大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場化論文

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場化論文

　　論文摘要：從大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)由精英層面走向大眾層面的觀點入手，闡述了樹立四個方面的市場化就業(yè)觀，探討了構(gòu)“大基地——大市場——大就業(yè)”格局的市場化就業(yè)方法對學(xué)校應(yīng)做的工作提出了思考。

　　論文關(guān)鍵詞：大學(xué)畢業(yè)生；就業(yè)；市場化；學(xué)校工作

　　一所大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況，是衡量這所大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的國際公認的重要指標，是一所大學(xué)知名度和社會認可程度的象征，是現(xiàn)代大學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)。幾乎每所大學(xué)都把自己學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量作為評價自己辦學(xué)水平的一項重要指標，以相應(yīng)提高學(xué)校的辦學(xué)品牌。作為高等學(xué)校，不僅要能把學(xué)生招進來、培養(yǎng)成才，而且還要能送得出去，使他們能順利就業(yè)。

　　如何通過社會、學(xué)校的雙向互動，合理調(diào)配人才資源，避免造成人才的浪費；同時通過就業(yè)情況的反饋，促使學(xué)校改革人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，以更好地服務(wù)社會，成功地走出大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作的新路呢?本文就“大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場化”問題作如下探討。

　　一、樹立全新的市場化就業(yè)觀

　　我國已進入了高等教育大眾化的發(fā)展時期，并且將向高等教育普及化的方向迅猛發(fā)展。我們只用了短短的幾年時間，就走完了美、英、德、日等國用幾十年時間才完成的高等教育由精英化到大眾化的轉(zhuǎn)變之路。當高等教育進入大眾化階段時，就業(yè)大眾化就不可避免，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)也必然由精英層面走向大眾層面。這在發(fā)達國家是很普遍的事情，也將是我們必須正面應(yīng)對的一個必然趨勢。大學(xué)教育由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，是社會進步和全民索質(zhì)提高的標志之一。接受大學(xué)教育的大學(xué)生不再是“天之驕子”，只是社會各階層的一個普通成員。然而，這種轉(zhuǎn)變剛剛開始，使得已經(jīng)不是“驕子”的大學(xué)生還擺脫不了身上的“驕氣”。

　　因此，如何幫助他們正確而又迅速地完成天之驕子向一個普通成員的轉(zhuǎn)變，并避免這種轉(zhuǎn)變時暴露出來的明顯幼稚和天真，樹立起全新的“市場化就業(yè)觀”，是擺在我們面前的一項重要任務(wù)。

　　1．要樹立隨行就市的就業(yè)觀。學(xué)校應(yīng)對大學(xué)生加強就業(yè)市場化的教育，并在他們進入大學(xué)的第一天起就著手進行。要把《就業(yè)指導(dǎo)課》列入學(xué)校的教學(xué)計劃，確定為有學(xué)分的限定選修課，使就業(yè)指導(dǎo)逐步由方法指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)；開展職業(yè)測評和就業(yè)咨詢工作，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生正確地了解自我，正確地確定自己將來的職業(yè)取向。這就要求學(xué)校務(wù)必以學(xué)生為本，處處從學(xué)生的實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生正確面對新的就業(yè)形勢，逐步樹立起科學(xué)的就業(yè)觀，使學(xué)生的期望值逐步趨于理性，正確認識自己在社會中的位置，讓他們走出“非大城市不去，非大公司不去，非外企不去”的就業(yè)誤區(qū)，審時度勢，克服不切實際的想法，切實認知自我、認知職業(yè)、認知社會，從而找準定位，養(yǎng)成正確的擇業(yè)觀。務(wù)必使大學(xué)生們認識到社會不需要那么多的“精英”，更多的是需要那些發(fā)奮自強的擁有實際技能的就業(yè)者。

