班主任的心理健康教育的論文
1.心理健康教育對中學(xué)生教育的必要性
對于初中這個年齡階段的學(xué)生來說，隨著身體的快速發(fā)育成長，自我意識與社會認同感逐漸覺醒，正在從以自我為中心的思想走入團體思想中來，面對以前不同的環(huán)境影響，其情緒的波動較大、穩(wěn)定度低，并且在日常生活和學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出強烈地希望得到周圍人的鼓勵與肯定行為。這一階段的學(xué)生是很難管理的，因為他們既要找尋自己區(qū)別與其他人的獨特之處，在另一方面也渴望融入集體生活中，得到可以信任的隊友與教師的賞識與青睞。所以其心理活動較為矛盾，內(nèi)心情感敏感脆弱，易產(chǎn)生孤僻、善妒、急躁等等性格傾向。如果班主任不了解這個時間段的初中生心理，不適當(dāng)?shù)剡M行引導(dǎo)，不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成有影響，也會對學(xué)生成長過程中獨立人格的培養(yǎng)和良好品德的塑造產(chǎn)生消極的效應(yīng)。心理健康教育看似與學(xué)生學(xué)習(xí)沒有太大的牽扯，但確實可以算作從里到外的教育，以“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的姿態(tài)對學(xué)生成長推進發(fā)展。
2.積極開展心理健康教育的有效途徑
2.1組織形式多樣的集體活動
班主任組織開展各式各樣的班級活動，不僅能維持班級的活力，鼓勵其多元化的興趣發(fā)展，也能為同學(xué)之間相互建立起合作、團結(jié)、分享的渠道。同年齡階段的學(xué)生更容易熟悉，也可以在集體的活動樂趣中表現(xiàn)自己，學(xué)會找準(zhǔn)在團體中的定位，發(fā)揮相應(yīng)的特長愛好，同時彼此獲得珍貴的友誼。而在這些活動的選材上，則可以將學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中遇到的各種問題來開展，設(shè)計一些有針對性教育的活動題目，如“正確認識自我”、“我做過最勇敢的事情”、“我和父母的一次談話”等等，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，表達自己的觀點，在寓教于樂的活動中為學(xué)生排憂解難，同時也做一些情感上的指導(dǎo)，讓學(xué)生調(diào)整好日常心態(tài)，將精力投入到學(xué)習(xí)中。
2.2民主化的班級管理方式
在班級管理中“制度管理是根本，人文管理是關(guān)鍵，民主管理是核心�！卑嘀魅我盐蘸眠@三者的關(guān)系及平衡，才能有效的做好一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。對于現(xiàn)代的中學(xué)生來說，建立一個平等、信任、和諧、民主的師生關(guān)系是尤為重要的。通過對學(xué)生的`觀察可以發(fā)現(xiàn)，這個時代的學(xué)生個體自我意識的觀念比較強，自主能力、自我判斷相較于以往的學(xué)生要多一些，興趣愛好也是五花八門，各顯神通。這樣的情形推行剛性的制度教育是行不通的，需要班主任具備更多的耐心與尊重，在了解學(xué)生心理狀況的基礎(chǔ)上，以民主的師生關(guān)系來教育學(xué)生比較適合。而民主的教育方式能使教師更加了解學(xué)生的心理活動，無形中拉近了距離，學(xué)生也會因為這種親近感比較容易向教師袒露心聲，說出真實的想法，增加相互的了解，讓老師身份在一定條件下轉(zhuǎn)化成可以信任的朋友，對一些不容易察覺的問題苗頭給予及時有效的處理。
2.3家庭與學(xué)校的溝通
父母的支持與理解是學(xué)生健康成長、形成健全心理的關(guān)鍵，但是許多家長出于對教育的誤解，抱有將小孩送到學(xué)校，就相當(dāng)于把教育的重擔(dān)全權(quán)落在教師身上的想法，其實這種想法是極端錯誤和不負責(zé)任的。教育永遠是雙向的，對于學(xué)生的教育，必須要家長與教師進行配合。不僅在學(xué)習(xí)中如此，心理健康教育同樣也需要家長和學(xué)校共同參與，如班主任可以定期的要求學(xué)生家長參加一些孩子心理健康教育知識的講座，讓家長更全面、與時俱進的了解現(xiàn)代教育，不被老一輩的陳舊觀念所禁錮，學(xué)會放下“家長架子”，以朋友身份與學(xué)生進行平等的溝通交流，樹立正確的教育觀，以良好的行為和正確的方式去影響教育子女。
3.結(jié)語
在學(xué)校班級管理中，必須高度重視中學(xué)生的心理健康，學(xué)生的心理健康教育的重要程度其實并不亞于學(xué)生的學(xué)習(xí)教育，因為只有擁有良好的心理狀態(tài)，培養(yǎng)健全的人格，才能讓學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)中，也能完成真正的意義上的健康成長。班主任在心理健康教育中有著不容忽視的作用，必須要認真對待，不斷探索新的方法與途徑。