我校開展大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的探討論文

我校開展大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的探討論文

　　論文摘要：就我校開展大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的必要性進(jìn)行分析，對開展大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的主要途徑和方法，開展大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育需要的保障條件等進(jìn)行探討并提出初步的設(shè)想。

　　論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育

　　隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)模式的完善，就業(yè)市場競爭日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育在高校管理工作中的地位也越來越重要。一所好學(xué)校的評判標(biāo)準(zhǔn)除了教育教學(xué)質(zhì)量等傳統(tǒng)指標(biāo)外，畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量也成了人們考量和評價的重要因素。同時，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是人的素質(zhì)中的重要組成部分，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育是高校素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，它更側(cè)重于對學(xué)生認(rèn)識自我、挖掘自身潛能和發(fā)揮自己才能方面的教育。開設(shè)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育，其目的在于指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識社會，全面認(rèn)識自我，樹立正確的就業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)意識，從而能正確地選擇職業(yè)或開創(chuàng)屬于自己的事業(yè)，這已成為高等學(xué)校的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。

　　1開展大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的必要性

　　開展大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育既是教育適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是為了全面貫徹國家的教育方針，培養(yǎng)能適應(yīng)未來社會需要的、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力與創(chuàng)業(yè)意識的創(chuàng)新型人才的需要。

　　1．1社會發(fā)展的要求

　　隨著人們生活水平的提高，人們的消費(fèi)水平和消費(fèi)要求也在提高，而且在不斷地求新、求變。盡管近年來新的產(chǎn)品、新的服務(wù)方式等層出不窮，但仍難以滿足社會消費(fèi)的需求，社會呼喚創(chuàng)造出更多、更新的高質(zhì)量的消費(fèi)品，這就要求社會從業(yè)人員必須具備更強(qiáng)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。大學(xué)是培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的高層次人才的搖籃，培養(yǎng)更多、更好的從業(yè)人員是社會對高等院校的期望，學(xué)校要積極探索有效的教育教學(xué)方法，加強(qiáng)對學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力以及創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。隨著就業(yè)市場的日漸飽和，我國高等教育從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，就業(yè)難已經(jīng)成為新的歷史時期受人關(guān)注的社會問題，做好大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育工作，解決好畢業(yè)生就業(yè)問題，一方面可以有效地實(shí)施大學(xué)教育的人才出口與社會需要的人才進(jìn)口之間的順利對接；另一方面也使得畢業(yè)生有可能以創(chuàng)業(yè)者的身份進(jìn)入社會，為他人創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會，擴(kuò)大就業(yè)市場，緩解社會矛盾。

　　1．2高等教育自身發(fā)展、完善的結(jié)果

　　創(chuàng)業(yè)教育，即“Enterpriseeducation”的中文表述，綜合來看，創(chuàng)業(yè)教育可以界定為進(jìn)行從事事業(yè)、企業(yè)、商業(yè)等規(guī)劃、活動、過程的教育或進(jìn)行事業(yè)心、進(jìn)取心、探索精神、冒險精神等心理素質(zhì)的教古”。在高校開展創(chuàng)業(yè)教育就是指以開發(fā)和提高大學(xué)生的基本創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，通過教育活動，培養(yǎng)學(xué)生具備從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動所必須的知識、能力和心理素質(zhì)等的教育。學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育是一種創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的啟蒙教育，并非是創(chuàng)辦企業(yè)的教育，創(chuàng)業(yè)教育重在在受教育者心中播下創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的種子，一旦時機(jī)成熟，它就將生根、開花、結(jié)果。

　　目前，我國的就業(yè)市場中存在著兩對矛盾。其是很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作與很多需要大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)崗位招不到人才的矛盾；其二為相當(dāng)部分的畢業(yè)生一時找不到工作而在家待業(yè)與大部分大學(xué)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)目標(biāo)和水準(zhǔn)居高不下的矛盾。出現(xiàn)這種狀況的原因有二，首先是教育體制改革發(fā)展的必然結(jié)果。在高校的精英教育時期，大學(xué)生是皇帝的女兒不愁嫁，不存在就業(yè)壓力問題，然而當(dāng)就業(yè)市場發(fā)生根本性變化后，部分學(xué)生仍受以往國家統(tǒng)包統(tǒng)分思想的影響，對自己缺少認(rèn)識，對社會缺乏了解，找工作時缺乏主動性和競爭意識，就出現(xiàn)了部分就業(yè)難的現(xiàn)象。其次，在“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念影響下，大部分學(xué)生認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生就應(yīng)該有一份體面的工作，因此，寧愿待業(yè)也不愿降低標(biāo)準(zhǔn)就業(yè)。要解決這兩個矛盾的根本出路在于在高校中開展就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。對學(xué)生的就業(yè)觀、就業(yè)目標(biāo)、就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和對社會的認(rèn)識從進(jìn)校起就開始進(jìn)行全程性的、系統(tǒng)化的教育。幫助和引導(dǎo)學(xué)生順利就業(yè)，并讓學(xué)生在工作崗位上充分發(fā)揮自己的才能是新時期高等教育的新課題。

