玩沙游戲在孩子成長中的意義論文
摘 要我們幼兒園地處駱馬湖畔附近就有許多砂礦有白沙黃沙有粗沙細(xì)沙采集也較容易我們?yōu)楹⒆犹峁┥匙幼鳛橛螒虻幕舅夭墓┧麄冞M(jìn)行自主的玩沙幫助我們更好地了解孩子走進(jìn)孩子的世界同時(shí)玩沙游戲產(chǎn)生的活力激發(fā)出來的主動(dòng)性積極性也拉近了我們和孩子之間的距離緩解了我們的壓力
關(guān)鍵詞玩沙的意義
據(jù)眾多學(xué)者的研究發(fā)現(xiàn)，在動(dòng)物界，智慧越高的動(dòng)物，玩游戲的時(shí)間越長。而人類對于世界和自身的了解，都是通過主動(dòng)的探索和實(shí)踐來進(jìn)行的。玩沙游戲之所以重要，不只是因?yàn)楹⒆觽儭跋矚g”，也是由于非常平常的玩沙游戲，其中也蘊(yùn)藏著層層的深意。
區(qū)域游戲開始了，戶外的沙池里迎來了一群孩子。沙池的最南邊一角被動(dòng)作麻利的三個(gè)男孩占領(lǐng)了，他們選擇的沙具有幾根帶孔的T字形塑料棒、小鏟子、小桶、幾塊積木、幾塊小木片、幾根玉米瓤等，男孩浩浩到水池邊用小桶取了一桶水，回來后倒在沙子里，男孩兵兵用小鏟子進(jìn)行攪拌，并把沙子堆成一個(gè)小山丘樣，不停地在上面進(jìn)行拍拍、打打，另一男孩陽陽則拿著那根帶孔的T字形塑料棒往兵兵做的山丘里插，浩浩又拎了一桶水過來，然后把水往塑料棒的T字入口處倒下去，水從塑料棒的一頭流了出來，由于塑料棒除了這個(gè)T字入口處和一點(diǎn)點(diǎn)的出水口能看得見，其他地方全部埋在沙子里，這時(shí)三個(gè)小男孩邊說邊笑，還不停地商量，浩浩突然說：“我們讓水在沙子里拐彎從這里流到其他的地方吧�！薄斑@個(gè)好玩，可是怎么弄呢？”其他兩個(gè)男孩都開始想這個(gè)問題，接著他們又去取了好多材料，游戲繼續(xù)進(jìn)行著……
在這個(gè)游戲中，孩子們選擇了好多種不同的沙具（小桶、小鏟子、木塊、塑料棒等），通過挖、倒、拍、裝、堆等動(dòng)作，一些基本技能得到了練習(xí)，同時(shí)，在這個(gè)過程中，孩子們把桶裝水倒在較細(xì)的塑料棒中，他們精細(xì)的小肌肉也得到了發(fā)展和鍛煉，尤其是手眼協(xié)調(diào)的能力，這為他們以后學(xué)習(xí)書寫打下了良好的基礎(chǔ)。他們不停地挖沙、倒沙，不停地來回拎水、倒水，這些都有助于促進(jìn)他們大肌肉的發(fā)育，同時(shí)值得關(guān)注的還有，他們幾個(gè)面對出現(xiàn)的新問題，積極動(dòng)腦，一起探索，在互相配合、積極交流中既提高了語言表達(dá)的能力又感受了合作帶來的快樂，在這里，游戲沒有固定的模式，也沒有明顯的規(guī)則約束他們，他們完全按照自己的愿望進(jìn)行大膽的想象，他們專注、積極、大膽、自信、友好、堅(jiān)持、不怕困難……因此，他們在完成任務(wù)的同時(shí)又不斷玩出了新的花樣，他們的游戲又不斷地出現(xiàn)新的情節(jié)。另外，戶外的玩沙，還可以讓孩子們多接受戶外新鮮的空氣，增強(qiáng)他們對環(huán)境的適應(yīng)能力，對他們的骨骼關(guān)節(jié)的靈活與協(xié)調(diào)發(fā)展有很好的.促進(jìn)作用，他們的身心都能得到非常好的活動(dòng)。
沙子這種非結(jié)構(gòu)化的特點(diǎn)所引致的創(chuàng)造型玩法，使得玩沙游戲在兒童游戲中的地位明顯地凸顯出來。
