互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)體育實驗室教學(xué)探究論文

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)體育實驗室教學(xué)探究論文

　　摘要：在目前互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的環(huán)境下，其在各個行業(yè)中得到廣泛的使用，在大學(xué)體育教學(xué)中，對構(gòu)建高校體育實驗室以及教學(xué)改革帶來了新的挑戰(zhàn)，同時也創(chuàng)造了更多的發(fā)展機遇。根據(jù)新時期下高校體育實驗室教學(xué)的實際情況，本文從體育實驗室建設(shè)和體育教學(xué)工作兩個方面進行充分分析，探索出高效可行的體育實踐教學(xué)方法。

　　關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);大學(xué)體育;實驗室;探究

　　體育是在生活中不可缺少的時代元素，在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境的背景下，其存在的意義和傳播的方法也發(fā)生了巨大的變化，最為明顯的就是傳統(tǒng)體育傳播途徑的改變。大學(xué)體育是高校全面教育的核心內(nèi)容，不光能夠促進大學(xué)生的身心健康，還能夠豐富校園文化建設(shè)，樹立良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為國家培養(yǎng)出具有綜合能力的高素質(zhì)人才。

　　一、目前大學(xué)體育實驗室建設(shè)存在的問題

　　雖然我國很多高校已經(jīng)初步構(gòu)建出體育教學(xué)體系，包括體育課程教學(xué)安排和體育活動室以及體能測試室、體育心理測試訓(xùn)練等，這些都是體育教學(xué)的基本輔助設(shè)施，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的實施，還有許多問題需要解決。例如：高校對體育教學(xué)以及實驗室的建設(shè)不夠重視，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在教學(xué)管理工作中沒有切實發(fā)揮出作用，教育資金投入不足，數(shù)字體育在體育發(fā)展中非常落后，使體育實驗室更傾向于過去傳統(tǒng)的體育教學(xué)布局，由于體育教學(xué)方法的落后，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，體育教師的教學(xué)理念和教學(xué)手段沒有跟上時代腳步，不夠創(chuàng)新，體育課程教材內(nèi)容非常陳舊，不能滿足學(xué)生的實際需求。

　　二、完善大學(xué)體育實驗室教學(xué)的.方法

　�。ㄒ唬┮�(guī)劃出符合要求的實驗室

　　大學(xué)體育實驗室在引入互聯(lián)網(wǎng)新媒體技術(shù)的規(guī)劃設(shè)計中，必須遵循以下三個方面：（1）很多大學(xué)在體育實驗室建設(shè)中，存在著嚴(yán)重的缺陷，所以必須依靠其他專業(yè)學(xué)科的實驗室，把實驗室資源進行統(tǒng)合和優(yōu)化，實現(xiàn)資源共享。（2）借助實驗教學(xué)平臺，在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)普及的環(huán)境中，把實驗教學(xué)資源進行網(wǎng)絡(luò)化，依靠互聯(lián)網(wǎng)新媒體平臺，完成網(wǎng)上輔助教學(xué)，加強微課程設(shè)計，積極引入到各運動項目中。（3）提高師資隊伍建設(shè)，提高體育教師的教學(xué)水平和科研水平，按照特定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法把整套教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系很好地支撐起來。

　�。ǘ�）創(chuàng)新發(fā)展理念

　　必須以培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力為重點，以提高學(xué)生創(chuàng)新能力為主要目的。以培養(yǎng)社會需求的復(fù)合型人才為主要目標(biāo)。首先要從觀念認識上進行積極轉(zhuǎn)變。從高校領(lǐng)導(dǎo)到體育教師，堅持樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，憑借現(xiàn)有的實驗教學(xué)平臺，設(shè)計出以基礎(chǔ)實驗課程為主的多功能綜合教學(xué)方案，其中把設(shè)計性試驗和綜合性實驗作為教學(xué)輔助，然后根據(jù)本校的實際情況和實驗室建設(shè)的核心目標(biāo)，對體育實驗室進行頂層設(shè)計。首先，在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，要切實突出各專業(yè)教學(xué)和科研的優(yōu)勢，把體育教育教學(xué)和相關(guān)專業(yè)實驗課程進行融合。其次，要重視技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的融合，體育運動中技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)是緊密相連的。雖然技術(shù)是體育活動的基礎(chǔ)條件，但是如果沒有高水平的戰(zhàn)術(shù)作為保障，即使引入數(shù)字化技術(shù)也無法達到良好的效果。最后，要以體育數(shù)字技術(shù)來指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，構(gòu)建出“三位一體”的高校體育實驗課堂教學(xué)方法。其中包含體育老師的授課和實驗課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)，實驗室課堂教學(xué)知識內(nèi)容和實際操作，課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外的實際應(yīng)用。

　�。ㄈ�）高校體育實驗教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展

　�。�1）建立高校體育實驗室。隨著教育的不斷創(chuàng)新發(fā)展、體育事業(yè)的日新月異，在世界青年奧運會上，國際奧委會主席曾明確提出，要在全世界的范圍內(nèi)，構(gòu)建體育實驗室，并且要當(dāng)作一項重要的公共項目來建設(shè)。近幾年，一些新鮮的體育運動項目，逐步引入高校體育課中，通過建立完善的體育實驗室，使高校培養(yǎng)體育人才更加具有層次性。在課前進行深入了解，掌握新時代大學(xué)生所感興趣的體育項目，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整相關(guān)的體育課程體系。

