高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作探索教育論文
摘 要：本文主要介紹了石郵院通過立足行業(yè)優(yōu)勢、適應企業(yè)需求、注重產(chǎn)學合作三種途徑，拓展市場，建立機制，打造出一條行業(yè)辦學、服務企業(yè)、互利雙贏的大學生就業(yè)服務之路。
關鍵詞：立足行業(yè) 適應企業(yè) 產(chǎn)學合作
石家莊郵電職業(yè)技術學院作為中國郵政集團公司所屬的唯一的高等職業(yè)院校，以打造學生兩種素質(zhì)（品格素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)）和兩種能力（實踐能力、綜合能力）為核心，強化職業(yè)道德與企業(yè)文化教育，堅持立足郵政，加大郵政企業(yè)訂單生培養(yǎng)工作力度，積極加強與電信行業(yè)及社會各界的溝通聯(lián)系，拓展市場，建立機制，畢業(yè)生協(xié)議簽約率穩(wěn)步上升。
一、立足行業(yè)優(yōu)勢，明確培養(yǎng)目標，將面向郵政企業(yè)基層崗位作為畢業(yè)生就業(yè)的主渠道
學院作為中國郵政集團公司所屬的唯一的高等院校，立足行業(yè)優(yōu)勢，加強企業(yè)需求調(diào)研，針對郵政基層崗位人才短缺的現(xiàn)狀，將著眼點放在了郵政基層一線崗位人員的培養(yǎng)上，大力提升學生的職業(yè)能力與實踐操作能力，“企業(yè)需要什么，我們就培養(yǎng)什么”，力爭為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、適應郵政企業(yè)基層一線崗位要求的科班人才。我們確定了“面向企業(yè)、服務基層”的辦學定位，并爭取到中國郵政集團公司的政策支持——在文件中明確提出各級郵政企業(yè)應優(yōu)先遴選石家莊郵電職業(yè)技術學院郵政類科班人才到基層崗位就業(yè)，突破一些省市郵政企業(yè)不接收大專層次畢業(yè)生的政策瓶頸，保證了我院郵政類專業(yè)畢業(yè)生學有所用，對我院畢業(yè)生就業(yè)工作起到了極大的推動作用。從2005至2009年，學院每年召開畢業(yè)生郵政企業(yè)雙選會，會議規(guī)模逐年擴大，會議效果也逐年提升，全國31個省市區(qū)均派員參加了學院雙選會。隨之畢業(yè)生在郵政企業(yè)就業(yè)的主渠道作用也日益明顯，畢業(yè)生協(xié)議就業(yè)率從2006屆畢業(yè)生郵政企業(yè)協(xié)議就業(yè)率不足25%，而2009屆就突破了50%，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、適應企業(yè)需求，加大訂單培養(yǎng)工作力度，以訂單促就業(yè)
學院于2004年開始的郵政企業(yè)訂單式人才培養(yǎng)是為了適應郵政企業(yè)對基層高素質(zhì)、高技能專門人才的迫切需求，為企業(yè)“量身定做”與基層一線崗位要求“零距離”的專門人才的人才培養(yǎng)新模式。訂單式人才培養(yǎng)模式一個突出的好處是對就業(yè)工作的積極促進作用，“招生即就業(yè)”。它不僅滿足了企業(yè)人才發(fā)展戰(zhàn)略的需求，同時為優(yōu)秀畢業(yè)生明確了就業(yè)方向和職業(yè)前景，使訂單生全心學習，努力適應未來職業(yè)的需要。訂單生的素質(zhì)只要畢業(yè)時達到企業(yè)要求，就能被用人單位錄用，這就為學院畢業(yè)生就業(yè)提供了穩(wěn)定的渠道。
在訂單式人才培養(yǎng)逐漸落實推廣的過程中，企業(yè)和學院積極加強合作，不斷創(chuàng)新訂單式招生和培養(yǎng)的新途徑、新機制。學院以企業(yè)需求為核心，不斷創(chuàng)新、完善訂單培養(yǎng)機制，不但有效提高了訂單人才質(zhì)量，也保證了訂單式人才培養(yǎng)的生命力和發(fā)展張力。2007年，北京、山東、西藏等省區(qū)實行了訂單招生面試制度，在學生成績公布后、填報志愿前，面向社會廣泛宣傳郵政企業(yè)發(fā)展前景，詳細介紹訂單式培養(yǎng)的流程和途徑，在社會上引起了極大反響。北京計劃招生30人，有200人參加面試；山東計劃招生80人，有近800人參加了面試。這種新機制有效提升了校企社會聲譽和生源質(zhì)量。 