)習(xí)，接受義務(wù)教育。因此要重視學(xué)校的安全教育，既保證學(xué)生的人身安全，又可以間接影響到每個家庭，由家庭影響擴大到社區(qū)影響，最后擴大到社會影響。促使全社會重視安全教育工作，進而提高全社會民眾的素質(zhì)。因此，我們必須重視小學(xué)安全教育教學(xué)。
【關(guān)鍵詞】學(xué)教育兒童安全教育
一、當(dāng)前中小學(xué)安全教育中存在的問題分析
1。中小學(xué)校方面存在的問題
受應(yīng)試教育的影響。許多中小學(xué)仍是只以知識學(xué)習(xí)作為教育的重點。其并不重視對學(xué)生進行安全教育教學(xué)。部分學(xué)校只在安全事故出現(xiàn)之后。才進行安全教育工作的補救和工作反思。并且，有的學(xué)校安全教育形式化，沒有實效性，比如，有些學(xué)校雖然說要開展安全教育工作講座或者遇到災(zāi)害時的疏散演習(xí)，但是多數(shù)情況下只是書面形式。類似這種的安全教育是無效的，不能提高學(xué)生的安全意識和自救能力，萬一發(fā)生安全事故，學(xué)生依舊缺乏自救能力。如上所述的問題在現(xiàn)階段的中小學(xué)安全教育中普遍存在。安全教育要考慮的方面非常多。并且安全教育要有系統(tǒng)性，不能雜亂無章，但是在現(xiàn)階段的中小學(xué)教育中，并沒有一套系統(tǒng)科學(xué)的安全教育教材與之配套，學(xué)�；径际菑淖陨韺嶋H考慮選擇相應(yīng)的安全教育教材，這些教材內(nèi)容層次不分明、缺乏系統(tǒng)性、內(nèi)容五花八門，根本不能達成中小學(xué)安全教育的目標(biāo)。
2。家庭方面存在的問題
學(xué)生的安全教育不僅僅是學(xué)校的工作。也是學(xué)生家長所應(yīng)盡的責(zé)任。在學(xué)生的生活中，與之最密切的就是家庭與學(xué)校，必須要重視家庭安全教育工作。然而在生活中，有相當(dāng)一部分學(xué)生是獨生子女。家長對其寵愛有加，讓孩子一直處于被保護的狀態(tài)之中，避免起遭遇危險，但是這樣會使孩子缺乏安全意識，一旦面臨危險，孩子缺乏對危險的抵御和自身的自救能力，面對危險毫無對策。進而出現(xiàn)對其人身的傷害。
二、加強小學(xué)教育中的兒童安全教育的措施
1。不斷完善安全教育制度
完善的教育制度可以保證教育工作的順利進行，在教學(xué)中要做好學(xué)生的安全教育普及工作，提高學(xué)生的安全意識。教師可以從以下幾個方面進行宣傳：第一，提醒學(xué)生在日常的教學(xué)活動或生活活動中會遇到的安全問題。比如，在乘車、行走或其它有危險性活動中所要注意的.事項，同時要注意體育課堂中的運動及器材使用的安全宣講，第二將校園及其附近范圍內(nèi)潛在的安全隱患告訴學(xué)生。比如，校園或附近有工程建設(shè)，施工場地、校園內(nèi)的水電安全等等只要是可能存在隱患的部分都要告知學(xué)生。第三，做好與家長溝通，及時向其反饋學(xué)生情況。
2。運用案例教學(xué)
小學(xué)教育中的兒童安全教育運用案例教學(xué)，避免空洞說教教學(xué)方式是影響教學(xué)效果的最重要因素之一。在初級教育教育階段，影響小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素就是教育的方式及手段。在安全教育這一方面的知識學(xué)習(xí)。學(xué)生總是缺乏興趣。起主要原因就是教育方式的匱乏與落后。根據(jù)調(diào)查顯示。在我縣的小學(xué)中普遍都是以說教、板報等形式完成安全教育工作，幾乎沒有現(xiàn)場模擬教學(xué)項目。例如，與相關(guān)的消防、交通等單位聯(lián)合舉辦教學(xué)活動，增強小學(xué)生的安全意識。有資料顯示，小學(xué)生喜歡的教學(xué)方式類型有：影視觀摩、實例分析、實際實踐等形式。由此可見，最容易被學(xué)生認(rèn)可的教學(xué)方式是貼近生活的、可以親自實踐的、有具體事例的教育方式。促進學(xué)生的全方面發(fā)展是素質(zhì)教育的目標(biāo)，在幫助學(xué)生獲得知識的同時再提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維能力。案例教學(xué)的實際教學(xué)成果顯著，適合應(yīng)用到小學(xué)安全教育教學(xué)中，提高小學(xué)生的安全意識，從實際出發(fā)進行教學(xué)，放棄那些虛無空洞的概念描述或理論說教模式的教學(xué)方式。教師在進行授課時要注重與實際事例的結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分提高教學(xué)的效果，確保學(xué)生對安全知識和技能的全面理解與掌握。
3。運用情景教學(xué)
情景教學(xué)的教學(xué)效果非常有效，它既不局限限于科學(xué)的范疇，也會因為學(xué)科不同有所偏見。優(yōu)秀的情景教學(xué)如同菜肴中的各種調(diào)料，可以使課堂變得更加有趣生動。讓學(xué)生融入所設(shè)置的情景環(huán)境中，在實踐中里充分理解所學(xué)知識。經(jīng)過與實際活動中的事實與知識的對比，進而對其深入思考。理解事實中所含知識。用情景教學(xué)的模式完成小學(xué)安全教育工作。根據(jù)所要進行教學(xué)的內(nèi)容，配置不同的教學(xué)場景及安全設(shè)施模型，提高情景的真實性。同時也可以組織學(xué)生進行現(xiàn)場模擬安全演練。
學(xué)生的安全非常重要，學(xué)校必須注重學(xué)生的安全教育工作，為學(xué)生安全教育工作的順利開展提供便利和幫助，提高學(xué)生自身的安全意識，確保學(xué)校工作的順利進行，讓家長安心。以為學(xué)生創(chuàng)造一個安全、和睦和團結(jié)友愛的生活學(xué)習(xí)環(huán)境作為教學(xué)的目標(biāo)，并為之努力。
參考文獻：
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