體育小游戲教學(xué)方法在小學(xué)體育的應(yīng)用論文
摘要：體育游戲作為體育教育中的特殊方式，非常適合小學(xué)生體育教學(xué)，深受小學(xué)生喜愛。教育的目的更注重整體素質(zhì)的發(fā)展，小學(xué)生處于成長的初級階段，需要從小培養(yǎng)其體育素質(zhì)，本文探討了體育小游戲教學(xué)在小學(xué)體育教育中的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育;教學(xué)
小學(xué)生的身體素質(zhì)引起家長與學(xué)校的關(guān)注，學(xué)生的體質(zhì)情況不容樂觀，目前我囯小學(xué)體育仍是以競技體育為主的教學(xué)模式，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不佳。全社會都關(guān)注的素質(zhì)教育，要不斷創(chuàng)新體育教學(xué)模式，把體育小游戲融入到體育教學(xué)中去，從而提高教學(xué)質(zhì)量，提高小學(xué)生身體素質(zhì)。
1體育小游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用
1.1有利于實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)目標
小學(xué)體育活動開展是以健康為主的指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識的基礎(chǔ)上具備良好的意志力，為小學(xué)生以后的身心發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。體育小游戲不僅能滿足運動要求，并且能讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)過程中的樂趣，調(diào)動運動興趣，從而增加學(xué)生參加體育活動的積極性，對于提高小學(xué)體育教育目標有重要意義。
1.2有利于學(xué)生樹立體育鍛煉意識
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件，在體育教學(xué)活動中也是如此。體育小游戲有利于學(xué)生保持高度集中的注意力，同時能在體育學(xué)習(xí)中保持開心的心理狀態(tài)，體育小游戲符合小學(xué)生的身心特點，因此可以很好地調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)堅持鍛煉的好習(xí)慣，樹立堅持運動的`意識。
1.3有利于教師管理
小學(xué)體育活動主要目的是鍛煉學(xué)生身體、傳授體育知識的基礎(chǔ)內(nèi)容，并且以室外教學(xué)為主，小學(xué)生很容易受外界因素影響，導(dǎo)致上課過程中很難集中注意力，不方便老師管理，加入體育小游戲則容易引起學(xué)生的注意力，從而方便老師管理。
2體育小游戲在小學(xué)體育中應(yīng)用需要注意的原則
2.1主體性原則
體育教學(xué)活動中有師生之間的互動，要注意學(xué)生是教學(xué)的主體，教師負責(zé)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，因此，老師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點與學(xué)習(xí)需求，保證在體育課堂上突出學(xué)生的主體位置。體育小游戲應(yīng)用于體育教學(xué)中，要求老師要以學(xué)生為主體，可以加入賽跑、角色類游戲活動，根據(jù)學(xué)生的興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。從而使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中更好開展溝通合作，并使學(xué)生主動對體育知識進行探索，學(xué)生自發(fā)的活動才是真正有意義的活動，可以聽取學(xué)生的建議，設(shè)計學(xué)生喜愛的游戲。學(xué)生可以按照自己的意愿選擇運動器材，游戲伙伴等，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2.2符合教學(xué)規(guī)定的負荷要求
在完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目的，激發(fā)學(xué)生興趣的同時，學(xué)生要承受一定的運動強度，這是必不可少的部分。運動負荷是指身體練習(xí)給予人體的生理負荷，它會引起身體機能反應(yīng)，體育游戲要合理安排運動負荷，小學(xué)生身體正處于成長發(fā)育的初級階段，不能進行非常激烈的運動，需要老師根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計合理游戲，使每次游戲運動負荷非常合理。
2.3注意運動質(zhì)量
體育小游戲在體育教學(xué)中，可能會導(dǎo)致部分學(xué)生片面追求游戲樂趣，忽視對動作練習(xí)的質(zhì)量要求。因此，需要老師在進行游戲教學(xué)時，注重學(xué)生完成的質(zhì)量，加入一些制約條件，有利于學(xué)生更好的掌握體育知識技能，提高教學(xué)質(zhì)量。一些技術(shù)運動對運動負荷大小有一定影響，因此，教師在安排進行難度較大的動作練習(xí)時，也要事先安排學(xué)生進行熱身運動，充分掌握運動時間，保證運動質(zhì)量。
2.4針對性原則
體育游戲應(yīng)用于體育教學(xué)中，要有針對性地體現(xiàn)學(xué)生興趣，針對性體現(xiàn)體育知識與小學(xué)生身心發(fā)展特點。學(xué)生身心發(fā)展特點與體育技能知識是不斷變化的，在游戲體育教學(xué)過程中，教師需要針對性地對這些變化開展游戲，確保這些小游戲與學(xué)生身心發(fā)展特點、體育知識技能相符合。
2.5多樣性原則
在加入體育小游戲不能一層不變，注意游戲的多樣性，在各類游戲中培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，比如：乒乓球單打體現(xiàn)個人技巧，雙打就可體現(xiàn)兩個人的合作能力，因此，多種多樣的游戲才能引起學(xué)生的更多興趣，培養(yǎng)多方面能力。
3將體育游戲引入到小學(xué)體育教育中的方法
體育游戲能幫助體育教學(xué)活動順利開展，游戲引入是重要環(huán)節(jié)，要求老師能采用多樣化的組織方式集中學(xué)生注意力，比如：在進行跑步的活動中，老師首先引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)跑步技能與注意事項，在引入游戲之前，聽取學(xué)生的意見想法，選取學(xué)生意見可取的部分來引入游戲，老師可用生動語言激發(fā)學(xué)生的興趣，可以采取獎勵制度來激發(fā)學(xué)生潛能，從而有效的引入游戲。
4體育小游戲教學(xué)體驗
游戲化教學(xué)體驗是對體育知識技能作出實踐的環(huán)節(jié)。學(xué)生想要熟練掌握知識技能，需要反復(fù)體驗，需要老師對學(xué)生技術(shù)動作進行指導(dǎo)，指出學(xué)生在練習(xí)過程中存在的問題，從而讓學(xué)生在游戲的快樂中知道自己存在的缺陷，繼續(xù)完善自己。小學(xué)體育教學(xué)中，融入小游戲，有計劃地進行多種多樣的體育活動，是達到教學(xué)目標的創(chuàng)新途徑。教師是教學(xué)過程中的引導(dǎo)者，學(xué)生是活動的主體。教師應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位，設(shè)計豐富多彩的游戲活動，同時注重學(xué)生的身心發(fā)展特點，使游戲活動具有針對性，有效幫助學(xué)生掌握體育知識與技能。
參考文獻：
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