東北三省普通高校冬季公共體育課程現(xiàn)狀及對(duì)策研論文
關(guān)鍵詞：普通高校；冬季體育；公體課程；體育教學(xué)；冰雪項(xiàng)目
摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料、調(diào)查訪問(wèn)等方法對(duì)東北三省普通高校冬季公共體育課程現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的健康意識(shí)及在中小學(xué)積累的冰雪項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技能是其產(chǎn)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的關(guān)鍵，對(duì)冰雪項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)不夠是部分學(xué)生不喜歡、甚至是畏懼冰雪體育課程的主要原因；大多數(shù)體育教師對(duì)開(kāi)設(shè)冰雪體育課持肯定態(tài)度；高校冬季體育場(chǎng)地、器材條件制約了冰雪體育教學(xué)的開(kāi)展。提出應(yīng)弘揚(yáng)冬季體育運(yùn)動(dòng)文化，加強(qiáng)冬季體育課程建設(shè)，冰雪項(xiàng)目與非冰雪項(xiàng)目課程同時(shí)開(kāi)設(shè)，加大冬季體育課程資金的投入等措施改善普通高校冬季公共體育課程，提高冬季體育教學(xué)質(zhì)量。
體育課客觀上對(duì)全民健身和大學(xué)體育教育起到了積極的促進(jìn)作用。2002年8月教育部印發(fā)的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中提到：學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及地域、氣候、場(chǎng)館設(shè)施等不同情況確定課程內(nèi)容，課程內(nèi)容應(yīng)力求豐富多彩，為學(xué)生提供較大的選擇空間。從而使當(dāng)前普通高等院校體育課程內(nèi)容日益豐富，學(xué)生們對(duì)所喜愛(ài)的體育項(xiàng)目有更多選擇的余地，不但能增強(qiáng)體魄、提高御寒能力和預(yù)防疾病，還有利于陶冶情操、鍛煉意志品質(zhì)、促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展。大學(xué)生在冬季應(yīng)該重視體育鍛煉，積極參加與冬季體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的健身娛樂(lè)活動(dòng)。針對(duì)東北三省普通高校冬季體育項(xiàng)目開(kāi)展的現(xiàn)狀，目前存在的問(wèn)題及原因。筆者采用文獻(xiàn)資料、調(diào)查訪問(wèn)等方法對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，旨在尋找解決問(wèn)題的途徑，提高冬季體育教學(xué)的質(zhì)量。
1研究對(duì)象與方法
1．1研究對(duì)象
隨機(jī)抽取了黑龍江、吉林、遼寧三省中的東北林業(yè)大學(xué)、東北師范大學(xué)、大連交通大學(xué)等15所普通高校的體育教學(xué)管理者15人、體育教師75人、不同專業(yè)的在修體育選項(xiàng)課大學(xué)生1500人為研究對(duì)象。
1．2研究方法
1．2．1文獻(xiàn)調(diào)研法
根據(jù)本研究需要，廣泛閱讀、收集、整理相關(guān)的國(guó)內(nèi)外有關(guān)研究、報(bào)告，重點(diǎn)研究了冬季體育課程建設(shè)和學(xué)校體育的文獻(xiàn)資料。
1．2．2問(wèn)卷調(diào)查法
根據(jù)本研究的目的和內(nèi)容，遵循社會(huì)調(diào)查方法的問(wèn)卷設(shè)計(jì)基本原則和標(biāo)準(zhǔn)化要求，設(shè)計(jì)了體育教學(xué)管理者、體育教師和學(xué)生3種問(wèn)卷，并請(qǐng)11位專家對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行效度檢驗(yàn)，專家對(duì)問(wèn)卷可行性的認(rèn)可率是90．9％。于2006年12月對(duì)東北三省15所普通高校的體育教學(xué)管理者、體育教師、大學(xué)生分別發(fā)放問(wèn)卷15份、75份、1500份進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，剔除無(wú)效問(wèn)卷后，有效問(wèn)卷為15份、66份、1052份，回收率分別為100％、88％和70％。
