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      2. 高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力提升策略論文

        時間:2021-07-04 10:51:50 論文 我要投稿

        高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力提升策略論文

          摘要:鋼琴是綜合了技術(shù)性和藝術(shù)性的表演藝術(shù),其實(shí)踐性特征極為鮮明。尤其是在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的社會環(huán)境下,多數(shù)高校將教育教學(xué)改革的中心放到了大學(xué)生群體上,在教學(xué)中更加突出學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力上。本文從多方面探索高校鋼琴教學(xué)中提升學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)策略,通過對有效教學(xué)策略的探討,可改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)模式,凸顯鋼琴教學(xué)的實(shí)踐價值,提升大學(xué)生的實(shí)踐能力。

        高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力提升策略論文

          關(guān)鍵詞:高校;鋼琴教學(xué);學(xué)生實(shí)踐能力

          長期以來,高校鋼琴教育都是教育教學(xué)體制改革的重要組成部分,在新課程改革的教育背景下,我國國內(nèi)諸多高等院校鋼琴教育教學(xué)體制也在不斷轉(zhuǎn)變。通過對鋼琴教育教學(xué)體制的改革,不僅可陶冶學(xué)生情操,同時也可培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),積淀更多的藝術(shù)素養(yǎng),提升自身的實(shí)踐能力[1]。高校學(xué)生畢業(yè)后無論從事任何職業(yè),均需要具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力,由此可見,提升高校學(xué)生的鋼琴實(shí)踐能力,不僅可以提升鋼琴教學(xué)質(zhì)量,同時也可促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。

          一、確立明確的教育教學(xué)目標(biāo)

          對于高校鋼琴教學(xué)而言,確定明確的教育教學(xué)目標(biāo)是至關(guān)重要的一步,也只有在了解學(xué)生想要成為什么樣的人才的基礎(chǔ)上,方可開展針對性的教育教學(xué)活動,并讓學(xué)生沿著自己的目標(biāo)之路不斷的`努力學(xué)習(xí)。從微觀層面上來看,確定明確的教學(xué)目標(biāo)需要以兩方面為基礎(chǔ):一方面是學(xué)科自身的屬性特征,從學(xué)科屬性上來看,鋼琴是綜合了技術(shù)性和藝術(shù)性的一門表演藝術(shù),具有一定的綜合性,在演奏的過程中,只有將演奏者在公共場合的演奏與曲目本身聯(lián)系到一起,方可將鋼琴創(chuàng)作到欣賞,再到獨(dú)立完成演奏的全過程完成。如果只是將學(xué)生放在琴房中讓其被動的訓(xùn)練,或是學(xué)生只能在沒有人欣賞的環(huán)境中才可以完成演奏,這是與鋼琴演奏完全相悖的。另一方面則是社會的具體需求,從社會對人才的需求情況上來看,高校鋼琴專業(yè)學(xué)習(xí)在畢業(yè)后面臨著多元化的就業(yè)方向和就業(yè)途徑。而鋼琴演奏的范圍相對較廣,這種樂器幾乎在各種類型的音樂活動或行業(yè)中,這也需要演奏者具備較強(qiáng)的演奏技巧,以適應(yīng)實(shí)際演奏的需要?傊嵘咝W(xué)生鋼琴演奏的實(shí)踐能力,不僅僅體現(xiàn)除了鋼琴這門學(xué)科自身的屬性,同時也滿足了社會和市場發(fā)展的必然要求。只有在明確了教育教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,方可促進(jìn)各個教學(xué)環(huán)節(jié)的變革和完善,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

          二、提升教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)

          在教學(xué)中,教師是教學(xué)活動的主要引導(dǎo)者,教師隊(duì)伍素質(zhì)和教學(xué)能力與整體教學(xué)效果之間存在著密不可分的聯(lián)系。但從當(dāng)下高校鋼琴教師的整體素質(zhì)和組成上來看,多數(shù)鋼琴教師雖然都是科班出身,具備良好的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力,但其實(shí)踐能力相對較差。大多數(shù)鋼琴教師均存在這樣的問題,當(dāng)其走上工作崗位后,將側(cè)重點(diǎn)放在了如何教授理論知識上,而忽視了培養(yǎng)學(xué)生個人的演奏技能和演奏水平。因此,若要提升高校學(xué)生的鋼琴實(shí)踐和演奏技能,必須先提升教師的實(shí)踐能力。一方面,教師要樹立正確的意識。在目前的教學(xué)體制下,教師布置教學(xué)任務(wù),學(xué)生完成任務(wù),這看似是一個非常平常的教學(xué)過程,但也不能忽視這個教學(xué)過程中的機(jī)械性,更忽視了傳達(dá)鋼琴學(xué)習(xí)的本質(zhì)價值[2]。鋼琴教學(xué)的主要目的在于讓學(xué)生獲得知識和鋼琴演奏技能,為其日后從事的相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時,鋼琴教學(xué)更是審美教育的必然需求,并引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中,讓其感受到藝術(shù)的美感,樹立全新的價值觀和審美追求,而要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)均需要高校鋼琴教師樹立正確的教學(xué)意識。另一方面,教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,讓學(xué)生不僅能在琴房內(nèi)演奏,更可以在公開演奏時展示出自身獨(dú)特的才華,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

          三、實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的變革

          提升高校學(xué)生的鋼琴實(shí)踐能力,本身就是培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏能力,因此更需要多開展一些音樂相關(guān)的活動,讓學(xué)生有更多的機(jī)會感受到音樂的本質(zhì),并讓學(xué)生得到最為有效的訓(xùn)練。首先,需要對教學(xué)實(shí)踐的場地和設(shè)施進(jìn)行完善,在學(xué)校每年的規(guī)劃中,需要充分考慮到該方面的建議,并預(yù)留出專項(xiàng)的建設(shè)資金,由專人進(jìn)行統(tǒng)一管理,為學(xué)生提供一個全新的、良好的實(shí)踐環(huán)境。其次,要設(shè)計(jì)鋼琴實(shí)踐活動,不斷探索全新的、多樣化的活動形式,讓學(xué)生積極參與其中。同時,也可定期舉辦演奏比賽,將同等水平的學(xué)生劃分為一組,保障比賽的公正性和公平性。最后,加強(qiáng)鋼琴實(shí)踐基地建設(shè)。高校需要與地方文化部門或單位進(jìn)行積極互動,并在地方建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地,讓學(xué)生真切的感受到實(shí)踐的重要性和必要性,使其真正的愛上鋼琴這門藝術(shù)。

          四、結(jié)語

          綜上所述,高校鋼琴教學(xué)所獲得的教學(xué)成果是有目共睹的,大多數(shù)高校鋼琴畢業(yè)生也為社會貢獻(xiàn)了自身的一份力量。在時代進(jìn)步和發(fā)展的過程中,高校教育對鋼琴人才的要求也在不斷提高。因此,作為高校鋼琴教師,要了解學(xué)生的鋼琴知識掌握情況及實(shí)踐操作能力,在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力,讓其在畢業(yè)后真正的學(xué)有所用、學(xué)以致用。在教師、高校以及學(xué)生的共同努力下,高校鋼琴教學(xué)定會迎來更多的發(fā)展契機(jī),獲得更大的發(fā)展空間。

          參考文獻(xiàn):

          [1]尹娜.試析高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生即興伴奏能力的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代交際,2014,10:232-232.

          [2]孫國芳.高校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J].沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2015,39:178-180.

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