玩沙游戲是一種創(chuàng)造性的結(jié)構(gòu)游戲。但是，要注意的是，孩子在玩沙中的一些行為，又非全屬于建構(gòu)的行為。孩子們玩沙時(shí)對沙子特性如沙粒大小、質(zhì)地、重量等有了基本的認(rèn)識(shí)，也感受了沙子的流動(dòng)性和獨(dú)特性的特點(diǎn)，同時(shí)，還發(fā)展了他們的肌肉動(dòng)作能力，這是其他游戲材料所無法比擬的。作為結(jié)構(gòu)游戲的一種，玩沙游戲以兒童基本的建構(gòu)動(dòng)作作為基本活動(dòng)，但又與角色游戲的關(guān)系密切，玩沙游戲的過程中常常伴有角色游戲的發(fā)生。角色游戲?yàn)楹⒆觽冞M(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲不斷充實(shí)新的內(nèi)容、新的元素，玩沙游戲反過來又為孩子們進(jìn)行各種角色游戲提供了物質(zhì)保障和條件。因此，可以說玩沙是多種游戲的整合。玩沙游戲中孩子們的創(chuàng)造性思維得到了啟發(fā)，并完全得到了發(fā)散。
簡單的玩沙游戲也可能暗藏著強(qiáng)烈的情緒信號。我鄰居家的一個(gè)五歲的小男孩，他媽媽把他從幼兒園接回來，到了家門口，不愿回家，一定要媽媽陪他在樓下玩一會(huì)，他媽媽告訴他，媽媽先做飯讓他自己在樓下玩，飯做好了就下去陪他，可是孩子不同意，同時(shí)突然發(fā)脾氣并大聲地朝她喊叫，這時(shí)，我下班正好碰上了，他媽媽就簡單地和我說了情況，我聽了，就對他媽媽說，做飯不著急，你先陪孩子去玩一會(huì)吧，并告訴她，我也沒什么事，和你們一起下去吧，我們一邊聊著一邊往樓下走去，到了樓下，我側(cè)臉笑瞇瞇地問小男孩：“你想讓媽媽陪你玩什么呢？”小男孩不回我，只是低著頭一直往前走，我和他媽媽跟在后面，到了小區(qū)的娛樂場邊的沙池邊，男孩停了下來，猶豫了一下，就蹲了下來，用小手在上面隨意地畫著什么，他媽媽說：“你想玩什么呢？”男孩還是不回答，我在男孩的身邊也蹲了下來，輕輕地問道：“你需要我給你找點(diǎn)什么東西？小樹葉、小樹枝、小石頭都可以喲，我能幫你。”小男孩抬頭看了我一下，慢慢地起身走到旁邊的綠化帶里像是在找什么，他媽媽想跟著過去被我笑著攔下來，我暗示他媽媽讓他自己去找吧，不一會(huì)兒，小男孩手里多了一些小樹葉、小樹枝什么的，回到沙池邊小男孩就在沙池邊擺弄起來，動(dòng)作由慢到快，不一會(huì)兒，就見男孩的臉上露出了一些笑容，我故作驚訝地說：“這個(gè)看起來怎么像是長城呢？可是這個(gè)是什么我就不知道了。”小男孩立刻告訴我說：“這個(gè)是烽火臺(tái)，是專門發(fā)信號的地方，敵人來了就可以在這里點(diǎn)火，很遠(yuǎn)的人就能看見了�！蹦泻⒌膵寢尡粐樍艘惶�，接著顯得特興奮地問：“啊！你怎么知道的？”我夸張并稍微放大些聲音說：“你太厲害了，知道這么多，這個(gè)烽火臺(tái)做的也非常好，你太棒了！”男孩略顯自豪地說：“這個(gè)，我早就知道了，我們班好多小朋友都不知道，哼，他們搭建的長城沒有烽火臺(tái)，我讓他們塔，他們都不同意，還不帶我玩�！�......這個(gè)例子中的小男孩所發(fā)泄的情緒，跟玩沙游戲沒什么直接關(guān)系，他是將在幼兒園積累的情緒——沒有得到同伴的認(rèn)可，而帶來的失落、沮喪，借機(jī)發(fā)泄了出來，同時(shí)借機(jī)尋找自信并證明自己的正確，尋求鼓勵(lì)與支持。
玩沙對孩子們的心理健康發(fā)展的作用不可小覷。玩沙能讓孩子們經(jīng)歷健康的情緒情感體驗(yàn)，可以促進(jìn)他們之間的交往、合作，形成自覺遵守規(guī)則的良好氛圍，玩沙能幫助他們形成良好的個(gè)性品質(zhì)，還可造就他們堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難、積極向上、不怕挫折的意志品質(zhì)，可以很好地提高他們的心里適應(yīng)能力，玩沙是最能為孩子提供創(chuàng)造、想象的空間與條件。我這個(gè)小鄰居則是通過玩沙游戲，讓自己的心情逐漸恢復(fù)過來，重新找回自信。在玩沙活動(dòng)中，孩子情緒愉悅，并且能夠始終保持著良好的心境。
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