高職院校籃球創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐論文
摘要：隨著我國教育改革的不斷發(fā)展，在高職院校中開展籃球教學(xué)已經(jīng)受到了人們的廣泛關(guān)注。在籃球教學(xué)中，教師要堅(jiān)持健康教育第一的原則，采取科學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，實(shí)現(xiàn)終身體育的教學(xué)目標(biāo)。基于此本文針對(duì)在高職院校中開展籃球創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了簡要闡述，并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法，僅供參考。
關(guān)鍵詞：高職院校；籃球教學(xué)；創(chuàng)新；實(shí)踐研究
一、引言
隨著我國高職院校中教育模式的不斷發(fā)展，不僅給體育教學(xué)指明了發(fā)展的方向，同時(shí)也給高職院�；@球創(chuàng)新教學(xué)創(chuàng)建了挑戰(zhàn)。對(duì)于高職院校中的學(xué)生來說，大部分的男生都比較喜歡看運(yùn)動(dòng)。通過調(diào)查可以看出，在高職體育教學(xué)中籃球的選修率相對(duì)較高。因此，要做好籃球教學(xué)創(chuàng)新工作，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
二、現(xiàn)階段中籃球教學(xué)中存在的問題
隨著我國高職院校體育教學(xué)改革的不斷發(fā)展，教師也開始認(rèn)識(shí)到了素質(zhì)教育的重要性，并加大了對(duì)籃球教學(xué)的關(guān)注度。但是由于長期受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，現(xiàn)有的體育教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足素質(zhì)教育的需求了。這樣也就對(duì)現(xiàn)階段的教學(xué)方法以及理念等方面產(chǎn)生出了直接的影響。首先，在教學(xué)方法與理念上存在不足。隨著高職院校中招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，使得學(xué)生的數(shù)量在逐漸增多，這樣也就很容易造成設(shè)施上的不足，師資力量上方面也比較匱乏。加之籃球教學(xué)還會(huì)受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，使得教學(xué)內(nèi)容依然停留在了步伐以及控球等方面的技術(shù)教學(xué)上，這樣也就降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，在教學(xué)模式等方面上存在著模式化的現(xiàn)象，這樣也就使得課堂教學(xué)氛圍十分的枯燥與乏味。且在這種教學(xué)模式的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性嚴(yán)重不足。最后，對(duì)于考核項(xiàng)目來說，往往是根據(jù)單一的技術(shù)考核來作為標(biāo)準(zhǔn)，這樣也就降低了籃球運(yùn)動(dòng)的趣味性。且在應(yīng)試教育的影響下，不僅增大了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于教師來說，在課堂中為了完成教學(xué)任務(wù)，并沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的.主體性，這樣也就降低了籃球教學(xué)的有效性。因此，針對(duì)這一現(xiàn)象，就必須要對(duì)高職院校中的籃球教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，做好改革工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[1]。
三、高職院校進(jìn)行籃球創(chuàng)新教學(xué)的措施
第一，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化好教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于籃球教學(xué)來說，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的體魄，同時(shí)也可以培養(yǎng)好學(xué)生的籃球技能，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)的目標(biāo)。隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活質(zhì)量也有了相應(yīng)的提高，加之現(xiàn)階段的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，所以不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上都習(xí)慣性的以自己為中心。因此，針對(duì)這一現(xiàn)象，教師就要做好教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的改革工作，從娛樂的層面上出發(fā)來幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀。在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中主要的目的就是為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，并沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，以及戰(zhàn)術(shù)能力等方面。因此，在實(shí)際教學(xué)中教師就要做好系統(tǒng)的調(diào)節(jié)工作，幫助學(xué)生掌握好扎實(shí)的理論知識(shí)與技術(shù)要領(lǐng)等，同時(shí)還要將籃球運(yùn)動(dòng)看作是終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，這樣才能獲取到更多的知識(shí)，養(yǎng)成健康的心態(tài)與價(jià)值觀。從籃球理論教學(xué)上來說，其中包含了團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及比賽規(guī)則等方面。所以教師就要做好教學(xué)工作，豐富好學(xué)生的籃球知識(shí)，激發(fā)出學(xué)習(xí)籃球知識(shí)的興趣，同時(shí)還要幫助學(xué)生掌握好相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作以及戰(zhàn)術(shù)策略等。其次，教師還要掌握好學(xué)生的基本素質(zhì)，以此來確定好學(xué)生在場(chǎng)上的位置，通過有效的戰(zhàn)術(shù)配合來提高學(xué)習(xí)的效果。教師還要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析與總結(jié)，向?qū)W生講述籃球運(yùn)動(dòng)明星的發(fā)展歷史以及故事等，以此來指導(dǎo)好學(xué)生的籃球技術(shù)動(dòng)作。最后，教師也可以組織學(xué)生觀看不同的籃球比賽，或是組織學(xué)生進(jìn)行比賽，以此來激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)好學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，幫助學(xué)生真正掌握好籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)。通過對(duì)籃球教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，不僅可以鍛煉好學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也可以豐富好學(xué)校中文化氛圍，提升學(xué)生的意志力，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需求[2]。第二，更新教學(xué)觀念，突出學(xué)生的主體地位。在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中，教師一直注重自身的主體地位，這樣也就使得學(xué)生只能被動(dòng)的接受教師所講述的內(nèi)容。但是在這種教學(xué)形式中十分的單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不高，最終也就降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在實(shí)際教學(xué)中教師就要做好角色定位工作，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體地位，同時(shí)教師還要積極參與到學(xué)生中去，通過與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)來創(chuàng)建出良好的師生關(guān)系，保持好學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在傳統(tǒng)的教學(xué)中學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性以及創(chuàng)新能力上存在著一定的不足，所以教師就要讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)還要發(fā)揮出學(xué)生的創(chuàng)新能力，以此來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。第三，借助有效的教學(xué)方法來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)于學(xué)生來說，通過學(xué)習(xí)籃球知識(shí)不僅可以掌握好籃球技能，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體的目標(biāo)，拉近學(xué)生之間的情感，豐富自己的生活。所以在實(shí)際中，教師要利用好籃球中的競(jìng)爭(zhēng)性，幫助學(xué)生掌握好籃球知識(shí)要領(lǐng)，結(jié)合好這一階段學(xué)生的特性，選擇適宜的訓(xùn)練手法，組織學(xué)生開展有針對(duì)性的練習(xí)[3]。
四、結(jié)束語
綜上所述，隨著高職院校籃球教學(xué)的不斷改革與發(fā)展，要堅(jiān)持凸顯出學(xué)生的主體地位，同時(shí)還要找教學(xué)評(píng)估與改革工作，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)的效果，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
參考文獻(xiàn)：
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