高職校園文化建設(shè)的理性思考論文
［摘要］文章從重視校園“硬環(huán)境”建設(shè)、搭建多元化學(xué)生服務(wù)平臺(tái)、強(qiáng)化師資人文素養(yǎng)、實(shí)施素質(zhì)拓展工程四個(gè)方面總結(jié)了甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化建設(shè)的主要成果，分析了存在的主要問(wèn)題，并從堅(jiān)持把德育放在首位、加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育、服務(wù)學(xué)生全面成長(zhǎng)成才、加強(qiáng)學(xué)生思想教育和心理健康教育、進(jìn)一步提升校園文化研究工作水平五個(gè)方面進(jìn)行了理性思考。
［關(guān)鍵詞］高職;校園文化建設(shè);硬環(huán)境;人文素養(yǎng)
一、建設(shè)立體化的綠色校園
作為高職大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)成才的重要家園，構(gòu)建和諧、美麗、綠色的育人場(chǎng)所，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。作為林業(yè)類高職學(xué)院，甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱學(xué)院)秉承“為了隴原綠化，我們一直在努力”的理念，依托林業(yè)技術(shù)、園林技術(shù)等專業(yè)和師資優(yōu)勢(shì)，對(duì)校園綠化工作從多角度進(jìn)行規(guī)劃并認(rèn)真實(shí)施，提高了校園綠化的檔次與水平，整個(gè)校園達(dá)到了四季常青、三季有花的綠化效果;依托實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和科研工作，大幅度增加了校園綠地面積，在綠化樹(shù)種選擇上既注重豐富性又適當(dāng)加大了瀕危保護(hù)樹(shù)種的配置比例;重視環(huán)境育人，通過(guò)多種方式加大對(duì)校園環(huán)境建設(shè)的投資力度，極大地改善了育人環(huán)境。目前，校園綠化面積95092平方米，占校園總面積的36%，建有玉松園、桃李園、學(xué)苑廣場(chǎng)、思苑廣場(chǎng)、綜合實(shí)訓(xùn)基地、林苑大道、水杉路、云杉路、紅楓路、海棠路、七葉樹(shù)路等，綠化樹(shù)種達(dá)300多種，院內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建有甘肅野生花卉馴化區(qū)、甘肅隴東南行道樹(shù)示范區(qū)、珍稀瀕危植物區(qū)、經(jīng)濟(jì)林區(qū)、盆景區(qū)、草本花卉繁育區(qū)，校園內(nèi)觀賞植物種類豐富，是集教學(xué)、科研、綠化為一體的綜合場(chǎng)所。其中珍稀瀕危植物區(qū)保存了水杉、紅豆杉、領(lǐng)春木、金錢槭、廟臺(tái)槭、水青樹(shù)、杜仲、銀杏等國(guó)家保護(hù)植物20多種。校園環(huán)境建設(shè)充分展現(xiàn)了綠色校園和園林化建設(shè)的風(fēng)格。合理的綠化設(shè)計(jì)，精致的景點(diǎn)配置，自然的樹(shù)木、花卉、草坪與人工雕琢的個(gè)性化樹(shù)木、盆景，四季常青的松柏與多彩的花卉，高大挺拔的雪松與樹(shù)冠交疊的梧桐林蔭道，攀緣的藤本與坡面匍匐的迎春花等等，交織形成了立體化的綠色美麗校園。
二、搭建多元化學(xué)生服務(wù)平臺(tái)
學(xué)院堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)建良好的學(xué)生服務(wù)平臺(tái)。新生入學(xué)接待工作周全到位，開(kāi)展為期3周的入學(xué)教育，通過(guò)軍事訓(xùn)練、校情介紹、制度學(xué)習(xí)，使新生及時(shí)適應(yīng)大學(xué)生活，學(xué)生入學(xué)滿意度高，基本消除了新生退學(xué)現(xiàn)象。深入開(kāi)展心理健康咨詢和心理素質(zhì)測(cè)試，及時(shí)啟動(dòng)心理干預(yù)工作，對(duì)保持學(xué)生心理健康起到了重要作用。學(xué)院成立了由院領(lǐng)導(dǎo)及招生就業(yè)處、各系主要負(fù)責(zé)人組成的“學(xué)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，各專業(yè)開(kāi)設(shè)了“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”課程，開(kāi)展職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，通過(guò)舉辦優(yōu)秀畢業(yè)生事跡報(bào)告會(huì)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)會(huì)、招聘會(huì)，搜集就業(yè)信息與發(fā)布信息，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生全面進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)學(xué)院提供的各種就業(yè)服務(wù)參與度高、認(rèn)可度高。除甘肅省國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、甘肅省國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行生源地信用貸款項(xiàng)目外，還設(shè)有學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)院勤工助學(xué)金、深圳—甘肅助學(xué)金、威龍助學(xué)金等獎(jiǎng)助學(xué)金項(xiàng)目，2015年共獎(jiǎng)助10000人次以上，獲獎(jiǎng)助學(xué)生占在校生的70%，獎(jiǎng)助金額1824萬(wàn)元，在校生人均獎(jiǎng)助金額2197元。這些項(xiàng)目的實(shí)施，對(duì)幫助品學(xué)兼優(yōu)、家庭困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)起到了決定性作用。