　　2．樹立市場化就業(yè)觀。隨著高等教育大眾化的繼續(xù)推進，高等學(xué)校的擴招將繼續(xù)進行，每年大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量也將繼續(xù)增加，數(shù)以百萬計的大學(xué)畢業(yè)生和數(shù)以千萬計的普通勞動者將在同一個起點上爭取就業(yè)崗位。面對嚴峻的就業(yè)形勢，學(xué)校要幫助大學(xué)生樹立正確的市場化就業(yè)意識，要清醒地認識到市場競爭中優(yōu)勝劣汰的殘酷性，就業(yè)市場也完全遵循這一市場規(guī)則。而在就業(yè)競爭中贏得招聘單位青睞的法寶只有一個，那就是努力提高畢業(yè)生的質(zhì)量。

　　所謂“樹立市場化就業(yè)意識”，最根本的就是要幫助大學(xué)生們提高自己的市場競爭能力，主要是努力把自己塑造成為德智體美勞全面發(fā)展的人才，既要具有良好的政治素質(zhì)，又要具有過硬的專業(yè)技能，還要具有善于處理人際關(guān)系的能力和勝任工作的強壯體魄，更加上誠實守信。具有上述素質(zhì)的人才，也就具有了較強的競爭實力，才有可能贏得就業(yè)競爭的優(yōu)勢。

　　3．樹立先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀。要通過就業(yè)教育，使大學(xué)生們充分認識到在市場經(jīng)濟機制不斷完善的當今時代，任何一個人都不可能在一個單位“從一而終”。“跳槽”是經(jīng)常發(fā)生的事情，因為“良臣擇主而依，良禽擇木而棲”!當今社會鼓勵人才流動，對一個剛剛走向社會的大學(xué)畢業(yè)生來說，必須要有先苦后甜的思想準備。一般情況下，對所追求的目標不要企求一步到位，可以先找一個符合自己當前情況的就業(yè)崗位開始人生的征途，端一陣子土飯碗。在這個過程中，一方面努力豐富自己的知識和閱歷，同時繼續(xù)尋找下一個更能適合發(fā)揮自己特長和個性的就業(yè)崗位，以獲取金飯碗。如果一出校門就把目標定得過高，非什么單位不去，非多少薪金不干，往往會失去最佳就業(yè)選擇和時機。

　　當然，合理的“工薪期望值標準”也是非常重要的，如果大學(xué)畢業(yè)生自己把自己對工薪期望值的要求提得太高，這山望著那山高也可能失去就業(yè)機會。一定要清楚地認識到，在充滿競爭的市場經(jīng)濟環(huán)境下，特別是在當今畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻的大背景下，獲得一個就業(yè)崗位本來就十分不容易，找到一個理想的崗位就更難。因此，一定要審時度勢，把握好就業(yè)的機遇，先就業(yè)，后擇業(yè)，再圖更好的發(fā)展。

　　4．樹立自主創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀。要在大學(xué)教育的整個過程中，對學(xué)生們進行創(chuàng)業(yè)教育，使他們逐步樹立起自己創(chuàng)業(yè)闖市場的觀念，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生們自主創(chuàng)業(yè)。須知自己創(chuàng)業(yè)當老板比之給他人打工(包括國有、集體和所有非公有制經(jīng)濟單位)更合算。一是社會需要有更多的人自主創(chuàng)業(yè)，這是不可阻擋的時代潮流；二是自主創(chuàng)業(yè)光榮，不僅解決了自己的就業(yè)問題，還有可能為他人提供就業(yè)機會。在給自己創(chuàng)造財富的同時。也為社會做出了貢獻；三是更能展示出自己的才能和發(fā)揮自己的個性特長，自由自在地發(fā)展自己的事業(yè)，毫無拘束地想怎么發(fā)展就怎么發(fā)展。