同時，學院通過積極探索，創(chuàng)新了訂單人才培養(yǎng)專業(yè)體系，制定了個性化人才培養(yǎng)方案，在不同專業(yè)訂單生中開設了《郵政營業(yè)員技能訓練》、《郵政儲匯業(yè)務員技能訓練》課程，組織全體訂單生進行了《郵政營業(yè)員》和《郵政儲匯業(yè)務員》職業(yè)技能鑒定，邀請企業(yè)共同參與訂單人才培養(yǎng)的全過程和質(zhì)量控制等。在6年多訂單式人才培養(yǎng)實踐中，我院依托各級郵政企業(yè)，力求專業(yè)建設符合企業(yè)發(fā)展需要，教學實踐切合企業(yè)經(jīng)營實際，品格教育激發(fā)學生忠誠郵政、奉獻郵政的情感和精神。2010年訂單招生省份已擴展到18個省（區(qū)、市）郵政公司和7個省（區(qū)、市）郵儲分行，覆蓋27個專業(yè)，累計招收訂單生2571人，現(xiàn)訂單式人才培養(yǎng)已經(jīng)擴展到郵政企業(yè)與郵儲銀行。訂單生品學合格，順利畢業(yè)后，均被各省訂單企業(yè)“照單全收”，現(xiàn)已有855名訂單生走上了地市局基層工作崗位。
三、注重產(chǎn)學合作，以建設校企一體化教學新機制促進就業(yè)市場向深度和廣度拓展
我院既是郵政企業(yè)基層人才的培養(yǎng)基地，同時又面向通信企業(yè)培養(yǎng)一線人才。作為華北地區(qū)知名的通信類高職院校，我們在就業(yè)工作中：一是認真分析、確定畢業(yè)生就業(yè)市場定位，明確畢業(yè)生推介范圍和用人單位分布區(qū)域，建立就業(yè)工作開展框架。通過深入企業(yè)調(diào)研，我們把人才培養(yǎng)目標定位為培養(yǎng)適應現(xiàn)代通信生產(chǎn)、建設、服務第一線需要的，德智體全面發(fā)展的，掌握通信工程設計與監(jiān)理的基本理論和操作技能，熟悉現(xiàn)代通信技術，了解通信營銷知識，接受計算機應用的基本訓練，善于溝通,誠實踏實,企業(yè)樂用、好用的高素質(zhì)、高技能基層人才；把畢業(yè)生推介范圍確定在通信建設監(jiān)理公司、通信建設工程局、電信運營商等企業(yè)，隨著三網(wǎng)融合概念的推廣，推進在廣電領域尋求新的就業(yè)機會；結合生源地分布情況，把用人單位分布區(qū)域確定為以省內(nèi)城市為主，輻射至北京、天津、山西等周邊省市，兼顧黑龍江、遼寧、廣東等省通信企業(yè)。根據(jù)這個架構，近年來，在每年1000名電信類學生（河北生源占比80%）中，就業(yè)率連年達到了95%以上。
二是探索建立了校企一體化專業(yè)建設的`新模式，為解決就業(yè)的源頭問題夯實了基礎。學院非常重視對學生的“兩種素質(zhì)兩種能力”的培養(yǎng)，通過進行教學改革，采用工學交替的方式安排學生到企業(yè)進行實習，即把學生的實習課程安排到企業(yè)的工作現(xiàn)場去做，使學生真正進入工作角色，把所學知識運用到實際工作中，并通過實踐找到自身理論知識的不足，進而明確學習目標、增強學習動力。企業(yè)通過接收學生到公司實習，可以使企業(yè)在工作過程中更精準地發(fā)現(xiàn)適合企業(yè)、認同企業(yè)的好苗子，為接下來選用畢業(yè)生提前做好準備，形成了學院和企業(yè)之間“實訓——就業(yè)”的雙贏模式。同時，校企一體化的實施形成了教師實踐能力培養(yǎng)的長久機制，帶動了教師“雙師”素質(zhì)的提高，使教師的授課內(nèi)容更貼合企業(yè)的需求。目前，學院與河北省通信建設有限公司、河北華航公司、河北易安通訊網(wǎng)絡有限公司、中興、華為等大型公司都有合作，電信工程系為企業(yè)提供技術及培訓服務，企業(yè)工程師為學生授課，企業(yè)與學院在學生實習、教師實踐、兼職教師任課、共建實訓基地、產(chǎn)學合作、師資培養(yǎng)等方面進行了卓有成效的合作，取得了教學改革的豐碩成果，促進了就業(yè)工作向深度和廣度拓展。
立足郵政企業(yè)、服務通信發(fā)展、支撐地方經(jīng)濟建設是石郵院就業(yè)工作的指導方針，在這一方針的指引下，通過上述三種方式，學院就業(yè)工作取得了良好效果。目前學院已形成了“以面向郵政企業(yè)作為主渠道，電信、金融、物流等其它行業(yè)為有力補充”的畢業(yè)生就業(yè)格局，畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量逐年提升。
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