三、強(qiáng)化教師人文素養(yǎng)
一是強(qiáng)化教師愛(ài)崗敬業(yè)教育。教育教師堅(jiān)持以德立身，加強(qiáng)修養(yǎng)，弘揚(yáng)師德，不斷提高師德水平;教育教師既教書，又育人，既言傳，更身教，真正成為學(xué)生的良師益友，成為為人師表的楷模。二是強(qiáng)化教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)教育，要求教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新技能，不斷充實(shí)和提高自己;教育其緊跟時(shí)代步伐，勇于接受新思想，不斷拓寬新視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)，努力把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)精神和品格傳承給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到生命的意義，學(xué)到生活的哲理，學(xué)到生存的技能，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、自我培養(yǎng)、自我提高的能力。三是培育教師開(kāi)拓創(chuàng)新精神，要求教師踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，努力把握教育改革前沿理論，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷更新教育觀念，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)的能力和水平，做追求卓越的排頭兵;要求其樹(shù)立新的教育觀念，不斷改革教學(xué)內(nèi)容，方法，手段，培養(yǎng)并不斷強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的綜合分析能力。四是營(yíng)造崇德尚仁大學(xué)氛圍，努力為廣大教師的教學(xué)和科研創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境，為教師的教學(xué)科研工作提供必要的物質(zhì)條件，提供必需的資金和物資保障;努力為廣大教師的教學(xué)和科研創(chuàng)造良好的制度環(huán)境，通過(guò)制定保障教師工作高效有序開(kāi)展的制度體系，發(fā)揚(yáng)民主，激發(fā)教師活力;努力為廣大教師的教學(xué)和科研創(chuàng)造良好的人文環(huán)境，在加強(qiáng)科學(xué)管理的同時(shí)，更加注重以人為本的理念，品位與體諒教師的甘苦;重視每個(gè)老師的喜怒哀樂(lè)，體味老師工作和生活的快樂(lè)和委屈，創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的人文環(huán)境;努力為青年教師的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更良好的條件，各級(jí)組織高度重視青年教師的培養(yǎng)和成長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造發(fā)展平臺(tái)，提供良好條件，把對(duì)青年教師的培養(yǎng)貫穿到工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓青年教師健康成長(zhǎng)，快樂(lè)生活。
四、實(shí)施素質(zhì)拓展工程
學(xué)院校園文化活動(dòng)做到了月月有主題，周周有活動(dòng)，每天有班(支部、社團(tuán)、公寓)小型、分散活動(dòng)，形成了院、系、班三級(jí)互動(dòng)，以學(xué)生為主題全方位、多層次的校園文化活動(dòng)格局;成功舉辦了四屆大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、“雷鋒月”活動(dòng)、公寓文化藝術(shù)大賽、“放飛夢(mèng)想”風(fēng)箏比賽、“青春飛揚(yáng)”系列活動(dòng)、“超越夢(mèng)想”新生歌舞大賽、“動(dòng)感地帶”杯校園歌手大賽、大學(xué)生書法、繪畫、攝影作品展等文化藝術(shù)活動(dòng)40多項(xiàng)(次)，內(nèi)容豐富的校園文化活動(dòng)，隊(duì)提高青年學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。積極指導(dǎo)和扶持學(xué)生社團(tuán)獨(dú)立自主地開(kāi)展活動(dòng)，不斷完善大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。按照學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)社團(tuán)管理的要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的過(guò)程管理和目標(biāo)管理，強(qiáng)化對(duì)對(duì)現(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)力度。目前，參加各級(jí)社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生3860多人，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的43．5%。學(xué)生社團(tuán)已成為校園文化活動(dòng)的一支強(qiáng)有力的“側(cè)翼”。其次，大力扶持社團(tuán)獨(dú)立自主地開(kāi)展工作，不斷拓展青年學(xué)生自由發(fā)展的空間。政治理論學(xué)習(xí)類、科技學(xué)術(shù)類、文學(xué)藝術(shù)類、文藝體育類、專業(yè)特長(zhǎng)類等學(xué)生社團(tuán)富有特色的交流活動(dòng)，對(duì)完善大學(xué)生的`知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新能力起到了積極的促進(jìn)作用，為成功舉辦各項(xiàng)活動(dòng)提供了有力的組織保證。各級(jí)學(xué)生社團(tuán)突顯自我特色，吸納和凝聚了眾多莘莘學(xué)子，在校內(nèi)外學(xué)術(shù)文化、技能競(jìng)賽、志愿服務(wù)等活動(dòng)中發(fā)揮了應(yīng)有的作用。
