分析游戲教學(xué)在幼兒教學(xué)中的作用論文
當(dāng)前社會(huì)，人們的物質(zhì)生活有了較大的改善，越來越多的人對(duì)早期教育越來越關(guān)注，很多家長(zhǎng)在孩子還沒出生時(shí)就會(huì)進(jìn)行胎教，這也體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育問題的重視程度。幼兒教育對(duì)孩子的生長(zhǎng)有著較大的幫助，幼兒在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，可以更好的認(rèn)識(shí)環(huán)境，可以學(xué)會(huì)如何與人相處。幼兒生性喜歡玩耍，教師在教學(xué)的過程中，可以將游戲作為基礎(chǔ)，在游戲中提升幼兒的理解能力，不能無意識(shí)的玩耍，要采用游戲教學(xué)的方式，使幼兒一邊做游戲，一邊鍛煉思維能力。下面筆者對(duì)游戲教學(xué)在幼兒教學(xué)中的作用進(jìn)行介紹，以供參考。
1游戲教學(xué)有助于提高學(xué)習(xí)效率
幼兒的年齡比較小，所以都比較貪玩，在幼兒園的學(xué)習(xí)中，教師如果只是一味的理論性教學(xué)，會(huì)使幼兒感到厭煩，而且很多幼兒都無法集中精力，采用游戲教學(xué)的方式，可以使幼兒更好的投入到教學(xué)中，可以很好的吸引幼兒的注意力，幼兒對(duì)教師的教導(dǎo)會(huì)更加聽從。幼兒處于認(rèn)知的初級(jí)階段，在做游戲的過程中，教師可以教會(huì)幼兒很多知識(shí)，可以培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力。來自中國(guó)現(xiàn)在的孩子一般都是獨(dú)生子女，教師在教學(xué)的過程中，一定要結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)，教會(huì)幼兒如何與其他小朋友相處。游戲教學(xué)是以游戲?yàn)榛A(chǔ)，使學(xué)生對(duì)教學(xué)更感興趣，可以吸引幼兒上課時(shí)的注意力，可以提高學(xué)習(xí)的效率，在游戲中獲得更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。游戲教學(xué)需要有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境及條件的支持，不光可以在教室中教學(xué)，還可以將幼兒帶到教室外的操場(chǎng)等地進(jìn)行活動(dòng)，這樣可以使幼兒對(duì)游戲教學(xué)更感興趣。
2游戲教學(xué)有助于促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展
2.1 游戲教學(xué)可以使幼兒的身體更加強(qiáng)健游戲教學(xué)可以使幼兒全身心的投入到游戲中，相當(dāng)于參加鍛煉，需要做很多的動(dòng)作，有助于增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，在做游戲的過程中，幼兒需要很快的適應(yīng)周圍的環(huán)境以及外界的氣候，在游戲中幼兒的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞會(huì)更加發(fā)達(dá)，可以提高幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的技能，還可以提高幼兒的抵抗能力，在做游戲的過程中，幼兒一直在不停的運(yùn)動(dòng)，這可以使幼兒的體能得到充分的發(fā)揮，做游戲也需要與伙伴很好的交流與團(tuán)結(jié)，可以增強(qiáng)幼兒的交際能力，在環(huán)境的變化中，幼兒的適應(yīng)能力也會(huì)大大提高。幼兒在跳躍的過程中，身體的平衡能力會(huì)大大增強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)技能也會(huì)有效提高，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，游戲教學(xué)可以促進(jìn)幼兒的新陳代謝，可以促進(jìn)幼兒身體更加健康的發(fā)育，有助于增強(qiáng)其體質(zhì)。
2.2 游戲教學(xué)可以保證幼兒心理更加健康在做游戲的過程中，幼兒需要與其他小朋友交流與合作，這可以使幼兒的心理健康發(fā)展，可以使幼兒與人交往的心理得到滿足。在做游戲的過程中，幼兒的心理會(huì)更加放松，心情也會(huì)更好，有利于緩解心中的煩惱。在開展游戲時(shí)不僅要考慮教育作用，要考慮滿足幼兒心理需要的作用。只有符合幼兒好動(dòng)、交往、表現(xiàn)、放松的心理需要，幼兒才能喜歡，只有幼兒真正喜歡，游戲的價(jià)值才能真正得到實(shí)現(xiàn)。
