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童心童言童趣在教學(xué)中走進(jìn)童心論文
著名作家冰心曾經(jīng)寫下這樣的詩(shī)句：“童年是夢(mèng)中的真，真中的夢(mèng)。”是呀，童年是美好的、燦爛的，雖然我們這些當(dāng)老師的早已遠(yuǎn)離了童年，但是我們和正處于金色童年的孩子們一起共度美麗時(shí)光，覺(jué)得很幸福。我們要走進(jìn)孩子的心，促進(jìn)孩子身心健康地發(fā)展，在教學(xué)生活中，我們就需要擁有一顆寶貴的童心，聆聽(tīng)童言，共享童趣。
一、童心未泯，收獲教學(xué)的精彩
童心像小鳥，在想像的天空中自由地飛翔。童心能給你帶來(lái)許多美麗的故事，讓你享受到清澈透明的快樂(lè)。
曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)女作家喬葉的故事：她在上小學(xué)的時(shí)候，有一堂語(yǔ)文自習(xí)課，她沒(méi)有按老師的要求做練習(xí)冊(cè)上那些機(jī)械重復(fù)的題目，只對(duì)造句和看圖作文感興趣。老師突然來(lái)到她身邊，抽走了她的練習(xí)冊(cè)，這令她惶恐不安�？衫蠋煵](méi)有對(duì)她練習(xí)冊(cè)上大片大片的空白大發(fā)雷霆，而對(duì)她的句子“花骨朵兒們正在聚精會(huì)神地傾聽(tīng)春天”產(chǎn)生了興趣。老師真誠(chéng)地夸贊：“非常好，很有想像力，多有靈性啊！”隨后問(wèn)道：“為什么不說(shuō)傾聽(tīng)春天的腳步呢？”小女孩反駁道：“有時(shí)候春天來(lái)是沒(méi)有腳步的，是披著綠紗乘著風(fēng)來(lái)的�！崩蠋熉�(tīng)了大加贊賞。從此，小喬葉文學(xué)的才能噴薄而發(fā)，走上了作家之路。感謝老師，感謝老師也跟她一樣擁有一顆純真的童心，理解童心，愛(ài)護(hù)童心。我們?cè)诮虒W(xué)生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生會(huì)有許多奇思妙想，會(huì)有許多跟我們大人不同的想法，也許這就是珍貴的教學(xué)資源，也許這就是快樂(lè)的源泉，也許這就是生命的精彩。
二、童言無(wú)忌，創(chuàng)造教學(xué)的快樂(lè)
孩子的語(yǔ)言是豐富多彩的，是充滿想像力的,仔細(xì)傾聽(tīng)兒童的語(yǔ)言,會(huì)收獲許多意想不到的快樂(lè)；巧妙運(yùn)用兒童化的語(yǔ)言，也能創(chuàng)造出課堂上出乎意料的快樂(lè)。孩子的語(yǔ)言是非常生動(dòng)的。夏天煮好的綠豆湯，在我們大人的眼里無(wú)非就是綠豆加上湯水，可是孩子卻說(shuō)：“綠豆寶寶在洗澡啦！天氣太熱啦！”有一次三歲的孩子一本正經(jīng)地問(wèn)我：“媽媽，天上為什么會(huì)下雨？”我正在腦海里搜索所有相關(guān)的自然知識(shí)，絞盡腦汁地想該怎樣告訴孩子雨是怎樣形成的，又怎樣降下來(lái)的。孩子看我半天沒(méi)反應(yīng)，就興奮地跟我說(shuō)：“媽媽，我知道了。老天爺感冒了，打噴嚏又流鼻涕，所以又打雷又下雨。媽媽，你給他喂點(diǎn)小兒庫(kù)克感冒沖劑就可以了�！毙∧樌飳懼鵁o(wú)盡的得意。
老天爺，我真是自慚形穢，我怎么一點(diǎn)想像力都沒(méi)有；不過(guò)，轉(zhuǎn)念一想：這得多少“小兒庫(kù)克”��？
記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我正在講臺(tái)上慷慨激昂地發(fā)表著新學(xué)期的號(hào)召，鼓勵(lì)學(xué)生吹起奮進(jìn)的號(hào)角，我總結(jié)道：“本學(xué)期，我們的目標(biāo)是——”有一個(gè)學(xué)生不由自主地回答：“沒(méi)有蛀牙！”那可真是“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”，所有的學(xué)生屏息凝視著我。我正想勃然大怒，可轉(zhuǎn)念一想：如果一開(kāi)學(xué)就給他們一個(gè)下馬威，那以后還怎么相處��？以后的教學(xué)工作還怎么開(kāi)展�。