五、啟迪與理性思考
在取得可喜成績(jī)的同時(shí)，甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化建設(shè)存在以下主要問(wèn)題:校園環(huán)境建設(shè)還需要進(jìn)一步優(yōu)化，專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)還需進(jìn)一步深化，校園文化研究水平還需進(jìn)一步提升，學(xué)生教育管理和畢業(yè)生就業(yè)工作還需進(jìn)一步強(qiáng)化等。其啟迪意義是:校園文化建設(shè)要以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才和終身發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)乃至創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持深化高職院校內(nèi)涵式建設(shè)，積極探索適合技術(shù)技能人才培養(yǎng)的教育方式和教學(xué)手段，其實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。主要要做好以下工作:一是堅(jiān)持把德育放在首位。牢固樹(shù)立育人為本、德育為先的理念，積極探索建設(shè)契合高職大學(xué)生尤其是單獨(dú)生實(shí)際的德育和思想教育方式，統(tǒng)籌推進(jìn)教書育人、服務(wù)育人、管理育人、文化育人、環(huán)境育人的有效活動(dòng)載體，廣泛開(kāi)展道德講堂、中華優(yōu)秀禮儀文化傳承、技術(shù)技能大比武等校園精品文化活動(dòng)，形成格調(diào)高雅、健康向上的高質(zhì)量高品位“軟”“硬”育人環(huán)境。二是加強(qiáng)人文教育。充分挖掘中華傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)和巨大資源優(yōu)勢(shì)，積極探索大學(xué)語(yǔ)文、中華優(yōu)秀文化讀本等課程的教材建設(shè)和課程開(kāi)設(shè)方式，實(shí)現(xiàn)公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間的深度融通和有效配合，特別要注重學(xué)生基本素養(yǎng)、人格結(jié)構(gòu)、審美情趣和全面可持續(xù)發(fā)展能力教育培養(yǎng)，注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在課堂的滲透，并積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀、國(guó)學(xué)講座、中華禮儀等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)，為學(xué)生建立美好的人生夢(mèng)想和選擇正確的職業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三是服務(wù)學(xué)生全面成長(zhǎng)成才。學(xué)生教育管理工作要切實(shí)做到以教育為本，以管理為輔，以服務(wù)和指導(dǎo)為主，更加突出因材施教、分類管理的教育模式，搭建學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各種平臺(tái)，探索“獎(jiǎng)、助、貸、補(bǔ)、勤、減(免)”等各種綠色資助渠道，構(gòu)建多元化的學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)體系。四是加強(qiáng)學(xué)生思想教育和心理健康教育。堅(jiān)持立德樹(shù)人、全員育人，做好以“雙建雙帶”為重點(diǎn)的學(xué)生思想政治教育和專業(yè)思想教育工作，完善德育工作機(jī)制，全面推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育。在學(xué)生心理健康工作中，要打造一直高質(zhì)量的心理健康師資隊(duì)伍，建設(shè)功能齊全的心理咨詢室，開(kāi)展豐富多彩、適合高職大學(xué)生特點(diǎn)的心理健康工作，提高心理咨詢的針對(duì)性和理論研究水平。五是進(jìn)一步提升校園文化研究工作水平。鼓勵(lì)教師參加各類校園文化學(xué)術(shù)研究，提高教師從事校園文化研究工作的主動(dòng)性和積極性，從制度層面鼓勵(lì)全體教師申報(bào)各類校園文化科研項(xiàng)目、開(kāi)展校園文化教育教學(xué)研究。加大對(duì)校園文化研究工作的獎(jiǎng)勵(lì)扶持力度，為校園文化教研科研成果的產(chǎn)生提供政策，搭建平臺(tái)，努力營(yíng)造良好的人文研究氛圍。采用學(xué)院獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)分置換等方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與小項(xiàng)目的前期探索性研究和實(shí)用技術(shù)開(kāi)發(fā)，開(kāi)拓學(xué)生成長(zhǎng)成才的新思路和新方法。
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