1．2．3訪問(wèn)調(diào)查法
對(duì)東北三省普通高校體育教學(xué)主管部門(mén)、省高教處和相關(guān)部門(mén)的專家、領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行訪談，并到教學(xué)場(chǎng)地對(duì)學(xué)生、教師進(jìn)一步進(jìn)行深入訪談，全面了解東北三省普通高校冬季體育課程情況。
1．2．4觀察法
對(duì)全部被調(diào)查的各高校冬季體育課進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩，了解教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)施條件及教師的業(yè)務(wù)能力等基本情況。
2結(jié)果與分析
2．1學(xué)生對(duì)冬季體育課的認(rèn)識(shí)
2．1．1學(xué)生對(duì)冬季體育課程的選項(xiàng)情況
東北三省高校冬季體育課程(大約11月20日～次年1月10日期間，以下同)的開(kāi)設(shè)分為3種情況：冰雪項(xiàng)目課程、冰雪項(xiàng)目與非冰雪項(xiàng)目課程兼有、非冰雪項(xiàng)目課程。其中，冰雪體育課程的選項(xiàng)中學(xué)生選擇率列第1位的是滑雪(33．9％)，其它選項(xiàng)依次為速度滑冰(21．4％)、雪地足球(17．9％)等；學(xué)生選擇非冰雪項(xiàng)目列第1位的為游泳占21．6％，其它選項(xiàng)依次為籃球(19．6％)、健美操(15．5％)等。
2．1．2學(xué)生選擇非冰雪項(xiàng)目課程的動(dòng)機(jī)
從調(diào)查結(jié)果看(表1)，共有465名學(xué)生愿意接受非冰雪體育課程，其主要?jiǎng)訖C(jī)是害怕寒冷、占67．5％；列第2位的是專項(xiàng)愛(ài)好，占62．6％；列第3位的是使身體更健康。在寒冷的氣溫下進(jìn)行體育鍛煉具有提高機(jī)體的耐寒能力、預(yù)防感冒等益處。可見(jiàn)，大學(xué)生對(duì)冰雪體育項(xiàng)目認(rèn)識(shí)不夠，是部分學(xué)生不喜歡、甚至是畏懼冰雪體育課程的主要原因。
2．1．3學(xué)生選擇冰雪體育項(xiàng)目課程的動(dòng)機(jī)
在調(diào)查中共有587名學(xué)生愿意接受冰雪體育項(xiàng)目課程，其主要?jiǎng)訖C(jī)是使身體更健康、專項(xiàng)愛(ài)好和發(fā)揮自身體育能力(表1)。可見(jiàn)，學(xué)生的健康意識(shí)及在中小學(xué)積累的冰雪項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技能是其產(chǎn)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的關(guān)鍵。大學(xué)生們對(duì)冬季性體育課的熱愛(ài)主要來(lái)自于雪上項(xiàng)目，因?yàn)樘幱谇嗌倌陼r(shí)代的大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，樂(lè)于參與競(jìng)爭(zhēng)和接受各種挑戰(zhàn)是他們的主要特點(diǎn)。具有刺激性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性激烈的高山滑雪、雪地足球和冰球運(yùn)動(dòng)等冬季體育項(xiàng)目很受大學(xué)生的喜愛(ài)，這些項(xiàng)目都能使大學(xué)生在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中感受到愉悅，能夠滿足其體驗(yàn)成功、體現(xiàn)自身價(jià)值的欲望。
2．1．4學(xué)生對(duì)冰雪體育課程上課收費(fèi)的認(rèn)識(shí)
