高中體育教學(xué)中的有效性策略簡(jiǎn)析論文
摘 要：高中體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)高中學(xué)生健康為主要目的的必修課程，對(duì)于學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀養(yǎng)成，對(duì)于學(xué)生的身體發(fā)育成長(zhǎng)都有重要的影響意義。在教學(xué)中就需要我們能夠注重師生關(guān)系的有效構(gòu)建、重視課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇處理、做好校園體育氛圍的科學(xué)創(chuàng)設(shè)、通過(guò)校園體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的積極開(kāi)展來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的體育知識(shí)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。
關(guān)鍵詞：高中；體育；教學(xué)；有效性；策略
中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）05-042-01
一、讓良好的師生關(guān)系為有效教學(xué)搭建平臺(tái)
在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，由于受應(yīng)試教育模式的影響，為了提升升學(xué)率、提升達(dá)標(biāo)率，教學(xué)中教師往往采用“填鴨式”、“棍棒式”的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中處于“被壓迫”地位，師生關(guān)系不協(xié)調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高�！秾W(xué)記》中提到“親其師則信其道”：學(xué)生只有親近教師才會(huì)去信奉教師傳授的道理、接受教師的教學(xué)引導(dǎo)。高中時(shí)期學(xué)生的成人意識(shí)逐漸增強(qiáng)，對(duì)于自身的人格尊嚴(yán)、個(gè)性獨(dú)立都有了一定的認(rèn)知。在教學(xué)中教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的這一轉(zhuǎn)變，在課堂教學(xué)中、日常生活中做到尊重學(xué)生，理解學(xué)生，包容學(xué)生，讓學(xué)生能夠感受到教師的尊重與認(rèn)可，這是創(chuàng)設(shè)良好師生關(guān)系的關(guān)鍵，也是開(kāi)展有效教學(xué)的前提。例如在教學(xué)中體育教師不僅要肯定和欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，還要學(xué)會(huì)包容和寬容學(xué)生的缺點(diǎn)和失敗，讓學(xué)生從內(nèi)心真正把老師當(dāng)做知心朋友。教師要將愛(ài)心和慈善心滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，充分信任每一個(gè)學(xué)生。在學(xué)生身體不舒服的時(shí)候要進(jìn)行特殊處理，在學(xué)生違反紀(jì)律的時(shí)候能夠科學(xué)疏導(dǎo)，避免師生之間的沖突與矛盾。老師應(yīng)該采用教學(xué)方式方法使學(xué)生感受到老師的真誠(chéng)，這樣學(xué)生才會(huì)心悅誠(chéng)服地接受體育教育，產(chǎn)生濃厚的`體育學(xué)習(xí)興趣。這樣一來(lái)，整個(gè)課堂就能夠在良好的師生關(guān)系中有效的開(kāi)展，師生雙方在和諧、民主的課堂氛圍中開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，就能夠更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
二、讓多樣的教學(xué)形式為有效教學(xué)豐富內(nèi)容
體育是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的教學(xué)項(xiàng)目，高中體育教學(xué)既要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與意識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)，同時(shí)也要顧及學(xué)生的身體健康與心理健康教育，還要注重對(duì)于學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)，教學(xué)任務(wù)量大、教學(xué)內(nèi)容多。教學(xué)中教師要運(yùn)用多樣化的教學(xué)形式，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的趣味性與多樣性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂的教學(xué)效率。
例如在課堂導(dǎo)入階段，教師就可以先通過(guò)自身良好的體育技能給學(xué)生進(jìn)行演示，通過(guò)對(duì)于學(xué)習(xí)成果的展示來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)興趣。另外教學(xué)還可以采用游戲教學(xué)、體育新聞、體育故事等方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的了解，不斷的豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)感知，為興趣教學(xué)打好基礎(chǔ)。此外教學(xué)中教師也要注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，以便能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的關(guān)鍵在于連貫性較強(qiáng)，并不是單純的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，而是隨著課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸而延伸，甚至貫穿于整節(jié)體育課的始末。教學(xué)情境一定要具有創(chuàng)新性，比如：可以通過(guò)實(shí)物演示模擬情境，通過(guò)畫(huà)圖再現(xiàn)情境，讓學(xué)生進(jìn)行表演體會(huì)情境，用音樂(lè)對(duì)情境進(jìn)行渲染等，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)，達(dá)到“活學(xué)”與“樂(lè)學(xué)”的境界，并在快樂(lè)中獲取實(shí)際意義，體味體育精神的魅力。比如在教學(xué)《陽(yáng)光校園》這節(jié)課的時(shí)候，教師就可以通過(guò)學(xué)生之間的相互配合、男女生之間的科學(xué)搭配來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈方面的相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)中教師也可以貫穿青春期男女生交往的相關(guān)技巧，讓學(xué)生能夠避免尷尬，更好地應(yīng)對(duì)異性友誼。通過(guò)這樣的內(nèi)容滲透，對(duì)于學(xué)生的綜合實(shí)踐能力提升也有重要的促進(jìn)價(jià)值。
三、讓濃郁的體育氛圍為有效教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境
《勸學(xué)》中說(shuō)“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑”，可見(jiàn)環(huán)境對(duì)于事物的發(fā)展變化影響深遠(yuǎn)。在教學(xué)中更是如此：在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生就能夠向積極正面的方向發(fā)展，在不好的環(huán)境中就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率的降低。所以教學(xué)中教師要營(yíng)造活躍的教學(xué)氣氛，為學(xué)生的興趣培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)良好的外部情境。要營(yíng)造活潑的學(xué)習(xí)氣氛，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，必須堅(jiān)持“因材施教，因時(shí)施教，因地施教”的原則。教學(xué)的過(guò)程中要深入淺出，由高到低，由難到易。特別是講授新的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要以打基礎(chǔ)為主，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，學(xué)生才會(huì)不滿足于現(xiàn)狀，自己就會(huì)要求學(xué)習(xí)較難的技術(shù)，同時(shí)會(huì)激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
此外教學(xué)中教師也要注重校園學(xué)習(xí)環(huán)境、體育學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，例如在體育場(chǎng)張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，在課間組織學(xué)生鍛煉，通過(guò)廣播介紹體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等形式來(lái)營(yíng)造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍。在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生對(duì)于體育有了更為深刻的認(rèn)知，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性能夠得以最大程度上的激發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率自然會(huì)更好的提升。
四、讓多樣的體育活動(dòng)為有效教學(xué)鞏固成果
常言道“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，體育是一項(xiàng)實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，對(duì)于體育知識(shí)的學(xué)習(xí)不能僅限于理論層次，而是要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用，這樣才能夠算是真正意義上的實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)的目的。學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中不僅對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)有了更為深刻的認(rèn)知，將理論知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中，對(duì)于學(xué)生而言也有著極強(qiáng)的成就感。所以在教學(xué)中教師也要善于組織多樣化的體育活動(dòng)，來(lái)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。比如在教學(xué)《陽(yáng)光校園》之后，教師就可以組織“校園舞會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)到的理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)到的踏蹉步、彈跳步、退進(jìn)步、踏步，結(jié)合手部的邀請(qǐng)手勢(shì)、拉手、推拉手、行禮手來(lái)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極參與，逐漸提升學(xué)生的綜合實(shí)踐技能。另外在每年春秋季節(jié)，體育教師也要向?qū)W校申請(qǐng)開(kāi)展學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)之間學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)、比賽，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展也有著極大的促進(jìn)價(jià)值，對(duì)于校園文化、學(xué)生體育鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)也有重要的現(xiàn)實(shí)意義。