　　二、積極推進大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場化

　　畢業(yè)生就業(yè)市場化，是當務(wù)之急。所謂就業(yè)市場化，就是要按照市場經(jīng)濟的運行模式，做好畢業(yè)生的就業(yè)工作。誠然，大學(xué)生就業(yè)單靠教育系統(tǒng)是無法承擔的，必須要形成全社會參與、多方合作的就業(yè)服務(wù)體系。面對越來越嚴峻的就業(yè)形勢，對于學(xué)校而言，除了加強就業(yè)教育和改進就業(yè)服務(wù)，幫助畢業(yè)生們樹立正確的就業(yè)觀外，借鑒成熟的市場化運作，積極推進就業(yè)市場化是最佳選擇。一是打造精品——培養(yǎng)既“金玉其外”又“金玉其內(nèi)”的高素質(zhì)人才，增強就業(yè)競爭的實力； 二是制造廣告效應(yīng)——充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，將畢業(yè)生的信息材料曉示天下；三是運用“營銷”理念指導(dǎo)就業(yè)——為畢業(yè)生搭建可靠的就業(yè)平臺。做好畢業(yè)生就業(yè)市場的培育和建設(shè)，是做好就業(yè)工作的基礎(chǔ)和核心。在具體的操作上。學(xué)校要面向就業(yè)市場，根據(jù)學(xué)校以往畢業(yè)生的就業(yè)地域情況，擇優(yōu)建立以若干個地區(qū)為龍頭的畢業(yè)生就業(yè)的重點地區(qū)，確立以若干個行業(yè)系統(tǒng)為畢業(yè)生就業(yè)的重點行業(yè)，建立以重點行業(yè)和重點地區(qū)為基礎(chǔ)，輻射周邊、面向全國且效果明顯的畢業(yè)生就業(yè)基地，并確定以“立足本地，面向全國”，以“大基地”帶動“大市場”，以“大市場”促進“大就業(yè)”的戰(zhàn)略，構(gòu)建“大基地——大市場——大就業(yè)”的格局。為此，學(xué)校可成立“畢業(yè)生就業(yè)工作研究會”，聘請能接收畢業(yè)生就業(yè)的“大戶”為成員單位，構(gòu)建成畢業(yè)生就業(yè)基地的基本框架；建立若干家相對固定的畢業(yè)生就業(yè)基地，還可與若干家用人單位保持經(jīng)常性聯(lián)系，使這些單位每年都能夠接收學(xué)校的大多數(shù)畢業(yè)生。同時，還要充分發(fā)揮學(xué)校在畢業(yè)生雙向選擇中的.主導(dǎo)地位，引導(dǎo)畢業(yè)生適時就業(yè)。一是每年舉辦大規(guī)模的畢業(yè)生就業(yè)招聘會，邀請全國各地的用人單位到學(xué)校來進行招聘；二是每年利用節(jié)假日不斷地舉辦中、小型校園招聘會，開展多種形式、多樣方式的招聘活動；

　　三是組織畢業(yè)生到就業(yè)大戶參加現(xiàn)場就業(yè)招聘，讓畢業(yè)生到擬就業(yè)單位現(xiàn)場選擇就業(yè)崗位，變“等待用人單位的挑選”為“主動上門，自我推銷”。多管齊下，千方百計提高畢業(yè)生的就業(yè)率。香港理工大學(xué)就業(yè)市場化的運作，有許多可取之處。香港高校的課程設(shè)計基本以市場為導(dǎo)向，每個系都邀請行業(yè)最知名人士參與設(shè)計課程內(nèi)容；特別是香港理工大學(xué)非常重視用人單位的意見，每年都向用人單位進行調(diào)查，了解用人單位對學(xué)校課程、教育方式和學(xué)生能力的意見，并迅速根據(jù)這些調(diào)查意見做出修正；他們還設(shè)有畢業(yè)生的培育計劃，由學(xué)校出資，或者由企業(yè)出資，派出畢業(yè)生到工廠去實習(xí)，這個計劃已使3600多名學(xué)生得到職業(yè)培訓(xùn)；此外，在學(xué)校有專人教導(dǎo)學(xué)生如何作為社會的一分子，如何服務(wù)于社會和公司，教他們怎么寫信來求職，怎么掌握面試技巧等等。因此，雖然2004年香港的就業(yè)情況很嚴峻，但香港理工大學(xué)畢業(yè)生當年沒有找到工作也只有2．5％。

　　三、學(xué)校需開展的工作

　　學(xué)生畢業(yè)并不意味著學(xué)生和學(xué)校關(guān)系的終結(jié)，而是和用人單位建立密切的反饋機制，更好地推動學(xué)校改進教學(xué)和育人工作。因此，在大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題上，學(xué)校要做好許多方面的工作。