如果學(xué)校沒(méi)有冬季性體育課程的場(chǎng)地設(shè)施，到校外上滑雪室內(nèi)滑冰課的學(xué)生能夠接受收費(fèi)(30～80元／天，約7天)的占26．1％，不能接受收費(fèi)的占67．7％，無(wú)所謂的占6．2％。可見(jiàn)，雖然現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)收入提高了，家庭生活狀況有了很大的改觀，但學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)收費(fèi)的問(wèn)題多數(shù)人持反對(duì)態(tài)度。各高校在資金緊張的情況下，還需加強(qiáng)冬季性體育課程的宣傳、引導(dǎo)，為創(chuàng)建冬季體育文化的良好氛圍、提升冬季體育鍛煉意識(shí)等方面多做工作。
2．1．5學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)冰雪體育課程的建議
學(xué)生對(duì)“多開(kāi)幾個(gè)冰雪項(xiàng)目的體育課，使我們有更多的選擇”的選擇率為62．9％；“場(chǎng)地設(shè)施再好一些”的選擇率為52．6％。可見(jiàn)，一些被調(diào)查學(xué)校存在體育課程教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、硬件設(shè)施不完善等現(xiàn)象。實(shí)地調(diào)查中，也有個(gè)別高等院校開(kāi)設(shè)多門(mén)的冬季性體育選項(xiàng)、選修課程，已經(jīng)朝著體育課程的個(gè)性化方向邁進(jìn)了一步。但多數(shù)學(xué)校由于基礎(chǔ)設(shè)施條件、客觀條件的限制，課的開(kāi)設(shè)形式、內(nèi)容等還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到體育教學(xué)的要求。
2．2體育教師對(duì)開(kāi)設(shè)冰雪體育課程的認(rèn)識(shí)
2．2．1對(duì)冰雪體育課程的看法
在回收的教師有效問(wèn)卷中，沒(méi)有一位體育教師選擇不應(yīng)該開(kāi)設(shè)冰雪體育課程。認(rèn)為應(yīng)該開(kāi)設(shè)冰雪體育課程的占66．7％；選擇東北三省屬嚴(yán)寒地區(qū)，冬季時(shí)間較長(zhǎng)的占41．7％；選擇增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)疾病的抵抗力的占50．O％；選擇冰雪體育課程是東北地區(qū)的特色課的占66．7％；選擇冰雪體育課程與非冰雪體育課程同時(shí)開(kāi)設(shè)的占33．3％；選擇響應(yīng)“三自”教學(xué)方針，讓學(xué)生有更多的選擇的占65．3％，選擇可緩解室內(nèi)、外教學(xué)場(chǎng)地的緊張狀況的占75．6％。可見(jiàn)，大多數(shù)體育教師對(duì)開(kāi)設(shè)冰雪體育課持肯定態(tài)度。 2．2．2對(duì)制約冰雪體育教學(xué)因素的認(rèn)識(shí)
體育教師認(rèn)為是制約冰雪體育教學(xué)開(kāi)展的因素(表2)。近幾年來(lái)，隨著國(guó)家教育部本科教學(xué)評(píng)估工作的開(kāi)展，各高校場(chǎng)地、器材等硬件設(shè)施得到了不斷改善，基本能夠滿足體育教學(xué)。但走訪中了解到，許多高�？紤]到季節(jié)性問(wèn)題，認(rèn)為浪費(fèi)過(guò)大、利用率低，便對(duì)其資金的投人大打折扣，甚至不開(kāi)設(shè)冰雪體育課程。
2．3冬季體育課程開(kāi)展及設(shè)施現(xiàn)狀
2．3．1開(kāi)設(shè)冬季體育課程情況
在被調(diào)查的15所高校中，有3所遼寧省的高校、1所吉林省高校沒(méi)有開(kāi)設(shè)冰雪體育課程，主要原因是其冬季氣溫相對(duì)黑龍江省略高一些，很難形成一定時(shí)間段的積冰、積雪。很多南方學(xué)生幾乎是第一次見(jiàn)到冰雪，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，大學(xué)4年在北方學(xué)習(xí)，沒(méi)有參與過(guò)冰雪運(yùn)動(dòng)是一種遺憾。冬季體育課的開(kāi)展，使學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，鍛煉了身體，開(kāi)闊了視野，陶冶了情操。
2．3．2冰雪體育課程教學(xué)設(shè)施