2.3 游戲教學(xué)可以提升幼兒的智力讓幼兒在游戲中通過對(duì)具體事物的感知、擺弄操作來認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)，事物之間的關(guān)系，使幼兒更快更好的理解和掌握粗淺的知識(shí)的技能，比如在玩具堆里找一些正方形、長(zhǎng)方形，看一看誰找的多誰找的快，小朋友不但有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且還可以學(xué)到不少的知識(shí)，從而知道物體形狀、大小、顏色等各方面的知識(shí)。如《我說�！返挠螒蛴兄谟變罕鎰e和理解先后、上下、左右、高低、遠(yuǎn)近和快慢等時(shí)間、空間概念和物體的運(yùn)動(dòng)速度，能提高幼兒認(rèn)識(shí)周圍事物的能力，特別是對(duì)他們口頭表達(dá)能力具有特殊的價(jià)值。
3幼兒游戲能促進(jìn)幼兒的主動(dòng)性，建立和諧家園關(guān)系
3.1 游戲能激發(fā)參與幼兒活動(dòng)的積極主動(dòng)性 幼兒在幼兒園的一日到中，有不少課堂知識(shí)要接受。一堂課下來，很多幼兒身體開始坐力不住，思想開始開小差。這時(shí)候做點(diǎn)游戲活動(dòng)既可以讓幼兒思想得到舒緩，又使身體得到了解放。很容易得到幼兒們的積極響應(yīng)。在游戲中，幼兒動(dòng)機(jī)是“我要玩”，“我要學(xué)”而不是“要我玩”，“要我學(xué)”。
3.2 游戲有利于構(gòu)建良好聯(lián)系 幼兒游戲可以成為家長(zhǎng)與教師之間相互溝通的橋梁。游戲來源于生活，許多家長(zhǎng)都會(huì)玩，幼兒園在開展游戲教育的過程中，可以向廣大家長(zhǎng)請(qǐng)教，征集各種好的游戲;家長(zhǎng)通過和自己孩子一起玩游戲，也可以了解幼兒在幼兒園中的發(fā)展情況。這樣，家長(zhǎng)和教師有了一個(gè)共同關(guān)心的事情，使家長(zhǎng)和教師的關(guān)系變得更為密切，有利于教師開展工作。
3.3 游戲可以塑造幼兒良好的個(gè)性幼兒的`年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)決定了幼兒的道德認(rèn)識(shí)處在一個(gè)較低的水平，而簡(jiǎn)單的說理并不為幼兒歡迎和接受，教師的指令對(duì)幼兒也只是起到短暫的約束作用。通過角色游戲，幼兒會(huì)逐步感受和了解社會(huì)生活中的道德規(guī)則，學(xué)習(xí)并遵守一定的道德規(guī)則。針對(duì)幼兒出現(xiàn)的具體問題，設(shè)計(jì)并指導(dǎo)幼兒游戲，通過游戲幫助幼兒克服自身存在的缺點(diǎn)。教師可有意地讓他們扮演責(zé)任性強(qiáng)的如醫(yī)生、交通警察等角色，從而鍛煉其堅(jiān)強(qiáng)性，培養(yǎng)他們忠于職守的優(yōu)良品質(zhì)。幼兒可以在角色游戲中學(xué)到交往的本領(lǐng)。在游戲的過程中幼兒必須互相協(xié)作;幼兒在游戲中扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、醫(yī)生、司機(jī)等角色，用自己理解的方式和他人交往。他們通過游戲過程中的沖突和合作，充分地表現(xiàn)自己的思想和情感，不斷體驗(yàn)著成功與失敗，體驗(yàn)著自由與規(guī)則，不斷地從他人身上看到自己的不足，學(xué)習(xí)并嘗試進(jìn)行交往。
4結(jié)語
幼兒教育對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著較大的幫助，在教學(xué)的過程中，教師可以采用游戲教學(xué)的方式，這可以很好的吸引幼兒的注意力，可以使幼兒的身心更好的發(fā)展。幼兒都比較好動(dòng)，而且喜歡做游戲，通過游戲教學(xué)的方式，可以使幼兒之間更加團(tuán)結(jié)，可以提高幼兒與人交往的能力。游戲教學(xué)是以游戲?yàn)榛A(chǔ)，提高幼兒的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力以及觀察能力，可以有效的提高學(xué)習(xí)的效率，可以做到勞逸結(jié)合，還可以使幼兒的心理更加健康，從而更加快樂的成長(zhǎng)。
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