　�。�2）建立體育技能仿真中心。由于在體育實驗室進行教學(xué)時，教師的講解經(jīng)常受到教學(xué)水平和技術(shù)條件上的約束，在當(dāng)前通過借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的方式，在新媒體數(shù)字教育平臺中，通過信息技術(shù)建立的虛擬仿真中心，可以把體育教師講解的重要內(nèi)容，詳細地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，把體育動作恰當(dāng)?shù)剡M行分解，以更直觀形象的方式展示給學(xué)生。

　�。�3）建設(shè)優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。必須加強引進人才的力度，重視教研活動，通過聘請專家舉辦座談會的方式，讓體育教師互相交流學(xué)習(xí)，取長補短，從整體上提高體育教師的專業(yè)水平。還要構(gòu)建健全的公共體育設(shè)施，把公共體育教學(xué)和專業(yè)學(xué)科以及社會實踐活動充分結(jié)合到一起，使學(xué)生養(yǎng)成終生體育的好習(xí)慣。

　�。ㄋ模�實驗室的項目建設(shè)

　　效仿其他院校體育實驗室建設(shè)的經(jīng)驗，依靠互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下創(chuàng)造的各種資源，構(gòu)建出別具特色的體育教學(xué)方法，引入“三位一體”體育實驗室實踐教學(xué)運營觀念，在排球和跆拳道的運動項目中，體育教師和實驗課程、項目以及設(shè)備和實驗室管理人員形成完整的綜合系統(tǒng)。這種方法不光使體育教學(xué)方法得到了有效創(chuàng)新，同時也拓展了體育課程資源，還補充了師資隊伍，對于短時間內(nèi)教師師資不足的現(xiàn)象，具有很好的效果。通過日常的教學(xué)活動，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變了那種只喜歡體育不喜歡體育課的學(xué)習(xí)態(tài)度。體育課落后于其他學(xué)科的主要原因是自身的約束，體育教學(xué)重視體育項目和學(xué)生學(xué)習(xí)的開放，跟一般的文化知識學(xué)科相比，體育是一門理論和實踐相結(jié)合的學(xué)科。這種平臺模式最大的優(yōu)勢就是豐富了高校體育的內(nèi)涵，保持了學(xué)科的原本屬性，主要表現(xiàn)在：

　�。�1）實現(xiàn)了師資和課程的開放，學(xué)校主管部門指定的體育教師和實驗室管理工作人員，可以通過網(wǎng)絡(luò)在各個學(xué)校和各個區(qū)域進行交流學(xué)習(xí)。

　　（2）有效地實現(xiàn)了考核制度的開放，這種方式的確立，使大學(xué)公共體育課更加有魅力，使學(xué)生樂于主動接受，并且在時間上很自由，有效地促進了學(xué)生的個性化發(fā)展。

　�。�3）相同專業(yè)不同班級或相同年級不同專業(yè)的學(xué)生，可以有效地共享資源，并且也使學(xué)校的現(xiàn)有資源發(fā)揮出更好的效果。

　　三、互聯(lián)網(wǎng)實驗教學(xué)管理平臺的使用效果

　　首先，依靠互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和多媒體，充分吸引了學(xué)生的注意力。對于新時代的大學(xué)生，接受互聯(lián)網(wǎng)信息的能力要更強，并且取得的效果也會更好，可以在具體的應(yīng)用實踐出體現(xiàn)出來。其次，為學(xué)生創(chuàng)造了一個具有個性化的學(xué)習(xí)平臺。雖然體育課自身就是實踐性較強的學(xué)科，但是倘若單純地只學(xué)習(xí)書本上的體育知識，沒有經(jīng)過體育教師有效的指導(dǎo)，那么學(xué)習(xí)的目的性就不能夠真正體現(xiàn)出來。依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立起健全的體育實驗學(xué)習(xí)平臺，不光為學(xué)生提供了無空間限制的學(xué)習(xí)平臺，更加強化了學(xué)生與教師之間的良好交流互動。最后，依靠互聯(lián)網(wǎng)媒體實驗室，在體育教學(xué)和日常的管理中，通過師生之間的良好互動，有效地實現(xiàn)了資源共享。四、結(jié)語體育與其他學(xué)科相比，還處于“弱勢”位置，體育數(shù)字媒體實驗室是在媒介融合下產(chǎn)生的新生事物，還需要不斷發(fā)展和完善，要結(jié)合高校的實際情況，對體育領(lǐng)域出現(xiàn)的問題進行深入探究。體育實驗室不光對學(xué)生教學(xué)訓(xùn)練發(fā)揮著作用，也具有科研和對社會服務(wù)的功能，高校要充分利用這些優(yōu)勢，積極豐富專業(yè)領(lǐng)域，使新媒體在體育教學(xué)領(lǐng)域得到更加廣泛的使用。

　　參考文獻：

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