目前被調(diào)查的15所高校中，在校生2萬(wàn)人以上的有11所。其中有6所學(xué)校只開(kāi)滑冰課，如果大一、大二兩個(gè)年級(jí)上課，那么冬季冰上課每周約5000人上課，平均每天約1000人。問(wèn)卷調(diào)研得出冰場(chǎng)平均面積為6535rrf。到其中的4所院�，F(xiàn)場(chǎng)觀察，平均每次課的人數(shù)就在350人左右，冰場(chǎng)上的個(gè)人活動(dòng)空間平均約為18．8m，很難保證好的教學(xué)效果和學(xué)生的安全。沒(méi)有一所學(xué)校有自己的滑雪場(chǎng)，上滑雪課僅是集中幾天時(shí)間到校外滑雪場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)，雪地足球是在夏季足球場(chǎng)地進(jìn)行教學(xué)等。
2．3．3提高冰雪體育課程教學(xué)質(zhì)量采取的主要措施
采用“強(qiáng)化教學(xué)的階段性與連貫性，將教學(xué)班劃分為初級(jí)、中級(jí)或高級(jí)分班進(jìn)行教學(xué)”占13．3％，分出的級(jí)別可隨著體育技能的提高而改變，從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮向上的精神；“實(shí)行俱樂(lè)部制”占25．O％；“教師崗前培訓(xùn)，考核上崗，不合格教師不參加冰雪體育教學(xué)”占75．O％，這樣能由更優(yōu)秀的教師為學(xué)生上課，使教學(xué)效果更趨理想。
3改善普通高校冬季公共體育課程措施的討論
3．1弘揚(yáng)冬季體育運(yùn)動(dòng)文化
學(xué)生對(duì)體育在健身、娛樂(lè)、審美以及在心理素質(zhì)、道德、智力培養(yǎng)等方面所體現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值認(rèn)識(shí)程度如何，直接影響著體育行為J。各高校對(duì)冬季體育的文化宣傳、引導(dǎo)不夠是部分學(xué)生不喜歡冰雪體育課程的`主要原因。電視臺(tái)、地方報(bào)社等新聞媒體應(yīng)加強(qiáng)對(duì)“冬季體育運(yùn)動(dòng)”進(jìn)行多方位的報(bào)道，高校體育部門(mén)及大學(xué)生體協(xié)應(yīng)有目的的組織一些冬季性體育活動(dòng)、比賽等，使冬季體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生廣泛的社會(huì)影響；讓社會(huì)各界和大學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)“冬季體育運(yùn)動(dòng)”有更多的了解和認(rèn)同；使冬季體育項(xiàng)目走進(jìn)大學(xué)體育課堂帶來(lái)更多的理解和支持；使東北地方特色體育課程的內(nèi)容更加豐富。
3．2加強(qiáng)冬季體育課程建設(shè)
大學(xué)生多數(shù)喜愛(ài)冰雪體育課程，學(xué)生選滑雪課的占33．9％、選速度滑冰課的占21．4％，這些項(xiàng)目都能使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中感受到愉悅，能夠滿足成功、體現(xiàn)自身價(jià)值的欲望。只有強(qiáng)調(diào)和落實(shí)了“以學(xué)生為本”的理念，才能真正實(shí)現(xiàn)“健康第一”的體育教育目的，才能很好地完成體育教學(xué)任務(wù)。目前應(yīng)完善針對(duì)高等院校冬季公共體育課程多樣性及相關(guān)領(lǐng)域的理論研究，以使冬季性體育課程的開(kāi)發(fā)、發(fā)展有更堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)，可操作性更強(qiáng)；以利于推動(dòng)?xùn)|北地區(qū)普通高等院校冬季公共體育課程建設(shè)的健康發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體的能力，養(yǎng)成終身鍛煉身體的習(xí)慣。
3．3采取適當(dāng)?shù)拇胧�，滿足部分大學(xué)生參與冬季體育教學(xué)的欲望
