山區(qū)小學語文教學現(xiàn)狀及對策論文
一、山區(qū)小學學生整體語文學習情況分析
從學生的考試成績和平時課堂表現(xiàn)來看，男生在學習中的表現(xiàn)要比女生更好些。無論是及格人數(shù)還是優(yōu)秀人數(shù)，男生都更占優(yōu)勢。在平時的課堂表現(xiàn)上，男生大膽外向，好動，學習熱情高漲，積極性也很高。提問回答問題時，女生膽怯內(nèi)向，害羞且不善于表達，說明平時缺乏表現(xiàn)和鍛煉的機會。無論是人際交往還是在課堂上下，女生都比男生自卑內(nèi)斂。這與學校所處地區(qū)的民族宗教觀念以及與女孩子所處的家庭地位和家庭教育觀念無不相關。措施：要求學校教師在課堂內(nèi)外應多提供給女生更多的表現(xiàn)和鍛煉的機會，尤其在課堂上教師應該多與她們溝通交流，多傳授一些“自信、自尊、自立、自強”的信息和知識，鼓勵她們大膽表達自己的喜惡和真實的`想法。女生身心膽小乖巧，應少施與體罰，多了解她們，走近她們，鼓勵她們，幫助她們。
二、山區(qū)小學學生語文基礎知識薄弱原因分析
1.生字詞匯量積累不夠。學生在學習中應用的學習方法仍然保留固有的模式，“死記硬背”，不知道如何舉一反三或者是靈活運用。
2.對知識不求甚解，淺嘗輒止。在學習上依賴性和懶惰性非常強。教師在教學中應加強培養(yǎng)學生自主學習的能力和自覺學習的習慣。
3.沒有自覺性，不愿意寫作業(yè)，對學習和作業(yè)完全抱著一種“完成任務”的心態(tài)。因此，今后的教學應更側(cè)重于培養(yǎng)學生的自覺性。
4.學生缺乏家庭教育。有些家長認為孩子成績差完全是老師教學能力不行。作為教師，本人認為家庭教育對養(yǎng)成學生優(yōu)秀品德和良好的生活學習習慣至關重要。本人在今后的教學中要更加仔細地觀察并及時地總結(jié)教學經(jīng)驗。廣大農(nóng)牧區(qū)的漢語文教師，作為民族地區(qū)漢文教育教學活動的主導者，有著國家對農(nóng)牧區(qū)教育教學的支持和重視，相信只要能做到與時俱進，不斷開拓進取。摸索出富有自己的教學特色，既適應民族地區(qū)教育發(fā)展又適合本班學生的教學方式方法，就一定能在這片田野上收獲希望。
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