　　1．3學(xué)校生存與發(fā)展的需要

　　隨著高校招生的擴(kuò)大和畢業(yè)生就業(yè)的雙向選擇。一方面是學(xué)生對學(xué)校選擇的余地和自由度都在逐漸加強(qiáng)，另一方面是就業(yè)市場的日趨飽和，高校畢業(yè)生的就業(yè)情況和就業(yè)市場評價就成為學(xué)校招生的金字招牌，生源的多少和好壞反過來又直接影響著畢業(yè)生的就業(yè)和社會對畢業(yè)生的總體評價，并最終影響到學(xué)校未來的生存和發(fā)展。學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系變得象企業(yè)與產(chǎn)品的關(guān)系一樣，產(chǎn)品受消費(fèi)者接受和歡迎，占有市場是企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，而學(xué)生能適應(yīng)社會，為社會所接受和歡迎、在社會上有影響力也是學(xué)校生存和發(fā)展的根本。畢業(yè)生在工作單位的思想表現(xiàn)、工作態(tài)度、工作能力、專業(yè)技能、人際關(guān)系等直接影響到用人單位及社會對學(xué)校的評價，開展就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育對提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提升畢業(yè)生就業(yè)率及適應(yīng)社會和工作環(huán)境的能力將有較大的促進(jìn)作用。因此，指導(dǎo)和幫助學(xué)生順利就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)也是學(xué)校擴(kuò)大影響，增強(qiáng)自身生存和競爭能力的必要措施和手段。

　　2主要途徑與方法

　　2．1提高教學(xué)質(zhì)量。增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力

　　不論是以何種方式開展的何種形式的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育，其根本目的都是幫助學(xué)生更快更好地就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。對于絕大多數(shù)大學(xué)生而言，他們的專長就是他們大學(xué)幾年所接受的專業(yè)教育，他們今后所從事的職業(yè)或所創(chuàng)造的事業(yè)多數(shù)都與他們大學(xué)所學(xué)的專業(yè)相關(guān)。因此，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力是對學(xué)生進(jìn)行的最傳統(tǒng)也是最根本的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育。

　　2．2開設(shè)系列課程。有針對性地進(jìn)行系統(tǒng)教育

　　就業(yè)與創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程，也是一門新興的學(xué)科，因此，有必要開設(shè)專門的課程進(jìn)行系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)。建議在各本科專業(yè)教學(xué)計劃中開設(shè)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)系列課程，設(shè)置為必修課，每門課程學(xué)時為15-30學(xué)時，并貫穿整個大學(xué)學(xué)習(xí)階段，對大學(xué)生實(shí)行系統(tǒng)的、全程性的指導(dǎo)和培養(yǎng)。大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)系列課程應(yīng)系統(tǒng)地闡述大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的基本理論、基本方法、基本技巧，力求全面準(zhǔn)確地貫徹和體現(xiàn)我國關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的一系列法律法規(guī)和方針政策，介紹大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的新內(nèi)容和新做法。其主要內(nèi)容包括：①職業(yè)基礎(chǔ)知識和職業(yè)選擇中的自我評價；②擇業(yè)原則、求職技巧和面試與應(yīng)聘技巧；③創(chuàng)業(yè)基本知識、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)；④創(chuàng)業(yè)品質(zhì)與就業(yè)意識培養(yǎng)的指導(dǎo)；⑤創(chuàng)業(yè)能力與就業(yè)能力培養(yǎng)的指導(dǎo)；⑥就業(yè)準(zhǔn)備與職業(yè)道德的指導(dǎo)。

　　2．3加強(qiáng)社團(tuán)活動的引導(dǎo)和管理

　　在我校的學(xué)生社團(tuán)中，相當(dāng)部分是與學(xué)科、專業(yè)相關(guān)的，比如公關(guān)協(xié)會、農(nóng)學(xué)協(xié)會、汽車協(xié)會等，這些協(xié)會都分別有專業(yè)教師作為指導(dǎo)教師，學(xué)校可以在社團(tuán)管理中創(chuàng)立相應(yīng)的機(jī)制，讓學(xué)生在開展社團(tuán)活動的過程中提前進(jìn)行職業(yè)練習(xí)或創(chuàng)業(yè)嘗試，以社團(tuán)為基礎(chǔ)成立一些相關(guān)的實(shí)體，社團(tuán)成員就是實(shí)體的生產(chǎn)者、經(jīng)營者和管理者，社團(tuán)活動就是對這些實(shí)體進(jìn)行經(jīng)營管理，并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下長期良性運(yùn)作，使社團(tuán)成為大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的實(shí)習(xí)基地。