制約體育消費(fèi)的因素表現(xiàn)在體育運(yùn)動(dòng)的觀念和消費(fèi)的觀念上。雖然現(xiàn)在人民的經(jīng)濟(jì)收入提高了，家庭生活狀況有了很大的改觀，但學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)收費(fèi)的問(wèn)題多數(shù)人持反對(duì)態(tài)度。為了使更多大學(xué)生能享受到冰雪所帶來(lái)的樂(lè)趣，對(duì)于學(xué)校資金難以承擔(dān)的某些需要收費(fèi)的冬季公共體育課程，在選課時(shí)需提前告知收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，做好宣傳、解釋工作，由學(xué)生自愿選擇。這樣既滿足了部分大學(xué)生的要求，同時(shí)也減少了負(fù)面影響。
3．4冰雪項(xiàng)目與非冰雪項(xiàng)目的冬季公共體育課程同時(shí)開(kāi)設(shè)
體育教師認(rèn)為在冰雪體育教學(xué)較難開(kāi)展的因素列第1位的是場(chǎng)地、器材，占60．6％；列第2位的是氣溫寒冷，占33．3％�？梢�(jiàn)，一個(gè)學(xué)校的冬季體育硬件設(shè)施緊張是致使冬季體育課程內(nèi)容單調(diào)的主要問(wèn)題。如果冬季體育課同時(shí)開(kāi)設(shè)冰雪項(xiàng)目與非冰雪項(xiàng)目課程，這樣既緩解了場(chǎng)地設(shè)施不足的壓力，也使部分不愿參加冬季性體育項(xiàng)目的學(xué)生有其他的選擇，減少了被動(dòng)體育人群。
3．5加大冬季體育課程資金的投入
黑龍江省冬季體育課程開(kāi)展得較好，其中的哈爾濱市以冰雪為龍頭打出了鮮明的品牌，在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)。該市所有的高校都開(kāi)展了冬季性體育課程，“百萬(wàn)青少年上冰雪”活動(dòng)搞得也很熱烈。如果沒(méi)有大量資金的投入，是很難獲得如此效果的。通過(guò)多種途徑盡可能地獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、支持，才能有望增加對(duì)冬季體育課程的資金投入，改善冬季教學(xué)設(shè)施條件，使冬季體育課程更加豐富多彩。
3．6不斷提高體育教師冬季體育項(xiàng)目教學(xué)能力
教師是教育實(shí)施的首要的基本條件資源。被調(diào)查的體育教師對(duì)開(kāi)設(shè)冰雪體育課程持肯定態(tài)度，這必將對(duì)該課程的開(kāi)發(fā)、發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。教師是最重要的課程資源，其對(duì)冬季體育項(xiàng)目課程的認(rèn)可，必將其開(kāi)發(fā)、發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用�；厥盏挠行�(wèn)卷中顯示，體育教師沒(méi)有選擇“不應(yīng)該開(kāi)設(shè)冰雪體育課程”這一項(xiàng)，可見(jiàn)，教師們不但考慮到學(xué)生的需求，也深知冰雪課對(duì)學(xué)生健康發(fā)展的重要性。但是，東北三省部分院校在冰雪課程教師的安排上還存在著“全員上冰雪”現(xiàn)象，沒(méi)有加強(qiáng)教師冰雪體育項(xiàng)目的教學(xué)培訓(xùn)，沒(méi)有實(shí)行考核上崗，這必然會(huì)影響教學(xué)效果及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生興趣廣泛、喜歡新奇刺激及高校公共體育學(xué)科教學(xué)需求多樣性的特點(diǎn)，要求體育教師不僅要精通本專業(yè)知識(shí)、技能，還要有廣博的橫向知識(shí)與技能，這樣才能得到學(xué)生的尊敬，才能成為新世紀(jì)的合格體育教師。
4結(jié)語(yǔ)
東北三省地處寒冷地帶，有著豐富的冰雪資源，然而多數(shù)高校冬季體育課程的內(nèi)容卻相對(duì)單一，許多冬季體育活動(dòng)未能在學(xué)校體育中得到開(kāi)發(fā)和利用。通過(guò)對(duì)東北三省高校冬季體育課程現(xiàn)狀的研究，可以把握東北地區(qū)高校冬季公共體育教育發(fā)展的脈搏，了解大學(xué)生對(duì)冬季體育的需求，從實(shí)際出發(fā)，更加科學(xué)合理地配備東北地區(qū)高校冬季體育資源，促進(jìn)高校體育的健康發(fā)展，更好地為“全民健身計(jì)劃”和“奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃”服務(wù)。
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