　　1．要在學(xué)校內(nèi)部設(shè)立專門的畢業(yè)生就業(yè)工作的專門機構(gòu)，構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系，使畢業(yè)生就業(yè)工作逐步走向系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化，為畢業(yè)生和用人單位提供全方位、高質(zhì)量、方便快捷的服務(wù)，并及時收回反饋“信息”，改進學(xué)校自己的工作。

　　2．學(xué)校要把就業(yè)率與學(xué)校的招生和品牌聯(lián)系在一起，并撥出一定量的投資用于建設(shè)畢業(yè)生就業(yè)市場(包括有形市場和無形市場)，為就業(yè)服務(wù)體系的建立奠定良好的基礎(chǔ)；充分發(fā)揮市場的“中介”和“服務(wù)”作用，使用人單位和畢業(yè)生都能從中受益。

　　3．在校內(nèi)建立就業(yè)工作評估機制，充分調(diào)動院系參與就業(yè)工作的積極性和主動性，使就業(yè)工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化；設(shè)立就業(yè)率特別獎，對在就業(yè)工作中沒有出現(xiàn)工作事故且一次就業(yè)率達到100％的院、系給予表彰獎勵。

　　4．要開展人性化的就業(yè)指導(dǎo)，按市場需求做好就業(yè)指導(dǎo)工作。開展積極的人性化就業(yè)指導(dǎo)，主要是要主動按照畢業(yè)生就業(yè)的階段特點和需求展開相關(guān)工作。一是引導(dǎo)學(xué)生在畢業(yè)半年前就要給自己準確定位。每屆畢業(yè)生的畢業(yè)去向無非是“參加就業(yè)、國內(nèi)深造、出國留學(xué)”等三個方面，要區(qū)分每一個學(xué)生的具體特點和需要，逐個服務(wù)，分類輔導(dǎo)，幫助學(xué)生達成其就業(yè)志愿。二是要堅持開展生動活潑的就業(yè)咨詢服務(wù)活動和就業(yè)指導(dǎo)專家系列講座，將學(xué)生就業(yè)的共性問題和具體學(xué)生的個案問題結(jié)合起來，給予學(xué)生具體的指導(dǎo)，從而形成人性化的就業(yè)輔導(dǎo)體系。

　　5、更為重要的是，學(xué)校要按市場需要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。一是要以社會需求為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，并適時調(diào)整專業(yè)方向；二是千方百計提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，努力打造“精品”，增強畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭能力；三是加強應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，廣泛與社會用人單位建立有合同協(xié)議書的實習(xí)基地，聘請基地業(yè)務(wù)強的有關(guān)人員作為兼職教授，使學(xué)生能在基地增強實踐能力，被用人單位所看重；四是選擇適當專業(yè)，開辟學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的路子，實現(xiàn)學(xué)校畢業(yè)生“適銷對路、供不應(yīng)求”。

　　6．廣辟就業(yè)渠道，除建設(shè)就業(yè)“大基地”、開好“招聘會”等外，還可以：

　　(1)實施“上門擇業(yè)”服務(wù)，由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)專業(yè)對口的畢業(yè)生到擬就業(yè)單位去選擇就業(yè)崗位(昆明理工大學(xué)國資學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)該學(xué)院資源勘測工程、地理信息工程、測繪工程、采礦工程、礦物Jjn-v-v程等五個專業(yè)的2004屆36名畢業(yè)生到云南錫業(yè)公司所在地云南省個舊市參加云錫公司開設(shè)人才招聘洽談會，讓畢業(yè)生們對涉及就業(yè)的工作環(huán)境、待遇、工作條件和福利等作了實地考察，當即有5名學(xué)生與該公司簽訂了就業(yè)協(xié)議，還有多名學(xué)生表達了就業(yè)的意向)；

　　(2)與建設(shè)就業(yè)“大基地”相結(jié)合，實行訂單教育，建立預(yù)期制度，為大學(xué)畢業(yè)生早定婆家；

　　(3)做好人才的臨時性就業(yè)服務(wù)工作，對于一些暫時找不到婆家的畢業(yè)生，千方百計幫助其聯(lián)系社會就業(yè)“中介”機構(gòu)，實行先行臨時就業(yè)并在這一過程中實現(xiàn)理想的就業(yè)選擇。