吭僬f(shuō)學(xué)生又沒(méi)有犯什么錯(cuò)誤。我莞爾一笑，字正腔圓地說(shuō)道：“對(duì)！這也是我們的目標(biāo)之一！”學(xué)生長(zhǎng)噓了一口氣。我還模仿著電視上的廣告說(shuō)：“牙好，胃口就好，吃嘛嘛香！請(qǐng)用藍(lán)天六必治。”學(xué)生歡呼著，雀躍著。我想，就是因?yàn)橐活w童心拉近了我和孩子們的心理距離，就是兒童化的語(yǔ)言給我們帶來(lái)了快樂(lè)。 剛開(kāi)始運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞寫句子的時(shí)候，學(xué)生老是不知道該怎么運(yùn)用，愁眉不展。于是我給孩子們說(shuō)了一個(gè)笑話�！袄蠋熞瑢W(xué)們用‘要么……要么……’造句，小明造了個(gè)這樣的句子：早上，菜市場(chǎng)里的大嬸在吆喝著：賣饅頭嘍，賣饅頭嘍！要么，要么？”學(xué)生哄堂大笑，在笑聲中明白了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，同時(shí)也產(chǎn)生了興趣。
珍視兒童大膽的語(yǔ)言，尊重兒童豐富的語(yǔ)言，感動(dòng)于兒童精彩的語(yǔ)言，運(yùn)用兒童奇妙的語(yǔ)言，就能創(chuàng)造出教學(xué)中讓人驚喜的快樂(lè)！
三、童趣盎然，舞動(dòng)教學(xué)的靈性
兒童是天真爛漫、純潔無(wú)邪，活潑可愛(ài)的，兒童一般都是有童趣的。隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的深厚，人變成熟、穩(wěn)重了，也有城府、有心計(jì)了，童趣也就蕩然無(wú)存了，所以，童趣也是兒童最可寶貴的財(cái)富。那么我們教學(xué)工作者，就要讓我們的課堂童趣盎然，讓教學(xué)充滿靈性。
課堂中，不是僅僅有感悟、理解、訓(xùn)練，還要運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要把握兒童的心理特點(diǎn)，采用猜謎語(yǔ)、唱歌、表演、畫畫等多姿多彩的兒童喜歡的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂充滿兒童情趣。學(xué)生很愛(ài)插話，總是不認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，雖然可以看出他們思維很活躍，但是良好的傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成也是非常重要的。于是就給孩子們講了一個(gè)故事：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，有個(gè)村子要招收一些游擊隊(duì)員，可是裝備有限，于是，就召集村民開(kāi)了個(gè)動(dòng)員大會(huì)。村長(zhǎng)臉紅脖子粗地對(duì)村民說(shuō)：“一個(gè)人一條槍——”村民們聽(tīng)了，無(wú)比激動(dòng)，掌聲如雷。村長(zhǎng)清了清喉嚨說(shuō)：“那是不可能的�！贝迕駠@了口氣。村長(zhǎng)又提高了聲音：“兩個(gè)人一條槍——”村民聽(tīng)了，還是很興奮，終于可以摸上槍了，掌聲四起。村長(zhǎng)頓了頓說(shuō)：“那也是不可能的�！贝迕翊瓜铝祟^。村長(zhǎng)從座位上站了起來(lái)，手一揮：“三個(gè)人一條槍——”村民們覺(jué)得還有希望，還是不約而同地鼓掌。村長(zhǎng)掃視了大家，不緊不慢地說(shuō)：“那是木頭槍！”全場(chǎng)一片寂靜。學(xué)生聽(tīng)了這個(gè)故事，略有所思，從這個(gè)故事里明白了認(rèn)真傾聽(tīng)的重要性。
用一顆童心來(lái)點(diǎn)亮寒夜里的明燈；用一顆童心來(lái)笑看花開(kāi)花落；用一顆童心來(lái)享受生命的精彩。走進(jìn)童心,讓我們心生期待,讓我們擁有更多的感動(dòng),讓我們的心靈更加鮮活，讓我們的教學(xué)異彩紛呈。
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