以就業(yè)為目標導向大力開展學風建設論文
【摘 要】優(yōu)良的學風是高校培養(yǎng)高素質人才的前提和保證。當前大學生學習目的不明確，學習動力不足，嚴重影響了高校學風建設。以學生就業(yè)為切入點，以提高大學生就業(yè)競爭力為目標，深化教學改革，指導學生規(guī)劃大學生活，激發(fā)學生的學習積極性，變被動學習為主動學習，是促進學風建設的有效途徑.
【關鍵詞】就業(yè) 目標導向 學風建設
一、觀點背景
近年來，隨著我國高校招生規(guī)模的不斷擴大，大學教育已進入大眾化階段，用人單位錄用應屆畢業(yè)生要求好中選優(yōu)，技能和素質并重，大學生的就業(yè)競爭日趨激烈，壓力越來越大。大學生就業(yè)難問題折射出了高校人才培養(yǎng)機制中的學風建設問題。因為學風問題既是一個心理問題，又是一個行為問題；既是存在于學習過程中的問題，又是一個反映在學習效果——就業(yè)上的問題。一方面國家整體的就業(yè)形勢不佳，另一方面高等院校人才培養(yǎng)中的學風建設問題就是直接影響大學生就業(yè)的一個方面。優(yōu)良的學風建設不僅是每個學生成才的軟環(huán)境和就業(yè)的基本保證，更使得學生能以過硬的知識和綜合能力走向社會。在學風建設的實踐中，我們發(fā)現學生對就業(yè)的關注度在時間上逐漸前移，這將有利于把學風建設與廣大學生的就業(yè)利益結合起來，在學生工作中引入“以就業(yè)為導向”的理念，提出“以就業(yè)促學風建設”的觀點。
二、以就業(yè)為導向的內涵
以就業(yè)為導向來有效推進學風建設，主要包括以下兩方面：一是指就業(yè)指導教育應貫穿大學四年的'始終，是一個持續(xù)與漸進的過程，即針對學生所處的不同階段開展不同的就業(yè)輔導與教育，增強學生的就業(yè)意識與緊迫感；二是要加強專業(yè)實踐與實訓環(huán)節(jié)，使理論與實踐有機結合，相互補充，提高就業(yè)競爭力。
三、按年級、分階段開展就業(yè)指導，有效推進優(yōu)良學風建設
1.重視新生入學教育，幫助學生明確學習目的
在學生工作中應重視職業(yè)啟蒙，讓新生一入校就接受就業(yè)教育，幫助他們盡快完成從中學到大學的轉變，幫助他們了解社會需求，樹立正確、可行的個人目標，養(yǎng)成良好學習及生活習慣。在這一過程中，主要應從以下兩個方面進行引導：（1）專業(yè)介紹。介紹所學專業(yè)的學科背景、特點及發(fā)展前景，通過分析所學專業(yè)幫助他們確立自己的發(fā)展目標，從而更有針對性的學習。（2）將目標具體化。確定目標后，幫助學生了解當前人才市場的需求，鼓勵學生制定學習計劃，為自己未來想從事的行業(yè)與工作做好知識儲備。
2.做好二年級學生專業(yè)分流工作，明確就業(yè)方向
通過一個學年的專業(yè)學習，學生們普遍具備了一定的基礎知識，開始專業(yè)分流。這時可以通過開設“大學生就業(yè)心理與職業(yè)生涯規(guī)劃”講座、“我的未來不是夢”自由論壇等幫助學生分析自身特點、興趣取向，以良好的心態(tài)選擇專業(yè)。應多開展與專業(yè)有關的學術講座，向學生介紹學科發(fā)展前沿，以增強學生的專業(yè)興趣和自信心，引導學生把主要精力放到專業(yè)知識和技能的學習訓練上來，豐富自我，完善知識結構，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。
3.做好三年級學生的畢業(yè)走向指導，為就業(yè)或繼續(xù)深造做好準備
進入大三后，通過摸底，可以將學生按畢業(yè)走向初步分成直接就業(yè)和繼續(xù)深造兩種類別，分別進行指導。針對就業(yè)群體，這是大部分畢業(yè)生選擇的道路，應通過“走出去，請進來”的方法使學生的理論學習更貼合社會實際需求，從而激發(fā)學習熱情，創(chuàng)建良好學風。一方面，學院要深入用人單位進行調研，了解用人單位的設崗特點、對擬聘人員的素質、技能要求等，然后有針對性的對學生進行培養(yǎng)；另一方面，學院也要根據用人單位對學生專業(yè)知識結構的要求，對教學計劃、教學進度進行調整，使學生的學習更有社會針對性。繼續(xù)深造是學生面對的一項重要選擇，許多學生以此為目標確定自己畢業(yè)前學習與生活的重要內容。針對考研、出國等繼續(xù)深造群體，學院可以考慮組織考研或出國專場輔導，為學生提供信息聯絡及服務工作，引導學生準確定位，明確目標，鼓勵他們結伴學習，共同進步。
4.注重培養(yǎng)畢業(yè)生良好社會適應能力
做好畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。幫助學生收集就業(yè)信息，傳達就業(yè)政策，通過開展模擬招聘會指導學生學習求職、就業(yè)的技巧和規(guī)律。通過開展“畢業(yè)五年、十年后的我”系列主題教育活動，幫助學生認識自我、完善自我，促使學生提早認真思考人生，并為達到自己的理想與目標做好積極準備。通過舉辦“高端論壇”，讓企業(yè)主要負責人對畢業(yè)生進行教育，讓學生了解社會對人才的要求和他們應該努力的方向，對將來踏向社會有一個總體設計，激發(fā)學生艱苦創(chuàng)業(yè)、奮力拼搏的精神。
四、理論與實踐相結合，激發(fā)學生學習熱情
1.鼓勵學生參加課外科技競賽
近年來，由教學系部和學工、團委牽頭，我院建立了大學生創(chuàng)業(yè)園，并大力扶持理論學習型社團，積極鼓勵科技服務型社團。學院先后開展了校內外數學建模比賽、ERP沙盤對抗賽、廣告營銷大賽和計算機操作比賽，取得不俗的成績。通過課外競賽，鞏固所學專業(yè)知識，提高了學生獨立思考、靈活運用所學知識的能力。而參加過競賽的學生，由于善于將所學知識活學活用，也更容易得到用人單位的青睞。
2.校企合作，開設專業(yè)實訓基地
與企業(yè)合作，設立與專業(yè)對口的實習、實訓基地，讓學生在實際操作中增加感性認識，強化實踐，掌握專業(yè)對口行業(yè)的運作流程與操作技能。此外，通過實訓能及時發(fā)現自己在理論學習中存在的不足，容易激發(fā)學生的學習熱情，促進學校形成生動活潑、嚴謹求實的良好學風。
3.鼓勵學生參與搞科研
注重培養(yǎng)一批有科研潛力和興趣的學生，鼓勵他們在全國公開發(fā)行的報刊上發(fā)表文章，培養(yǎng)學生科研能力。學生通過參與課題研究，既增強了動手實驗能力和獨立思考能力；又使學生在實踐中了解學習各門課程的實際意義，深化了學習效果。
學風建設是學校的一項重要基本建設，學風建設也是一項長期而艱巨的任務。建立良好學風，需要堅持不懈地努力。今后，學院將以就業(yè)為目標導向，在教育中引導學生樹立短期和中長期職業(yè)目標，鼓勵學生為不同層面的目標不懈努力，這將對學生自覺建設良好學風起到極其重要的作用。
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