　　2．4開設(shè)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)論壇

　　網(wǎng)絡(luò)是一個自由、平等和開放的交流平臺，上網(wǎng)是現(xiàn)代年輕人新的生活和交流方式。我校的校園網(wǎng)覆蓋學(xué)生宿舍區(qū)和教學(xué)區(qū)，學(xué)校從事學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的部門可以在校園網(wǎng)上設(shè)立學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)論壇，學(xué)生在網(wǎng)上對就業(yè)與創(chuàng)業(yè)進(jìn)行信息交流、評論和探討。由學(xué)生自己說自己的想法和故事，更貼近學(xué)生的生活、經(jīng)歷和心理；由學(xué)校相關(guān)部門進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，提供一些就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識和信息，比如：創(chuàng)業(yè)思路的啟發(fā)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的來源、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建和組織、融資的方法和渠道、目前創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境、邁向成功的關(guān)鍵因素等等話題。

　　2．5設(shè)立大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)基金會

　　我校學(xué)生聯(lián)合會設(shè)有學(xué)習(xí)科技部，學(xué)校每年提供一定的經(jīng)費(fèi)用于資助學(xué)生進(jìn)行一些科研和調(diào)查活動。因此，學(xué)�？梢砸劳袑W(xué)生聯(lián)合會的學(xué)習(xí)科技部，注入一定的'資金作為學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)基金，校團(tuán)委和學(xué)生聯(lián)合會可以指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)過深入調(diào)查的前提下，對某一行業(yè)或某一項(xiàng)商業(yè)或事業(yè)活動進(jìn)行策劃，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行模擬運(yùn)作，并定期舉行評比，對優(yōu)勝者除進(jìn)行獎勵外，學(xué)校還可在一定程度上對其進(jìn)行孵化，幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)。對于運(yùn)作不佳者，可以學(xué)習(xí)企業(yè)的倒閉運(yùn)作方式矛以停辦。

　　3關(guān)于開展就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的條件保障

　　3．1思想保障

　　必須充分認(rèn)識到大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的重要性。隨著我國高等教育體制改革的深入，各項(xiàng)招生、就業(yè)制度的建立、健全，畢業(yè)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)情況將決定著學(xué)校的生存和發(fā)展。這要求我們在做好招生工作的同時，必須切實(shí)加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育工作，針對大學(xué)生在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的選擇、適應(yīng)和發(fā)展方面可能遇到的問題，進(jìn)行全程性的、系統(tǒng)的幫助和引導(dǎo)，向他們介紹就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的基本知識，拓展學(xué)生的知識面，讓他們能樹立正確的就業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)精神，養(yǎng)成健康的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)心理，提前做好就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的心理、知識、技能準(zhǔn)備。

　　3．2人力保障

　　學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力不是短時間能夠培養(yǎng)得起來的，更不是找一個就業(yè)單位就能解決的簡單問題，因此，有必要設(shè)置專門的機(jī)構(gòu)，對大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)所需要的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)方案及途徑等進(jìn)行研究，為我校大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育提供理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)�？蓪�學(xué)生工作處的“畢業(yè)生分配辦公室”重新設(shè)置為“大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心”，增加編制2~3人，并重新制訂其工作職責(zé)。將其工作職責(zé)修訂為：負(fù)責(zé)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心日常的管理和服務(wù)工作；本�？飘厴I(yè)生資格審查、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)服務(wù)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)信息的收集、整理、發(fā)布，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)信息報表的編審等工作，負(fù)責(zé)全�！洞髮W(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》課程的教學(xué)。同時鼓勵教師積極參與教育教學(xué)研究，優(yōu)化課程內(nèi)容，探索有效的大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教學(xué)方法，防止對學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)局限于擇業(yè)技巧的傳授和就業(yè)政策的宣講上。

　　3．3物質(zhì)保障

　　不論是學(xué)生的社團(tuán)活動，還是學(xué)校有計劃展開的就業(yè)嘗試與創(chuàng)業(yè)活動，或是對學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)都必須有相當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)開支。鑒于我國及我校的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育都剛剛起步，相當(dāng)多的基礎(chǔ)工作要從頭做起，這些都需要有物質(zhì)保障，因此學(xué)校應(yīng)加大這方面的投入，以人為本，努力創(chuàng)造一個使學(xué)生能好好學(xué)習(xí)，也能順利就業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)的校園環(huán)境。

　　3．4制度保障

　　制定切合我校實(shí)際的，可操作的和可持續(xù)發(fā)展的大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育管理制度，并以此為依據(jù)，逐步推進(jìn)我校大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育工作的展開，保障我校大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育工作的穩(wěn)步開展。