探析在情感態(tài)度培養(yǎng)下小的學(xué)英語教學(xué)論文
1.緊貼生活實際，巧用游戲培養(yǎng)學(xué)生意志
在小學(xué)英語教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，就需要將英語課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實際緊密的結(jié)合在一起。在英語教學(xué)中，如果教學(xué)的內(nèi)容過于形象，學(xué)生不能夠感受到教學(xué)的樂趣，就會對教學(xué)失去興趣，這就使得英語教學(xué)不能夠滿足學(xué)生的情感需要。因此，英語教師就應(yīng)該結(jié)合這一情況進行教學(xué)方法的改進，使得教學(xué)內(nèi)容更加的貼近學(xué)生的實際生活。例如，在進行hanksgiving這篇文章的講述時，英語教師可以組織學(xué)生圍繞“感恩節(jié)應(yīng)該為父母做些什么”一些話題進行討論，教師可以先向?qū)W生進行提問：“WhatareyougoingtodoatThanksgiving？”，之后讓學(xué)生進行討論，還可以組織學(xué)生進行情景劇的扮演。這樣，學(xué)生能夠結(jié)合實際生活進行討論，有效的'吸引學(xué)生的興趣，活躍了課堂的氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。學(xué)生在實際生活的氛圍中進行英語的學(xué)習(xí)，能夠促進他們的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng)也有著非常大的幫助。此外，英語教師還應(yīng)該在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造合適的游戲情境，使得學(xué)生的情感態(tài)度在游戲情景中能夠得到培養(yǎng)。學(xué)生處于小學(xué)階段時，往往都比較的好動、愛玩，對游戲也是更為喜愛。因此，英語教師應(yīng)該抓住學(xué)生的這一特點開展英語教學(xué)，將學(xué)生的性格特點充分的發(fā)揮出來，做到玩和學(xué)的有效結(jié)合。英語教師可以組織學(xué)生一起進行玩球，這就能夠在游戲中進行Sorry、That’sOK、Areyouready、yes等詞語的講解，讓學(xué)生能夠在玩中學(xué)到知識，并且通過游戲使得學(xué)生的情感態(tài)度得到培養(yǎng)。英語教師應(yīng)該合理的選擇游戲，并進行巧妙的運用，讓學(xué)生能夠在游戲中得到全面的培養(yǎng)。
2.凸顯個性發(fā)展
學(xué)生的個性發(fā)展對情感態(tài)度的培養(yǎng)是非常重要的。在小學(xué)英語教學(xué)中，英語教師應(yīng)該對教材內(nèi)容進行充分的挖掘，在課堂中尊重學(xué)生的個性發(fā)展，給學(xué)生創(chuàng)造更多的機會，讓學(xué)生進行自己觀點的表達，從而不斷的發(fā)散學(xué)生的思維。學(xué)生的個性特點在教學(xué)中得到體現(xiàn)時，才能夠活躍英語課堂的氛圍，使得課堂教學(xué)更加的有活力。在培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度時，應(yīng)該注重學(xué)生的主體性，使其得到充分的體現(xiàn)，不斷的發(fā)展學(xué)生的個性。在學(xué)生個性發(fā)展的過程中，英語教學(xué)應(yīng)該對學(xué)生在教學(xué)過程中的情感態(tài)度進行重點的關(guān)注，不斷的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗情感，發(fā)展個性。例如，英語教師可以在教學(xué)中通過“Whatdateisittoday？”來引導(dǎo)學(xué)生，等到學(xué)生說出Christmas時，教師就能夠?qū)ⅰ癢hatwouldyoulikeasyourChristmaspresent”引出，讓學(xué)生進行自由發(fā)揮，從而使得個性得到發(fā)展。在小學(xué)英語教學(xué)中，英語教師培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度時，必須重視學(xué)生個性發(fā)展的凸顯。
3.結(jié)語
綜上所述，學(xué)生的情感態(tài)度在小學(xué)英語教學(xué)中是非常重要的，不僅對學(xué)生的英語水平有著很大的幫助，還能夠有效的提高英語教學(xué)質(zhì)量。英語教師在教學(xué)中必須重視學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，并且采用合理的方法，對學(xué)生進行培養(yǎng)，可以從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)合作精神、緊貼生活實際，巧用游戲培養(yǎng)學(xué)生意志和凸顯個性發(fā)展等幾方面進行。因此，英語教學(xué)必須對如何培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度進行深入的研究。
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